Como profesor nuevo (inglés), ¿qué debo decir en mi primera clase?
Hola a todos, a partir de ahora seré el profesor de inglés de vuestra clase. Mi nombre es XXX, puedes llamarme Señorita li. Sabes, cuando entré por primera vez a este salón de clases y vi todas las caras lindas, me sentí muy feliz. Porque te guiaré y acompañaré durante los dos años y medio restantes de la escuela secundaria.
¿El profesor quiere saber si te gusta aprender inglés?
Estudiantes: No me gusta/Me gusta
¿Por qué te gusta? Este compañero de clase, ¿puedes decirme tus razones? Este compañero de clase, ¿puedes presentarte primero? Oh, la Maestra XXX lo recuerda.
Entonces ¿por qué te gusta el inglés?
Después de escuchar las razones dadas por los dos estudiantes hace un momento, el maestro entendió aproximadamente las razones por las que a los estudiantes no les gustaba aprender inglés. Aquí, la profesora quiere contarte tres buenos hábitos de aprendizaje de inglés.
Primero, prepárate cuidadosamente antes de la clase para saber qué esperar. Encuentre nuevas palabras de la lista de vocabulario, aprenda a deletrear palabras según símbolos fonéticos y reglas pinyin, o siga leyendo según la grabación. Lea el contenido de la vista previa en voz alta y marque las preguntas difíciles con un bolígrafo.
En segundo lugar, debes escuchar atentamente en clase, pensar con diligencia y tomar apuntes. Todos en la clase deben preparar un cuaderno de inglés. Compra una libreta un poco más gruesa y más grande. ¿Por qué te pido que tomes notas? Como dice el refrán, es peor una buena memoria que una mala escritura. Tomar notas en clase puede evitar distracciones, profundizar la comprensión del conocimiento y, lo más importante, facilitar la revisión de lo aprendido clase tras clase.
En tercer lugar, debes completar los deberes con cuidado e independencia fuera de clase para comprobar tu dominio de los conocimientos. El propósito de hacer la tarea es consolidar el conocimiento que ha aprendido de manera oportuna, comprender su situación de aprendizaje a través de la tarea de manera oportuna y brindar retroalimentación oportuna para que pueda realizar los ajustes oportunos.
El diseño de los comentarios de apertura
Este artículo analiza el papel de las presentaciones en el aula e introduce cómo diseñar comentarios de apertura apropiados en el aula. Aunque no es un contenido de enseñanza, juega un papel importante para ingresar sin problemas a la parte sustantiva de la clase y mejorar el efecto de la enseñanza.
Al diseñar una introducción al aula, en primer lugar, el lenguaje debe ser conciso y fácil de entender. En segundo lugar, se debe prestar atención a inspirar a los estudiantes, enfatizar el interés de los comentarios de apertura, ser flexibles y captar el contenido. tiempo.