Plan de optimización del trabajo

9 El profesor especial Ma Xinlan dijo: "Sin formación, no hay capacidad". La tarea es una parte importante de la enseñanza, es la prueba, la consolidación y la extensión de la enseñanza en el aula. los profesores para obtener retroalimentación sobre la enseñanza y es la clave para que los estudiantes comprendan la enseñanza. Un vehículo común para el dominio, la función y la mejora de los conocimientos y habilidades de las materias. Por esta razón, en el contexto del nuevo plan de estudios, para practicar una enseñanza eficaz e incluso lograr una enseñanza eficiente, el diseño de las tareas también debe optimizarse en consecuencia, para lograr una tarea eficaz e incluso una tarea eficiente.

1. Actitud correcta

(1) Capacitar a los estudiantes para que tengan una actitud correcta hacia la tarea

Los estudiantes son quienes completan la tarea y también el cuerpo principal de la misma. . Primero, optimizar la calidad psicológica de los estudiantes para que puedan mantener una buena actitud, tratar correctamente las tareas y mejorar la eficiencia de las mismas. En la educación diaria, debemos centrarnos en educar a los estudiantes sobre el propósito del aprendizaje y estimular la motivación para la tarea. Deje que los estudiantes comprendan profundamente que la tarea construye un puente entre el dominio del conocimiento de los libros y el cultivo de habilidades. La tarea de hoy no sólo está relacionada con el estudio de ayer, sino también con el estudio de mañana. La tarea anterior proporciona las condiciones de preparación para la tarea posterior, y la tarea posterior complementa y desarrolla el aprendizaje de la tarea anterior.

Para tareas de baja calidad, se puede realizar una reunión de clase con el tema "Cómo completar la tarea". La reunión de clase comienza cuando los estudiantes expresan verbalmente sus opiniones sobre el propósito de la tarea y por qué los maestros asignan la tarea. Básicamente, los estudiantes pueden darse cuenta de que la tarea es consolidar el conocimiento que han aprendido hoy, verificar las omisiones y llenar los vacíos. Pueden dominar las habilidades de respuesta y las especificaciones de respuesta de preguntas del conocimiento que han aprendido, y también pueden desarrollarse. algunos hábitos. Luego muestra las tareas de algunos alumnos con buenas notas en la clase. Cuando los estudiantes vieron las tareas de esos buenos estudiantes, que estaban escritas de manera clara, ordenada, hermosa y con gran precisión, no solo los elogiaron repetidamente. Al mismo tiempo, ¿permitirles comparar sus libros de tareas para ver cuáles son sus deficiencias? ¿Estás pensando en cómo afrontarás la tarea en el futuro? Finalmente, la profesora llegó a la conclusión: los alumnos con buenas notas tienen tareas muy altas. Si quieres mejorar tus notas, debes tratar tus tareas correctamente.

? (2) Actitud correcta de los profesores

? Habrá estudiantes con dificultades de aprendizaje en cada clase. Para estos estudiantes, los profesores no pueden optar por culpar y darse por vencidos, sino que deben buscar avances a través de asesoramiento individual y asesoramiento psicológico. Habrá estudiantes de este tipo en todas las clases. Es difícil completar la tarea a tiempo, especialmente para algunos temas más flexibles. Decidí no hacerlo. Con el tiempo, desarrollé el mal hábito de no hacer la tarea, lo que resultó en un rendimiento académico insatisfactorio e incluso perdí la confianza en el aprendizaje. Bríndeles un "cuidado" especial primero y déjeles que solo resuelvan algunas preguntas de rutina, lo cual está dentro de sus capacidades. Después de un período de tiempo, sentirán el cuidado y las expectativas del maestro y su confianza en sí mismos en el aprendizaje aumentará, y pueden hacerlo. toma la iniciativa de aprender, tu objetivo como maestro se logrará, por eso nuestros maestros deben tener una actitud correcta

(3) Los padres deben tener una actitud correcta

Los padres son. Los primeros maestros de sus hijos. Las palabras y los hechos de los padres afectan a sus hijos en cualquier momento. Cuando usted se sienta a leer, los niños también se sentarán y harán la tarea bajo su sutil influencia. Espero que los padres lo hagan. tomar la iniciativa si quieren que sus hijos tengan éxito y dar ejemplo a sus hijos

2. Cultivo del interés

(1) Estimular el interés de los estudiantes y convertir la repetición mecánica en práctica. La tarea práctica es permitir a los estudiantes hacer pleno uso del entorno amplio para guiar a los estudiantes en la vida. Estudiar y aplicar los resultados del aprendizaje a la práctica de la vida puede hacer que la tarea sea un punto de crecimiento para el desarrollo de los estudiantes y aprovechar al máximo su potencial.

(2) Al asignar tareas, trate de incluir algunos temas de interés de los estudiantes.

(3) La implementación efectiva de las tareas depende del aula. La clave es tomar bien todas las clases. ¿Cómo revisar de manera efectiva la gran cantidad de ejemplos y ejercicios del programa del examen? No seguir el libro de texto, sino hacer lo mejor que pueda para mantener el tema novedoso y atraer el interés de los estudiantes en aprender para hacer la tarea. se puede implementar de manera efectiva

(4) Sea tolerante con los estudiantes, sea estricto y cariñoso, y mantenga el interés en aprender y escribir la tarea

3. Diseño de tareas

<. p> (1) La tarea debe ser específica

La tarea debe ser específica no es un eslogan. Para lograr esto, los maestros deben trabajar duro y perseverar, eso no significa que la tarea de una clase abierta sea específica. O que la tarea de ciertos días puede resolver el problema, pero significa que la tarea debe diseñarse cuidadosamente todos los días desde las nuevas clases hasta las clases de revisión, y la tarea debe estar estrechamente integrada con el contenido y la vida práctica. repetidos o redundantes, y los ejercicios enseñados en clase deben consolidarse en casa

(2) La forma de la tarea debe ser diversificada

La forma de la tarea debe organizarse razonablemente de acuerdo. a diferentes etapas de aprendizaje 1. En forma de una pequeña prueba, los ejercicios en el aula adecuados para la clase solo pueden tener unas pocas preguntas. Este formulario puede evaluar a los estudiantes en el acto si han estudiado seriamente en clase. En esta lección, los estudiantes que estudian tienen la oportunidad de obtener puntajes altos y es fácil para los estudiantes pobres tener la oportunidad de experimentar el éxito. 2. El formato de capacitación temática es adecuado para la revisión de etapa. Este tipo de tarea debe organizarse después de la especial del maestro. clase de revisión para ayudar a los estudiantes a consolidar puntos clave y difíciles Obviamente 3. Las preguntas de la tarea en forma de pequeños exámenes son precisas y convenientes para la retroalimentación, lo que también es muy útil para corregir errores y estimular el interés de los estudiantes. Es útil que los profesores lleven a cabo una reflexión oportuna sobre la enseñanza sin proporcionar orientación y base a los estudiantes.

(4) Naturaleza humanista del diseño de tareas para mejorar la autonomía

Los profesores deben considerar la naturaleza humanista de las tareas al diseñarlas. Hay muchas historias geniales en los libros de texto. Estos son artículos famosos leídos. Los maestros deben ser flexibles al asignar tareas y combinarlas con el conocimiento de libros extracurriculares y extracurriculares para cultivar los sentimientos de los estudiantes sobre el conocimiento extracurricular.

(5) La tarea debe ser jerárquica

Respete las diferencias individuales y elija diferentes tareas según la capacidad general de los estudiantes, la tarea se puede diseñar en capas, por ejemplo: A, Diseñado con tres niveles de B y C, la carga de trabajo está estratificada. Para los estudiantes con una gran capacidad de aprendizaje, buen desarrollo intelectual y rápido dominio del conocimiento, la carga de trabajo se puede reducir y se pueden ampliar más conocimientos extracurriculares. diferencias en los niveles de los estudiantes Cree tareas con diferentes niveles de dificultad y deje que los estudiantes elijan por su cuenta, para que los estudiantes con diferentes niveles de desarrollo puedan participar mejor en la tarea y disfrutar de la alegría de ser los dueños de la tarea.

Por supuesto, las anteriores son solo algunas ideas sobre la optimización de las tareas. Necesitamos continuar estudiándolas, practicando e implementándolas en la enseñanza para reducir las tareas innecesarias y la repetición de tareas engorrosas para que los estudiantes se enamoren de ellas. aprender y amar aprender en la tarea.