Presentamos el sitio web para aprender el quinto volumen de chino en la escuela secundaria.

Chino, sala de chino de secundaria de la prensa de educación popular

El libro de texto "Chino de secundaria superior a tiempo completo" (revisión de prueba, obligatoria) Se basa en el "Plan de estudios de enseñanza de chino para escuelas secundarias superiores de tiempo completo" compilado por el Ministerio de Educación en 2000 (revisión de prueba). Hay seis volúmenes en este conjunto de libros y este es el quinto volumen.

La descripción de este conjunto de libros de texto señala: "Los libros de texto de lectura se dividen en tres etapas, y estas tres etapas están interrelacionadas. La primera etapa (primer año de secundaria), basada en la escuela secundaria , estudia literatura moderna y literatura china antigua, centrándose en cultivar la capacidad de comprender y analizar la literatura moderna, así como la capacidad de leer chino clásico simple y fácil de entender. La segunda etapa (segundo año) estudia chino moderno y. obras literarias contemporáneas, obras literarias antiguas y obras literarias extranjeras, centrándose en cultivar la capacidad de apreciar inicialmente obras literarias. En la tercera etapa (último año), los estudiantes aprenden ensayos modernos, debates científicos y tecnológicos y clásicos literarios con ricas connotaciones culturales. centrándose en cultivar la capacidad de comprender y evaluar la literatura y las obras literarias modernas. Esto se forma a lo largo de los tres grados de la escuela secundaria superior. Proporciona una secuencia de entrenamiento de fácil a difícil, de superficial a profunda”.

La descripción de este conjunto de materiales didácticos también señala: “El contenido de los materiales didácticos de escritura incluye los siguientes aspectos: descomponer la formación según el proceso de escritura y cultivar la escritura. Varias habilidades que se deben poseer son la capacidad de escribir narrativas; , ensayos argumentativos y ensayos expositivos; cultivar la capacidad de escribir artículos prácticos de uso común (biografías, notas de viaje, reseñas, reseñas breves, etc.). /p>

Como sea posible; Como se ve en los dos párrafos anteriores, tanto la lectura como la escritura reflejan claramente la secuencia de aprendizaje paso a paso de fácil a difícil en los tres grados de la escuela secundaria, mientras que los materiales didácticos y los arreglos de estudio en la escuela secundaria son completos, repasados ​​y mejorados. . En cuanto a la lectura, la tercera etapa es aprender artículos con ricas connotaciones culturales, que es la etapa avanzada de apreciación de las obras literarias. La escritura en la tercera etapa también tiene el carácter de mejora integral.

En la parte de lectura, el quinto volumen tiene seis unidades, a saber, artículos filosóficos (ensayos), artículos literarios, temas especiales sobre Lu Xun (la verdadera historia de Ah Q), literatura modernista extranjera, poesía de Du Li. y Temas de Mencio. Las dos primeras unidades capacitan a los estudiantes para leer artículos modernos desde la perspectiva de un artículo. El foco del aprendizaje es la acumulación, clasificación y dominio. El estudio de estos dos textos modernos es en realidad una continuación de los seis objetivos de aprendizaje de la capacidad de lectura de los volúmenes 1 y 2, como aclarar ideas, resumir puntos clave, descubrir el lenguaje, filtrar información, captar el significado del texto, hacer preguntas, y mejora general. Las últimas cuatro unidades son obras literarias y pertenecen al tema especial de las obras de escritores. Heredaron tres o cuatro volúmenes de apreciación literaria, lo que supuso una mejora integral basada en ellos. De esto podemos ver que la intención de disposición de la unidad de lectura del Libro 5 es muy clara.

La parte de escritura se divide en cinco unidades, a saber, resumen, fábula y ciencia ficción, ensayo de ciencias naturales, repaso de la vida social y práctica de escritura libre.

La siguiente es una explicación detallada de este libro de texto desde tres aspectos.

1. Cuatro cambios importantes en la revisión

La revisión de este conjunto de libros de texto coincide con la entrada de la reforma curricular de China en una nueva etapa. Ahora se han promulgado los "Estándares curriculares chinos para la educación obligatoria a tiempo completo" (borrador experimental) y también se han puesto en práctica materiales didácticos experimentales recientemente compilados de acuerdo con los estándares curriculares. La enseñanza del chino está adquiriendo una nueva apariencia y vitalidad. La reforma del plan de estudios chino está en curso. En la primera mitad del año, el Ministerio de Educación organizó expertos para revisar el "Programa de enseñanza de chino de la escuela secundaria ordinaria a tiempo completo (versión de prueba revisada)" para convertirlo en un programa de estudios formal. Este conjunto de libros de texto de la escuela secundaria se revisará nuevamente. . Al mismo tiempo, los expertos están trabajando en la formulación de estándares curriculares chinos de secundaria, que seguramente implementarán los nuevos conceptos de los "Estándares curriculares chinos de educación obligatoria" en los estándares curriculares chinos de secundaria y profundizarán aún más estos conceptos. En este caso, la revisión de este libro de texto incorporará inevitablemente algunos conceptos nuevos de la reforma del idioma chino.

La apariencia revisada de este libro de texto tiene los siguientes cuatro cambios.

1. Los artículos seleccionados prestan más atención a la connotación cultural y al sabor de la época. En comparación con el quinto volumen de dos provincias y una ciudad (Jiangxi, Shanxi y Tianjin), esta revisión ha cambiado dos unidades de lectura. La unidad de papel de escritura original ha sido reemplazada por la unidad de trabajo de filosofía (ensayo) actual.

Los estudiantes no necesariamente tienen que memorizar algunos conceptos, teorías y términos de la literatura modernista, pero se les debe guiar para que tengan el mayor contacto posible con dichas obras, comprendan la diversidad de la literatura mundial y desarrollen una actitud de respeto por el multiculturalismo. Nunca pienses que algo que no entiendes definitivamente no es un buen trabajo, y no lo mates a golpes solo porque contiene algunos pensamientos negativos y pesimistas.

Unidad 5 Los poemas de Du Li. Leí los poemas de Du Li cuando era niño, cuando crecí y cuando crecí. Nunca podría terminar de leerlos en mi vida. Aquí hay un tema especial, que significa mejorar sobre la base de estudios previos de la poesía de Du Li. Por lo tanto, el estudio de esta unidad ya no es leer y recitar en el pasado, sino discutir y evaluar. El requisito específico es que a través del estudio de esta unidad, los estudiantes no sólo puedan apreciar y comprender el contenido ideológico y las características artísticas de la poesía de Du Li, sino también comprender y evaluar su estilo poético basado en la poesía de Du Li que han aprendido en el pasado. . Por lo tanto, en esta unidad, además de completar la enseñanza habitual, también se dedica tiempo a guiar a los estudiantes a discutir. La llamada enseñanza regular consiste en recitar estos poemas con habilidad, leer y comprender su significado ideológico y características artísticas, y apreciar la concepción artística de estos poemas. La denominada enseñanza de seminarios se refiere al estilo artístico, la composición y la atmósfera principales. En cuanto al estilo artístico, no solo debemos comprender el estilo general de Du Li, sino también la diversidad presentada bajo el estilo general, como el estilo melancólico, fresco y brillante de Du Fu.

Los puntos de discusión de varios poemas son los siguientes: Es difícil viajar en Shu: composición, atmósfera y tono; "Enter the Wine": escritura exagerada de altibajos emocionales "Military Vehicle Shop"; ": reglas estrictas y descripciones de escenas vívidas. "Ke llega": La emoción tiene sentido. Siente el paisaje y di lo que piensas. La imagen de Wang Zhaojun y el sustento del poeta. Noche de pabellón: utilizado en poemas. Subir a la Torre Yueyang: una concepción artística audaz. Una vez que se comprendan, se podrá implementar la discusión de esta unidad.

Al enseñar esta unidad, preste atención a: ① Analice la estructura del texto de todo el poema y utilícela como guía para leer el poema completo (2) Combine los poemas de Du Li que ha aprendido; en el pasado para lograr una comprensión integral; ③ la lectura debe realizarse durante todo el proceso, los maestros deben hablar menos y hacer más, permitiendo a los estudiantes usar su cerebro para pensar y discutir;

Tema especial Mencio. "Mencius" es un clásico de la antigua cultura china. Sus pensamientos y arte tienen muchas cosas brillantes que vale la pena aprender y heredar de generación en generación. En el primer año de secundaria y preparatoria, estudié cinco o seis capítulos de Mencius. ¿Por qué tienen que hacer proyectos unitarios en su último año de secundaria? También hay un significado de resumen y mejora. Espero que los estudiantes tengan una comprensión más profunda de Mencius al estudiar esta unidad.

Esta unidad * * * selecciona cuatro textos, entre los cuales "Qi Huan Jin Wen Shi Predator" y "Bao Zhuang Meets Mencius" son textos didácticos, y "Mencius Meets King Xiang of Liang" y "Two Short Los ensayos" son Lea el texto usted mismo. Estudiar estos cuatro libros es más exigente que estudiar a Mencio antes. El enfoque del aprendizaje no puede limitarse a leer el significado de las palabras como en el pasado, sino que sobre esta base, debemos comprender y evaluar las características de pensamiento y escritura de "Mencius", y luego tener una comprensión general de "Mencius". Por lo tanto, esta unidad propone claramente comprender el contenido ideológico del texto, apreciar las características lingüísticas de Mencius y comprender plenamente a Mencius. Los profesores deben captar esta orientación.

Para lograr el propósito de la discusión, se pueden diseñar las siguientes preguntas para la enseñanza y la lectura de textos. "Qi Huan Jin Wen Shi": ① ¿Cuáles son las proposiciones políticas básicas expresadas por Mencius en su artículo? ②¿Qué opinas de "un caballero cocinando lejos"? (3) ¿Cuál es el modelo para la sociedad futura pintado por Mencio? ¿Cuál es tu comentario sobre esto? ¿Cuáles son las características del lenguaje de Mencio? Bao Zhuang conoce a Mencius: ① ¿Cómo se refleja el pensamiento centrado en las personas de Mencius en este artículo? ②¿Cómo entender “divertirse con la gente”? ③¿Dónde está el razonamiento comparativo de este artículo? El texto de lectura autónoma es diseñado por el propio profesor y las preguntas de discusión tienen como objetivo profundizar en la comprensión del contenido ideológico y los rasgos artísticos del artículo.

Cabe señalar que la discusión del contenido ideológico de Mencio no puede ser demasiado profunda y la enseñanza no puede ser demasiado profunda. Por ejemplo, con respecto a la cuestión de que las personas Qi tengan esposas y concubinas, es necesario tener una comprensión más profunda en el contexto del pensamiento general de Mencio, pero es difícil para los estudiantes dominarlo en un corto período de tiempo. Por lo tanto, no necesitamos hablar de la historia en sí en la enseñanza, ni profundizar en ella.

En tercer lugar, sobre la unidad de escritura

Resumen de la primera unidad. El abstracto es un estilo aplicado. Cómo dominar refleja directamente la capacidad del estudiante para organizar y resumir materiales, por lo que el estudio de esta unidad es muy significativo.

Durante el proceso de enseñanza, los profesores dedicarán 120 minutos a presentar brevemente el método de redacción del resumen. No hay suficientes ejemplos en los libros de texto. Los propios profesores pueden recopilar resúmenes relevantes para demostrar la orientación del conocimiento. Puede que sea la primera vez que los estudiantes practiquen este estilo de escritura. No es fácil escribir bien, especialmente si no saben qué resumir. Sobre este tema, los "Ejercicios de escritura" proporcionan varias pistas sobre las que entrenar. Si el profesor tiene mejores temas, puedes organizarlos tú mismo. El libro de texto "Estudiar a partir de modelos a seguir" es limitado y puede que no sea muy bueno. Puede guiar a los estudiantes a leer más artículos resumidos en periódicos como People's Daily. También puede consultar las actas de conferencias académicas de revistas académicas relevantes y aprender de ellas algunos métodos de escritura.

Fábulas y ciencia ficción. Esta unidad tiene como objetivo cultivar la capacidad de pensamiento imaginativo y la capacidad de expresión escrita de los estudiantes. Hay dos enfoques en el aprendizaje, uno es comprender las características básicas de las fábulas y las novelas de ciencia ficción y el otro es practicar la escritura de fábulas o novelas de ciencia ficción. La enseñanza de la escritura incluye no sólo una breve introducción a las características de estos dos géneros; En la enseñanza, los estudiantes pueden elegir uno según la situación real, no ambos. Hay una diferencia entre los dos. Las fábulas se exponen ampliamente desde la escuela primaria y son relativamente fáciles, por lo que escribirlas es relativamente menos difícil. La ciencia ficción requiere ciencia, imaginación y previsión, y la creación literaria es más difícil, por lo que no es fácil de escribir, pero a los estudiantes puede que les guste leer y quieran intentarlo. Pero ya sea que estén practicando la escritura de fábulas o ciencia ficción, se debe recordar a los estudiantes que no imiten otras obras y que creen de forma independiente tanto como sea posible.

Unidad 3 Trabajo de Ciencias Naturales. El estudio de esta unidad puede cultivar aún más el pensamiento científico, el espíritu realista, la expresión rigurosa, los hábitos de observación, las habilidades de investigación, etc. de los estudiantes. y permitir que los estudiantes comprendan la importancia de escribir un artículo tan pequeño. La ciencia generalmente da sus frutos hoy en día. Los estudiantes de ciencias, por supuesto, deben aprender a escribir artículos breves sobre ciencias naturales. ¿Es necesario para los estudiantes de artes liberales? La respuesta es, por supuesto, sí. Los futuros talentos deben ser aquellos que tengan tanto artes como ciencias. Para desarrollarse integralmente, los estudiantes de artes liberales también deberían estudiar más ciencias naturales. Pero si hay dificultades, puedes solucionarlo. Por ejemplo, puedes practicar la redacción de ensayos de ciencias sociales. De hecho, las características básicas de los artículos de ciencias naturales y de ciencias sociales son similares y los pasos de redacción son más consistentes. Se dividen en varias etapas: seleccionar un tema, recopilar materiales, refinar ideas, organizar la estructura y redactar y revisar. . Los profesores deben centrarse en guiar a los estudiantes para que elijan buenos temas de investigación y enseñar algunos métodos de investigación.

Para mejorar la practicidad del idioma, los estudiantes pueden programarse con anticipación para realizar encuestas sociales y revisar exhaustivamente la información antes de escribirla; luego, pueden simular una lectura de tesis o una reunión de defensa, evaluar varios trabajos excelentes; y elogie o anime.

Repaso de la Unidad 4 Vida Social. La crítica de la vida social es un nuevo contenido de formación en escritura para estudiantes de secundaria. Se puede decir que pedir a los estudiantes que comenten sobre algunos fenómenos de la vida social es un intento de conectar el idioma chino con la práctica. Desde este punto de vista, tiene sentido. Porque estudiar en la escuela puede fácilmente hacer que los estudiantes hagan oídos sordos a las cosas que suceden fuera de la ventana, lo que no favorece el desarrollo integral de los estudiantes. Escribir reseñas de la vida social debería guiar a los estudiantes a observar la vida real en constante cambio. Hoy en día hay una explosión de información y existen muchas fuentes de información en la vida diaria. Algunas personas hacen la vista gorda o hacen oídos sordos ante el mismo mensaje, mientras que otras lo sienten profundamente. Esto es normal. Escribir una reseña de la vida social significa que hay que sentirla. De lo contrario, será una tontería y lo que escribas tendrá poco significado. Deberíamos conceder gran importancia a esto.

Unidad 5 Ejercicio libre de escritura. Los primeros cuatro volúmenes organizan "ejercicios de escritura libre" para enfatizar la libertad de escritura de los estudiantes. Este libro se centra en practicar la escritura de "composiciones temáticas". Las composiciones de temas tienen un mayor espacio para la escritura libre, que se refleja principalmente en tres aspectos: "ideas autodeterminadas, estilo autoseleccionado y temas hechos por uno mismo". Autonomía significa que el autor puede elegir libremente el contenido de su escritura, expresar libremente sus puntos de vista sobre los temas y expresar sus propias opiniones estilísticas. La autodeterminación estilística significa que el autor puede elegir libremente el estilo de escritura en función del contenido de su escritura; el título es redactado por él mismo, lo que significa que el autor puede redactar libremente un tema apropiado. En los últimos años, el examen de acceso a la universidad ha concedido gran importancia a la composición de los temas. Los profesores pueden aprender más sobre este aspecto y hacer que su orientación sea más específica. Al enseñar, también debes explorar con valentía, ser lo suficientemente valiente para intentarlo y encontrar tu propio camino.