¿Cuál es el tema central del segundo volumen sobre la enseñanza del idioma chino para el primer grado de la escuela primaria publicado por People's Education Press?
[Objetivos didácticos]
Guiar a los estudiantes para que reconozcan 13 palabras nuevas y escriban 5 palabras.
Guía a los alumnos para que lean el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y sientan la belleza de la primavera.
3. Guíe a los estudiantes para que acumulen vocabulario sobre la primavera, enriquezcan sus conocimientos y emociones y cultiven sus habilidades de observación.
4. Guíe a los estudiantes para que observen el paisaje de la primavera e inspire su amor por la primavera.
[Puntos clave y dificultades]
Enfoque de enseñanza: guiar a los estudiantes a leer y escribir mirando imágenes, aprendiendo palabras y conectándolas con la vida real.
2. Dificultades de enseñanza: guiar a los estudiantes para que acumulen vocabulario sobre la primavera, enriquecer sus conocimientos y sentimientos, cultivar la capacidad de observación de los estudiantes e inspirar el amor de los estudiantes por la primavera.
[Horario del curso] 2 lecciones
[Proceso de enseñanza]
Categoría 1
Primero, estimular el interés e introducir nuevas lecciones
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1. Introducción al diálogo: Niños, ¿saben cuántas estaciones hay en un año? ¿Te gusta la primavera? ¿Cómo es la primavera? Cuéntame qué paisaje te gusta en primavera y por qué?
2. El profesor te llevará a ver el hermoso manantial con tus propios ojos. ¿Quieres ir? (Muestre una imagen de una escena de primavera)
3. Mire la imagen y hable.
¿Qué viste? Sea específico con sus propias palabras.
¿Sabes qué palabras se utilizan para describir el paisaje de esta escena primaveral? Por favor hable y vea quién habla más.
4. Introducir nuevos cursos y temas de escritura en la pizarra.
En esta lección aprenderemos palabras que describen la primavera y las escribiremos en la pizarra.
En segundo lugar, lee el texto y lee de forma independiente
Lee el texto en voz alta.
(1) Los estudiantes leen el texto por primera vez y rodean con un círculo las palabras nuevas. (Leer varias veces con la ayuda de Pinyin)
(2) Los estudiantes deben leer el texto nuevamente y pronunciar las palabras correctamente. (Lea primero las palabras desconocidas y luego léalas varias veces).
2.
Tú lees y yo escucho,
(2) Tú lees y yo busco (busca tarjetas de palabras, busca tarjetas de palabras).
3. Informe grupal.
(1) Lea el artículo por su nombre, haga comentarios y proporcione orientación específica.
(2) Muestra las nuevas tarjetas de palabras y léelas por su nombre.
Solicitud de lectura de errores tipográficos y pronunciación correcta. Presta atención a la pronunciación de las vocales.
(2) "Bing, Ding, Zheng, Ming" (preste atención a la pronunciación de las vocales en los sonidos nasales posteriores y preste atención a la pronunciación de las consonantes iniciales).
(3) "Su Yu Zheng" (la pronunciación correcta de Ping Ton y To Tok).
④Resumen del profesor.
(3) Consolidación del juego: “Envía la palabra bebé a casa” (pega la palabra en la pizarra en la posición correspondiente a la sílaba).
(4) Analiza la estructura de la fuente y memoriza palabras.
¿Qué palabras has memorizado? ¿De qué manera? Por ejemplo: suma y resta de peso: 100 = uno Bai Wan = cuadrado - Song = deuda de hermano; método de asociación radical: "Bing" y "Spring" están relacionados con el agua; "Ming" significa invocación y está relacionado con "boca".
4. Contacto con la calidad de vida. ¿Has visto estas nuevas palabras antes? ¿Dónde lo has visto?
5. Mire las imágenes y publique palabras (muestre imágenes de primavera y publique las palabras correspondientes). Comprenda y utilice estas palabras y converse con ellas.
(1) Realizar una solicitud.
(2) Los estudiantes discuten cómo publicar y por qué.
(3) Los alumnos expresan sus opiniones y las pegan.
(4) Mira la imagen con atención y di una oración coherente usando las palabras de la imagen de arriba.
En tercer lugar, múltiples formas para consolidar la alfabetización
1. Elige la pronunciación correcta de las palabras en negrita y coloréalas con tu color favorito.
Mirando retrospectivamente (füfü) el resurgimiento (süshü)ɡ de la primavera de Yan Zheng.
2. Por su apariencia, se considera una empresa.
Cuarto, revisa las palabras y asigna tareas.
1. Agrega un trazo para formar una nueva palabra y combínala.
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2. Resta una palabra para formar una nueva palabra y agrupa las palabras.