Plan de enseñanza de quinto grado de matemáticas de la escuela primaria de People's Education Press para el primer volumen
1. Análisis de libros de texto: El contenido de este libro de texto incluye: multiplicación decimal, división decimal, ecuaciones simples, observación de objetos, área de polígonos, estadística y posibilidad, gran angular matemático y aplicación integral de las matemáticas. , etc. (1) Números y Álgebra
Este libro de texto organiza la multiplicación decimal, la división decimal y ecuaciones simples. La multiplicación y división decimal se enseñan sobre la base de que los estudiantes dominan las cuatro operaciones aritméticas de números enteros, el significado y las propiedades de los decimales y la suma y resta de decimales, y continúan cultivando la habilidad de los estudiantes en las cuatro operaciones aritméticas de decimales. Las ecuaciones simples incluyen el uso de letras para representar números, las propiedades de ecuaciones, resolver ecuaciones simples, usar ecuaciones para representar relaciones equivalentes para resolver problemas prácticos simples, etc., para desarrollar aún más la capacidad de pensamiento abstracto de los estudiantes y mejorar sus habilidades para resolver problemas.
(2) En términos de espacio y gráficos, se disponen dos unidades para observar el área de objetos y polígonos. Sobre la base del conocimiento y la experiencia existentes, explore y comprenda las características de varios gráficos, la relación entre gráficos y la transformación entre gráficos, domine las fórmulas de área de paralelogramos, triángulos y trapecios y las relaciones entre fórmulas, y penetre en las matemáticas. Los métodos de pensamiento de traducción, rotación y transformación promueven un mayor desarrollo de los conceptos espaciales de los estudiantes. (3) En términos de estadística y probabilidad, este libro de texto permite a los estudiantes adquirir conocimientos sobre probabilidad y mediana. A través de operaciones y experimentos, los estudiantes pueden experimentar la probabilidad de que ocurran eventos y la equidad de las reglas del juego, y aprender a encontrar la probabilidad de que ocurran algunos eventos y enseñar medianas basadas en promedios; (4) En términos del uso de las matemáticas para resolver problemas, por un lado, el libro de texto combina las dos unidades de multiplicación y división decimal para enseñar cómo utilizar los conocimientos de cálculo de multiplicación y división aprendidos para resolver problemas simples en la vida; Por otro lado, organiza la enseñanza de contenidos de "gran angular matemático", a través de la observación, adivinanzas, experimentos, razonamientos y otras actividades, cultiva su interés y descubrimiento en la exploración de problemas matemáticos y su conciencia de apreciar la belleza de las matemáticas. (5) Este libro de texto también organiza dos actividades prácticas sobre la aplicación integral de las matemáticas, lo que permite a los estudiantes utilizar el conocimiento que han aprendido para resolver problemas a través de actividades de exploración de cooperación grupal, experimentar la diversión de la exploración y la aplicación práctica de las matemáticas, y sentir la alegría de usar las matemáticas Desarrollar la conciencia matemática y las habilidades prácticas. 2. Enfoque de la enseñanza
La multiplicación y división decimal, ecuaciones simples, área de polígonos, estadística y posibilidad, etc. son los contenidos didácticos clave de este libro de texto. 3. Dificultades de enseñanza: comprender la aritmética de la multiplicación y división decimal, comprender el significado de usar letras para representar números, comprender las fórmulas que usan letras para representar números, comprender el significado de las ecuaciones y las propiedades básicas de las ecuaciones y analizar la relación de igualdad. entre cantidades según el significado de la pregunta. Comprender el proceso de derivación de la fórmula del área del polígono. 4. Objetivos docentes 1. Que los estudiantes comprendan el significado y las propiedades de los decimales. Ser relativamente competente en cálculos de multiplicación y división decimal y aritmética simplificada. 2. Permitir que los estudiantes aprendan a usar letras para expresar números y relaciones cuantitativas comunes, comprender inicialmente el significado de las ecuaciones y poder resolver ecuaciones simples. 3. Explorar y dominar las fórmulas de cálculo de las áreas de paralelogramos, triángulos y trapecios, y ser capaz de calcular sus áreas. 4. Ser capaz de identificar las formas y fórmulas relativas de objetos vistos desde diferentes direcciones. 5. Comprender el significado de mediana y poder encontrar la mediana de los datos. 6. Experimentar la igualdad de posibilidades de los eventos y la equidad de las reglas del juego, y ser capaz de calcular la posibilidad de algunos eventos, poder predecir la posibilidad de eventos simples y comprender mejor el papel de la probabilidad en la vida real. Cultivar la conciencia ambiental de los estudiantes, esforzarse por ser guardianes de la protección del medio ambiente, difundir el conocimiento antidrogas entre los residentes de los alrededores y convertirse en expertos en propaganda antidrogas. 7. Experimentar el proceso de descubrir, plantear y resolver problemas en la vida real. Comprender el papel de las matemáticas en la vida diaria y desarrollar inicialmente la capacidad de utilizar de manera integral el conocimiento matemático para resolver problemas.
8. Comprender preliminarmente el método de pensamiento de la codificación digital, cultivar la conciencia de descubrir las matemáticas en la vida y formar inicialmente la capacidad de observación, análisis y razonamiento.
9. Experimente la diversión de aprender matemáticas, aumente su interés en aprender y desarrolle confianza para aprender bien las matemáticas.
10. Desarrolla buenos hábitos de hacer los deberes con cuidado y escribir con claridad. 5. Medidas didácticas 1. Fortalecer la educación con propósito de aprendizaje, aprovechar plenamente el potencial de los estudiantes y darle pleno juego al papel principal de los estudiantes. 2. Mejorar las actividades prácticas de los estudiantes y cultivar los conceptos espaciales de los estudiantes. 3. Fortalecer la tutoría individual para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. 4. Cree más situaciones de aprendizaje, permita que los estudiantes aprendan por sí mismos con valentía, resuelvan problemas difíciles y desarrollen la personalidad y la experiencia de los estudiantes. 5. Prestar atención a fortalecer la conexión entre las matemáticas y la vida real, permitiendo a los estudiantes resolver problemas matemáticos en actividades, sentir, experimentar y comprender las matemáticas. 6. Colaborar para explorar y expandirse.
6. Dar más cuidado y amor a los grupos especiales, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, trabajar en diferentes niveles y reducir los requisitos de manera adecuada. 6. Disposición de la clase 1. Multiplicación de decimales—————————————— (8 lecciones)
2. División de decimales——————————— ——— ————(11 lecciones)
3. Observar objetos————————————————(3 lecciones) 4. Ecuaciones simples (16 lecciones) (1) Usar letras para representar números (3 lecciones) (2) Resolver ecuaciones simples (12 lecciones) Organizar y repasar (1 lección) Medir y encontrar patrones (2 lecciones)
5. un polígono———— ——————————(9 lecciones)
Medir——————————————————(1 lección )
6. Estadística y Posibilidad——————————————(4 lecciones)
Poner una tienda————————— ————— —————— (1 hora de clase)
7. Matemáticas Gran Angular ———————————————— (3 horas de clase)
8. Repaso general————————————————（4 horas de clase）Análisis de la situación de los estudiantes en la clase
La actitud de aprendizaje La proporción de la mayoría de los estudiantes en la clase de quinto grado (2) que enseño es que he progresado mucho en el pasado y tengo buenos hábitos de estudio. Básicamente puedo pensar activamente durante la clase, levantar la mano para hablar y tener un fuerte sentido de cooperación. Unos pocos estudiantes pueden aprender de forma proactiva y creativa. Pero en general, a juzgar por la prueba final, hay polarizaciones obvias en los puntajes de los estudiantes y el número de estudiantes con dificultades de aprendizaje sigue siendo relativamente grande. En respuesta a estas situaciones, este semestre, mientras nos concentramos en la enseñanza de conocimientos básicos, fortaleceremos. la orientación y orientación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. La orientación de los mejores estudiantes permite que diferentes estudiantes obtengan diferentes avances en matemáticas. El proyecto de investigación de este semestre permite a los estudiantes volar libremente en el aula