Diseño de plan de enseñanza con la temática de imitar frases.
Objetivos académicos
1. Implementar el espíritu de los nuevos estándares curriculares, practicar el concepto de enseñanza centrado en las personas, respetar las diferencias individuales de los estudiantes, cultivar las ideas de participación activa de los estudiantes. exploración y mejorar la capacidad de innovación de los estudiantes.
2. Permitir que los estudiantes comprendan los requisitos básicos para imitar oraciones, dominar las habilidades básicas de imitar oraciones, mejorar las habilidades de pensamiento y expresión de los estudiantes y sentar las bases para una revisión adicional de la oración de imitación del examen de ingreso a la universidad de 2004. preguntas.
3. Adherirse al principio de enseñanza de combinar la orientación docente con la formación de los estudiantes, interactuar con profesores y estudiantes, explorar y construir activamente nuevos métodos de enseñanza y crear una atmósfera de aula rigurosa y activa.
Dificultades de enseñanza
La imitación de oraciones es un método eficaz para evaluar la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes, pero la mejora de la capacidad de expresión del lenguaje no se puede lograr en un día, y la tarea de imitación de oraciones El entrenamiento no se puede completar en una clase. Se puede hacer. No sólo requiere entrenamiento de habilidades, sino también la mejora de las habilidades chinas integrales de los estudiantes, como la acumulación de conocimientos, el cultivo del sentido del lenguaje y el cultivo del pensamiento. Por tanto, cómo mejorar la capacidad de cada alumno para imitar frases en 45 minutos se ha convertido en una de las dificultades de esta clase. Además, se trata de un curso de formación por competencias. Mientras se explican las normas básicas de las oraciones imitativas a los estudiantes, también debe haber una cierta cantidad de tiempo para practicar las oraciones imitativas. Cómo lidiar con los dos y cómo captar la atmósfera del aula se convertirá en la segunda dificultad de esta clase.
Enseñanza de ideas
El contenido de esta lección consta de dos partes, una es el análisis y la orientación de los requisitos básicos para la imitación de oraciones y la otra es el entrenamiento de las oraciones de los estudiantes. imitación en el aula. Por lo tanto, este curso adopta la idea básica de la teoría a la práctica, mejora la comprensión teórica en la práctica, se adhiere al enfoque centrado en el estudiante y se esfuerza por permitir que los estudiantes desarrollen activamente su pensamiento y lleven adelante el espíritu de innovación y exploración de los profesores, como organizadores y; guías de enseñanza en el aula, guían y guían a los estudiantes para que dominen el método de imitación de oraciones y hacen de este método una habilidad lingüística de los estudiantes a través del entrenamiento. En cuanto al método de enseñanza específico, planeo utilizar el método de aprendizaje por investigación independiente del "Tema de investigación de aprendizaje por investigación independiente para estudiantes" que comencé a estudiar y seguir el proceso de exploración y dominio. El propósito básico de este curso es crear una buena atmósfera de enseñanza, estimular el entusiasmo de los estudiantes por el entrenamiento de imitación de oraciones y permitirles dominar métodos y mejorar sus habilidades en el aprendizaje por investigación independiente.
Tiempo de enseñanza
1 hora de clase
Proceso de enseñanza
Primero, introduce el tema
Pregunta lo siguiente pregunta Hagamos una prueba a todos y veamos qué estudiante puede responderla primero: ¿Cuál es el contenido de la pregunta 25 del examen de ingreso a la universidad de idioma chino de 2003? ¿Cuál es su puntuación?
Responde la frase de imitación por 6 puntos.
Segundo, guía de imitación
1. Análisis de imitación de oraciones en los últimos cinco años
Te daré cinco minutos para recordar el contenido general del ingreso a la universidad. Preguntas de prueba de imitación de examen en los últimos cinco años. Y cuéntenos sobre las similitudes y diferencias entre las preguntas de la prueba en los últimos cinco años.
Sigue el ejemplo y reescribe las siguientes dos indicaciones para que sean amigables y animadas sin perder la intención original. (6 puntos)
Consejo: No trepar a flores y árboles (en el parque), no tirar basura.
Reescrito como: No lleves más que recuerdos, no dejes más que huellas.
(1) Consejos: No hacer ruido ni pelear (en el edificio de enseñanza).
(2) Consejos: No se permite sacar periódicos de la sala de lectura. Los infractores serán multados.
Escribe otro conjunto de oraciones basadas en las siguientes metáforas. Es necesario elegir una nueva ontología y un portador con significado completo. (No es necesario que el número de palabras sea igual al de la frase original) (6 puntos)
El mar es el diccionario del agua;
El spray es un radical,
El sonido de las olas es una serie de sonidos,
Peces, camarones y gaviotas son característicos del mar.
Requisitos: La metáfora en la primera oración tiene las siguientes tres metáforas, cuatro de las cuales constituyen un significado completo y cuatro de las cuales son razonables y apropiadas.
Rellena la parte subrayada con palabras apropiadas para que el contenido antes y después del punto y coma corresponda a la estructura de la oración y el método retórico sea el mismo. (6 puntos)
Los pesimistas dicen que la esperanza es el horizonte, aunque se pueda ver, nunca se alcanzará;
Los optimistas dicen que la esperanza es...
Los optimistas dicen que el viento es el compañero de la vela y puede llevarte al otro lado de la victoria;
Los pesimistas dicen que el viento lo es.
Las dos frases siguientes están escritas como hipócritas. La primera frase se expresa de forma directa y concisa a través de constantes analogías, es vívida. Por favor, elige una palabra de amistad, coraje y confianza y escribe dos frases imitándola.
(4 puntos)
La hipocresía y el engaño producen el mal. ([American] Edison)
Los pulgones comen hierba, el óxido come hierro y la hipocresía come el alma. ([ruso] Chéjov)
Completa las oraciones apropiadas en las líneas siguientes para formar una oración paralela que resuene antes y después. (5 puntos)
El pueblo * * * y el país celebran su cincuentenario. Cincuenta años es como un río largo, de rápidos y lentas corrientes; cincuenta años es como un cuadro, de colores fríos y cálidos; __________, __________ cincuenta años es como una epopeya, con sufrimiento y alegría. El largo río fluye para siempre, el rollo de imágenes apenas comienza, _ _ _ _ _ _ _ _, la epopeya aún se está escribiendo. ¡Nuestro país está dando pasos firmes hacia una nueva era!
Examine a 5 estudiantes y cuénteles el contenido general de las preguntas de simulación del examen de ingreso a la universidad de los últimos cinco años. Por favor, dígales a los 34 estudiantes cuáles son las similitudes y diferencias.
Similitudes: cada pregunta tiene una estructura de oración clara y requisitos retóricos; la declaración escrita debe ser muy concisa y directa; el lenguaje debe tener un cierto sentido de belleza. Requisitos claros, oraciones concisas y un lenguaje hermoso constituyen los requisitos básicos para imitar oraciones.
Diferencias: el contenido específico es diferente, la estructura de la oración es diferente y las puntuaciones son diferentes. Esto nos dice que la imitación de oraciones cambia constantemente. Sólo si comprendemos sus reglas básicas podremos afrontar los cambios y ganar el examen de ingreso a la universidad.
2. Aspectos destacados de cuatro aspectos de las preguntas del examen de ingreso a la universidad en los últimos años.
Uno es la vida.
Los tres consejos de la pregunta provienen de la vida diaria y son familiares para la mayoría de los candidatos. Este tipo de preguntas tiene un fuerte sentido de la vida y la realidad, lo que ayuda a los candidatos a movilizar su acumulación de vida y escribir mejores oraciones.
El segundo es la protección del medio ambiente.
Los tres consejos son el entorno en el que viven los candidatos. Lo que defienden no es sólo la limpieza y la belleza del medio ambiente, sino también la armonía entre las personas y el medio ambiente.
El tercero son las humanidades.
En el proceso de hacer esta pregunta, infectará e influirá sutilmente en los candidatos, lo que favorece el cultivo moral y los sentimientos humanistas de los candidatos.
El cuarto es la exhaustividad.
Esta pregunta no solo requiere que los candidatos piensen en sentido figurado, sino que también requiere ciertas habilidades de asociación e imaginación, especialmente habilidades de aplicación del lenguaje, incluida la retórica, la coherencia y la idoneidad del lenguaje. Por tanto, es a la vez pensamiento y lenguaje, una combinación orgánica de pensamiento y lenguaje. No es sólo una prueba de la capacidad de expresión lingüística del candidato, sino también una prueba de su capacidad de pensamiento. Es una buena pregunta que se centra en la mejora general de la calidad del chino.
3. Cinco puntos a tener en cuenta al responder preguntas de simulación.
(1) Prescripción del tema. La imitación generalmente requiere un tema central. Hay dos tipos de temas imitados: temas designados y temas implícitos.
(2)El contenido es restrictivo. Aunque el contenido de las preguntas de imitación permite a los candidatos un cierto espacio de libre pensamiento para dar rienda suelta a sus talentos, los materiales proporcionados por el tipo de pregunta siguen siendo limitados después de una cuidadosa consideración. La primera es la limitación de seleccionar objetos, la segunda es la limitación de interpretar la intención y la tercera es la limitación de expresión.
(3) Limitaciones de la retórica. Las preguntas de prevención de redacción tienen requisitos retóricos, algunos de los cuales se establecen explícitamente en las preguntas del examen, mientras que otros están implícitos en las oraciones de referencia. Al observar las preguntas de imitación en los exámenes de ingreso a la universidad y los exámenes simulados de los últimos años, podemos encontrar que los cinco métodos retóricos que aparecen con más frecuencia son metáfora, paralelismo, paralelismo, analogía y contraste. se utiliza, debe seguir sus características de lenguaje y expresar requisitos funcionales.
(4) La estructura de la oración es similar. Los requisitos del patrón de oración de la oración de imitación están implícitos en la oración de referencia, lo que requiere que analicemos cuidadosamente las características de la oración de referencia antes de imitarla, incluidas las características del patrón de oración, las características estructurales y especialmente la relación entre cláusulas.
(5) La lógica de las cosas. Las oraciones que imites deben seguir la lógica de la vida, de lo contrario, incluso si puedes sacar una primicia y planeas escribir una oración similar, no resistirá el escrutinio lógico. Este problema ha aparecido con frecuencia en los exámenes de ingreso a la universidad a lo largo de los años.
4. Distinguir las respuestas al siguiente test de parodia.
Los siguientes grupos son para que los candidatos respondan. Analice qué grupos son mejores y cuáles son mejores. ¿Qué grupos son malos? Dime por qué.
Lo que se trae es solo sinceridad, y lo que queda es solo el silencio en el edificio de enseñanza.
La biblioteca no se lleva más que la verdad, y no deja más que la espalda.
Lo que se trae al edificio de enseñanza es solo silencio, y lo que queda es solo cortesía.
En la biblioteca no se lleva nada excepto los pensamientos, y no se deja nada excepto los pensamientos.
El edificio de enseñanza no trajo más que trabajo duro y no dejó más que trabajo duro.
La biblioteca no se lleva más que conocimientos y no deja más que riquezas.
Nadie habla en el edificio de enseñanza y nadie te trata como a un mudo.
La gente ruidosa será multada y los enfrentamientos entrarán en los círculos políticos y religiosos.
No digas nada más que respirar, y no hagas nada más que hacer los deberes.
O deja el periódico o la cartera.
Solo a los gorriones les gusta chirriar, y solo a los monos les gusta pelear como locos. ¿Quieres ser un gorrión y un mono?
Cuando robes un periódico, no olvides que hay un par de ojos mirándote y una mano con una multa que te busca.
5. Métodos para resolver preguntas de imitación de oraciones
El tema de las oraciones de imitación es la categoría de aplicación del lenguaje. Además de la necesaria acumulación de conocimientos chinos y capacidad de aplicación del idioma, ¿no hay ningún truco? Por supuesto que no. Según mi idea, una vez que los estudiantes obtengan copias de las preguntas del examen, podrán comenzar con los siguientes tres aspectos.
(1) Los requisitos para analizar el tema son los cinco puntos que acabamos de mencionar. Observe claramente el significado central, las características retóricas y los requisitos de la oración proporcionados por el tema, y analícelos y estúdielos detenidamente.
(2) Expandir la rica imaginación y asociación, de acuerdo con el contenido especificado en el tema, extender las alas de la imaginación desde las perspectivas de la sociedad, la vida, la naturaleza, etc., y elegir el punto de apoyo de las técnicas retóricas. como metáfora, personificación, metonimia y paralelismo.
(3) Distinguir las características de los patrones de oraciones y escribir de acuerdo con los patrones de oraciones prescritos.
En tercer lugar, entrenamiento de escritura de imitación
Practique las preguntas 1 y 2 primero en un borrador y luego no solicite a los estudiantes que escriban en la pizarra, y luego evalúen colectivamente la tercera pregunta; Por favor, tres estudiantes escribieron directamente frente a la pizarra y luego pidieron a los estudiantes de este grupo que comentaran.
1. Por favor sigue la idea de la siguiente oración, elige otra cosa y escribe una oración imitándola.
Bambú, haz un resumen de cada paso.
2. Escribe una oración basada en el patrón de oración de la siguiente oración (No soy, no soy).
No soy un león poderoso, ni un cordero frágil, sino una vaca en la vasta pradera.
3. Basado en la primera oración, continúa escribiendo el segundo poema.
Estoy muy orgulloso, soy de China.
Meseta de Loess,
Es mi pecho el que destaca;
El río Amarillo fluye,
Esta es mi ebullición. sangre . .
Ejemplo de referencia
Las olas cambiarán su postura de baile cada vez que se apresuren.
Los girasoles florecen con una sonrisa cada vez que dan frutos.
Tómate un descanso cada vez que hagas rodar las piedras.
La luna, en cada vuelta, dejará pensamientos.
Cada vez que una flor florece, deja tras de sí un manantial.
No soy una joya de valor incalculable, ni un trozo de chatarra, sino un trozo de acero en un horno ardiendo.
No soy una gran roca que se alza majestuosa en las montañas, ni una piedra colorida, sino una piedra en un camino ancho.
No soy un océano inmenso, ni un foso bajo, sino una gota de agua en un océano inmenso.
No soy un águila volando en el cielo, ni un frágil cordero, sino un pájaro que vuela libremente en el cielo.
La Gran Muralla,
es mi columna vertebral inquebrantable;
el Monte Tai,
es mi cabeza.
Cuarto, Resumen de la clase
Con el esfuerzo conjunto de los compañeros, completamos con éxito la tarea y logramos resultados obvios. Primero, aclaramos la posición de las preguntas de simulación en la prueba de idioma chino del examen de ingreso a la universidad. En segundo lugar, básicamente dominamos las habilidades para responder preguntas de simulación. En tercer lugar, dar rienda suelta a la asociación y la imaginación, y dar rienda suelta a la iniciativa de aprendizaje y al espíritu de exploración. Algunos estudiantes son muy activos en clase, piensan muy rápido, responden preguntas rápidamente y tienen una gran precisión, lo cual es particularmente digno de reconocimiento. Imitar frases es una prueba de habilidad integral en chino. Ganar el examen de ingreso a la universidad requiere que los estudiantes trabajen más duro.