Plan de lección para "Oda al río Amarillo" en el segundo volumen de idioma chino para estudiantes de séptimo grado publicado por People's Education Press.
Los objetivos de enseñanza del plan de lección "Oda al río Amarillo" en el segundo volumen de lengua china para estudiantes de séptimo grado publicado por People's Education Press;
1. , sienta el magnífico espíritu del río Amarillo y el gran y poderoso espíritu de la nación china.
2. Comprender el estatus especial del río Amarillo en la nación china.
3. Leer el idioma en las letras.
Enfoque de la enseñanza: A través de la lectura repetida, puedes sentir la magnificencia del río Amarillo y el gran y poderoso espíritu de la nación china.
Preparación previa a la clase: los profesores tendrán un conocimiento profundo del río Amarillo y la cantata del río Amarillo, y prepararán material didáctico y sitios web relevantes.
Estudiantes: busquen materiales audiovisuales sobre la Cantata del Río Amarillo y escuchen las canciones heroicas en la Cantata del Río Amarillo.
Proceso de enseñanza:
(1) Introducción
Estudiantes, cuando una nación se encuentra en un momento crítico, ¡realmente necesitamos el llamado del Río Madre! Cuando la guerra antijaponesa arrasó China, el poeta marchó con el ejército a orillas del río Amarillo. Las magníficas montañas y ríos y los valientes guerreros que resistieron al enemigo le hicieron sentir el tenaz espíritu de lucha y la voluntad inquebrantable de la nación china. ¡Entonces cantó un himno heroico para la Madre Río Amarillo!
(El maestro) usó imágenes y música para movilizar las emociones de los estudiantes y les permitió recitar la "Oda al río Amarillo" en voz baja.
(Estudiantes) ¿Mostrar lo que tienes antes de clase? Conocimientos relacionados con la "Oda al río Amarillo" (Luz poderosa, Lavando el mar de estrellas, "Cantata del río Amarillo", "Guerra antijaponesa") y comprensión de los antecedentes de la escritura de "Oda al río Amarillo".
(2) Aprendizaje individual autónomo, lectura libre y gusto por el idioma de las letras.
1. Lee "Oda al río Amarillo" libremente para profundizar tu comprensión del texto.
2. Para expresar tus sentimientos, extrae libremente algunas palabras o un párrafo del texto y léelo ante toda la clase.
3. Autoevaluar y saborear el lenguaje del artículo. La maestra está confundida: ¿Qué problemas notaste en la lectura hace un momento? ¿Hay lugares o palabras que no son satisfactorios y por qué? )
4. Los estudiantes se hacen preguntas entre sí, o los profesores y los estudiantes se hacen preguntas y hacen sugerencias constructivas.
5. Toda la clase comentará y animará a quienes lean mejor en la primera ronda.
Nota: Los profesores no tienen que imponer requisitos demasiado altos en cuanto a la recitación o comprensión del texto por parte de los estudiantes. Siempre que confíe en la capacidad de percepción de los estudiantes y capte el tono emocional y la dirección básica de comprensión, será suficiente. El profesor puede dar respuestas ajustables aquí:
Primero, el tono es apasionado y la emoción es heroica.
(3) Aprendizaje cooperativo grupal y recitación cooperativa.
1. Animar a los estudiantes a explorar en grupos y diseñar diversas formas de recitación cooperativa.
Por ejemplo, el número de personas: ¿un dúo, un trío, un cuarteto, un grupo mixto?
Elige la longitud de la letra: un texto completo, un párrafo o incluso una o dos frases.
División específica del trabajo en poesía: los estudiantes dividen el trabajo para recitar pasajes seleccionados y crear varias formas de lectura.
2. Toda la clase selecciona la mejor combinación con el mayor atractivo emocional y da ánimo.
Nota: Este enlace está diseñado para inspirar el espíritu innovador de los estudiantes, apreciar la belleza de las letras y llevar gradualmente las emociones de los estudiantes a un clímax.
(4) Exploración en profundidad y exploración de los puntos clave de la recitación de poesía.
La profesora preguntó: ¿Cómo puedo recitar mejor un poema? (Tome esta lección como ejemplo) (Los estudiantes piensan y discuten)
Profesores y estudiantes * * * discuten. Por ejemplo:
1. Captar el ritmo y el acento del poema.
2. Comprender la vida y los antecedentes históricos del poeta.
3. Gusto por el lenguaje poético
4. Ajusta tus sentimientos.
Los estudiantes volvieron a recitar libremente para experimentar lo que acababan de aprender.
Pida a los lectores deficientes que memoricen el texto nuevamente en la primera ronda para mostrar su progreso.
(5) Memoriza el texto nuevamente.
Con la música, las emociones de los estudiantes se ajustarán al máximo. El profesor lo leerá y recitará en voz alta, y toda la clase lo memorizará junta.
(6) Expansión y ampliación
El maestro siguió "Oda al río Amarillo": el poeta nacional nostálgico frente al gigante asiático. ¡Le lloró al gigante del río Amarillo por el desastre de nuestra nación! Entonces, cómo el agua del río Amarillo sale del cielo, la canción antifonal del río Amarillo, la balada del río Amarillo, el río Amarillo se queja, el río Amarillo defiende, el rugido, el río Amarillo, todas las canciones y canciones están en una vez. Compañeros, ¿quieren volver a alabar al río Amarillo? Luego lea la Cantata del Río Amarillo. ¿Quieres saber más sobre el río Amarillo? Entonces, en la próxima clase, ¡exploremos juntos el río Amarillo!
El concepto de diseño del plan de lección "Canción del río Amarillo":
La melodía de "Oda al río Amarillo" es apasionada, majestuosa y llena de fuerte impacto y conmoción. , y expresa el poder inquebrantable del río Amarillo, la sangre mansa y el espíritu heroico de la nación china. Al enseñar, puede aprovechar al máximo las ventajas de la enseñanza asistida por CAI y recurrir directamente a imágenes visuales, auditivas y música para estimular los apasionados sentimientos nacionales de los estudiantes y conmover profundamente sus corazones. El lenguaje de enseñanza es poético y los vínculos son compactos. La pasión de los estudiantes fluye libremente como agua corriente, para que puedan leer y comprender la poesía.
Objetivos de aprendizaje:
1. Objetivos de conocimientos y habilidades.
Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
Captar las partes principales de la letra en su conjunto.
2. Objetivos del proceso y del método
Utilizar CAI para ayudar a la enseñanza puede ayudarnos a comprender el trasfondo de la época, inspirar entusiasmo patriótico e impresionar los corazones de los estudiantes.
Capta el ritmo y la emoción de la poesía, lee y recita la poesía repetidamente.
La segunda sección del poema proporciona una comprensión profunda del poema a través del análisis de palabras clave.
En tercer lugar, actitud emocional y objetivos de valor
Experimentar el fuerte entusiasmo patriótico contenido en la poesía y cultivar los sentimientos patrióticos.
Puntos clave, dificultades y estrategias: Movilizar las emociones de los estudiantes y leer el texto con emoción.
Recursos y medios didácticos: enseñanza asistida por ordenador
Proceso de enseñanza:
Parte 1: Lectura y percepción
1. pasión y creación Atmósfera
(1) Maestro: ¡La nación china es eterna! La Gran Muralla es una vena y el Río Amarillo es una arteria. ¡Río Amarillo, el gran río madre!
(2)Apreciación de los estudiantes. Espectáculos de Cai: Animación del río Amarillo fluyendo sin cesar.
Maestra (con imagen y sonido): ¡Este es el río Amarillo! ¡Este es el río Amarillo! ¡Este es el río Amarillo que dio origen a cinco mil años de civilización china!
(3) Maestro: En 1938, Japón pisoteó nuestro territorio, el río Amarillo estaba en peligro y la nación china estaba en peligro. Cuando la guerra antijaponesa arrasa el territorio de China, ¡los hijos e hijas destacados de la nación china! Con el espíritu heroico del río Amarillo, me sumergí en el torrente de la Guerra Antijaponesa.
Escribiendo en la pizarra: Oda al Río Amarillo.
2. Apreciar “Oda al Río Amarillo” y sentir la pasión.
(1) Maestro: "Oda al río Amarillo" es una oda al río Amarillo, una oda a los tiempos, una oda a la nación china y una oda al espíritu interminable de la nación china. vida, perseverancia y perseverancia. Disfrutemos de una conmovedora oda al río Amarillo.
Cai mostró el movimiento de “Oda al Río Amarillo”.
(2) Maestro: Estudiantes, después de ver "Oda al río Amarillo", ¡el pecho del maestro también está hinchado! Yo también quiero cantar una canción. ¿Qué tono crees que debería utilizar el profesor al leer?
Lo quedó claro después del nacimiento: ¡apasionado, vigoroso, trágico!
(3)Cai Zhanzhan, el profesor recitó con música.
3. Los estudiantes leen juntos en voz alta y el canto se convierte en canto.
Maestro: Estudiantes, frente al río madre, ¿cómo no voy a cantar? ¡Canta fuerte!
Los alumnos leen juntos el texto.
Bloque 2: Lectura y Degustación.
1. Saborear el lenguaje y sentir la poesía.
Maestro: Estamos infectados e inspirados por el río Amarillo. ¡Entremos nuevamente en el poema, escuchemos el sonido del río Amarillo y sintamos el alma de la nación china!
(1) "Oda al río Amarillo" consta de tres partes: preludio, texto principal y conclusión. La obertura muestra la grandeza y la fuerza del Río Amarillo, el cuerpo principal alaba el gran espíritu del Río Amarillo y la conclusión nos llama a aprender del espíritu del Río Amarillo.
Escribir en la pizarra: Preludio, tema y conclusión
¡Centrémonos en la parte principal del Río Amarillo! La parte principal consta de dos partes: pintar el río Amarillo y alabar al río Amarillo. "Yellow River Picture" representa la majestuosidad del río Amarillo y el heroísmo del río Amarillo.
Profesor: Los alumnos vienen a leer y dibujar el río Amarillo. Estoy seguro de que puedes leer el impulso.
(3) Estudiantes, ¿cuál es el espíritu de alabar al río Amarillo? Vemos que hay una frase repetida tres veces, ¡es decir! ¡Río Amarillo! ? ¿Desde qué tres aspectos elogias el heroísmo del río Amarillo?
Pizarra: cuna, barrera, brazo.
El poeta canta:? ¡ah! ¡Río Amarillo! ? ¿Cómo debemos leer la emoción y el encanto de estos tres párrafos?
Discute en grupos e intenta leer.
Después de leerlo, queda claro: el primer verso es tranquilizador y profundo; el segundo verso es poderoso; el tercer verso es agudo y emocionante.
5. Dividirse en tres grupos y leer estas tres partes.
Maestro: El río Amarillo es la cuna, de él ha nutrido a los descendientes de Yan y Huang. ¡El río Amarillo es una barrera que protege la tierra sagrada; el río Amarillo es el brazo que inspira a la nación china! ¡El río Amarillo es nuestro río madre! ¡Simboliza el alma nacional de nuestra nación china!
Escritura en pizarra: Alma nacional
2. El personaje lee y aprecia la poesía.
(1) Resumen del profesor: "Oda al río Amarillo", con su apasionada melodía llena de lucha y sangre rebelde como el río Amarillo, inspira al pueblo chino a luchar valientemente contra los invasores japoneses. Hoy en día, todavía infecta a generaciones con su magnífico heroísmo épico.
(2) La maestra lee en voz alta. Las niñas y los niños leen el cuadro y alaban al río Amarillo respectivamente, y toda la clase lee el final juntos.
Tercera parte: Expansión y aplicación extendida
Maestro: ¿Pero qué pasa hoy? En los tiempos modernos, el río Amarillo se ha desbordado muchas veces, provocando ciertos daños. ¿Es este el mal resultado causado por factores creados por el hombre y pertenece a los inescrupulosos descendientes de Yan y Huang? ¿Obra maestra? . La destrucción de la vegetación y la erosión del suelo son cada vez más graves. ¿Cómo puede el río Amarillo prevenir las frecuentes inundaciones? ¡Recopile información sobre el río Amarillo después de clase y proteja nuestro río Amarillo, nuestro río madre!
Adjunto: Posdata de la enseñanza de "Oda al río Amarillo"
La poesía concede gran importancia al pensamiento y la connotación de las imágenes. Cuando los poetas describen cosas, su propósito a menudo no es decir cómo se ven, sino expresar sus propios pensamientos y sentimientos; describir escenas es expresar sentimientos a través de escenas, y cantar sobre objetos es expresar sentimientos a través de objetos. Estas imágenes y emociones dependen de la expresión del lenguaje poético. Entonces, cuando enseñas poesía, ¿no debes seguirla? ¿abstracto? ¿Ir de nuevo? ¿abstracto? .
¿Los profesores pueden aprovechar al máximo la infección de expresiones y movimientos; la intuición del profesor de dibujo en la pizarra; el uso de música grabada y material didáctico CAI? ¿Cambiar? ¿abstracto? ¿para qué? ¿Imagen? . Todas las actividades estéticas en la enseñanza de la poesía comienzan con la percepción directa de los objetos estéticos por parte de los estudiantes y se enriquecen y profundizan continuamente en el proceso.
En primer lugar, con la ayuda de lecturas americanas
¿Los llamados? ¿Hermosa lectura? ¿significar? ¿Leer con ritmo y emoción? (Ye Shengtao). La poesía se trata principalmente de experimentar la belleza del lenguaje y la concepción artística a través de una lectura rítmica y emocional.
Para leer bellamente la poesía moderna, primero debes captar su naturaleza ideológica y determinar el tono emocional en función de su naturaleza ideológica. Establecer la velocidad del habla según las necesidades emocionales. "Oda al río Amarillo" canta el impulso atronador y la voz rugiente del río Amarillo, e incluso escribe sobre el espíritu de la nación china de no tener miedo a las dificultades, atreverse a explorar y seguir adelante. Conectado con las características de la época, se lee con pasión, vigor y trágico. Luego, de acuerdo con la concepción artística del poema, determine la duración de la lectura ligera y el estrés, y lea el encanto del poema. El formato es flexible y diverso, con maestros demostrando lectura, estudiantes leyendo individualmente, lectura en grupo y lectura sincrónica.
En segundo lugar, con la ayuda de la música
Los antiguos decían:? Cada voz proviene del corazón. ? La experiencia que la gente tiene de la música es un sentimiento espiritual, pero en el caso de las obras literarias ordinarias, puede que no produzca sentimientos espirituales. La música de "Oda al Río Amarillo" es majestuosa y apasionada, expresa los escarpados rápidos del cañón, los turbulentos remolinos y las cascadas de arrecife, y alaba el majestuoso impulso del histórico Río Amarillo. Después de escuchar esto, los estudiantes se llenaron de pasión y emoción, y se sintieron inspirados e inspirados por ello.
En resumen, es necesario no sólo descubrir objetos estéticos con un rico valor estético, sino también utilizar todos los medios posibles, como el uso de objetos físicos, imágenes, música, lectura estética, empatía, etc., para enriquecer la percepción estética de los estudiantes para que puedan Los estudiantes tienen una profunda comprensión e iluminación del contenido ideológico de las obras poéticas, que resuena fuertemente con sus emociones, tiñendo así el tono emocional del autor.
Entonces, cuando enseñamos poesía, debemos explorar plenamente la belleza de la poesía en sí misma y dejar que los estudiantes sientan que, a pesar de que lo es. ¿Filosofía aburrida? También es hermoso y la belleza es aceptable. Sólo así todo el proceso de enseñanza de la poesía podrá estar envuelto en una atmósfera y un estado de ánimo específicos creados por profesores y estudiantes, y los estudiantes podrán percibir y apreciar la belleza en una atmósfera de aula armoniosa, cálida, vivaz y estética.