Libro de texto de segundo grado de People's Education Press sobre traducción y rotación
La traslación y la rotación son dos fenómenos geométricos comunes en la vida. A continuación, he compilado un libro de texto sobre traducción y rotación para el segundo grado de People's Education Press, veámoslo juntos.
Libro de texto "Traducción y rotación" para matemáticas de segundo grado publicado por People's Education Press
1. Libro de texto
"Traducción y rotación" es el segundo volumen de Matemáticas de segundo grado publicado por People's Education Press. El contenido didáctico de las tres unidades se basa en la capacidad de los estudiantes para identificar ángulos agudos y obtusos y establecer el concepto de figuras geométricas. El libro de texto se centra en explorar y utilizar ejemplos ricos e interesantes a su alrededor para comprender completamente las diferentes características de la traducción y la rotación. A través de la exploración, permita que los estudiantes descubran: para observar el proceso de traducción de una figura, simplemente observe el proceso de traducción de cualquier punto o línea de la figura.
2. Hablando de aprendizaje
Como estudiantes de segundo grado, han estado expuestos a los fenómenos de traducción y rotación más o menos en sus vidas jugando diversos juegos y actividades. Han aprendido sobre algunos. Han tenido cierta experiencia con los patrones de movimiento de objetos simples, lo que sentó las bases necesarias para que aprendieran los conocimientos matemáticos de traslación y rotación.
3. Objetivos de la enseñanza didáctica
1. Objetivos de conocimientos y habilidades:
(1) Permitir a los estudiantes percibir los fenómenos de traslación y rotación en la vida a través de ejemplos. , y Estos dos fenómenos se pueden distinguir intuitivamente.
(2) Permita que los estudiantes cuenten el número de cuadrículas cambiantes en el diagrama de cuadrícula.
2. Proceso y método Objetivos:
Al comprender el fenómeno de traslación y rotación, establecer un concepto preliminar de espacio e inicialmente penetrar en el método de transformación del pensamiento matemático.
3. Actitud emocional y objetivos de valor:
Ser capaz de participar activamente en actividades de investigación, sentir la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida real y sentir curiosidad por ciertas cosas relacionadas con las matemáticas. a tu alrededor.
4. Las conferencias son importantes y difíciles
Enfoque de enseñanza:
1. Percibir el fenómeno de la traslación y rotación de objetos y ser capaz de distinguir intuitivamente entre ellos. dos fenómenos.
2. Ser capaz de determinar la dirección y la distancia (es decir, el número de cuadrículas) de la traducción gráfica.
Dificultades de enseñanza:
Ser capaz de determinar la distancia de traducción de los gráficos (es decir, el número de cuadrículas).
5. Método de predicación
En vista de las características de los estudiantes de primaria que piensan principalmente en imágenes y tienen conceptos espaciales débiles, utilizo el método de situación creativa y el método experimental, y utilizo material didáctico multimedia para ayudar a la enseñanza, de modo que sobre la base de la observación y la percepción, los estudiantes realicen operaciones prácticas y se comuniquen en grupos. Los maestros brinden orientación adecuada y oportuna, resaltando la subjetividad de los estudiantes y cambiando los métodos de aprendizaje de los estudiantes, cultivando así a los estudiantes. 'Espíritu innovador y capacidad práctica.
6. Método de conferencia
Los estándares del plan de estudios señalan que: la práctica práctica, la exploración independiente y la cooperación y comunicación son formas importantes para que los estudiantes aprendan matemáticas. Para lograr los objetivos de enseñanza de este curso, este curso utiliza métodos de enseñanza para promover el aprendizaje, utiliza multimedia para introducir muchos ejemplos de la vida en el aula y permite a los estudiantes llevar a cabo un aprendizaje exploratorio a través de la práctica operativa, la exploración independiente, la comunicación cooperativa y otros. métodos de aprendizaje.
7. Proceso de enseñanza
Con base en los métodos de enseñanza anteriores, he diseñado los siguientes enlaces de enseñanza para esta lección:
(1) Introducción de objetos físicos , Percepción inicial
El conocimiento espacial de los estudiantes proviene de ricos prototipos de la vida real, por lo que al comienzo de la clase utilicé teleféricos y peces pequeños para moverme y revelar los fenómenos de traslación y rotación. Guíe a los estudiantes para que observen y permítales describir el movimiento del teleférico con sus propias palabras y dibujar la ruta del movimiento con sus manos para formarse una percepción preliminar del concepto de traducción. Luego muestre el pez pequeño y permita que los estudiantes observen el movimiento del pez pequeño y dibujen la ruta del movimiento del pez pequeño con sus manos para formarse una percepción preliminar del concepto de rotación.
(2) Crear situaciones y experiencia
1. Clasificación. Después de que los estudiantes formaron sus percepciones iniciales, se utilizó el material didáctico para mostrar las escenas del parque de diversiones, llevando a los estudiantes a la situación del parque de diversiones. Luego se les pidió que observaran y hicieran preguntas: ¿Están los movimientos de varios elementos de diversión en? ¿El parque de diversiones es el mismo? ¿Se clasifican sus diferentes cambios de movimiento? A través de los informes de los estudiantes, se puede obtener una comprensión simple de la traslación y la rotación.
2. Conecta con la realidad y profundiza tu comprensión de la traslación y la rotación. Primero, permita que los estudiantes hablen sobre los fenómenos de la traducción y la rotación en la vida basándose en su experiencia personal, y luego use material didáctico multimedia para mostrarles a los estudiantes varios fenómenos de la vida para profundizar aún más su comprensión de la traducción y la rotación.
(3) Exploración de juegos para consolidar nuevos conocimientos
Un famoso psicólogo dijo: "El pensamiento de los niños comienza con las acciones. Si se corta la conexión entre las acciones y el pensamiento, el pensamiento no será posible. logrado." Desarrollo. "Así que diseñé un juego. Primero llamé a un estudiante para hacer una demostración y le pedí que siguiera mis instrucciones. Dije: "Primero mueva dos asientos hacia la derecha, luego gire un círculo y luego mueva dos asientos hacia la izquierda. Después de la demostración, puede pedirle a una fila de estudiantes que escuche la orden, y luego toda la clase podrá hacerlo". háganlo juntos. Este tipo de ejercicio puede permitir que los estudiantes utilicen sus cuerpos para profundizar su comprensión. Luego, deje que los estudiantes creen manualidades de traducción y rotación para una gran competencia. Las actividades vívidas e interesantes pueden atraer la atención de los estudiantes y profundizar su comprensión de lo que están aprendiendo.
(4) Convierta la estática en movimiento, resalte puntos clave y supere las dificultades
Diseñé una traducción de "punto" a "segmento de línea" a "superficie" para encontrar varios Aspectos. Ángulo de observación.
1. Traducción, demostración y orientación de puntos. Primero, se muestra una imagen de piezas de ajedrez. El maestro primero mueve las piezas de ajedrez y pide a los estudiantes que juzguen la dirección de traducción y el número de cuadrículas.
2. Traducción de líneas para ampliar ideas. Luego, permita que los estudiantes juzguen la dirección y el número de cuadrículas de traslación de un segmento de línea.
3. Traslación, profundización y mejora superficial. Demuestre el material didáctico sobre la traducción de una casa en el libro de texto y permita que los estudiantes participen en el conteo. Mediante demostraciones dinámicas multimedia, los estudiantes aprenden a encontrar puntos o bordes correspondientes para determinar el número de traducciones de gráficos, transformar la abstracción en concreción y cambiar la racionalidad en perceptualidad.
(5) Ampliar ejercicios, consolidar y mejorar
Diseñe ejercicios relevantes de acuerdo con los puntos de conocimiento, puntos clave y dificultades de esta lección, para lograr una combinación de calidad y cantidad, de modo que que los nuevos conocimientos aprendidos hoy se puedan obtener, consolidar y aplicar.
(6) Resumen de la clase
Deje que los estudiantes hablen sobre sus logros.
Reflexión sobre la enseñanza de la traducción y la rotación en segundo grado de la Prensa de Educación Popular
El contenido de esta sección es comprender fenómenos simples de traducción y rotación. El libro de texto guía a los estudiantes a. comprender la traslación y rotación de algunos objetos en movimiento en la vida La observación y el pensamiento de los fenómenos de movimiento permite a los estudiantes comprender las dos formas de movimiento de objetos, traslación y rotación, y luego organiza a los estudiantes para encontrar el movimiento de traslación y rotación de los objetos en la vida. ayudar a los estudiantes a construir conocimientos de traducción y rotación y establecer conceptos. De esta manera, los estudiantes se organizan para aplicar los conceptos espaciales establecidos, resolver problemas, determinar los patrones de movimiento de objetos en movimiento durante el movimiento, profundizar su comprensión de la traslación y rotación, y establecer y desarrollar los conceptos espaciales de los estudiantes. En la enseñanza de esta clase, utilicé material didáctico multimedia y utilicé imágenes vívidas para ayudar a los estudiantes a comprender mejor el fenómeno de la traducción y la rotación. Obtuve el doble de resultado con la mitad del esfuerzo, lo que se refleja principalmente en:
1, Deje que los estudiantes aprendan en situaciones de la vida.
Los nuevos "Estándares curriculares" enfatizan que el contenido de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes es "realista" y "enfatiza el aprendizaje y la comprensión de las matemáticas a partir de las experiencias de vida de los estudiantes y el conocimiento existente. El conocimiento y la vida del espacio y los gráficos están estrechamente relacionados". Por lo tanto, es muy importante utilizar material didáctico multimedia para proporcionar ejemplos en la vida diaria y crear escenarios de vida específicos. El diseño de esta lección introduce el tema del movimiento de equipos de entretenimiento en los patios de juegos favoritos de los niños y luego permite a los estudiantes buscar el fenómeno de la traslación y la rotación en la vida diaria. A partir de esto, los estudiantes se dan cuenta de que las matemáticas están a su alrededor y dentro de ellos. sus vidas. De esta manera, los estudiantes aprenden a mirar los problemas matemáticamente y a preocuparse por ellos y resolverlos.
2. Permitir que los alumnos aprendan en un ambiente agradable.
En la enseñanza en el aula, el material didáctico multimedia puede activar la atmósfera del aula, permitir que los estudiantes aprendan felizmente, estimular las emociones de aprendizaje de los estudiantes y mejorar así el efecto de enseñanza del aula. Dado que los estudiantes son jóvenes, están particularmente ansiosos por ser elogiados por los profesores y afirmados por los compañeros de clase. Por eso, intercalo algunas frases elogiosas como "realmente inteligente" y "impresionante" o pongo unos segundos de música agradable en el material didáctico multimedia. Bien puede estimular el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Por el contrario, si el estudiante responde incorrectamente, la computadora imprimirá frases alentadoras como "Piénsalo" y "Piénsalo de nuevo" para inspirar al estudiante a intentarlo de nuevo. Por ejemplo, al hacer ejercicios, los estudiantes juzgan si hay traslación o rotación, y la computadora da respuestas a tiempo. Finalmente, aparece una voz en off "impresionante", lo que anima mucho a los estudiantes. Hacerlo movilizará en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por participar en actividades de aprendizaje y hará que los estudiantes estén realmente dispuestos a aprender.
3. Permitir que los estudiantes aprendan a través de avances en puntos clave y difíciles
El núcleo de la enseñanza asistida por multimedia es mejorar la calidad de la enseñanza.
El material didáctico multimedia no sólo puede proporcionar a los estudiantes imágenes y demostraciones de animación más intuitivas, vívidas y eficientes, llevándolos a un mundo de conocimiento vívido y rico, sino que también puede expresar principios abstractos de manera vívida e interesante a través de la ayuda del material didáctico, reduciendo así en gran medida la participación. dificultad cognitiva de los estudiantes. Al mismo tiempo, proporciona un espacio amplio y formas efectivas para el aprendizaje de matemáticas, el desarrollo integral, el cultivo intelectual y la mejora de la calidad de los estudiantes. En la enseñanza de las matemáticas, superar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza es la clave para la preparación de la lección de todo profesor. El punto importante y difícil de esta lección es permitir a los estudiantes sentir y comprender los fenómenos de traslación y rotación y las características de movimiento de los objetos en movimiento, y juzgar correctamente los modos de traslación y rotación de los objetos. Para resaltar los puntos clave y superar las dificultades, utilizo material didáctico multimedia para demostrar los métodos de movimiento de cada elemento de entretenimiento en secuencia en la enseñanza, mostrando vívidamente las características de movimiento de cada elemento de entretenimiento a los estudiantes, para que los estudiantes puedan comprenderlo y dominarlo en un ambiente relajado y agradable Conocimiento.
Adivina lo que te interesa:
1. El segundo volumen del segundo volumen de cuarto grado de la Editorial de Educación Popular sobre la enseñanza de la traducción
2 El diseño de enseñanza de rotación de gráficos La enseñanza de rotación de gráficos Manuscrito
3. Versión de People's Education Press del plan de lección de traducción 5.4 de séptimo grado
4. Versión de People's Education Press del movimiento gráfico. plan de lección