Los deportes son la base para el crecimiento de los estudiantes: comprensión y reflexiones sobre la visión de Suhomlinsky sobre los deportes
La educación física es la base del crecimiento de los estudiantes.
——Comprensión y reflexión sobre la visión de Suhomlinsky sobre la educación física
Autor 201306 Jiang
Provincia de Jiangxi 2420182297@qq.com ¿Escuela primaria número once de la ciudad de Leping?
Primero, resuelva la teoría de la educación física de Suhomlinsky.
Suhomlinsky dijo solemnemente en "Consejos para los profesores": "Quiero reiterar una y otra vez: el cuidado de la salud de los niños es el trabajo más importante de los educadores". Pidió a los padres que hagan todo lo posible para que sus hijos participen en actividades al aire libre, se acuesten y se levanten temprano y duerman con el espejo de popa abierto. Además, también se preocupan por la alimentación y nutrición de los alumnos. Suhomlinsky cree que en el desarrollo armonioso de los niños todo está interconectado. En su opinión, hacer senderismo, participar en labores laborales, aprender a nadar, dormir al aire libre, caminar descalzo, practicar deportes, etc., son todos necesarios. Estos no sólo pueden mejorar la condición física de los estudiantes, sino también enriquecer su inteligencia. Finalmente, deje que los estudiantes crezcan bien.
Suhomlinsky presentó claramente muchos puntos de vista y propuestas en el tercer capítulo de "Pavlish Middle School", centrándose en la salud y el deporte. Considera que un cuerpo sano y energía abundante son fuentes importantes para que los jóvenes perciban el mundo, sean optimistas y tengan la voluntad de superar todas las dificultades y obstáculos. Y las enfermedades, la fragilidad y las enfermedades inherentes de los niños son la raíz de muchas desgracias.
También cree que el sistema de trabajo y descanso físico y mental es una condición importante para la salud física y la excitación mental, y respetar conscientemente el sistema es un factor importante en el cultivo de la voluntad. El trabajo físico juega un papel importante en el desarrollo de un cuerpo perfecto, al igual que el ejercicio. Sin el gran cansancio normal, es imposible apreciar plenamente la alegría del descanso. Suhomlinsky también cree que descansar puede significar no hacer nada o ser proactivo. Incluso consideraba que viajar y marchar eran un excelente descanso.
En segundo lugar, una declaración sobre la situación actual de la educación física
En la actualidad, sobre todo antes de la "doble reducción", aunque el Ministerio de Educación aboga por que las escuelas de primaria cuenten con una clase de educación física. todos los días e implementan clases numerosas en las actividades de la mañana, pero la mayoría de las escuelas no las implementan bien.
El primero es el número de clases de educación física. Aunque se recomienda tener una clase al día, no es posible porque no hay suficientes horas de clase ni suficientes profesores de educación física. En segundo lugar, incluso para las clases de educación física que se imparten dos o tres veces por semana, debido a que no hay suficientes profesores de educación física profesionales, los profesores de chino y matemáticas de nuestra clase son básicamente responsables de la clase de educación física a tiempo parcial. Como resultado, los profesores chinos y de matemáticas no son estudiantes de educación física, por lo que es aún menos probable que tomen clases de educación física. También es una clase de gimnasia estilo pato. De esta forma, como docente, darás por sentado que los beneficios de las clases de educación física no son muy buenos y los estudiantes no tienen nada que ganar, y tal vez sea solo una pérdida de tiempo. Bajo la guía de esta idea, simplemente agregué la clase de educación física a la clase de chino o de matemáticas. Por supuesto, también puedo usarlo para hacer la tarea.
Una vez más, es muy bueno tomarse un descanso de media hora cada mañana e insistir en hacer ejercicio todos los días. Algunas escuelas ni siquiera pueden insistir en hacer ejercicios todos los días. A menudo se retrasa o desaparece debido al clima y otros asuntos temporales. Incluso si haces ejercicio, es decir, un solo ejercicio, el tiempo de ejercicio es de sólo cinco o seis minutos. Además de diez minutos de subir y bajar escaleras, el resto del tiempo es el mismo que el de otros descansos y el efecto del ejercicio del gran descanso no se aprovecha por completo. Al mismo tiempo, no se descarta que algunas escuelas hagan todo lo posible por la seguridad para evitar que los estudiantes sufran diversos accidentes y colisiones, incluso exigen que los estudiantes no abandonen el aula durante los descansos a menos que hagan sus necesidades. Pero los ejercicios oculares no son relativamente simples y todos los realizan bien. Sin embargo, algunos estudiantes no están lo suficientemente estandarizados y el efecto puede no ser muy bueno. Al mismo tiempo, no excluimos a un pequeño número de profesores, cuyo tiempo es especialmente importante y cada segundo cuenta en las llamadas clases regulares.
En tercer lugar, algunas reflexiones sobre la mejora actual de la enseñanza de educación física
Para mejorar el nivel de salud de los estudiantes, según la idea de Suhomlinski, hay muchas áreas que deben mejorarse .
En primer lugar, desde el nivel administrativo, el gobierno o la oficina de educación deben tener la conciencia de prestar atención a la salud de los estudiantes. La educación es cultivar la conciencia de los buenos ciudadanos para el futuro. Además de formar ciudadanos informados y alfabetizados, es más importante formar personas que estén física y mentalmente sanas. Según Suhomlinsky, los estudiantes pueden dominar mejor el conocimiento y desarrollar la inteligencia sólo si tienen un cuerpo sano.
Con esta conciencia, el gobierno debe dotar a las escuelas de suficientes docentes de acuerdo con la proporción docente-alumnos y, al mismo tiempo, también debe tener el concepto de construcción de equipos docentes en términos de docentes de educación física. Sólo cuando las escuelas tengan un gran número de profesores de educación física se podrá garantizar fundamentalmente la enseñanza de la educación física. Tenemos todas las razones para creer que los profesores de educación física son mucho más eficaces que los profesores no profesionales.
En segundo lugar, desde el nivel escolar, sólo si el director tiene la idea de que no se puede ignorar el deporte, podrá fortalecer persistentemente la gestión y supervisión en todos los aspectos. Hay grandes deportes de recreo y ejercicios oculares. Cada recreo es un momento para las actividades de los estudiantes. Si la escuela se preocupa demasiado por la seguridad, permite a los profesores encerrar a los estudiantes en las aulas, se preocupa demasiado por los logros culturales y permite a los profesores utilizar todo el tiempo disponible para enseñar, entonces lo poco que los estudiantes pueden hacer será gradualmente exprimido por los profesores de las escuelas. diversos temas. Sólo cuando la escuela enfatiza y proporciona supervisión e inspección adecuadas repetidamente se puede garantizar a los estudiantes el tiempo de actividad que merecen.
Nuevamente, como profesor de clase, juega un papel importante en el crecimiento de los estudiantes.
En el caso de una gestión escolar fija, el hecho de que los estudiantes puedan tener más tiempo de actividad depende del profesor de la clase. Por ejemplo, no habrá retrasos entre clases y los ejercicios entre clases darán a los estudiantes suficiente libertad e incluso organizarán las actividades adecuadas. Los cuadros de la clase instaron a los estudiantes a realizar ejercicios oculares para que cada actividad sea efectiva. Por supuesto, lo más importante es garantizar que las clases de educación física no estén ocupadas. De hecho, la situación de los profesores que ocupan las clases de educación física es un problema grave en muchas escuelas.
Además de los factores que se pueden determinar en los distintos niveles involucrados en la discusión anterior, hay dos aspectos dignos de discusión. El primero es la gestión física, que actualmente se está reclamando a gritos. Si la gestión de la aptitud física se incorpora realmente a la gestión diaria y se perfila a los estudiantes, se pide a los padres que presten atención a los indicadores físicos de los estudiantes, hagan una tabla de aptitud física basada en las condiciones reales de los estudiantes e indiquen la dirección del desarrollo en etapas. Bajo la supervisión de profesores y padres, la condición física de los estudiantes definitivamente cambiará mucho.
El segundo es el cuidado extraescolar. Con la aplicación de la "doble reducción", se han puesto en marcha servicios de atención extraescolar en varios lugares. Si el cuidado después de la escuela sólo requiere que los estudiantes hagan la tarea, puede que no signifique mucho. Por el contrario, si la escuela está bien organizada y ofrece a los estudiantes diversas actividades, también puede ofrecer diversas actividades deportivas. Una buena organización es de gran importancia para los estudiantes. Pero por simplicidad y conveniencia, la mayoría de las escuelas todavía tienen profesores de chino y profesores de matemáticas que acompañan a los estudiantes a hacer sus tareas. Obviamente, un cuidado extraescolar distintivo es una dirección importante para que una escuela considere verdaderamente a sus estudiantes.
2022.4.24