Colección de citas famosas - Colección de máximas - ¡Solicite ayuda después de discutir y practicar la segunda y tercera pregunta del primer volumen del libro para séptimo grado "Take One Step, One Step" publicado por People's Education Press! ¡Es tarea! ! !

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Da un paso, luego da otro

Objetivos docentes

Objetivos de conocimiento: acumulación, percepción y aplicación del lenguaje, y formación de habilidades básicas.

Objetivos de capacidad: cultivar las habilidades de los estudiantes en lectura exploratoria y lectura creativa, promover la lectura creativa y desde múltiples ángulos, utilizar expectativas de lectura, reflexión de lectura y crítica de lectura para ampliar el espacio de pensamiento y mejorar la calidad de la lectura.

3. Objetivos de la educación moral: permitir que los estudiantes profundicen su comprensión y experiencia, sientan y piensen, se contagien de emociones, obtengan iluminación ideológica y disfruten del placer estético a través del pensamiento activo y las actividades emocionales.

Diseño didáctico

Enfoque docente: Explorar el significado de "da un paso, da otro paso".

Dificultades de enseñanza: entrenamiento de la capacidad de lectura creativa y multiángulo.

3. Horario de clases: 2 clases.

4. Métodos de enseñanza: orientación, aprendizaje y práctica.

Enseñar ideas

Además de explorar el significado central de un artículo, también puedes leerlo desde múltiples ángulos, de modo que no siempre pensarás en una dirección. leer creativamente y mejorar la calidad de la lectura. La clave para la lectura de múltiples ángulos es establecer primero el ángulo. Cómo establecer un ángulo puede centrarse en una determinada persona o en una determinada trama, hacer preguntas y pensar en los problemas. Por ejemplo, comenta lo que Jerry hizo bien.

Vista previa del contenido

Primero busque el diccionario, agregue algunas palabras a continuación, copie cuidadosamente estas palabras en el cuadro a continuación y lea cada palabra dominando la pronunciación de la palabra.

"Advertencia" De pie sobre el acantilado, accidentado y sinuoso

Mirando, llorando, temblando, aturdido y sorprendido

En segundo lugar, distingue los sonidos y glifos similares a palabras, y analiza las siguientes palabras. Los caracteres están fonetizados y agrupados.

1, () 2, ().

Sip()Martirio()

Afijo()Consulta()

3 , Mandamiento () 4. Deslumbrante ()

Mecánico () Deslumbrante ()

"Mirada" significa mirar con atención. Nombra al menos seis palabras que signifiquen "ver". Cuanto más, mejor.

Preguntas previas.

Del contenido del texto, ¿qué significa el título de este artículo? ¿"Da un paso y luego da otro"?

En el camino de la vida, ante las dificultades, ¿qué significa "dar primero un paso y luego el siguiente"?

Preguntas de los estudiantes:

Leer dos textos en silencio. Repasar una y otra vez, preguntar sobre el tiempo, lugar, personajes, causas, procesos y resultados de la historia, y prepararse para volver a contar la historia.

Pasos de enseñanza

Categoría 1

Permita que los estudiantes aprendan a leer el texto con emoción, comprendan el contenido del texto basándose en volver a contar la historia y luego comprendan La filosofía de la vida.

Importación:

La historia del reconocimiento aéreo de Morton Hunter en junio de 1945 65438+octubre. (Mecanografía del material didáctico)

(En octubre de 1945, 65438+, en la Base de la Fuerza Aérea de Wharton en el Reino Unido, un capitán piloto aceptó la misión de volar un avión bimotor Mosquito sin armas ni instalaciones de protección. Al entrar en territorio alemán para una misión de reconocimiento, pensó que era casi imposible completar la misión, imaginando que el avión había sido alcanzado por un proyectil, había sangre por todas partes y ni siquiera tenía fuerzas para lanzarse en paracaídas. despeguemos, volemos. Cuando alcanzó una altitud de 25.000 metros, se dijo que todo lo que tenía que hacer ahora era mantener este rumbo durante 20 minutos bajo la guía de la radio terrestre, y llegaría a la isla holandesa de. Suvan. Esto no fue difícil de hacer. De esta manera, se decía a sí mismo que no era difícil volar sobre los Países Bajos y luego voló a Alemania sin pensar demasiado. dijo: "Estoy solo". Un héroe se inspira en una experiencia de cuando era niño. Estudiantes, ¿quieren saber quién es esta persona y por lo que pasó?)

Claramente: Esta persona es Morton Hunter. Estuvo allí en la ceremonia de premiación y dijo que superó las dificultades solo gracias a la inspiración que le dejó una experiencia de cuando era niño. Entonces comenzó a contar una historia. aprender hoy. Entonces el maestro quería pedirles a todos que le contaran el contenido general de la historia.

Lea el texto en silencio y obtenga una comprensión preliminar de lo que está escrito. el texto rápidamente en 5 minutos.

Presta atención a la velocidad de lectura silenciosa, aumentando de 300 palabras por minuto a 500 palabras.

Este artículo tiene aproximadamente 1500 palabras y se tarda cuatro minutos y medio en escribirlo. Luego diga "Es hora". Después de la lectura en silencio, pida a los estudiantes que vuelvan a contar la historia y se aseguren de que sus elementos estén completos, incluido el tiempo, el lugar, los personajes, las causas, los procesos y los resultados de los eventos.

Las dificultades para volver a contar suelen ser el tiempo, el lugar, los personajes y los números. Preste atención con claridad al leer en silencio.

Leer el artículo en silencio y organizar a los alumnos para que vuelvan a contar el texto. (Puntos clave del recuento en proyección en pantalla grande: tiempo, lugar, personajes, entorno, proceso de la historia)

2. Vuelva a contar la historia y perciba el contenido del texto:

(1. ) Preparación antes de volver a contar—— Responda primero: (Recompense puntos extra a los estudiantes en grupos, anímelos a pensar y explorar)

①¿En qué ciudad de Estados Unidos tuvo lugar la historia (Filadelfia)

②¿Cuándo tuvo lugar la historia (julio)?

③A* * *Varios niños que escalan el acantilado tienen nombres ¿Cuáles dos (Six Ned Jerry)?

(4) Qué tan alto es el acantilado y qué tan alto es la cornisa (20 metros aproximadamente 7 metros)

Los estudiantes vuelven a contar la historia.

Dividir la historia en dos partes. La primera parte se puede describir como "aventura" y la segunda parte se puede describir como "escape". Pídale a un compañero que vuelva a contar "aventura" y a otro compañero que vuelva a contar "escape".

Claro: (En un día bochornoso en Filadelfia en julio, "yo" llevé a un grupo de niños a escalar un acantilado. No podían bajar del acantilado. Finalmente, bajo la guía de mi padre, bajé el acantilado "paso a paso", obtuve una valiosa inspiración para la vida)

Piensa en cómo mejorar tu lectura en silencio y escribe tus propias experiencias en función de las ganancias y pérdidas del recuento.

4. Enseñanza de palabras: leer las palabras enumeradas en el libro de texto, leer notas, consultar el diccionario y leer diálogos.

3. Aprendizaje y valoración, exploración cooperativa 1: Entender "cómo escribir".

A través del recuento de ahora, los estudiantes entendieron el propósito principal del artículo, que es escribir sobre "mi" experiencia de escape en la infancia. ¿Cómo escapé? ¿De qué filosofía de vida habla el autor? Lea el último párrafo del texto y use las palabras del texto para resumir cómo escapé del peligro (un paso, un paso).

Al mismo tiempo, piense en las siguientes preguntas:

Grupo de preguntas de demostración de proyección en pantalla grande:

A. ¿cómo escapé?

b: ¿Qué te ha aportado esta cosita?

Después de que los estudiantes lean el texto en voz alta, discuta los temas anteriores en grupos de cuatro.

Arrastrándose por todas partes, temblando, sudando y el corazón latiendo salvajemente.

Agacharse, gritar, llorar, mareos

Miedo, cansancio, entumecimiento e incapacidad para moverse

La discusión es muy clara: estas frases describen el estado psicológico de El pequeño protagonista en peligro. Los hay: el agravio de ser abandonado, la humillación de que se rían de él, la confusión de estar perdido y tal vez el arrepentimiento de no haber corrido el riesgo.

(Proyección, use "Lost Confidence" para importar)

4. Diseño: estudie las partes en la roca y escuche la demostración y lectura del maestro.

Pregunta: Empezamos a adentrarnos en la parte central del artículo, para ver cómo el pequeño protagonista empezó a "dar un paso adelante", y también utilizamos el método de ahora para dibujar el texto relacionado con la psicología. descripción.

Falta de confianza: Miedo de caer a la muerte - llorando

Confianza emergente: Parece posible - conmovido y explorado.

La confianza aumentó enormemente: se puede hacer - sollozo

Pregunta: Acabo de escribir "llorar" dos veces. Echemos un vistazo. ¿Es esta la misma forma de llorar?

Claramente: "Yo" utilicé mis propios esfuerzos para superar dificultades aparentemente insuperables. Lloré dos veces cuando bajé por el acantilado. Lo primero es miedo y tristeza, lo segundo es mucho más complicado, con el miedo persistente a la aventura, la alegría de escapar, el agravio de ser arrojado al estante de piedra, la gratitud hacia mi padre y un sentimiento completamente nuevo: "Yo". Finalmente usé mi propia fuerza para derrotar lo aparentemente insuperable.

Resumen para el profesor: De este texto podemos entender que lo que el autor aprendió en ese acantilado cuando era niño es una experiencia de vida de superación de todas las dificultades y obstáculos. No importa los peligros y dificultades que existan, siempre que se divida en pequeños pasos, las dificultades no serán demasiado grandes. En otras palabras, en palabras del artículo, hay que ir paso a paso. El autor comprendió una filosofía de vida a partir de un pequeño incidente. Esto nos da una revelación que debemos ser buenos entendiendo en la vida.

Investigación cooperativa 2: Entender "por qué está escrito así".

Discusión: Después de 57 años, ¿un hombre de 65 años acaba de escribir una experiencia así en el acantilado? Si no, ¿qué es (los estudiantes expresan sus propias opiniones y piden múltiples perspectivas)?

Explícito: Cuéntanos algo:

1. Los acantilados son como muchas dificultades en el camino de la vida. Ante las dificultades debemos analizarlas con calma y superarlas paso a paso.

2. Un viaje de mil millas comienza con un solo paso. Para hacer realidad ideales elevados, debemos comenzar desde cosas pequeñas, y los pequeños avances se acumulan hasta convertirse en grandes éxitos.

3. Aclare su filosofía de vida: No importa las dificultades y obstáculos que enfrente en el camino de la vida, siempre que divida las grandes dificultades en pequeñas dificultades, resuelva seriamente las pequeñas dificultades una por una. Y persevera, eventualmente lo lograrás. Superarás enormes dificultades y obtendrás la victoria final.

(Lea nuevamente el último párrafo y finalice el texto)

Diseño de pizarra:

Sin confianza

Primeros pasos

Sube al acantilado y gana confianza.

Ilustración: omitida

Da un paso más

Confianza muy aumentada

Diseño de trabajo:

Silencio en silencio en la misma tabla Escriban nuevas palabras entre sí.

La tercera pregunta después de clase (palabra 150)

Segunda lección

Objetivos de aprendizaje:

A través del entrenamiento de lectura desde múltiples perspectivas, podrás puede comprender mejor el texto.

Lectura comparada al otro lado de la montaña.

Objetivo de habilidad:

Guiar a los estudiantes para que hablen sobre su comprensión y conocimiento del texto basándose en sus propias experiencias de vida, mejoren su comprensión ideológica y comprendan correctamente la connotación ideológica de este artículo. .

Objetivos educativos:

Inspirar la determinación y el coraje de los estudiantes para superar las dificultades.

Métodos de aprendizaje: lectura en voz alta; autonomía, cooperación y exploración

Equipo didáctico: proyector

Diseño didáctico:

Primero, importado.

En la última clase, al leer el texto y volver a contar la historia, nos familiarizamos con los eventos descritos en este artículo. También nos dimos cuenta de que el propósito principal de este artículo es decirle a la gente que no tenga miedo. de las dificultades y no tener miedo de las dificultades a través de la experiencia del "yo" de escapar del peligro. Déjate intimidar por las dificultades. No importa cuán terrible sea esta dificultad, debemos hacer todo lo posible para superarla. En esta clase, el profesor debe discutir con usted los siguientes temas:

Segundo, reflexión sobre la experiencia

Leer desde múltiples ángulos, reflexionar sobre las experiencias de la vida, ampliar el pensamiento y obtener la iluminación.

(1) Guía del método de aprendizaje

Además de explorar el significado central de un artículo, también puedes leerlo desde múltiples ángulos, de modo que no siempre pensarás en una dirección. , y también podrás leer de forma creativa. Mejora la calidad de lectura. La clave para la lectura de múltiples ángulos es establecer primero el ángulo. Cómo establecer un ángulo puede centrarse en una determinada persona o en una determinada trama, hacer preguntas y pensar en los problemas. Por ejemplo, comenta lo que Jerry hizo bien.

(2) Determinar el ángulo

Los estudiantes hablan primero y el profesor inspira la organización.

¿Cómo enseña un padre a sus hijos a escapar del peligro?

②Comentario sobre Jerry.

③Comentario sobre cuatro niños.

1. Discusión 1: ¿Qué personaje te gusta más y por qué te gusta menos?

Si los alumnos eligen padre y "yo" entre sus personajes favoritos, se debe considerar correcto. La clave es dar razones de agrado suficientes y completas que puedan complementarse entre sí. Es relativamente sencillo no elegir niños que se ríen de "mí" cuando "yo" estoy en problemas.

El personaje en cuestión puede ser Jerry. Puede que a algunos estudiantes les guste y a otros no. Puede guiarlos para que comenten sobre sus aspectos buenos y malos. De esta manera, puede ser más específico.

Pida a los estudiantes que hablen sobre cómo Jerry me dejó: "¿Creo que Jerry es un buen amigo?"

Resultado: A, no es suficiente. Como somos buenos amigos, debemos ser afectuosos y rectos. Como dice el refrán, "Un amigo necesitado es un verdadero amigo" y no debemos dejar al "yo" solo.

b, basta. Como sintió que no podía ayudarme, se fue para buscar un adulto que me ayudara. Esto es sabio y humano.

Comentario del profesor: “Ambas opiniones son muy razonables, todo depende de tus propios sentimientos. Lo que quiero decir es que, pase lo que pase, debes tener la mente abierta, ya que somos amigos, no lo hagas. No te preocupes por eso. Nosotros puedes hacer comentarios, pero debes ser tolerante, ser bueno para comprender a los demás y aprender a ser honesto con los demás."

2. Discusión 2: Si "mi" padre se apresura. hasta el borde del acantilado, él me consuela al mismo tiempo. Sube al estante de piedra y me ayuda a bajar.

En otras palabras, el estante de piedra tiene unos 7 metros de altura. Es mucho más seguro y sencillo utilizar una escalera para bajar al niño. ¿Cuál prefieres y por qué?

Este tema puede ser controvertido durante la discusión, pero deberíamos preferir el enfoque del padre en este artículo, porque el camino del niño depende en última instancia de él mismo y de la ayuda de los demás, y esta no es una solución a largo plazo. Es a través de esta experiencia que el padre guía a su hijo a ser independiente, permitiéndole ganar el coraje y la experiencia para superar las dificultades de forma independiente. En nuestras vidas, los padres y los maestros nos brindan muchas de esas orientaciones.

3. Discusión 3: Deje que los estudiantes combinen sus propias experiencias de vida para ampliar aún más su pensamiento y comprender profundamente la inspiración del artículo:

Contacte con su vida y hable sobre cómo la superó. Si encuentras dificultades, comparte tus sentimientos con tus compañeros y haz que todos sean más inteligentes. [Pregunta sobre proyección en pantalla grande: Conéctate con la vida y habla sobre tu experiencia de "aprender de los errores"]

Los estudiantes pueden practicar la escritura en grupos o con toda la clase (siempre que los estudiantes hagan conexiones por su cuenta). , el profesor les animará independientemente de su experiencia).

[Resumen del profesor] ​​Marie Curie dijo: "La vida no es fácil para nadie". Todos están estudiando los dos textos "El otro lado de la montaña" y "Da un paso, otro paso". ¿Qué opinas?

[Borrar] Ambos artículos mencionan cómo superar las dificultades encontradas en la vida. "Más allá de la montaña" nos dice que para hacer realidad nuestros elevados ideales, debemos perseverar, persistir en la lucha, superar la decepción una y otra vez y vencer cualquier dificultad que encontremos. [Aún enfrentas dificultades, no te desanimes, persevera hasta el final, el éxito te estará esperando al final. ]

Entrar a la escuela secundaria es un nuevo punto de partida en la vida. Para perseguir hermosos ideales desde un nuevo punto de partida, debemos enfrentar innumerables dificultades. Cómo afrontar innumerables dificultades será un problema práctico en nuestra vida de estudio en la escuela secundaria. Espero que en la vida futura pueda captar el tema principal del estudio y la vida, dar bien cada paso y avanzar paso a paso. Espero que “el otro lado de la montaña” te esté llamando siempre.

Los estudiantes leen las colecciones de "Más allá de las montañas" y "Paso a paso" para sentir el contenido de los artículos.

Resumen del texto completo

Este artículo fue escrito por el escritor estadounidense Morton Hunter cuando tenía 65 años. Recordó una experiencia de escalar un acantilado cuando tenía 8 años. . El autor amplía esta experiencia y la convierte en un activo valioso en la vida y un arma mágica para superar todas las dificultades.

Este pasaje, especialmente la frase "centrarse en el primer pequeño paso", dice que no importa cuán grande sea la dificultad, no será difícil dividir una dificultad grande en otras pequeñas. superar. . Este pasaje nos inspira a ser buenos entendiendo la vida y a pensar en la verdad contenida en todo. (Usa lo pequeño para ver lo grande, usa las cosas para describir a las personas) Cuando nos demos cuenta de que la filosofía tiene un significado rector universal, nos convertiremos en uno.

Resumen del maestro: Es imposible que una persona sea magnánima en el camino de la vida; es normal sentirse frustrado ante las dificultades. Mientras no perdamos la confianza y recordemos "No pienses en la distancia, solo siente que estás dando un pequeño paso. Puedes hacerlo", entonces cualquier dificultad y obstáculo será superado por ti. . No lo olvides, también queremos transmitir tus sentimientos a quienes están pasando por dificultades. Espero que en la vida futura pueda comprender el tema principal del estudio y la vida y dar bien cada paso.

Extensión: Diseño de tareas:

1. Después de clase, haga arreglos para que los estudiantes vayan a casa y discutan el Ejercicio 2 con sus padres y lleven registros. Hay aproximadamente tres tipos de comentarios:

1 Inténtalo incluso si es peligroso.

Deberías llamar a la policía. No puedes correr riesgos y mucho menos ser un héroe.

Puedes acudir a vecinos u otros adultos.

La mayoría de las tres opiniones anteriores coinciden con la primera. A través de los comentarios de los padres, creo que se muestra que muchos padres prestan más atención a cultivar la calidad de vida de sus hijos en lugar de protegerlos ciegamente. Esto está en consonancia con los requisitos de la sociedad moderna. Extiendo este aspecto y educo a los estudiantes para que "aprendan primero a ser un ser humano, luego aprendan a estudiar y otras cosas" y "tengan el coraje de vencerse a sí mismos en la adversidad".

4. Uso de la lengua

Aprender chino requiere centrarse en la acumulación, comprensión y aplicación de la lengua, así como en la formación de habilidades básicas. Puedes empezar imitando y aprender a hablar cosas que no puedes hablar. Si persistes, tu capacidad lingüística mejorará gradualmente. Utilice el siguiente formato para completar las palabras en las líneas para expresar lo que queremos decir.

Proyección o exhibición de tarjetas de gran tamaño

(1) Después de muchos años.

Siempre recuerdo que me advirtieron que no hiciera esto.

(3) Sube en la dirección.

Alguien sollozó.

5]Zheng Nanhan

[6] El crepúsculo comenzó a fusionarse,

(7) El crepúsculo era vasto,

entumecido y sin poder moverse.

⑼ dijo con un tono.

⑽Tengo cuidado

Mi confianza ha aumentado enormemente.

Tener una sensación de logro.

Recitar (o leer en voz alta) el último párrafo del texto.

Diseño de pizarra:

2. Da un paso, luego otro.

Evento: Distress

Solución: Error a la derecha

p>

Padre: Anímame a bajar solo. Sujétame.

Jerry: Llama a mi papá y ayúdame tú mismo.

Conclusión: Los padres deben guiar correctamente a sus hijos para que superen las dificultades/los niños deben superar las dificultades ellos mismos/usar métodos correctos para ayudar a los demás.

Enseñar la reflexión: el método de lectura multiángulo es mejor y se debe fortalecer la penetración y la orientación en el aula.

Extensión 2:

Lectura comparada de los modelos chinos y chinos de educación de las virtudes:

Los estudiantes leyeron en voz alta la flauta perdida y respondieron preguntas;

Además de usar la flauta para guiarme a casa, ¿qué otros métodos eligió Di Ting? ¿Qué opinas de él? ¿Tienes una persona así en tu vida? Por favor dé un ejemplo.

El profesor cuenta historias y los alumnos participan en los debates:

Había un periodista que tenía una carrera exitosa pero deambulaba por las concurridas calles de Nueva York y estaba en la pobreza. En ese momento conoció a un músico ruso a quien había entrevistado anteriormente y la celebridad lo invitó al hotel donde se hospedaba. El periodista preguntó qué tan lejos estaba y la celebridad dijo: "No está lejos, sólo hay cinco caminos". Así que caminaron y charlaron, deteniéndose de vez en cuando para apreciar las cosas interesantes que los rodeaban, sin saberlo. He caminado 60 cuadras, pero el periodista no se siente cansado en absoluto. En ese momento, la celebridad dijo a los periodistas: No importa qué tan lejos estés de tu objetivo, no te preocupes. Concéntrate siempre en la corta distancia de cinco intersecciones y no dejes que el futuro lejano te aburra. Cuando divides un largo camino en secciones, tómate un descanso y mira cosas interesantes, y luego, hasta dónde has llegado.

Después de la discusión grupal, los estudiantes concluyeron: No tengas miedo de las dificultades. No importa cuán grande sea la dificultad, se puede solucionar. Cuando superemos las pequeñas dificultades una a una, por grandes que sean, no podrán vencernos.

(5) Permita que los estudiantes se conecten con la práctica de la vida y usen ejemplos para demostrar la filosofía de vida en este artículo.

Extracto:

1. Si quieres aprobar el examen de ingreso a la escuela secundaria, primero debes preguntar claramente sobre los puntajes de cada prueba.

Los edificios altos que caen del cielo deben construirse capa por capa desde los cimientos.

La torre del conocimiento requiere acumulación poco a poco.

Solo aprendiendo a combinar palabras y formar frases podrás escribir un artículo completo.

Notas después de clase: La lectura de alfabetización dual se establece basándose en las recomendaciones de enseñanza estándar del plan de estudios chino para "dar rienda suelta a la iniciativa y la creatividad de los profesores y estudiantes en la enseñanza" y tiene como objetivo reflejar la practicidad y La amplitud del sexo chino. En la enseñanza de la lectura, guiamos a los estudiantes con métodos de lectura y combinamos la lectura con el gusto, para que los estudiantes se sientan inspirados por sentimientos nobles y contagiados por el hermoso arte. En la enseñanza de la lectura, nos esforzamos por formar un método de aprendizaje de investigación cooperativa para brindarles a los estudiantes.