Plan de lección de chino para el segundo volumen del primer grado
Plan de lección de chino de High School One Volumen 2 (1) 1. Análisis de la situación del estudiante
Hay cinco clases en la escuela secundaria, 191 estudiantes y dos profesores de chino, cada uno de los cuales es responsable de dos clases En la enseñanza de chino, un profesor es responsable de una clase. Los estudiantes de primer grado de la escuela primaria también tienen características evidentes de la primera infancia. Son inocentes y lindos, lentos en libertad y tienen poca capacidad de autocontrol, lo que impone mayores exigencias al trabajo docente de nuestros profesores de primer año. Después de medio año de aprendizaje del idioma chino, los estudiantes dominan muchos métodos de alfabetización, acumulan un rico vocabulario y su capacidad lingüística se ha desarrollado hasta cierto punto. Pero también hay algunos estudiantes que no son conscientes de sí mismos ni dependientes, por lo que las calificaciones en la clase son distintas. Para este grupo de estudiantes, debemos adoptar varios métodos para estimular su entusiasmo por el aprendizaje y guiarlos para que descubran y exploren activamente en la enseñanza futura. Permítales sentir la alegría de aprender chino y luego generar continuamente motivación para aprender y gradualmente hacer del aprendizaje una necesidad para su propio desarrollo.
2. Ideología rectora:
1. Centrándose en los objetivos de trabajo de la escuela y el plan de enseñanza del chino, el equipo de enseñanza e investigación planea continuar con la lluvia de ideas sobre la enseñanza del chino, centrándose en el estudio de el modelo de enseñanza en el aula “estudio-investigación”, profundizar aún más la investigación a partir del resumen de experiencias exitosas pasadas, mejorar la calidad de la enseñanza y mejorar la capacidad docente de cada docente.
2. Realizar un buen trabajo en el trabajo diario y la gestión de la enseñanza del chino de cuarto grado de manera concienzuda y efectiva, crear un equipo docente e investigador creativo y emprendedor, y esforzarse por ser un excelente equipo docente e investigador.
En tercer lugar, el sistema de conocimiento y la estructura de este libro de texto.
El segundo volumen del libro de texto está organizado según unidades temáticas y el contenido del libro de texto está organizado de manera integrada. * * * Los ocho temas se dividen en ocho grupos: primavera colorida, vida familiar, protección del medio ambiente, feliz verano, pensamiento, qué felices son nuestras vidas, todos tenemos buenas cualidades, la ciencia a nuestro alrededor. Los ocho temas están cercanos a la vida de los niños, reflejan las características de la época, contienen valor educativo e integran conocimientos, habilidades, métodos y emociones. La connotación de cada tema es relativamente amplia, evitando las limitaciones de los materiales didácticos.
Cada grupo incluye 1 lección "Alfabetización", 5-6 textos y 1 "Jardín Chino", que están interconectados para formar un todo orgánico. Las lecciones de alfabetización incluyen palabras, clásicos de tres caracteres, pares, acertijos, refranes, poemas y otras formas. Son 42 textos en total, con contenido rico y colorido. "China Garden" incluye cuatro columnas: Mi descubrimiento: anima a los estudiantes a explorar y descubrir, guiarlos para que dominen los métodos de aprendizaje, principalmente métodos de alfabetización; Acumulación en el tiempo: guiar a los estudiantes para que acumulen buenas palabras y oraciones y excelentes párrafos Comunicación oral: contacto con; temas especiales, cultivar habilidades de comunicación oral en interacción bidireccional; un escenario para que los estudiantes muestren lo que han aprendido.
Las disposiciones de alfabetización para este examen continúan implementando el principio de separación de lectura y escritura, más reconocimiento y menos escritura. Todo el libro requiere conocer 550 palabras comunes y escribir 350 palabras conocidas. Las palabras que se deben conocer y las palabras que se deben escribir están marcadas en los ejercicios. Además, en el jardín de idiomas se organizan un pequeño número de palabras. La lista de vocabulario (1) al final del libro enumera las palabras que necesita saber en todo el libro; la lista de vocabulario (2) enumera las palabras que necesita escribir en todo el libro.
4. El propósito docente general, el enfoque docente y las dificultades de este libro de texto.
Fines didácticos:
1. Repasar y consolidar el Pinyin chino. Ser capaz de deletrear sílabas con precisión y competencia, y poder leer y aprender mandarín con la ayuda del pinyin chino.
2. Las palabras a aprender deben poder pronunciar correctamente la pronunciación, reconocer las fuentes, comprender el significado con la ayuda de imágenes o texto y desarrollar gradualmente habilidades de alfabetización. Si quieres reconocer las palabras, podrás pronunciarlas correctamente sin tener que dictarlas ni realizar exámenes.
3. Continúe practicando la escritura con lápiz. Capaz de escribir según las reglas del orden de los trazos y el patrón de Tianzi Grimaud. La letra es correcta, regular y ordenada. El método de escritura y la postura cumplen con los requisitos y gradualmente se desarrollan buenos hábitos de escritura.
4. Las palabras que has aprendido deben leerse y escribirse con precisión, comprender el significado y practicar su uso en el lenguaje hablado o escrito.
5. Aprende a leer textos en mandarín de forma correcta y fluida. Aprenda a leer el texto por rol y gradualmente vuélvete emocional. Capaz de recitar textos o pasajes asignados.
6. Aprenda a comprender el significado de las palabras según el contexto y la vida real, y reconozca comas, puntos, signos de interrogación, exclamación, dos puntos y comillas.
7. Aprende a escuchar y hablar mandarín.
Puede comprender una frase o algo sencillo dicho por otros y puede repetir el contenido básico después de escucharlo. Escuche atentamente lo que dicen los demás y desarrolle el buen hábito de prestar atención mientras escucha y no interrumpir casualmente. Puede pronunciar oraciones usando algunas palabras aprendidas. Capaz de responder preguntas con claridad en mandarín. Capaz de pronunciar algunas oraciones completas y coherentes después de mirar imágenes u observar cosas simples. Esté dispuesto a comunicarse verbalmente con los demás y sea generoso y cortés.
8. Puedes conectar palabras en oraciones y usar imágenes para escribir oraciones. Esté dispuesto a escribir lo que quiere decir y aprenda a utilizar puntos y signos de interrogación.
Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Buenos hábitos de estudio. Para desarrollar posturas correctas de lectura y escritura es necesario realizar un entrenamiento repetido y riguroso en función de la situación real. Escuche atentamente y hable con valentía. La atención se centra en la cultivación diaria.
2. Enseñanza del Pinyin chino.
(1) Preste atención a la consolidación del Pinyin chino.
(2) Comprender correctamente los objetivos de la enseñanza del Pinyin chino y ser capaz de escribir consonantes iniciales, finales y sílabas de forma correcta y ordenada en la cuadrícula de cuatro líneas.
(3) En la enseñanza de sílabas, debemos comprometernos a cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes y ayudarlos a leer de forma independiente.
3. Acerca de las habilidades de alfabetización
(1) Alfabetización en cadenas de palabras: conectar palabras y cosas, es decir, comprender cosas a través de la alfabetización. Al leer palabras juntos, deben pensar en ellas mientras leen, encadenarlas en artículos y formar una acumulación. Léalas atentamente y recítelas.
(2) Mirar imágenes y comprender palabras: permita que los estudiantes descubran la conexión entre imágenes y palabras de forma independiente, para que puedan comprender el significado de las palabras. Yun Zhong está leyendo.
(3) Alfabetización en tocadiscos: se centra en guiar a los estudiantes para que comprendan las reglas de los caracteres pictofonéticos, se autoalfabeticen y cultiven el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la capacidad de alfabetización.
4. Acerca del texto
(1) Lee más y concéntrate en la acumulación. La lectura y recitación de textos son el foco de la enseñanza.
(2) Prestar atención a los métodos y mejorar la calidad. La alfabetización debe enseñarse en un entorno lingüístico, y se debe guiar a los estudiantes a leer observando imágenes y objetos y conectándolos con la vida real, y esforzándose por utilizar repetidamente las palabras que han aprendido en el aprendizaje del idioma. En el proceso de alfabetización, debemos prestar atención a la orientación en materia de escritura y buscar la calidad más que la cantidad.
(3) En la enseñanza, prestar atención a la combinación de imágenes y textos para formar un todo. La observación de imágenes, la comprensión del contenido y el aprendizaje del idioma deben complementarse. Las imágenes y los textos deben coordinarse para estimular la imaginación e inspirar el pensamiento.
(4) Asegurar el tiempo y entrenar estrictamente.
5. Sobre los ejercicios unitarios.
(1) Los ejercicios son completos y consisten principalmente en aprender a utilizar palabras y expresiones, escribir bien con lápiz, leer y recitar y comunicarse oralmente.
(2) En términos de escritura, se llevan a cabo un diseño y práctica integrales del pinyin chino, alfabetización, escritura, patrones de oraciones y otros contenidos para estimular su amor por la lengua materna.
③En términos de escritura, todas las palabras escritas están organizadas en una cuadrícula de campos, enfatizando una capacitación estricta de acuerdo con los estándares.
(4) Vuelva a leer para ayudar a los estudiantes a acumular el idioma. Incluyendo modismos, refranes populares, poemas infantiles, poemas antiguos, etc.
(5) En la comunicación oral, los requisitos de enseñanza deben ser precisos; los métodos de enseñanza deben ser flexibles y diversos.
5. Principales medidas docentes e ideas de reforma docente.
1. Ideas didácticas correctas. En el proceso de enseñanza, los estudiantes son los maestros del aprendizaje, y debemos prestar atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender y movilizar su entusiasmo; debemos fortalecer las actividades de práctica independiente de chino de los estudiantes y devolver la iniciativa en el aprendizaje a los estudiantes; sobre la enseñanza de métodos de aprendizaje a los estudiantes, guiarlos para que adquieran activamente conocimientos y formen habilidades en la práctica.
2. Presta atención al cultivo de habilidades. Es necesario que los estudiantes adquieran conocimientos, pero es más importante desarrollar sus habilidades. Si un estudiante no tiene la capacidad de aprender por sí solo y utilizar sus conocimientos para resolver problemas prácticos, su desarrollo a lo largo de su vida será limitado. Partiendo del objetivo de cultivar talentos para el nuevo siglo, debemos prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes. En cuanto al segundo volumen de enseñanza del chino, se centra en cultivar las habilidades de alfabetización, comprensión de palabras, lectura, comunicación oral y habilidades preliminares de autoestudio de los estudiantes. En la enseñanza, debemos reconocer las diferencias individuales de los estudiantes, satisfacer las necesidades de los estudiantes en diferentes niveles para el aprendizaje del chino y esforzarnos para permitir que cada estudiante logre un gran desarrollo.
3. Mejorar la eficiencia de la enseñanza del chino. La alfabetización necesita cambiar el antiguo método de enseñanza en el que el profesor enseña la pronunciación, primero analiza la forma de la palabra, explica el significado de la palabra y luego deja que los estudiantes la copien mecánicamente. Después de estudiar el último semestre, los estudiantes dominan algunos conocimientos de los caracteres chinos y los métodos de alfabetización.
En la enseñanza, se debe prestar atención a permitir que los estudiantes pronuncien con precisión la pronunciación con la ayuda del pinyin, utilicen radicales aprendidos y palabras familiares para analizar y recordar los glifos, y comprendan el significado de las palabras basándose en la vida real. El profesor sólo orienta y explica los puntos difíciles. Esto no sólo ahorra tiempo de enseñanza, sino que también desarrolla las habilidades de alfabetización de los estudiantes. La enseñanza de la lectura en los grados inferiores debe poner fin a las explicaciones frase por frase y a los análisis engorrosos, y debe basarse en la lectura. Es necesario ahorrar tiempo al analizar y explicar el pasado, permitir que los estudiantes lean más y memoricen más y aumenten continuamente su acumulación de lenguaje.
4. Realizar diversas actividades de práctica del idioma. Las actividades de práctica de chino cultivan las habilidades chinas de los estudiantes en todos los aspectos a través del aprendizaje y la práctica independientes, planificados y paso a paso. Las actividades de práctica del idioma chino deben estar estrechamente relacionadas con la enseñanza en clase en cuanto a contenido y ser animadas e interesantes en forma para que los estudiantes estén dispuestos a participar. Se pueden introducir representaciones, concursos y juegos en el aula, y también se puede organizar a los estudiantes para que realicen actividades fuera del aula. Permita que los estudiantes consoliden lo que han aprendido mediante la práctica repetida y mejoren gradualmente sus habilidades lingüísticas.
6. Cuestiones a las que se debe prestar atención en la docencia
1. Prestar atención a la relación interna entre las partes de un mismo grupo.
2. La enseñanza de lectura y escritura debe prestar atención a permitir que los estudiantes se comuniquen entre sí y no puede reconocer las diferencias individuales de los estudiantes de una manera que se adapte a todos.
3. La enseñanza de la lectura debe centrarse en la orientación de la lectura en voz alta. Se debe alentar a los estudiantes a pensar de forma independiente y las preguntas deben diseñarse cuidadosamente. Las preguntas tienen valor de pensamiento y pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender.
4. La comunicación oral debe estar cerca de la vida de los estudiantes para que tengan algo que decir. Haga comentarios oportunos sobre un lenguaje maravilloso.
5. Realizar diversas actividades de práctica del idioma.
Siete. Modalidades para actividades grupales de docencia e investigación
Ligeramente.
En resumen, en el nuevo semestre, nos centraremos de cerca en la enseñanza presencial, utilizaremos el avance de nuevos cursos como fuerza impulsora y utilizaremos la investigación científica como punto de partida para llevar a cabo nuestro trabajo. ¡Abrazaremos el viento del este del nuevo plan de estudios, ascenderemos valientemente por las metas establecidas y crearemos nuevas glorias en la reforma educativa!
Plan de lección de chino para primer grado 2 Volumen 2 1. Análisis de libros de texto
Este libro de texto consta de dos unidades de "alfabetización" y seis unidades de "texto". Cada unidad es un ejercicio integral. arreglado más tarde. Este libro de texto continúa poniendo un fuerte énfasis en desarrollar buenos hábitos de estudio. La organización de la enseñanza de la alfabetización combina las fortalezas de varias escuelas, como la alfabetización descentralizada, la alfabetización centralizada y la alfabetización familiar. Adopta el método de separar la alfabetización y la escritura para organizar nuevas palabras, de modo que los estudiantes puedan aprender más palabras sin aumentar la carga para los estudiantes. y aliviar el problema de la alfabetización y la contradicción en la lectura y la escritura.
Veintiséis artículos seleccionados cubren una amplia gama de temas, están llenos de conciencia moderna y están cerca de la vida de los niños. Está dividido en seis unidades, cada una de las cuales está relativamente concentrada. Algunas describen el paisaje primaveral infinitamente hermoso de la patria. Otras tienen como objetivo hacer que los estudiantes comprendan que trabajar duro y sentar una base sólida desde la niñez es la base para ser un ser humano; y convertirse en una persona útil; algunos elogian todo tipo de lazos familiares sinceros y conmovedores; algunos dan a los estudiantes la educación de "el trabajo es glorioso, la pereza es vergonzosa"; otros pretenden la educación intelectual de los estudiantes; otros pretenden reflejar el desarrollo de la ciencia; y tecnología y civilización social. El lenguaje vívido y estándar se adapta al nivel cognitivo de los estudiantes, lo que favorece la estimulación del interés de los niños en el aprendizaje, les permite recibir educación ideológica y moral desde múltiples ángulos y está influenciado por las virtudes tradicionales chinas, lo que favorece que los estudiantes aprendan cómo. comportarse en el proceso de aprender chino.
Los ejercicios completos al final de cada unidad incluyen ejercicios de palabras y oraciones, escritura, modismos, lectura y recitación de poesía antigua y moderna, comunicación oral, etc. , relativamente independiente y autónomo, no solo puede ayudar a los estudiantes a consolidar el conocimiento que han aprendido y promover el desarrollo de su capacidad lingüística, sino que también puede hacer que el aprendizaje de los estudiantes sea animado e interesante, estimulando su amor por la lengua materna.
Puntos clave: alfabetización, escritura, lectura y recitación.
Dificultad: Comprender el contenido del texto, acumular y utilizar algunas frases del texto.
2. Objetivos de enseñanza para este semestre (incluidos conocimiento, inteligencia y emoción)
1. Continuar dominando posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar buenos hábitos de lectura.
2. Desarrolla el buen hábito de escuchar atentamente y hablar con valentía.
3. Continúe dominando la postura correcta de escritura y el método de sujetar el bolígrafo, y desarrolle buenos hábitos de escritura.
4. Consolidar el pinyin chino, que puede utilizarse para ayudar a la alfabetización y aprender mandarín.
5. Ser capaz de copiar correctamente consonantes iniciales, finales y sílabas, y escribir de forma correcta y ordenada en una cuadrícula de cuatro líneas.
6. Asegúrate de leer 483 palabras nuevas.
7. Domina los 76 radicales de uso común ordenados en este libro de texto.
8. Ser capaz de escribir y memorizar correctamente 298 palabras nuevas según el orden de los trazos, de modo que la escritura sea correcta y estandarizada, la postura sea correcta y la escritura sea ordenada.
9. Puedo entender una frase o una cosa sencilla que dicen los demás. Capaz de comprender las preguntas del profesor y las respuestas de los compañeros.
10. Puede mirar imágenes y pronunciar una oración completa o algunas oraciones coherentes.
11. Puede decir algo sencillo en unas pocas frases coherentes según sea necesario.
12. Capaz de comprender el significado de palabras y frases comunes en combinación con textos y la vida real.
13. Reconocer puntos, signos de interrogación y exclamación, y ser capaz de comprender diferentes estados de ánimo como oraciones declarativas, interrogativas y exclamativas. Puede leer correctamente pausas en oraciones largas.
14. Leer y recitar el texto asignado. Se leerán los diálogos de diferentes personajes.
15. Volver a contar el texto correctamente y formar frases coherentes.
16. Puede imaginar la escena descrita en el artículo y conocer la idea principal del mismo.
3. Medidas didácticas para este semestre
1. Según las características de los estudiantes, estudiar detenidamente los materiales didácticos, captar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, preparar bien las lecciones. y hacer un buen trabajo en la enseñanza.
2. Fortalecer la formación de factores no intelectuales, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes.
3. En la enseñanza diaria, fortalecer el entrenamiento de lectura para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes, mejorando así su capacidad de comprensión del chino.
Basándonos en la situación actual de la reforma docente y la situación real de la clase, nos esforzamos por introducir lo viejo y traer lo nuevo en la enseñanza en el aula, abandonar las prácticas pasadas que no conducen al desarrollo de mejorar las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes, y traer un ambiente relajado y agradable al aula permite a los estudiantes divertirse y utilizar lo que aprenden. 4. Fortalecer la formación en lectura y escritura, prestar atención a cultivar el interés de los estudiantes por la lectura, inspirar e instar a los estudiantes a leer más libros extracurriculares, leer buenos libros, hacerse amigos de buenos libros y desarrollar el hábito de leer libros extracurriculares.
5. Preste atención a la orientación y capacitación de la escritura de los estudiantes, desarrolle buenas posturas para sentarse y escribir, cultive los buenos hábitos de los estudiantes de concentrarse en las cosas y, al mismo tiempo, permítales ser influenciados por el Belleza del arte de la caligrafía.
4. Requisitos específicos para la enseñanza de la unidad
(Cultivar hábitos)
1. Al observar cuidadosamente las ilustraciones del libro de texto y los gráficos murales de enseñanza, permita que los estudiantes comprendan la importancia. de escuchar atentamente y El significado y puntos básicos de hablar.
Buscar y crear situaciones apropiadas para guiar a los estudiantes a escuchar con atención, hablar con audacia y cultivar inicialmente buenos hábitos de escucha y habla en los estudiantes. 2. Al observar atentamente las ilustraciones de los libros de texto y los gráficos murales didácticos, entrene repetidamente las posturas correctas de lectura y escritura, y al observar atentamente el método de sujeción del bolígrafo, forme el buen hábito de "no leer con la postura incorrecta" y "no escribir con la Postura incorrecta" en la práctica. .
(1) 1. Aprenda 39 palabras nuevas en esta unidad y reconozca 20 nombres de trazos.
2. Observa atentamente las imágenes en orden. Al leer y recitar en voz alta, puedes conectar las cosas representadas en las imágenes con las palabras que has aprendido y probablemente puedas entender el significado del poema. 3. Comunicar oralmente “háblame de mi casa”.
(2) 1. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Estudie las palabras nuevas en el texto, escriba las palabras nuevas estrictamente de acuerdo con el patrón Tianzi y comprenda las palabras compuestas por las palabras nuevas.
3. Combinar imágenes y texto, observar atentamente las ilustraciones, comprender el contenido, entrenar el idioma, cultivar la imaginación y la capacidad de pensamiento inspirador.
(3) 1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, recitar el texto y leer el texto por roles.
2. Aprenda las palabras nuevas del texto, escríbalas correcta y bellamente en estricta conformidad con el patrón Tianzi y comprenda las palabras compuestas por las palabras nuevas. 3. Combinar imágenes y texto, observar atentamente las ilustraciones, comprender el contenido, entrenar el idioma, cultivar la imaginación y la capacidad de pensamiento inspirador.
(4) 1. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Aprenda las palabras nuevas del texto, escríbalas correcta y bellamente en estricta conformidad con el patrón Tianzi y comprenda las palabras compuestas por las palabras nuevas. 3. Comprender el contenido del texto, permitir que los estudiantes reciban la influencia de las virtudes tradicionales, ayudarlos a aprender a comportarse en el proceso de aprendizaje y comprender el principio del estudio serio.
(5) 1. Aprenda 30 palabras nuevas en esta unidad, domine 6 radicales nuevos y escriba palabras nuevas de manera correcta y hermosa.
2. Al observar cuidadosamente las imágenes, puede conectar el contenido de las imágenes con las palabras que ha aprendido y cultivar las habilidades de observación y habla de los estudiantes. 3. Memoriza los cuatro modismos y lee y recita el texto de forma correcta y fluida.
4. Estimular el interés de los estudiantes por la alfabetización.
(6) 1. Aprenda 42 palabras nuevas en esta unidad, domine 6 radicales nuevos y escriba palabras nuevas de manera correcta y hermosa.
2. Al observar atentamente las imágenes, puede conectar el contenido de las imágenes con las palabras que ha aprendido y desarrollar las habilidades orales de los estudiantes.
3. Memorizar los cuatro modismos y leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
4. Siente la belleza de la naturaleza y la alegría de vivir leyendo el texto en voz alta.
(7) 1. Aprenda 25 palabras nuevas en esta unidad, domine un nuevo radical y escriba palabras nuevas de manera correcta y hermosa.
2. Memorizar cuatro modismos y un poema antiguo durante los ejercicios, leer el texto de forma correcta y fluida, y leer el texto por roles.
3. Llevar a cabo la comunicación oral en torno a "aprender a ser un invitado" y cultivar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes.
4. Combinar imágenes y texto para cultivar la capacidad de observación y la imaginación. Al leer poemas antiguos, me di cuenta de la comida que tanto costó conseguir y de mi simpatía por los agricultores.
(8) 1. Aprenda 42 palabras nuevas en esta unidad, domine 7 radicales nuevos y escriba palabras nuevas de manera correcta y hermosa.
2. Memoriza 4 modismos, lee el texto en voz alta y recita el texto designado y los proverbios relacionados.
3. Practique la comunicación oral en torno a "Pregúntele al médico del manzano" para cultivar las habilidades de expresión oral de los estudiantes.
4. Comprenda el texto, combine imágenes y textos y sienta la belleza de la patria leyendo en voz alta.
A través de la revisión podrás consolidar los conocimientos adquiridos y alcanzar los objetivos marcados.
Parte 3 del Plan de Lecciones de Chino para el Segundo Volumen de Primer Grado 1. Análisis de la situación básica del alumnado.
La mayoría de los estudiantes del primer año de secundaria escriben con seriedad y tienen un fuerte sentido de aprendizaje activo. En términos generales, a la mayoría de los estudiantes les gusta el chino, tienen un gran interés y tienen conocimientos básicos sólidos. Sin embargo, un número considerable de estudiantes tiene malos hábitos de estudio, actitudes de aprendizaje inadecuadas, falta de concentración en clase, pensamiento inflexible y malas habilidades de lectura y escritura. Aunque mi interés por la lectura extracurricular ha aumentado, mis conocimientos son limitados, no sé cómo acumularlos y aplicarlos correctamente y no soy muy bueno expresando mis pensamientos. En particular, los estudiantes tienen pocas habilidades de lectura y escritura independientes, y sus composiciones son cortas, vacías en contenido y aburridas de leer. Por lo tanto, durante este semestre, trabajaré arduamente para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura, ampliar verdaderamente su conocimiento del chino y esforzarme por mejorar integralmente su alfabetización en chino.
2. Análisis de libros de texto:
Este libro de texto continúa organizado en ocho grupos de temas, a saber, el primer grupo "Infancia errante" y el segundo grupo "Amor a través de montañas y ríos". ", y el segundo grupo, "Amor a través de montañas y ríos". El tercer grupo es "Enlightening the Wisdom Around You", el cuarto grupo es "Lleno de emoción", el quinto grupo es "Changhong Breaths Through" y el sexto grupo. es "Leer un poco de Li Bai". Todo el libro * * * tiene un total de 25 conferencias y lecturas, 10 lecturas, 5 enlaces de lectura y 5 aprendizajes integrales. Se adjuntan dos listas de vocabulario. El vocabulario (1) consta de 116 palabras necesarias. Vocabulario (2) requiere escribir 152 palabras.
3. Tareas docentes y objetivos para este semestre:
(1) Tareas docentes:
1.
(1) Continuar dominando posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos.
(2) Continúe dominando los métodos de lectura correctos, cultive el interés en la lectura y desarrolle buenos hábitos de lectura y recitación.
(3) Continúe cultivando el interés por la lectura extracurricular y desarrolle el hábito de consultar el diccionario con frecuencia.
(4) Continuar desarrollando el hábito de escuchar a los demás; ser capaz de hablar en público en voz alta y con una actitud generosa; desarrollar el hábito de cuidar los útiles escolares.
(5) Continuar aprendiendo a usar bolígrafos. Desarrollar la postura y el método de escritura correctos y desarrollar hábitos.
(6) Continuar desarrollando el hábito de la observación cuidadosa; poder leer libros extracurriculares de forma selectiva; desarrollar el hábito de leer y calificar.
(7) Continuar cultivando el hábito de escribir diarios; ser capaz de apreciar los libros y desarrollar hábitos.
(8) Continúe cultivando el hábito de completar la tarea en serio; aprenda a utilizar libros de referencia y desarrolle hábitos.
(9) Continúe cultivando su hábito de revisar composiciones y aprender chino a través de diversos canales.
(10) Continúe cultivando el hábito de recopilar información con diligencia y hacer preguntas cuando no comprenda.
(11) Cultivar el hábito de viajar miles de kilómetros, leer miles de libros y poner en práctica el idioma aprendido.
2.Pinyin chino.
Continúe consolidando el pinyin chino y utilícelo para ayudar en la alfabetización, el aprendizaje de la lectura y el mandarín.
3.
(1) Lee 116 palabras nuevas con precisión.
(2) Puede escribir 152 palabras nuevas correctamente en el orden de los trazos y puede escribir palabras correcta y simétricamente según la estructura de la palabra.
(3) Continúe aprendiendo a escribir con bolígrafo y escriba de forma correcta, precisa y ordenada.
4. Comunicación oral.
(1) Ser capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás, comprender un párrafo o algo sencillo dicho por otros y ser capaz de repetir el contenido básico. Puede contar la historia escrita en el artículo.
(2) Capaz de pronunciar oraciones completas y coherentes en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído, con frases completas y significados coherentes.
(4)Capaz de hablar con fluidez y cortesía en público.
(5) Esté dispuesto a participar en la discusión de temas, atrévase a tomar la iniciativa de hablar y deje claro su propio significado.
5.
(1) Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Capaz de recitar textos asignados, volver a contar textos y leer textos en voz alta por rol.
(2) Continuar aprendiendo a leer el texto en silencio. Puedes pensar mientras lees, sin emitir ningún sonido ni señalar, y prestar atención a la velocidad de la lectura en silencio.
(3) Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.
(4) Ser capaz de comprender el contenido del texto, imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto.
(5) Continúe estudiando y obtenga una vista previa del texto según sea necesario. Capaz de aprender nuevas palabras con la ayuda de un diccionario, leer el texto por primera vez, hacer preguntas difíciles e inicialmente desarrollar el hábito de obtener una vista previa.
(6)Capaz de leer libros infantiles de niveles adecuados y comprender el contenido principal.
(7) Aprenda a navegar, ampliar conocimientos y recopilar información según sea necesario.
6.
(1) Puedes formar oraciones usando algunas de las palabras que has aprendido. Puedo ordenar oraciones confusas.
(2) Aprenda a observar imágenes y cosas de manera ordenada y detallada, y escriba un artículo breve de manera ordenada.
(3) Capacidad para corregir frases con errores evidentes.
(4) Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación, exclamación, dos puntos, comillas, pausas, títulos de libros, elipses y a reconocer guiones.
(5) Aprende a modificar tu composición en cuanto a contenido, redacción, puntuación, etc. Aprenda a utilizar modificadores comunes.
(2) Metas semestrales.
(1) La tasa de aprobación del idioma chino es del 98% y la tasa de excelente es superior al 50%.
(2) Mejorar el nivel de escritura de los estudiantes.
(3) Ampliar el alcance de lectura de los estudiantes y mejorar su capacidad lectora.
4. Principales medidas docentes.
1. Estudie detenidamente los materiales didácticos, prepare las lecciones con cuidado, comuníquese más con sus colegas, mejore continuamente la calidad profesional, comprenda con precisión los objetivos de enseñanza, no suba ni baje a voluntad y haga preguntas en clase durante 40 horas. minutos.
2. Continuar cultivando buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Por un lado, desarrolla el hábito de leer, tomar notas y hacer preguntas si no entiendes. Por otro lado, mantén siempre los hábitos mencionados anteriormente.
3. En la enseñanza, adhiérase al principio de "centrarse en la lectura, utilizar conferencias para ayudar a la lectura y utilizar diversos materiales didácticos para promover la lectura" para guiar a los estudiantes a leer bien. Concéntrese en sentir, comprender, acumular y aplicar para mejorar el dominio del idioma chino.
4. En la enseñanza de la lectura, guíe a los estudiantes para que acumulen y utilicen el lenguaje de los ensayos modelo, aprendan los métodos de escritura de los ensayos modelo y los transfieran a ejercicios.
5. Exigir a los estudiantes que lean buenos libros y mejoren su alfabetización en chino.
6. Presta atención a la conexión entre escuchar, hablar, leer y escribir. Deje que los estudiantes se expresen a través de la lectura y aprendan a escribir a partir de la lectura. En el entrenamiento de composición, debemos aprovechar al máximo los métodos de expresión aprendidos en el texto, alentar a los estudiantes a escribir cosas con las que estén familiarizados y mejorar sus habilidades de expresión lingüística.
7. Continuar haciendo un buen trabajo en la capacitación y compensación de brechas, y mejorar vigorosamente a los estudiantes de secundaria técnica.