Plan de lección de clase grande "La La Gou"
Como docente popular, es posible utilizar planes de lecciones, que ayudan a llevar a cabo las actividades docentes de manera fluida y efectiva. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección para clases numerosas sobre "La La Gou" que compilé cuidadosamente. Es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos.
Objetivos de la actividad:
1. Preliminarmente sentir y expresar los cambios emocionales de los personajes de la canción, y aprender a utilizar dos métodos de canto diferentes para cantar las partes delantera y trasera de la canción. canción.
2. Crea y realiza movimientos basados en las letras y frases.
3. Experimenta la alegría de cantar junto con tus compañeros e intenta comunicarte con ellos mediante expresiones, movimientos y ojos.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Comprender la concepción artística de la canción a partir del sentimiento de la canción.
Preparación de la actividad:
Los profesores están familiarizados con las partituras musicales.
Proceso de la actividad:
1. Guíe a los niños para que discutan los conflictos con sus compañeros y amistad con los compañeros Diferentes estados de ánimo a la hora de llevarse bien y cómo resolver conflictos con los compañeros.
Maestra: "Niños, tuvimos un conflicto con nuestros amigos. ¿Cómo nos sentimos en ese momento? ¿Cómo resolvimos el conflicto después? (Los niños pueden hablar y actuar al mismo tiempo). Maestra: "Hay una canción que cuenta la historia de un par de buenos amigos que tuvieron un conflicto y luego se reconciliaron. ¿Cómo se reconciliaron? Escuchemos juntos. " (Maestra cantando)
2. Percepción inicial:
1. Maestra cantando, pidiendo a los niños que experimenten los cambios emocionales de los buenos amigos en la canción.
Preguntas; ¿Qué escuchaste hace un momento?
Pide a los niños que escuchen nuevamente.
2. Los niños aprenden a cantar las nuevas canciones y prestan atención a las notas sincopadas.
(1) ¿Qué escuchaste? Aprenda la letra según las respuestas de los niños.
(2) Inspire a los niños a cantar las dos partes de la canción de dos maneras diferentes, a saber "Cantad la primera parte de forma entrecortada y cantad la segunda parte de forma animada y animada."
Niños, ¿cómo se sienten cuando tenemos un conflicto con nuestros compañeros? p>Profe: Así es. ¿Cómo cantar la primera parte de la canción? (Rápido, pesado y entrecortado) Mis amigos se reconciliaron nuevamente, ¿estamos felices?
Profe: ¿Cómo cantar la segunda parte de? la canción? (Lenta, suave y lenta) y coherente)
3. Intenta usar acciones para expresar al maestro: “Niños, los buenos amigos en la canción cambian de enojados a reconciliados. ¿Están felices por ¿a ellos?" La maestra quiere ver cómo están enojados y reconciliados, así que por favor ven y actúa, ¿de acuerdo?
Anima a los niños a colaborar con sus vecinos en actuaciones de canto.
(1) Inspire a los niños a crear acciones y expresiones correspondientes basadas en la letra y los cambios emocionales de los personajes de la canción.
(2) Invite a los niños a formar parejas con el personajes con expresiones canten y realicen acciones mientras ayudan a los niños a experimentar la alegría de comunicarse con sus compañeros y cooperar en actividades de canto.
Reflexión sobre la actividad:
La actividad musical "La La Gou" es una forma de danza grupal que enseña a los niños pequeños cómo resolver y reconciliar conflictos una vez que ocurren. De hecho, conviene dividirlo en dos actividades. La primera clase debe enseñar a los niños a cantar canciones y la segunda clase es una actividad de baile grupal. Les enseñé a los niños a cantar una y otra vez de acuerdo con las ideas que conocía, pero después de que los niños solo lo aprendieron dos o tres veces, ya no tenían ningún interés. No importa cuán lleno de emociones les enseñara a cantar, los niños simplemente. ¡No quería cooperar conmigo! Entonces de repente se me ocurrió la idea de dejar que los niños jugaran libremente, pero con la condición de que no pudieran salir del aula. Tan pronto como terminó de hablar, toda la clase de niños se dispersó a toda prisa, jugando con juguetes, leyendo libros… de repente se llenaron de energía, y la mirada apática que acababa de desaparecer. En ese momento, me di cuenta de que el modo de aprendizaje de los niños debería ser una combinación de movimiento y quietud. Los maestros no pueden restringir el modo de aprendizaje de los niños y reprimir su entusiasmo e interés en aprender preocupándose por la disciplina en el aula.