Plan de lección para "Diversión infantil" Volumen 1 para el grado 7

Estudie el texto "Diversión infantil", pruebe la alegría de la vida infantil mostrada por el autor en la narrativa y estimule la asociación y el pensamiento imaginativo de los estudiantes. A continuación se muestra el plan de lección que compartí para el primer volumen de la versión de séptimo grado de People's Education Press de "Children's Fun". ¡Puedes leerlo!

Objetivos de aprendizaje

① Dividir con precisión las pausas del habla, leer y recitar el texto con un ritmo claro.

② Comprenda que sólo si es bueno en observación, asociación e imaginación podrá tener interés en las cosas.

③Aprende y acumula palabras clave.

Enfoque didáctico

① Leer en voz alta repetidamente para comprender la idea principal del texto.

② Comprender inicialmente las similitudes y diferencias entre el chino antiguo y el chino moderno, y dominar las reglas para aprender chino antiguo.

③ Comprender cómo disfrutar de la vida con la ayuda de la observación y la imaginación.

Preparación antes de la clase

Se requiere que los estudiantes lean en voz alta repetidamente, hagan pausas correctas y aclaren el significado del texto.

Primera lección

Introducción de nueva lección:

Utilizar el método de creación de situaciones para presentar.

Citando las descripciones de niños en poemas y ensayos antiguos (como el poema de "Gu Lang Yue Xing" de Li Bai: "Cuando era joven, no conocía la luna y la llamaba Es un plato de jade blanco. También dudé del espejo Yao Tai, volando en las nubes azules." ”) desencadena las asociaciones de los estudiantes.

Presentación del significado y los métodos de aprendizaje del chino clásico

1. El chino clásico es un estilo de escritura antiguo, caracterizado por la simplicidad y la elegancia. El chino clásico proviene del chino hablado antiguo, y el chino moderno también proviene del chino hablado antiguo. Tienen el mismo origen pero diferentes corrientes. Tienen similitudes y diferencias. Lo mismo es lo principal, y las diferentes cosas son secundarias, por eso no es difícil aprender. Debemos tener confianza para aprender bien.

2. Aprender chino clásico es heredar la cultura de la patria, lo que puede ayudarnos a comprender muchas cosas en la historia; muchos vocabularios y vocabulario en chino clásico todavía se conservan en chino moderno, y aprender chino clásico puede hacerlo. enriquecer nuestro lenguaje.

3. La clave para aprender bien el chino clásico es cultivar el sentido del lenguaje. Hay "tres elementos esenciales" para cultivar el sentido del lenguaje: primero, leer y recitar el texto detenidamente, con el propósito de familiarizarte con las expresiones y hábitos lingüísticos del chino clásico; segundo, debes comprenderlo con el corazón, con el propósito de; integrar "palabras" y "significado" y ver las "palabras" y conocer el "significado"; en tercer lugar, debemos acumular activamente vocabulario y vocabulario, con el propósito de dominar las herramientas de expresión del chino clásico. Estos tres están estrechamente relacionados y uno no puede existir sin el otro.

Lectura

Guiar a los alumnos a leer. Puedes empezar dividiendo las pausas. Dado que los estudiantes están acostumbrados a leer palabra por palabra en la escuela primaria (lo cual es útil para reconocer la forma de las palabras y pronunciar la pronunciación correctamente), también puede usar ejemplos de oraciones individuales para que los estudiantes sepan que el método de lectura actual es diferente al anterior. Por ejemplo:

Ser capaz de abrir los ojos y levantar la cabeza para observar el sol, y hacerlo fuerte

Hacerlo volar entre el humo para observar las nubes azules y las grullas blancas.

(En la oración de ejemplo, "/" significa una pausa obvia y "" significa una pausa muy corta)

El propósito de dividir las pausas es aclarar los niveles de significado de la oración. Los niveles claros hacen que el significado de la oración sea más brillante.

La primera vez, el profesor lee; la segunda vez, el profesor lee, el profesor lee una frase y los alumnos leen una frase (para que los alumnos comprendan correctamente la pausa); el maestro lee en voz alta y los estudiantes leen en voz baja; la cuarta vez, los estudiantes leen juntos. Presta atención a la pronunciación de los siguientes caracteres puntuados:

miǎo, jiāng, lì, yíran, āo tū, hè , camarón leproso (lài)

Entiende las reglas

La mayoría de las palabras monosilábicas en chino clásico y la mayoría de las palabras bisilábicas en chino moderno. Siempre que conectemos el contexto, las palabras monosilábicas simplemente las convierten en palabras bisilábicas. Los que no son fáciles de cambiar son los que necesitas recordar profundamente. El profesor intenta enseñar una o dos frases según el método anterior. El énfasis está en explicar el método.

Los estudiantes leen el texto libremente

Aclarar el significado del texto

Utilizar el método enseñado por el profesor para aclarar el significado del texto según los comentarios en clase y explícales lo que no entienden. Enciérralo. Los estudiantes discuten y se comunican en grupos de cuatro para resolver problemas que no han podido resolver.

Toda la clase discute y se comunica para resolver los problemas que el grupo no puede resolver.

El profesor inspira a los alumnos y establece pequeños pasos para que los alumnos resuelvan los problemas no resueltos por sí mismos. y comprender la idea principal del texto. Consulte las notas para comprender el significado del texto. Preste atención para comprender el significado de las palabras que se agregan a continuación.

　⑤Fang está en trance (positivo) ⑥Expulsar al otro patio (conducir, expulsar)

　⑦ Vigila todo: puedes ver incluso las cosas más pequeñas con claridad, mostrando una vista excelente.

⑧Fácil y contento: Describe una sensación de estar cómodo, feliz y satisfecho. Yiran: cómoda y feliz.

⑨ Behemoth: describe un animal enorme y enorme.

⑩Los mosquitos del verano emiten sonidos atronadores: Los mosquitos emiten un grito atronador.

Los estudiantes vuelven a leer el texto y resuelven las siguientes preguntas

①¿Qué recuerda el artículo sobre las tres cosas interesantes?

②Utiliza un lenguaje conciso para resumir estas tres cosas interesantes. cosas .

③¿Cómo obtuvo el "interés" de las tres cosas interesantes?

Los estudiantes discutieron de forma independiente:

a. cosas exteriores" Tres cosas interesantes.

b. Lo primero es considerar a los mosquitos del verano como un grupo de grullas, rociar humo lentamente, hacerlos volar a través del humo y sentirse felices. La segunda es considerar los montículos y valles del muro de tierra, las flores y la hierba junto al macizo de flores como naturaleza; la tercera es considerar al sapo como un enorme monstruo que "arranca la montaña y derriba el árbol"; , y escribe cómo castigar al sapo, que expresa la inocencia del sentimiento infantil.

c. La diversión sólo se puede obtener mediante una observación cuidadosa y una rica imaginación.

Completar los ejercicios de clase

Resumen del profesor

El "interés fuera de las cosas" no pertenece a las cosas en sí, sino que está relacionado con las cosas sólo si. Eres bueno en observación e imaginación. Puedes generar interés en las cosas.

Después de que los estudiantes lean la lección rápida y libremente, leen juntos rápidamente

Recitan el texto dentro de un límite de tiempo

Segunda lección

Introducción

Lean el texto juntos y los niños y las niñas compiten para recitar el texto. ¿Cómo podemos obtener el "interés fuera de las cosas"?

Análisis del primer párrafo natural

"Observación clara" y "observación cuidadosa" son dos palabras clave, que significan observación aguda, Tenga cuidado. Sólo así podrá adquirir el "interés por las cosas"

"Abra los ojos al sol y vea con claridad" - la capacidad de observar las cosas pequeñas - el hábito de. observación

A veces hay interés en las cosas: la cosecha de la observación

El análisis de los párrafos 2, 3 y 4 es simplemente "observación clara" " Si observas con atención, lo harás. ¿Tiene "interés fuera de las cosas"?

Claramente, además de "observar atentamente", también es necesario tener una gran imaginación para obtener verdaderamente el "interés fuera de las cosas" "Interesante". >

Los estudiantes piensan: ¿Cuál de las siguientes tres cosas interesantes te gusta más? Recítala y descríbela vívidamente con tus propias palabras.

Respuesta del debate: ¿Cómo lo imaginó el autor?

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La discusión es clara:

Lo primero es interesante: primero hacer que los mosquitos del verano "se hagan pasar en privado por un grupo de grullas bailando en el cielo" y luego se diviertan; los mosquitos en la tienda simple y "chorros" "El humo los hace volar y rugir contra el humo", y estás feliz

La segunda cosa interesante: "la hierba es un bosque", "el. los insectos y las hormigas son bestias", "las convexas son colinas" y "las cóncavas son barrancas", y se siente contento.

La tercera cosa interesante es considerar al sapo como un gigante, "desarraigando el montaña y derribar el árbol" para tragarse los dos insectos, y cómo castigar al sapo.

¿Se pueden cambiar las posiciones de las tres cosas interesantes y por qué?

La discusión es clara: no. Porque el orden de escritura de tres cosas interesantes es de interior a exterior. Las tres cosas interesantes gradualmente fueron profundizando en grado: desde imaginar a los mosquitos de verano como un grupo de grullas, hasta imaginar la vegetación, los insectos y los mosquitos, y las concavidades de las paredes de tierra como "bosques, bestias, colinas y barrancos", y luego de los sapos y pequeños insectos entre ellos. Una pelea de vida o muerte.

Reflexión sobre la experiencia

Descubre las frases que describen acciones en el artículo

Claramente: atrapa al sapo, azotalo decenas de veces y ahuyentalo. a otro patio

[Discusión]

Pregunta l: El sapo ha sido atrapado y le han dado decenas de látigos. ¿Imaginas qué tipo de látigo es? El sapo no murió. ¿Por qué?

[Explicit] Un látigo puede ser un trozo de hierba o una ramita. El autor en su infancia realmente no quería matar al sapo, lo que demuestra que ama a los animales pequeños en su corazón (lo que dicen los estudiantes tiene sentido).

Pregunta 2: Después de leer este artículo, ¿qué revelaciones obtuviste? ¿Cómo te sientes?

Los estudiantes discutieron claramente:

Amo a los animales, amo la naturaleza, Debes ser bueno en la observación, tener una observación aguda y una gran imaginación, y te convertirás en una persona interesante.

Pregunta 3: Cuéntame sobre cosas interesantes de tu infancia. Eres bueno para descubrir la belleza de las cosas a través de la asociación.

Recitar el texto en grupo, imaginar tres imágenes mientras recita y recita según la comprensión.

Completa los ejercicios de la clase

Tarea: Redactar algunos lemas sobre amar el césped y amar a los animales. Por ejemplo:

La hierba dolerá, así que por favor no la pises; la hierba está creciendo, por favor no la molestes; te aconsejo que no pelees con las prímulas, porque el hijo está; en el nido esperando con ansias el regreso de su madre.

Disfruta de la hierba, los insectos, los mosquitos, los bosques de grava, los animales salvajes y los cerros y valles

El sapo gigante es una delicia (azotes, ahuyentar)