Plan de lección de chino de sexto grado de Firefly
Plan de lección 1 de chino de sexto grado de Firefly Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de la prosa, reconocer el paisaje común en las noches de verano y sentir la belleza artística de la expresión en prosa.
2. Utilice material didáctico e imágenes para intentar aprender frases bonitas en prosa.
3. Participa con valentía en actividades y experimenta el ambiente de ensueño infinitamente hermoso de la prosa.
Actividades para preparar
1. Curso Flash “Luciérnagas y Estrellas”.
2. Algunas imágenes de flores silvestres, hierba, luciérnagas y estrellas.
3. Un trozo de tela de fondo azul.
4. Música suave y de ensueño "Fantasía" y equipo de audio.
Proceso de actividad
(1) Introducción del material didáctico, percepción preliminar de algunos paisajes en las noches de verano.
1. Apreciación de imágenes: conoce las luciérnagas, la luna y las estrellas en las noches de verano.
Haga preguntas basadas en la trama de la prosa y muestre las imágenes correspondientes según las respuestas de los niños.
Maestra: Hoy, la maestra Yu llevará a los niños a visitar un lugar mágico. ¡Abre los ojos y mira con atención! (Mostrar imágenes) ¿Qué ves?
2. Resumen: En el hermoso cielo nocturno, hay luna, estrellas y luciérnagas. (Guía a los niños para que nombren el paisaje).
(2) Apreciar y comprender bellos poemas en prosa por secciones.
1. Apreciar el material didáctico: leer y comprender el primer párrafo de la prosa.
Maestra: Hoy están todos aquí. (Juega Flash y recita el primer párrafo)
Maestro: ¿Cómo se ve la luz de la luna?
Maestro: ¿Cómo se siente la gentileza?
(Deje que los niños hablen de ello primero y luego lo refinen: la gentileza es como la demostración del maestro cuando nuestra madre nos abraza. Es muy gentil, suave y cómoda.)
Maestro: ¿Quién puede decir esta hermosa frase con tiernos sentimientos?
Juega a "Dream" y recita de nuevo el primer párrafo. (Puede recordarle al niño que lo agite por la mitad)
2. Aprecie el material didáctico: lea y comprenda el segundo párrafo de la prosa.
Maestra: En un cielo nocturno tan hermoso, las luciérnagas comenzaron a volar. Voló hacia las flores por un rato para olerlas y luego voló hacia la hierba para dar un paseo.
Profe: Luciérnaga, ¿hacia dónde voló? ¿Qué hiciste cuando volaste hacia esa flor (en la hierba)?
Maestra: Entonces aprendamos sobre las luciérnagas también. Mientras estudian, recuérdeles a los niños: "Volará hacia las flores para olerlas y luego volará hacia la hierba para dar vueltas". Maestro: ¿Qué pasará si la hierba y las flores silvestres lo ven?
Profe: Echemos un vistazo y memoricemos el segundo párrafo.
Maestra: ¿Qué pasa con la hierba y las flores silvestres?
3. Apreciar el material didáctico: leer y comprender el tercer párrafo de la prosa.
Maestra: Las luciérnagas ahora están más felices. ¿Adónde volará?
Maestra: "Entonces escuchemos juntos." La mitad de la parte de atrás "Las luciérnagas vuelan y vuelan, y finalmente están con las estrellas."
Maestra: "¿De dónde vinieron las luciérnagas?" ¿Volar?" "Resulta que se quedaron con celebridades y se hicieron buenos amigos".
4. Aprecie el material didáctico, recítelo y comprenda el final del artículo.
Maestro: "¿Sabías que las luciérnagas pueden hacer magia? Veamos cómo cambian."
Maestro: ¿En qué se convirtieron las luciérnagas? (Mira la imagen)
Resumen: Resulta que las luciérnagas se han vuelto como estrellas, brillando débilmente (moviéndose).
(3) Apreciar y experimentar plenamente la belleza del lenguaje y la concepción artística de la prosa.
1. Juega el software educativo y disfrútalo por completo.
Maestro: Justo ahora, las hermosas palabras que interpretamos y enseñamos juntos están conectadas entre sí. Esta es una hermosa historia. Sus nombres son (énfasis y desaceleración) Luciérnagas y Estrellas. ¿Cómo se llama el ensayo? Escuchemos juntos.
2. A través del juego, valora plenamente al maestro: Pero el maestro tiene algunas luciérnagas que también quieren hacerse buenas amigas de las estrellas. ¿Estás dispuesto a ayudarlos? Pero la hermana Yue dijo que hay que pasar por dos niveles. ¿Puedes hacerlo? (Deje que el niño lo diga en voz alta) Reproduzca la grabación correspondiente. El primer nivel es para los niños después del maestro y el segundo nivel es para los niños después del maestro de computación.
(4) Mejorar la interpretación y apreciar aún más la prosa en situaciones bellas.
Los niños jugaron con luciérnagas y las clavaron en el cielo nocturno hechas de tela azul.
Contenido didáctico del plan de lección de chino de segundo grado de "luciérnagas"
1. Apreciar "Xi salta sobre la luna".
2. Canción interpretada "Fireflies".
Objetivos de enseñanza
1. Podrás disfrutar de la música en silencio y sentir el ritmo de baile de la música.
2. Ser capaz de participar activamente en espectáculos grupales de canto y baile.
3. Ser capaz de elegir instrumentos de percusión para acompañar el canto y el baile.
4. Aprende la letra y la partitura de "Fireflies".
Proceso de enseñanza
(1) Cantando "luciérnagas"
Un compañero que lleva un tocado con dos alas en la espalda sostiene una vela encendida en la mano El rojo La linterna estaba frente a los compañeros de clase.
1. La profesora pidió a los alumnos que adivinaran la ropa de ese compañero. Cue es un insecto que brilla en las noches de verano.
2. Toque la canción "Fireflies" en su totalidad y el maestro demostrará los movimientos de baile a los estudiantes junto con la música.
3. Sigue al profesor y aprende a cantar la canción "Fireflies" en voz baja y aprende algunos pasos de baile.
4. Divida a los alumnos en grupos de danza, grupos de canto y grupos de percusión para interpretar canciones. El grupo de baile se alineó en dos filas en el medio, bailando al son de la música del maestro. El grupo de canto y los instrumentos de percusión formaron una figura invertida y se pararon a ambos lados, cantando y tocando los instrumentos de percusión. No hay límite en el número de estudiantes que voluntariamente optan por agruparse.
Requisitos del equipo de baile:
(1) Movimientos graciosos y generosos, expresiones naturales y felices.
②Puede apagar el ritmo de la música de baile (tres tiempos).
Requisitos del coro:
(1) Canto generoso, natural y expresivo.
②El ritmo y la entonación son correctos.
Requisitos de la banda de percusión:
①Elija instrumentos de percusión que se ajusten a la concepción artística de la canción para acompañar la canción.
②Varios instrumentos de percusión pueden cooperar entre sí.
③El ritmo es preciso y la intensidad es clara.
5. Los estudiantes podrán autoevaluar o evaluar mutuamente las actuaciones de los tres grupos, y ser capaces de indicar las razones por las que las actuaciones son buenas o malas.
6. Cada grupo puede recomendar un representante para formar un grupo de tres personas.
El equipo de actuación actúa.
7. El profesor hace una evaluación resumida de la interpretación de la canción, especialmente para aquellos estudiantes que suelen ser introvertidos y no buenos para las interpretaciones en público.
②Escuche "El discurso de Yixi"
1. El profesor muestra imágenes de canciones y bailes de Yi.
2. El profesor reproduce la música completa y pide a los alumnos que se sienten en círculo, se sienten en el suelo y escuchen en silencio.
3. La profesora explicó la historia del pueblo Assi "saltando sobre la luna".
4. Escuche la música nuevamente. El maestro lleva a los alumnos a aplaudir al ritmo, o el maestro baila al son de la música y los alumnos aplauden para acompañar el baile.
Evaluación de la enseñanza
1. Si los estudiantes pueden participar activamente en interpretaciones de canciones y tener un fuerte sentido de cooperación.
2. ¿Los instrumentos de percusión elegidos por los alumnos se ajustan al tono de la canción?
3. ¿Pueden los estudiantes cantar la letra y la música de la canción "Fireflies"?
4. Si los estudiantes se involucran emocionalmente al escuchar canciones.
Plan de lección 3 de chino para enseñar a Firefly sexto grado
Objetivos
1 Aclarar el orden de este artículo, comprender los métodos de explicación utilizados en este artículo y las reglas. de la comprensión que la gente tiene de las cosas.
2. Apreciar la descripción que hace el autor de la vida infantil y los verdaderos sentimientos por su ciudad natal, y comprender el papel de la combinación de narrativa, descripción y explicación científica.
3. Estimular la imaginación y cultivar el interés y la capacidad de explorar las cosas.
4.Capacidad de combinar narrativa, descripción y explicación científica para escribir narrativa.
Enseñanza
Enfoque
Comprenda los principios de las luciérnagas, imagine cómo usarlas para servirnos en la vida y cultive el espíritu de investigación científica de los estudiantes.
Enseñanza
Dificultades
1. Comprensión de algunos términos científicos.
2. Un método de escritura que combina narrativa, descripción y explicación científica.
Proceso de enseñanza
Vínculo de enseñanza
Diseño de actividad
Intención de diseño
Crear una situación
Presentamos un nuevo curso
Curso multimedia: un grupo de luciérnagas volando.
Que los alumnos sepan qué son estos pequeños insectos voladores. Un compañero que lo vio una noche de verano te lo presentará. El maestro describirá una escena interesante cuando vio luciérnagas cuando era niño y luego hará preguntas: ¿Por qué brillan las luciérnagas? para introducir nuevos cursos.
Utilice material didáctico multimedia para mostrar la forma en que las luciérnagas vuelan y parpadean, de modo que los estudiantes puedan estimular su interés en aprender a través de la percepción intuitiva; establezca preguntas para estimular el deseo de los estudiantes de saber las razones por las que las luciérnagas brillan y presente; nuevas lecciones.
La sensación general de leer el texto completo
El profesor demuestra la lectura y hace requisitos:
1. Dibuja las palabras que no conoces y las palabras. no lo entiendes.
2. Aclarar las ideas del artículo y comprender: 1) ¿Cuál es la estructura general del texto completo? 2) ¿Cuál es el orden de explicación en este artículo? ¿Cuál es el punto de la explicación?
Los estudiantes resuelven palabras desconocidas y palabras entre sí, y el profesor explica las palabras que no se pueden resolver. Concéntrese en las siguientes palabras: (pantalla multimedia)
La hierba podrida negra y las luciérnagas de Yao Hui son raras.
Los estudiantes sacan conclusiones después de la discusión.
Cuando los estudiantes escuchan el texto, pueden percibir el contenido del artículo como un todo, lo que les resulta útil para comprender y resolver problemas.
Los estudiantes resuelven problemas entre sí, lo que por un lado supera las dificultades de enseñanza y, por otro lado, ayuda a cultivar el espíritu cooperativo de los estudiantes. También encarna el concepto de enseñanza de "los estudiantes son el cuerpo principal". del aprendizaje, y los profesores son el cuerpo principal de la enseñanza".
Los estudiantes comprenderán mejor el artículo participando en debates en clase.
Estudia el texto y piensa profundamente.
Los alumnos leen el texto de la forma que prefieran.
1. Leer la descripción científica de las luciérnagas y obtener una comprensión específica de sus tipos, reproducción, hábitos de vida y características luminosas.
2. Visualización de material didáctico multimedia: mecanismo fisiológico de las luciérnagas.
De acuerdo con el contenido de "Por qué brillan las luciérnagas" del libro de texto y combinado con el material didáctico, los estudiantes discutieron en grupos y se envió a representantes de cada grupo a clase para comunicarse y tener una comprensión clara de las razones. por qué brillan las luciérnagas.
Después de dominar el principio de luminiscencia de las luciérnagas y de su inspiración para nosotros, permita que los estudiantes piensen en cómo usar las luciérnagas para que nos sirvan en la vida. Luego, cuando nos comuniquemos en clase, los estudiantes naturalmente tendrán muchas ideas.
3. Lea los eventos pasados del autor relacionados con las luciérnagas y sus sentimientos por su ciudad natal, y experimente el amor del autor por la infancia y la nostalgia por su ciudad natal. ¿Cuáles son los beneficios de utilizar algo como esto en un ensayo expositivo?
4. Vuelva a leer la explicación científica sobre las luciérnagas, sienta la aplicación de gráficos y ejemplos, y comprenda que el uso de estos métodos puede hacer que la explicación sea precisa y rigurosa.
5. Lea las tres oraciones que se muestran en el material didáctico multimedia y aprecie las características del lenguaje preciso y conciso del texto explicativo, especialmente ese texto: lo que puede brillar, lo que no puede brillar expresa casi todo Sea preciso; y estricto.
Los estudiantes pueden leer textos de forma independiente de la manera que quieran, dejando espacio para que se expresen libremente. A través de la investigación independiente, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad para analizar y resolver problemas.
Los estudiantes pueden aprender sobre los tipos, reproducción, hábitos de vida y características luminosas de las luciérnagas leyendo el texto, y el profesor no necesita explicarlo más.
El material didáctico multimedia puede permitir a los estudiantes comprender de forma intuitiva y vívida el mecanismo fisiológico de las luciérnagas y comprender las razones de su luz, rompiendo así el enfoque didáctico de esta sección.
Cómo imaginar los usos de las luciérnagas basándose en la inspiración de las luciérnagas en la vida y cultivar el interés y la capacidad de los estudiantes en la investigación y el aprendizaje.
Hacer que los estudiantes vuelvan a leer el texto puede permitirles sentir mejor los beneficios de utilizar métodos de explicación y la belleza de utilizar un lenguaje preciso y conciso.
Vuelva a leer el texto para ampliarlo y ampliarlo
Asigne a los estudiantes que lean.
1. Vuelve a leer los sentimientos del autor sobre su ciudad natal al final del artículo, y saborea con atención las siguientes dos frases: “Ha pasado un año, dos años, casi diez años, y no lo he visto. luciérnagas en mi ciudad natal. Escuché recientemente a la familia decir que no llovió en marzo, que el arroz en los campos estaba muerto y que muchas moreras estaban marchitas. "Las sombras de los árboles deben ser muy escasas". las razones de este fenómeno.
2. Leer el texto completo e implementar un método de escritura que combine narrativa, descripción y explicación científica. Aprovechando esta característica de escritura, el esquema de escritura de Cicada está diseñado para comunicarse en clase.
Los estudiantes sienten las dos frases al final del texto y cultivan su conciencia de proteger el medio ambiente y amar la naturaleza.
Se ha elaborado el esquema de composición, y he aplicado lo aprendido y superado las dificultades de enseñanza en este apartado.
Habla sobre logros
Conversaciones gratuitas para estudiantes
Consolida lo aprendido y experimenta la alegría del éxito
Disposiciones laborales
1. Lea la entomología de Fabre y otros excelentes trabajos de divulgación científica después de clase. 2. Imita las características de redacción de este artículo, elige tu propio tema y haz un esquema de redacción.
Desarrollo extraescolar
Objetivos didácticos de la lección de chino 4 de sexto grado "Firefly"
1. En un entorno de enseñanza situacional, ser capaz de tocar correctamente instrumentos de percusión. acompañar la música; Ser capaz de expresar la música con el lenguaje corporal de forma natural y emocional, y experimentar la belleza que aporta la música de tres tiempos.
2. Ayude a los estudiantes a aprender a cantar la canción "Fireflies" a través de sentimientos y experiencias, guíelos para que canten la canción con emociones inocentes y simples y déjelos sentir el estado de ánimo feliz que brinda la canción.
3. Ser capaz de comunicarse y actuar de manera integral con confianza y expresión, formar buenos hábitos de estudio y conciencia de equipo, y estimular el interés en aprender música.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Junto con la música de tres tiempos, se pueden utilizar instrumentos de percusión y movimientos corporales para expresar fortalezas y debilidades.
2. Cantar bien la corchea.
3. Instruir a los alumnos a cantar con una voz ligera y natural.
Materiales didácticos
Instrumentos de percusión, multimedia
Contenido del curso
1. Sentir y experimentar la música en tres o cuatro tiempos.
2. Aprende a cantar la canción "Fireflies".
3. Rendimiento integral.
Proceso de enseñanza
(1) Escuchar música y entrar al aula con música de tres tiempos.
Profe: Baila con tus amigos, baila con tu profesor. Ponte tu mejor ropa.
(2) Happy Music Park
1 Maestra: Hoy la maestra va al Happy Music Garden con los niños. Hemos llegado al Jardín del Pavo Real. Escuche el sonido de las plumas.
2. Adivinanzas
Maestro: Noche de verano, quién lo trajo, un farolillo, como una estrella, una estrella titilante, no es ni una lámpara ni una estrella; . ¿Qué es esto?
3. Revela el título, muestra la letra y deja que los estudiantes lean la letra.
4. Rhythm Paradise
(1) Maestra: Firefly nos llevó a Rhythm Paradise primero. ¿Puedes decir la hora de esta pieza? La maestra quiere pedirles a todos que me ayuden a escuchar juntos, ¿de acuerdo? (Presentación a los medios)
(2) Profesor: ¿Puedes expresarlo con movimientos según la fuerza y debilidad de este ritmo?
(3)Profesor: ¿Puedes tocar instrumentos de percusión? (Presentación para los medios) Ahora pida a un niño de cada grupo que sostenga un instrumento de percusión y otros estudiantes imiten el instrumento y aplaudan y golpeen juntos.
(4) Los estudiantes practican en grupos.
(5)Maestro: Los niños han practicado mucho. Ahora, muestra cada grupo primero.
5. Dance Paradise
(1) Los estudiantes muestran sus luciérnagas favoritas escuchando música.
Profesor: Shen puede imitar a las luciérnagas. Deje que los niños lo hagan y vea quién lo hace mejor.
(2) Baila con el profesor.
Profe: Ahora escuchemos la música y bailemos con tus luciérnagas favoritas.
(3)Maestro: ¿Cómo te hace sentir la música?
Si; el profesor ya lo ha sentido por tu baile hace un momento.
6. Singing Paradise
(1) Maestra: Las luciérnagas nos traen una hermosa melodía. Cantemos juntos.
(2) El profesor toca la melodía y los alumnos la tararean junto con Lu.
(3) Cante el primer y segundo párrafo con coro y staccato, y deje que los alumnos expresen sus diferentes sentimientos.
(3) El maestro toca la melodía y canta la melodía de la canción en voz baja con los niños a su alrededor.
(4)Maestro: ¿Qué crees que no puedes cantar?
Los alumnos responden y el profesor guía el canto.
(5) División; cantemos la melodía completamente.
(6) Completa la letra y corrige los errores a tiempo.
(7) Cantar completamente.
(8) Utilizar la danza para expresar canciones.
(9) Utilizar la percusión para expresar canciones.
7. Performance Paradise
Maestro: Cantemos y bailemos con tus luciérnagas favoritas. La primera vez es para cantar al unísono, la segunda vez para cantar en grupos con percusión, la tercera vez para bailar y la cuarta vez para cantar y bailar al mismo tiempo.
(3) Resumen
1. Maestro: Hoy, bajo el liderazgo de Firefly, participamos en muchas actividades musicales. ¿Sabías? ¿Sabías? La vida de una pequeña luciérnaga es muy corta, pero en su corta vida aún dedica desinteresadamente su poquito de luz. ¿Qué deberíamos aprender de esto?
2. Maestro: Las luciérnagas desinteresadas se van a otro lugar para ayudar a sus amigos en la oscuridad. ¡Volemos suavemente con ellos!