Diseño docente residencial rural
"Village Residence" es el segundo poema antiguo de la cuarta lección de la primera unidad del segundo volumen del libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria. El siguiente es el diseño de enseñanza de "Village Living" que compilé. Todos pueden consultarlo.
Descripción del libro de texto:
"Village Living" es el segundo poema antiguo de la cuarta lección de la primera unidad del segundo volumen del libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria. Este poema trata sobre algo que el poeta presenció mientras vivía en el campo. A principios de la primavera, en febrero, la hierba crece y los oropéndolas vuelan, los sauces rozan los terraplenes y los niños vuelan cometas con gran interés. ¿Hay escenas que están relacionadas con personas, llenas de interés por la vida y que pintan una imagen vibrante? ¿Foto feliz primavera? . A lo largo del poema se revela la alegría y el elogio del poeta por la llegada de la primavera.
? En febrero, la hierba crece, los oropéndolas vuelan y los sauces se emborrachan con el humo primaveral. Escribe sobre el tiempo y la naturaleza. A principios de la primavera, en febrero, de la hierba crecen brotes verdes y los oropéndolas vuelan por el cielo, cantando alegremente. Las largas ramas de los sauces junto al terraplén rozaban suavemente el suelo, como si estuvieran borrachas y temblaran en el humo primaveral. ? Los niños regresaron temprano de la escuela, por lo que estaban ocupados volando cometas con el viento del este. La actividad de escribir sobre personas. Los niños regresaron temprano de la escuela y aprovecharon el viento del este para volar cometas rápidamente. El niño está en el comienzo de la primavera de su vida. El viento del este le trae calor y la cometa le trae el placer de volar. Las personas y las cosas elegidas por el poeta añaden un poco de vitalidad y esperanza a la hermosa primavera.
Objetivos docentes:
1. ¿Pueblo, casa, borrachos, humo, niños, dispersos, ocupados? Siete palabras nuevas, ¿puedes escribirlas? ¿Ocupado? .
2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta y fluida.
3. Imagina la escena descrita en el poema y practica tu expresión oral.
Enfoque docente:
Corregir la pronunciación de palabras nuevas, leer y recitar poemas antiguos.
Dificultades de enseñanza:
Al leer en voz alta, experimenté e imaginé la vibrante escena de la primavera descrita en el poema.
Proceso de enseñanza
1. Guía de juegos para estimular el interés
1. Alumnos, juguemos a un juego antes de clase. El nombre del juego es: Correcto versus Correcto, el niño que acierta es el mejor.
Presentación de diapositivas:
¿Hierba interminable en las llanuras?
¿La pólvora nunca los devora?
¿En una mañana de primavera me despierto relajado?
Pero ahora recuerdo aquella noche, ¿esa tormenta?
¿El maquillaje de jaspe es tan alto como un árbol?
Me pregunto ¿quién cortó las hojas delgadas?
2. Nombra el poema anterior (para estimular mejor el interés de los estudiantes en aprender, llama a varios estudiantes más con la misma oración).
3. Lean juntos estos poemas.
4. ¿Saben los estudiantes de qué estación tratan estos poemas? (Primavera)
En segundo lugar, cree escenas y percepción general
1. Muestre material didáctico multimedia (hierba verde, pájaros, riberas de ríos, sauces, granjas, humo de cocina, niños, cometas, etc.). )
Describa la situación: La primavera está aquí, el cielo es azul y la hierba emerge del suelo (indique a los estudiantes que memoricen la hierba, los pájaros vuelan en el cielo y cantan en el bosque); estudiantes a recitar " "Amanecer de primavera"); en la orilla del río, a los sauces les crecen hojas jóvenes y las suaves ramas se mecen suavemente con la brisa primaveral (indique a los estudiantes que reciten "Oda al sauce"). Por la noche, sale humo de la cocina de la granja. Este rico paisaje primaveral es embriagador. Los niños de la granja regresaron temprano después de la escuela. ¡En esta cálida brisa primaveral, están ocupados volando cometas! Esta es la escena descrita en "Village House". ¿Quieres sentirlo?
2. Tema de pizarra: Casa de campo
En tercer lugar, aprende poemas antiguos por tu cuenta y pronúncialos correctamente.
1. Por favor, lee este poema en silencio. Lea las palabras nuevas varias veces y luego escríbalas.
2. Comprueba la pronunciación de nuevas palabras.
Consejos:
Si la lengua suena chata: suelta, borracha.
Palabras deformadas: mientras, papel
Palabras con sonidos nasales posteriores: curruca
3. Los estudiantes escuchan y leen poemas antiguos y corrigen la pronunciación.
4. Lee poemas antiguos por su nombre y pide a toda la clase que escuche y lea si es correcto.
5. Toda la clase lee juntos poemas antiguos.
Cuarto, entra en la situación y guía la lectura.
1. Lee poemas antiguos por nombre y cuéntame ¿cómo lees los poemas con un hermoso ritmo?
2. Guíe a los estudiantes para que miren imágenes, lean poemas y experimenten el entorno poético.
(1) Lee el poema libremente e imagina lo que te parece ver mientras lo lees.
¿Qué escuchaste?
Estudiante 1: Me pareció ver la hierba saliendo del suelo. La hierba decía alegremente: ¡Qué hermosa es la primavera! ¡Las manos de la señorita Feng Chun están tan cálidas! ?
Estudiante 2: Me pareció ver una oropéndola volando libremente en el cielo, cantando una canción alegre.
(2)¡Sí! ¿Es eso todo? ¿Los saltamontes vuelan hasta febrero?
Estudiante 3: Me pareció ver flores de colores floreciendo y me pareció escuchar insectos cantando.
Estudiante 4: Me pareció ver a la niña sauce llorón con sus largas trenzas bailando al viento.
Profe: ¿En qué poema pensaste en este momento?
生: Jasper está disfrazado de árbol, del que cuelgan diez mil tapices de seda verde.
Ocurrencia: Los sauces del terraplén se emborrachan con el humo primaveral.
(3) La hierba crece y las oropéndolas vuelan, los sauces rozan el terraplén y el humo primaveral se arremolina. ¡El campo en primavera es tan hermoso! Utilice su lectura para leer en voz alta esta belleza: la hierba crece y los oropéndolas vuelan en febrero, los sauces se emborrachan con el humo primaveral.
¡Qué época tan maravillosa! Los niños no quieren perderse esta maravillosa primavera. ¿En qué están ocupados?
Estudiante: ¡Se fueron a casa muy temprano después de la escuela y todavía estaban ocupados volando cometas con la brisa primaveral!
Profesor: ¿Cómo lo sabes?
Sheng: ¿De dónde soy? Los niños regresaron temprano de la escuela, por lo que estaban ocupados volando cometas con el viento del este. ? Lo supe por dos poemas.
Profe: ¡Qué niño que sabe leer! ¡Sepa cómo encontrar respuestas en la poesía!
Profe: ¿Te gusta volar cometas?
Sheng: ¡Me gusta!
Maestro: ¿Podrías por favor poner tu amor en el poema y luego leerlo?
Estudiante: Leer poesía.
(Deje que más estudiantes lean)
3. Resumen: La primavera es una pintura hermosa, una música hermosa y un poema hermoso. ¡Usemos la música para leer la belleza de la primavera! (Lean juntos "Vida en la aldea")
Quinto, ampliar y ampliar.
De hecho, existen multitud de poemas que describen la primavera. Aquí el profesor envía algunas palabras más a los alumnos.
1. Al amanecer, el agua del río es más roja que el fuego. En primavera, el agua del río es tan verde como azul.
2. El cielo del atardecer es hermoso y la brisa primaveral es fragante.
3. Dos oropéndolas cantaron en los verdes sauces, y una hilera de garcetas ascendió hacia el cielo azul.
4. Hay dos o tres flores de durazno fuera del bambú, y los patos son profetas del agua cálida del río manantial.
Resumen del verbo intransitivo
La primavera está aquí, las flores son rojas, la hierba es verde, los pájaros cantan canciones alegres, los patos juegan en el agua y los niños juegan ¡Muy feliz! ¡Qué tiempo tan maravilloso! Sigamos al poeta Hao Ding para experimentar nuevamente la hermosa primavera. (Lean poesía juntos)
Siete. Tarea
1. Memoriza "Vida en el pueblo".
2. Lee otros poemas antiguos sobre la primavera con tus padres.
8. Diseño de pizarra:
Pueblo
¿Hierba? Bud
¿Opéndola? Volar es realmente embriagador.
¿Humo de primavera? ¿Limpiado? Álamo y Sauce
¿Niños que estudian? ¿Ir a casa temprano? Volar una cometa.
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