Excelente plan de lección para el primer volumen de séptimo grado "El hombre que remodela la vida"

Los estudiantes de séptimo grado tienen un gran entusiasmo por aprender, sus hábitos de estudio están en la etapa de desarrollo y ya tienen cierta comprensión de los métodos de expresión como la discusión y el lirismo. Entonces, ¿cómo escribir un buen plan de lección para "? ¿El hombre que remodela la vida"? ¡Lo siguiente es solo como referencia!

Análisis de libros de texto

"El hombre que remodela la vida" es el segundo texto de la segunda unidad del libro de texto chino para séptimo grado publicado por People's Education Press. Los artículos seleccionados en esta unidad reflejan el estudio y la vida de los adolescentes. A través del estudio y la vida de los niños en diferentes épocas y países, pueden darnos inspiración para el estudio y la vida.

Este artículo está seleccionado de la obra maestra en prosa de Helen Keller "Si me das tres días de luz". Es una prosa narrativa que cuenta la historia del amor y la educación de Helen Keller por parte del maestro Sullivan cuando tenía siete años. viejo. La historia de recuperar la "luz". El texto muestra ricas connotaciones humanísticas, y el profundo amor y el método educativo único del profesor Sullivan son profundamente memorables. Además, el lenguaje de este texto es fresco y simple, y la expresión combina orgánicamente narrativa y lirismo, lo que puede promover el cultivo de habilidades y la mejora emocional de los estudiantes.

Análisis académico

Los estudiantes de séptimo grado tienen un gran entusiasmo por aprender, sus hábitos de estudio se encuentran en la etapa de desarrollo y ya tienen cierta comprensión de los métodos de expresión como la discusión y el lirismo. y puede comprender el contenido del texto. Han estado expuestos a historias sobre Helen Keller en la escuela primaria, pero no tienen experiencia personal del mundo de los niños ciegos y sordos, y es difícil comprender sus sentimientos en la oscuridad. Además, es necesario mejorar su capacidad para analizar y apreciar textos.

Objetivos de enseñanza

(1) Conocimiento y habilidad

Acumular palabras clave; captar el contenido del texto.

(2) Proceso y método

1. En el proceso de lectura rápida y silenciosa, cultive la capacidad de obtener información precisa del texto y hacer un resumen del lenguaje.

2. Comprender el significado de "remodelar la vida" a través de la lectura y la especulación; apreciar el hermoso y delicado lenguaje del texto.

(3) Actitudes y valores emocionales

1. Comprender el amor profundo y el método educativo único del maestro Sullivan.

2. Aprenda del espíritu de Helen Keller de búsqueda entusiasta del conocimiento y amor a la vida.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Enfoque de enseñanza: Estudiar el texto y captar el contenido ideológico del texto.

Dificultades de enseñanza: comprender la percepción única que Helen Keller tenía de la vida como persona ciega y sordomuda.

Métodos de enseñanza

Método de establecimiento de situaciones, método de lectura, método de investigación cooperativa

Horario de clases

2 horas de clase

Proceso de enseñanza

Primera lección

1. Los ciegos adivinan la palabra y plantean la situación.

La profesora pidió a dos alumnos que jugaran a un juego de adivinar palabras para ciegos: un alumno escribió en la palma de la mano de otro alumno con los ojos vendados según las palabras que se mostraban en la tarjeta, y el otro alumno adivinó la palabra.

Pide a los alumnos que adivinaron la palabra que compartan sus sentimientos.

Maestro: Estudiantes, el mundo es colorido. Podemos ver el colorido sol y escuchar el melodioso canto de los pájaros. Pero hay otro tipo de personas que viven en un mundo sin color ni sonido. Su forma de vida es "adivinar palabras para ciegos". Para ellos, se necesita suficiente coraje para sobrevivir, pero sobresalir es simplemente un milagro. Hoy, seamos testigos del nacimiento de un milagro y entremos en el mundo espiritual de Helen Keller.

Exhibición de material didáctico: En el siglo XIX surgieron dos figuras destacadas: una fue Napoleón y la otra fue Helen Keller. ——Mark Twain.

La intención del diseño es presentar el juego "Adivina palabras para ciegos" para crear una situación en la que los estudiantes intenten comprender el mundo de las personas ciegas y sordas, y allanar el camino para el siguiente proceso de enseñanza. .

2. Percepción general y comprensión de los antecedentes.

(1) Analizar la pronunciación correcta de las palabras y aclarar las palabras.

(2) Entre en el tema y comprenda el trasfondo.

1. Primera comprensión del significado de "remodelar la vida".

Maestro: Estudiantes, veamos primero el tema “Personas que remodelan sus vidas ¿Qué significa “forma”?

Los estudiantes respondieron (forma).

Profesor: ¿Qué creen los estudiantes que significa "remodelar la vida"?

Respuesta del estudiante (significa "remodelar la vida, recuperar la vida". El artículo se refiere a la esperanza de vida de Helen y se despertó el entusiasmo bajo la educación de la Maestra Anne, que la devolvió a la luz y la felicidad de un mundo solitario de silencio y oscuridad. Aquí, los estudiantes son guiados por primera vez a decir el significado literal)

2. Lea el texto del primero. tiempo. Piensa en el problema.

El profesor pidió a los alumnos que leyeran el primer párrafo en voz alta, aprovecharan la última frase de "recordar la vida completamente diferente antes y después" y pidió a los alumnos que leyeran rápidamente el texto en silencio basándose en las preguntas presentadas. en la pantalla grande:

Intenta resumir la vida de Helen Keller “antes” y “después” en el artículo.

Después de la lectura en silencio, discusión en grupo y discurso representativo.

Maestro: ¿Quién reformó la vida de quién en este texto? (Sullivan reformó la vida de Helen Keller)

Entonces, antes de que llegara la maestra Sullivan, Helen. ¿Cómo es Keller? Lea el texto y subráyelos, y pida a los estudiantes que respondan sobre la vida "anterior" de Helen.

Respuestas del alumno (el tercer párrafo es "enojado, angustiado y agotado"; el cuarto párrafo es "como un barco en la niebla, sin brújula ni detector"...).

Maestro: Estudiantes, piensen por qué Helen Keller estaba "enojada, angustiada y agotada". ¿Alguien puede adivinar lo que tenía en mente?

Los estudiantes hablaron.

Profesor: Para personas normales como nosotros, puede resultar difícil comprender los sentimientos de Helen Keller cuando era una niña ciega y sorda. Entonces intentemos entrar en su corazón.

Visualización del material didáctico: Cuando Helen tenía un año y medio, de repente sufrió una enfermedad congestiva cerebral aguda. Sufrió fiebre alta durante varios días y entró en coma. Cuando despertó, perdió la visión y el oído con los que nace la gente común, y ni siquiera podía expresar ni un pequeño deseo con la boca. A partir de entonces cayó en un mundo oscuro y silencioso, y cayó en el abismo del dolor. Como no tenía conocimiento del mundo exterior, el temperamento de Helen también se volvió extraño y a menudo se enojaba. A menudo se caía al suelo y gritaba; se negaba a lavarse la cara después de levantarse y se portaba mal mientras comía. Respecto a esta experiencia de niña, Helen escribió: En ese momento, parecía sentirme fuertemente agarrada por una mano invisible, así que traté desesperadamente de liberarme de esta restricción.

Maestra: Respecto a esto, su descripción en este artículo es: "En ese momento, después de varias semanas de ira y angustia, estaba agotada".

Maestra: Ahora todos pueden entender ¿Por qué la pequeña Helen Keller está tan enojada y angustiada? Esto se debe a que no tiene idea del mundo exterior y tiene mucho miedo por dentro. Quiere salir del mundo oscuro y silencioso, tanto que incluso si no lo hace. Entiéndela. A la gente le parece un poco rara.

3. Entienda a la maestra Sullivan y a Helen Keller

Maestra: Después de "remodelar" la vida, la vida de Helen Keller cambió ¿Cómo fue su vida después de eso?

Discursos de los estudiantes (en el texto, obtuvieron “luz, esperanza, felicidad y libertad”...)

Información básica complementaria del material didáctico: estudioso, perseverancia, perseverancia, las características sobresalientes de Helen son extremadamente Gran comprensión y ricas emociones. Tiene un par de ojos curiosos bien abiertos en lo profundo de su alma. Gracias a sus incansables esfuerzos, fue admitida en el Radcliffe Women's College de la Universidad de Harvard. Durante sus años universitarios, con el apoyo de sus profesores, comenzó a escribir. Después de graduarse con honores, dedicó su vida al bienestar y la educación de los ciegos y completó 14 libros de influencia mundial durante su ajetreado trabajo. La más famosa es su autobiografía "Si me das tres días de luz", de la que se extrae este artículo.

(Fue seleccionada como uno de los diez mejores héroes e ídolos estadounidenses del siglo XX por la revista Time.

)

Maestra: Los milagros que creó Helen Keller son inseparables de sus propios esfuerzos, pero su capacidad para superar sus barreras mentales y remodelar su vida debe atribuirse a su gran maestra: Anne Sally, la Sra. Wen.

Presentación del material didáctico: Anne Sullivan, graduada de la Escuela Perkins para Ciegos de Boston. También era una niña casi ciega. Aún no tenía 21 años cuando aceptó la ardua tarea de educar a Helen Keller. Helen fue la primera y única alumna de Anne Sullivan en su vida, y Anne le dedicó la mayor parte de su vida. Sin los cuidados de Anne, el gran éxito de Helen no habría sido posible. (Si Helena es un milagro en la historia de la literatura mundial, Ana es quien creó el milagro).

La intención del diseño es identificar frases clave del texto y cultivar la capacidad de extraer y resumir información. A través del tema del texto, comprenda los cambios antes y después de "Reshaping Life" de Helen Keller. Luego, se introduce de forma natural el trasfondo del escrito. Al complementar la información previa, los estudiantes pueden comprender a las dos grandes figuras Helen y Sullivan, e inicialmente comprender el espíritu de los dos personajes, lo que también sienta las bases para la siguiente exploración del texto.

3. Sea testigo del proceso de “remodelación de la vida”.

Maestro: Conociendo la vida de Helen Keller antes y después, seamos testigos juntos del proceso de “remodelar la vida”:

1. ¿Cómo surgió Sullivan? ¿Quién dio forma a la pequeña Helen?

(1) Maestro: En primer lugar, echemos un vistazo a ¿en qué párrafo del texto aparece el Maestro Sullivan?

El quinto párrafo del texto: conocido. Los estudiantes leen en voz alta y el maestro los orienta y subraya las oraciones clave. (a. La influencia del maestro Sullivan en la vida de Helen: “Me reveló la verdad del mundo y me dio un amor profundo”. b. El presagio de los primeros cinco párrafos: explica el momento en que Sullivan llegó a “mi” casa y lo que le dijo. La importancia de mí estimula el deseo de leer de los lectores; introduce mi irritabilidad interior, mi angustia y mi deseo de luz, sentando las bases para lo que sigue. También contrasta con el siguiente texto, donde "yo" está lleno. de expectativas de vida después de ser guiado por el maestro Sullivan, destacando la importancia del maestro Sullivan para "mí")

(2) Cómo Sullivan formó a la pequeña Helen, guiándola gradualmente a comprender cosas específicas. (Se utilizan muchos bolígrafos en el texto. Por ejemplo, Sullivan la abrazó por primera vez como a un extraño, conscientemente le dio juguetes y le enseñó a deletrear "muñeca"; dejó que Helen tocara el agua con una mano y con la otra mano Escribir "agua" en la palma de su mano le hizo darse cuenta del significado de la palabra "agua") 2. El texto describe en detalle el proceso de "remodelar la vida", entonces, ¿este proceso es fluido? decir. (Guíe a los estudiantes para que analicen el pasaje: Helen aprende la diferencia entre "taza" y "agua".)

Referencia: El proceso en el que el maestro Sullivan le enseñó a Helen Keller a reconocer el "agua" no fue fácil. Helen siempre confunde "taza" y "agua". La maestra Sullivan no tuvo más remedio que dejar de lado el problema por el momento y practicar nuevamente el juego de muñecas para distraer la atención de Helen y calmar su irritabilidad. Luego lleve a Helen Keller a dar un paseo por la casa del pozo y pídale que ponga una mano debajo del surtidor de agua, sienta el agua fluyendo por su mano y deletree "agua" una y otra vez, de lento a rápido, con la otra mano. , lo que le hizo darse cuenta de que la palabra "agua" se refiere a las cosas frías que fluyen por sus manos, y esto le permitió a Helen entender el agua.

Maestro: Los estudiantes pueden recordar sus experiencias cuando comenzaron a aprender a leer cuando eran niños. (¿O tienes hermanos y hermanas menores? ¿Tienes problemas para enseñarles la tarea? ¿Estás impaciente?)

La intención del diseño es percibir el significado general del texto y aclarar las ideas del texto mientras presenciando el proceso de "remodelación de la vida". Conéctese con su propia vida para apreciar las dificultades de aprendizaje de Helen Keller y la paciencia y el amor del profesor Sullivan.

4. Apreciar la felicidad y volver a realizar las emociones.

1. Apreciar la alegría de aprender "yo"

Profesor: Hace un momento vimos que el proceso de aprendizaje de Helen Keller no fue fácil. A veces el proceso es difícil y se puede apreciar la alegría. Entonces, ¿se sintió feliz después de aprender algo? Pida a los estudiantes que busquen oraciones en todo el texto que describan las acciones o actividades psicológicas de Helen Keller después de aprender algo.

Referencia: Descripción de la acción como: "Estaba tan orgulloso, mi cara se sonrojó de alegría, inmediatamente corrí escaleras abajo, encontré a mi madre y se lo deletreé. Escriba que Helen puede deletrear "". La palabra "muñeca" se refiere al orgullo interior y la emoción; actividades psicológicas como: "¡Estoy acostada sola en la cama, mi corazón está lleno de alegría, esperando que llegue pronto el nuevo día! Hay alguien más feliz que yo en el mundo." "¿Niño?" Esta descripción de las actividades psicológicas muestra que el deseo de conocimiento de Helen surgió espontáneamente después de su experiencia en la casa del pozo, y estaba llena de confianza en la vida.

2. Comprenda las emociones del autor

Maestro: Anteriormente aprendimos que la personalidad de Helen se volvió excéntrica después de que se enfermó y quedó discapacitada cuando era niña, pero luego se convirtió en una estudiante universitaria bien educada. . Este proceso de "remodelación de la vida" es inseparable del profundo amor y el método educativo único del Maestro Sullivan. ¿Puedes sentir los sentimientos de Helen Keller por el Maestro Sullivan en el texto?

Referencia: El texto comienza con "El día en que el maestro Sullivan". Anne Sullivan vino a mi casa fue el día más importante de mi vida". El día en que la maestra Anne Sullivan vino a mi casa fue el comienzo de la vida de la autora nuevamente. Incluso describió a Shakespeare como El maestro Li Wen es llamado una persona que remodela la vida. . En el corazón del autor, la Maestra Sullivan es la mensajera de la luz. Cuando llegó, el autor describió sus sentimientos internos de la siguiente manera: "Grité en silencio en mi corazón: '¡Luz! ¡Luz! ¡Dame luz rápidamente!' La luz del amor brilla Ven a la autora "Ella es la persona que vino a revelarme la verdad del mundo y me dio un profundo amor-Maestra Anne Sullivan. "El texto trata más de expresar la gratitud y admiración del autor al escribir las palabras y los hechos específicos de la comprensión, el cuidado y la educación del maestro Sullivan hacia mí.

La intención del diseño es aprender algo de Helen a través del texto. La descripción detallada de su estudio la hace apreciar las dificultades del aprendizaje y la alegría de la cosecha, y apreciar la gratitud del autor al maestro Sullivan.

Resumen del maestro: Estudiantes, hoy fuimos testigos de la "remodelación de la vida" de Helen Keller. Durante el viaje, sentí la impotencia de Helen Keller mientras vivía en la oscuridad y las dificultades del aprendizaje. La aparición de la maestra Sullivan y su amor y entusiasmo por Helen hicieron que Helen Keller volviera a ver la luz y la esperanza. ¿Comprensión del significado de remodelar la vida? Los estudiantes pueden leer el texto con este pensamiento en mente y buscar oraciones en el texto que los conmuevan y probémoslas en la próxima clase.

Tarea para casa: lea. , lee y escribe; piensa en el significado más profundo de remodelar la vida; lee el texto con atención y busca frases que te conmuevan; lee "Comprender el significado del "amor"" fuera de clase.

Diseño de pizarra: otra vez. . Personas que dan forma a la vida

Antes: Después de la Oscuridad: Luz

Lección 2

1. Repasar, repasar

1. Repasar. Título

Maestra: Compañeros de clase, en la última clase entramos en el mundo interior de Helen Keller y fuimos testigos de su proceso de remodelación de su vida. Ahora, ¿alguien puede decirme por qué Helen Keller la llamó Sarah? La maestra Liwen es "la persona". ¿Quién remodela la vida"?

El estudiante respondió (Referencia: "Remodelar la vida" en el artículo se refiere a "la luz del amor brilla sobre mí"

Originalmente "en mi silencio y oscuridad mundo, no habría ternura ni simpatía en absoluto", pero

"mi" alma fue despertada bajo la educación del Maestro Sullivan

Tener "luz, esperanza, felicidad y libertad" nuevamente (la palabra luz aquí se usa en sentido metafórico), como dijo el propio autor: "Ella es quien vino a revelarme la verdad del mundo y darme una profunda inspiración". "La persona que amas ", en este sentido

Teacher Sullivan es "la persona que remodela la vida". La palabra "remodela la vida" expresa el inmenso respeto y gratitud del autor hacia Teacher Sullivan)

2. Saborear el idioma

Maestro: Este texto está bellamente escrito y lleno de poesía Después de leer el texto nuevamente, ¿qué frases hermosas encontraste que te conmovieron? Ahora compartamos y comuniquemos. Los discursos de los estudiantes serán apreciados según las elecciones de los estudiantes.

(Por ejemplo, "Amigo, ¿alguna vez has navegado en una gran niebla? En la niebla, conducías un gran barco con nerviosismo, lentamente y con cuidado hacia la otra orilla, con el corazón acelerado por miedo a un accidente". Describe vívidamente. La confusión interior de Helen Keller, perdida y su anhelo de luz)

La intención del diseño es revisar el contenido del texto y comprender el significado más profundo de "remodelar la vida". Mejore la sensibilidad de los estudiantes hacia el lenguaje compartiendo y comentando el hermoso lenguaje en el artículo. La orientación en lectura se puede intercalar adecuadamente para permitir que los estudiantes integren sus emociones y mejoren su nivel de lectura.

2. Explora los elementos de remodelación de la vida

Maestra: Helen Keller finalmente superó los reveses y creó milagros, gracias a la finalización del proceso de remodelación de la vida. Estudiantes, después de leer su historia, ¿cuál creen que es la razón por la que ella reformó su vida con éxito?

Los estudiantes respondieron que la maestra guió desde dos aspectos: la maestra Sullivan y la propia Helen. (Pista: El significado original de "esculpir" es moldear a una persona en arcilla. Si la maestra Sullivan hubiera moldeado una figura de arcilla, ¿habría logrado un logro tan grande?)

Referencia: Maestra a. Sullivan es un arte rico y único en la enseñanza; b. La propia Helen Keller: perseverancia (la pequeña Helen no dejó de comprender las palabras (la pequeña Helen se inspiró en el agua) (la pequeña Helen tiene un gran entusiasmo por las cosas nuevas) …( Agregado en base a las respuestas de los estudiantes.)

Maestro: ¿Ahora podemos ver qué tipo de características de carácter tenía Helen Keller (inteligente y con ganas de aprender, fuerte y perseverante, de superación personal, rica en emociones, amorosa? vida… )

Expansión y extensión (por la perseverancia de Helen Keller)

Maestra: Helen Keller no fue derrotada por el desafortunado destino. Ella vivió con valentía y estudió feliz. Hay muchas personas en nuestras vidas que también han superado sus propios defectos y han forjado una vida hermosa. Además de Helen Keller en este artículo, ¿a quién más conoces?

Los intercambios de estudiantes y el material didáctico muestran figuras relacionadas. : Betsy Fen: El gran compositor alemán Beethoven sufrió pérdida de audición cuando tenía 26 años y quedó completamente sordo cuando tenía 35 años... - El mundo no le dio alegría, pero él creó alegría y se la dio al mundo. mundo; Ostrovsky: escritor soviético, 25 años Quedó paralizado y ciego a los 2 años... Con su voluntad tenaz, creó la novela "Cómo se templó el acero" la historia del equipo de fútbol para sordos de Shanghai;

El diseño pretende comprender la educación amorosa de Sullivan explorando los elementos de la remodelación de la vida; comprender los rasgos del carácter de Helen Keller y aprender del espíritu de superación personal de Helen Keller.

3. Educación "con amor"

Maestra: Helen Keller es fuerte en el texto, bajo la cuidadosa y paciente enseñanza del maestro Sullivan, gradualmente entendió cosas específicas. . Helen estaba profundamente agradecida al Maestro Sullivan y se preguntó cuidadosamente: ¿fue solo conocimiento lo que el Maestro Sullivan le enseñó a Helen?

Referencia: El Maestro Sullivan le enseñó a Helen una especie de La forma de entender el mundo: usa tu propio amor para sentir el lado más bello del mundo, y sé amable con cada vida. El agua está viva, la naturaleza está viva y el amor embellece nuestras vidas. (Esto se puede combinar con el cambio de actitud de Helen Keller hacia la muñeca antes y después en el artículo: “No me avergüenzo ni me arrepiento. No siento ningún amor por la muñeca”. - “Al recordar lo que acabo de hacer, me siento tan arrepentida que mis ojos se llenan de lágrimas. Llenos de lágrimas, esta es la primera vez en mi vida”)

Lectura compartida: Comparte la experiencia de lectura de la lectura extracurricular asignada en la primera clase (“Comprender el Significado de "Amor"), y experimentar el significado de "educar".

Profesor: Con base en el contenido anterior, ¿qué tipo de maestro crees que es el Maestro Sullivan?

Referencia: El maestro Sullivan es una persona con mucha paciencia y amor. Buen maestro. métodos de enseñanza. (Antes de que Helen conociera al Maestro Sullivan, su percepción del mundo era incompleta y todo lo que podía hacer sólo podía lograrse a través de un contacto limitado. Después de conocer al Maestro Sullivan, el alcance de su comprensión del mundo se amplió, y desde El proceso de surgir de La comparación del conocimiento perceptivo con el conocimiento racional no es nada para la gente común, pero parece increíble para una persona ciega o sordomuda.

)

La intención del diseño es extenderse más allá del aula. Los estudiantes pueden comprender la educación amorosa del Maestro Sullivan a través de la lectura de hermosos artículos relevantes, y comprender el profundo amor y el excelente arte educativo del Maestro Sullivan.

Resumen de la clase: Mirando hacia atrás en el proceso de remodelación de la vida, imaginando los esfuerzos de Helen y las dificultades que encontró, no es difícil descubrir que Helen Keller es fuerte y que su renacimiento surge del amor desinteresado del maestro Sullivan. La maestra Sullivan no sólo le enseñó a Helen el verdadero significado del amor, sino que también utilizó el amor para cambiar la vida de Helen. Ella fue la persona que reformó la vida de Helen.

A través del estudio de este texto, espero que los estudiantes puedan aprender de la superación personal de Helen Keller y enfrentar todo con valentía; comprender la educación amorosa del Maestro Sullivan y encender la luz con amor. Sigue los pasos de estas dos grandes figuras y crea tu propio milagro de vida.

Tarea para casa: lee "Si me das tres días de luz" después de clase, extrae las oraciones y escribe tus pensamientos después de leer.

Diseño de pizarra:

Dos personajes, dos espíritus