Enseñar y aprender - método de enseñanza por inmersión

En la lectura de la mañana, vi que muchos estudiantes eran perezosos y pocos leían. Estaba tan ansioso que todos los estudiantes se levantaron y leyeron el texto en voz alta. De repente, las actitudes de los estudiantes se volvieron correctas. Las voces se hicieron más fuertes y sus expresiones se volvieron serias, me sumergí en el sonido de la lectura.

Me acuerdo del método de enseñanza por inmersión.

El modelo de enseñanza de "inmersión" surgió bajo el nuevo concepto de reforma curricular. Este modelo educativo se originó en los Estados Unidos. Este método educativo se ha implementado plenamente en los jardines de infancia, escuelas primarias, escuelas secundarias y escuelas secundarias. Incluso las universidades. Aboga por centrarse en el estudiante y enfatiza la participación de los estudiantes en el aula. El diccionario de la palabra "infiltración" lo explica así: significa que el líquido poco a poco penetra y se humedece.

Al consultar información relevante, aprendí que la enseñanza por inmersión es cuando los maestros infiltran sus intenciones educativas en situaciones específicas y utilizan actividades como vehículo para ayudar a los estudiantes a adquirir conocimientos a través de interacciones y actividades maestro-estudiante, de ese modo El proceso de ganando percepción, experiencia...

Combinando aprendizaje, pensamiento y práctica personal, resumí que el aprendizaje por inmersión tiene las siguientes características:

1. Concentración

Los profesores y estudiantes están completamente absortos en el aula. Los profesores guían a los estudiantes para que aprendan creando situaciones activamente. Los estudiantes se concentran en la lectura minuciosa, el pensamiento cuidadoso y la expresión activa (hablar y escuchar).

Para poder concentrarse en algo, la persona que se concentra debe dedicarse de todo corazón y estar de buen humor, y su efecto es inconmensurable. Confucio dijo una vez: "Como ser humano, está tan enojado que se olvida de comer, está feliz y olvida sus preocupaciones. No sabe cuántos años tiene un veterano". Está envejeciendo, ¡qué concentrado está!

2. El papel del maestro es iluminar

Confucio dijo en "Las Analectas de Confucio. Shuer": Si no estás enojado, no serás iluminado; No os enojéis, no os enojaréis. Significa que si el estudiante no ha pensado en ello ni lo ha experimentado, y quiere decirlo pero no puede decirlo, no lo ilumines; si no ha pensado mucho y no puede resolverlo, no lo hagas; No lo ilumine. Ésta es quizás la mejor explicación de Confucio sobre la enseñanza heurística. La enseñanza de inmersión también es inseparable de la inspiración y orientación de los docentes. Sin embargo, los docentes deben esforzarse para que su orientación sea la adecuada. Tengo un profundo conocimiento de esto cuando estaba enseñando "El hombre que remodela la vida", capté la frase "Amigo, ¿alguna vez has navegado en la vasta niebla... navegado con cautela y lentamente hacia el otro lado?". Se necesita mucha molestia para guiar a los estudiantes a descubrir los sentimientos internos de Helen antes de la llegada del profesor Sullivan.

Pregunté a los estudiantes si tenían alguna experiencia caminando en medio de una niebla densa. Los estudiantes hablaron mucho y dijeron que se sentirían asustados, solos y nerviosos.

Pregunté nuevamente a los estudiantes: "Piensen en la situación de Helen Keller. Ella no podía ver, oír ni hablar. ¿Cómo se sentiría?". La estudiante dijo que debía sentir dolor.

"¿Qué tipo de dolor?", pregunté.

Fue tan doloroso que Helen estaba "indefensa y dolorosa..."

Tuve una epifanía y Aprendí que a veces es punto a punto.

3. Énfasis en la "percepción"

La enseñanza por inmersión permite a los estudiantes adquirir experiencia en escuchar, hablar, leer y escribir de una manera sutil y sutil. Entonces la "percepción" es su característica. Si los estudiantes obtienen algo de cada clase, definitivamente desarrollarán habilidades con el tiempo.

4. La mejora de la capacidad es el objetivo

Creo que la enseñanza por inmersión debería, en última instancia, tener como objetivo mejorar la capacidad. Recuerdo haber leído un artículo "Educación de calidad en los Estados Unidos" de Huang Quanyu, un experto en educación que vive en los Estados Unidos, hace muchos años. Un artículo habla sobre la experiencia de aprendizaje del hijo del autor en una escuela primaria estadounidense. Al principio, el niño no estaba acostumbrado, luego se fue involucrando gradualmente y continuó adaptándose y creciendo. Rickshaws de Beijing según lo requiera el maestro. Recuerdo que el autor se lamentó en ese momento: en China, solo los estudiantes universitarios pueden investigar y escribir artículos, mientras que en los Estados Unidos, las personas en cuarto grado de la escuela primaria pueden escribir artículos.

El cultivo de las habilidades de los estudiantes no ocurre de la noche a la mañana. Requiere que los maestros continúen aprendiendo y practicando, y que capaciten los métodos de aprendizaje de los estudiantes durante mucho tiempo antes de que puedan formarse.