Plan de enseñanza del segundo volumen de lengua china de primer grado "Amo la patria"
1. Requisitos de enseñanza
1. Aprende las 6 nuevas palabras de esta lección y domina palabras como "pañuelo rojo, flor, maestra, compañera". Comprenda las palabras "bandera y paloma".
2. Leer y recitar el texto de forma emocional.
3. Comprender el contenido del texto y estimular los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la patria.
2. Descripción del libro de texto
Esta lección es un poema. Todo el poema gira en torno al "amor" y expresa los sentimientos de los niños. Primero, el amor de los niños se refleja a través de su amor por las personas cercanas a ellos y las cosas que conocen bien. Luego, a través de autopreguntas y respuestas, destaqué lo que más amo de la patria y expresé mis pensamientos y sentimientos sobre amar la patria.
El objetivo de esta lección es guiar a los estudiantes a leer y recitar el texto de forma emocional; a leer la pronunciación de nuevos caracteres y a reconocer y escribir nuevos caracteres.
3. Sugerencias didácticas
(1) Preparación antes de la clase
Transparencias en color o gráficos murales de la Gran Muralla y la Bandera Roja de Cinco Estrellas, y un mapa de China.
Tarjetas de palabras y cintas de lectura.
(2) Enseñanza de la alfabetización y la escritura
1. Enseñanza de la alfabetización
Entre las seis palabras nuevas de esta lección, la consonante inicial de "most" es la sonido de lengua plana, "La consonante inicial de "ling" es un sonido lateral, la final es un sonido nasal posterior y la consonante final de "jin" es un sonido nasal anterior. Se debe guiar a los estudiantes para que lean la pronunciación correcta del personajes. Concéntrese en guiar a los estudiantes para que analicen y memoricen las siguientes palabras nuevas.
Amor: Lo siguiente es "amigo", no "fa".
Collar: los estudiantes no han aprendido las partes izquierda y derecha. Primero puede enseñar la palabra "página" al lado y memorizarla usando el método del libro vacío en el "orden" de la izquierda. debe distinguirse de "hui".
Bufanda: El glifo debe distinguirse de "中".
Importante: El "" de arriba debe distinguirse de "西". El quinto trazo es vertical, no vertical.
La mayoría: utiliza caracteres familiares para analizar los glifos. La parte superior es un sol plano, la parte inferior izquierda es "oreja", la primera línea horizontal debe ser más larga y la parte inferior derecha es "tú". .
2. Enseñanza de la escritura
Las tres palabras "amar, liderar y más" tienen más trazos y deben escribirse de forma más compacta.
El segundo trazo de "Duo" es una curva horizontal sin gancho, así que no lo escribas como "Ji".
(3) Enseñanza de palabras
Este poema está escrito en el tono de un estudiante de primaria, el contenido es fácil de entender y los sentimientos son sinceros. Para "La Gran Muralla", puede mostrar una presentación de diapositivas y el maestro puede hacer una breve introducción o pedir a los niños que han visitado la Gran Muralla que hablen sobre sus sentimientos.
La "Bandera Roja de Cinco Estrellas" es el símbolo de nuestra patria. Puede mostrar la diapositiva para inspirar a los estudiantes a hablar sobre la ceremonia de izamiento de la bandera de la escuela o la conmemoración en las competiciones internacionales, cuando los atletas chinos ganan. medallas de oro, se tocará la música en el campo deportivo, el himno nacional y el izamiento de la bandera roja de cinco estrellas. La "paloma blanca" es un símbolo de paz. Debemos hacer que los estudiantes se den cuenta de que amar la paloma blanca significa amar la paz. Esperamos que todos los niños del mundo puedan vivir una vida feliz como nosotros. El "pañuelo rojo" es el símbolo de los Jóvenes Pioneros. Es la esquina de la bandera roja, simbolizando que está teñida con la sangre de los mártires. Si amas el pañuelo rojo, debes heredar el legado de los mártires revolucionarios y estar siempre dispuesto a luchar por la realización del comunismo.
Al comprender la palabra "patria", puede mostrar el mapa de la República Popular China para que los estudiantes comprendan que nuestra patria es la República Popular China y que nuestros antepasados han vivido aquí durante generaciones.
(4) Guía de lectura
Al leer esta lección, debes comprender el significado de la oración antes de practicar. Utilice métodos como enfatizar el tono y reducir la velocidad para leer en voz alta los sentimientos de amar a la patria. Por ejemplo: ¿Quieres preguntarme qué es lo que más amo? Amo más a mi patria. "Patria" no sólo debe pronunciarse con acento, sino que hay que reducir la velocidad, palabra por palabra debe leerse con claridad, pero sin interrupciones, y el tono debe ser muy seguro.
(5) Consejos para practicar
La cuarta pregunta es la práctica de oraciones. Primero, permita que los estudiantes lean las oraciones de ejemplo y luego use el método de hacer preguntas para inspirar a los estudiantes a completar las oraciones y percibir que "más" va precedido y seguido por dos partes de la oración: quién (qué) se parece más. Puedes preguntar: ¿A quién le gusta más jugar al fútbol? Puedes escribir "yo", "nosotros" o el nombre de la persona, como "Xiao Ming", etc. La tercera oración requiere completar el sujeto y el predicado. Puede preguntar a los estudiantes: ¿Cuál es el mejor? (La Gran Muralla China es la más larga. ¿Qué edificio es el más alto?). También puede preguntar: ¿Quién es el mejor? Jingjing es el que más estudia. El profesor es el que más se preocupa por nosotros.
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(6) Actividades de extensión
Organice a los estudiantes para que recopilen canciones infantiles que alaban la patria y realicen una recitación de poesía de "Amo la patria". También puedes coleccionar fotografías de los grandes ríos y montañas de la patria y publicar un cartel de "Gran Patria".
(7) Disposición de las lecciones
Este curso se puede impartir en 1 o 2 lecciones.
4. Ejemplos de diseño didáctico
(1) Revelar el tema
Conocer el significado de “patria” y el nombre de nuestra patria.
(2) Primera lectura del texto
Los estudiantes deben usar Pinyin chino para leer primero la pronunciación de los nuevos caracteres y luego leer el texto en voz baja para comprender la idea principal. del texto.
(3) Lectura de prueba nombrada del texto y comentarios posteriores a la lectura
(4) Guía de comprensión durante la lectura
1. Leer la primera frase o leer Sucesivamente. Maestro: Me encanta——, Estudiante: La Gran Muralla;... Deje que los estudiantes se familiaricen con este patrón de oraciones durante la lectura: Quién ama qué. Deje que los estudiantes hablen libremente sobre por qué aman. No necesariamente en orden, solo di lo que sabes. Finalmente, la profesora señaló el orden de expresión en la primera frase.
2. Lea las dos últimas líneas y piense en ello: ¿Por qué amo más la patria?
El maestro presenta brevemente las condiciones naturales y los grandes logros de la patria para inspirar a los estudiantes. amar la patria.
(5) Guíe a los estudiantes a leer y recitar el texto de manera emocional
(6) Repasar y consolidar palabras nuevas
1. Muestre las tarjetas de palabras nuevas y lea Juntos, lean en el tren y lean por su nombre.
2. Inspirar a los estudiantes a analizar y memorizar palabras nuevas.
(7) Utilice la cuadrícula de Tianzi para guiar a los estudiantes en la escritura
(8) Ejercicios en el aula (ejercicios después de clase sobre la tercera y cuarta pregunta)
( 9 ) Asigne ejercicios extendidos
Pida a los niños que recopilen fotografías relacionadas con la patria y se preparen para participar en la exposición fotográfica "Amo la patria".
5. Materiales de referencia
La Gran Muralla Durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, varios países construyeron la Gran Muralla en lugares peligrosos para la defensa. Según "Zuo Zhuan", en 657 a. C., "la ciudad cuadrada del estado de Chu era considerada una ciudad", que es el registro más antiguo de la Gran Muralla. Después de que Qin Shihuang destruyera los seis reinos y los unificara, en 214 a. C., para defenderse de la invasión del sur de los nobles Xiongnu del norte, las Grandes Murallas del norte de Qin, Zhao y Yan fueron reparadas y conectadas. El antiguo sitio comienza en Lintao (ahora condado de Minxian, provincia de Gansu) en el oeste, limita con la montaña Yinshan en el norte y llega a Liaodong en el este. Esto se conoce comúnmente como la "Gran Muralla". Todavía hoy quedan reliquias. Desde entonces, las dinastías Han, Wei del Norte, Qi del Norte, Zhou del Norte y Sui han construido la Gran Muralla. En la dinastía Ming, la Gran Muralla fue construida 18 veces para defenderse de la invasión extranjera.
La Gran Muralla tiene 6.700 kilómetros de largo y desde la distancia parece un dragón gigante. Un proyecto tan majestuoso es un gran milagro en la historia mundial y refleja la sabiduría y la fuerza de los trabajadores de nuestro país. Ahora, la Gran Muralla se ha convertido en un símbolo de nuestra gran patria.