El primer volumen del primer año de secundaria es el texto de "La pequeña balsa de bambú viaja en el mundo de las imágenes".
Una pequeña tira de bambú viajando por el mundo de la pintura
zhōnɡ·you
Pequeña balsa de bambú, río abajo,
Xixun, Zhengshuo,
Los pájaros cantan y los peces nadan.
No me gusta el chànɡ
Los árboles de ambos lados son muy densos,
liǎnɡ·an Shumu,
Las plántulas son verdes, aceitosos.
Emio·lǜ
La tierra del pescado y el arroz en el sur del río Yangtze,
jiānɡ·nan·youmu·xiānɡ,
Pequeñas tiras de bambú están pintando Viajando por el mundo
zhōnɡ·Tú
El diseño didáctico de "Viajar en una pequeña balsa de bambú en el mundo de la piel pintada" "Viajar en Una pequeña balsa de bambú en el mundo de la piel pintada" es un poema con sólo tres frases. Describe los hermosos paisajes y productos de Jiangnan. En el diseño docente nos centramos principalmente en los siguientes aspectos:
1. Leer en lugar de hablar y aprender leyendo. Los estándares del plan de estudios chino señalan que la lectura es el comportamiento individualizado del estudiante y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza se utilizarán la lectura libre, la lectura en grupo, la lectura de nombres, la lectura entre pares y otros métodos para permitir a los estudiantes comenzar a leer desde la iluminación, cultivando así su sentido del lenguaje y acumulando vocabulario.
2. Los juegos estimulan el interés y consolidan la alfabetización. De acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes, los juegos se utilizan para movilizar a todos los estudiantes a participar, reconocer palabras en el juego y consolidar el efecto de alfabetización.
3. Prestar atención a la evaluación y motivar al sujeto. La evaluación es una parte integral de la enseñanza. En el aula, todos son alentados y apreciados mediante una evaluación verbal instantánea, lo que les permite aprender en un ambiente agradable y relajado.
4. Abre el espacio de aprendizaje de idiomas. Establecer una visión amplia del idioma chino y extenderlo desde dentro del aula hacia fuera del aula
Actividades del profesor
1. El diálogo es interesante y conduce a la imagen.
1. Estudiantes, ¿os gusta viajar? Cuéntanos sobre todos los lugares en los que has estado.
2. El profesor también quiere llevarte a un lugar hermoso y rico en esta clase. ¿Le gustaría? El material didáctico muestra el mapa de Jiangnan Water Town.
¿No quieres decirles algo a tus compañeros cuando ves un paisaje así? Vea quién observa atentamente y habla completamente. ¡Probar!
4. Los alumnos leyeron con mucha atención y hablaron bien. También quiero compartir con ustedes lo que observé: pequeñas balsas de bambú flotando junto al río, árboles frondosos y plántulas verdes a ambos lados del río, pájaros cantando y peces saltando felices fuera del agua. ¡El paisaje en Jiangnan es tan hermoso! 15. Los estudiantes estaban intoxicados por ello. Había una vez un poema que describía la pintoresca belleza de Jiangnan en tan solo unas pocas palabras pegadizas. ¿Quieres leerlo? Abra el libro y lea la lección tres. Escribe en la pizarra.
En segundo lugar, percepción e identificación preliminar de nuevas palabras.
1. ¿Puedes intentar leer? Primero escribe las palabras que no conoces con trazos y usa pinyin o pide a otros que lean la pronunciación correcta para pensar en cómo recordarlas.
2. Habla sobre alfabetización en grupos y habla sobre tus métodos en grupos.
3. (Muestra nuevas palabras en la pantalla grande) El profesor comprueba la alfabetización, corrige la pronunciación a tiempo e introduce los tres radicales "山,木,". El maestro rápidamente apareció las palabras "山" y "木" para inspirar a los estudiantes a prestar atención a la diferencia entre sus radicales y la palabra.
4. ¿Cómo utilizas estas palabras en tu vida?
5. Juego: Masturbación
¿Están los alumnos dispuestos a jugar? Cada estudiante del grupo puede deletrear avión leyendo la palabra correcta. El contorno del avión tiene "Jiangnan, Jiangshui y He Miao". Palabras como retoños, árboles, hojas, balsas de bambú, balsas, terraplenes, dos días, verde, espacio verde".
(La pantalla muestra canciones infantiles sin notaciones fonéticas)
6
Reconocimiento de nuevas palabras en poesía.
¿Puedes leer este poema correctamente sin pistas de pinyin?
¿Pudiste leerlo correctamente? Hablando, comprensión lectora.
1. Conoce el período.
Cuenta, ¿cuántas palabras hay en este poema?
2. Ideas de la lectura.
(1)Lee gratis. /p>
Cada oración de este poema describe la belleza de Jiangnan.
(2)Elige una oración en voz alta.
¿Qué oración es tu favorita? Tu mejor frase para todos.
¿Cómo leerlo para que la gente sepa que te gusta? (Con emociones, expresiones y movimientos)
¿Qué opinas del estudio de este compañero? ¿Quién simplemente evaluaría y evaluaría? El profesor sigue las ideas de los alumnos y la cámara los guía.
Ejemplo: "You" rima con "Liu" en la primera frase. Lee la rima.
¿Cómo puedes leer que los pájaros y los peces son libres y encantadores?
Pegatinas para tablero: balsa de bambú, pájaro, pez.
¿Qué significa "secreto" en la segunda oración? ¿Qué es el "petróleo verde"? Leyendo Sentimiento Verde. "Oil" debe pronunciarse "usted".
¿Podemos todavía decir algo así como "petróleo verde"?
Pegatinas en el tablero: árboles, plántulas
La tercera oración: use el boceto de seguridad para demostrar las escenas de pesca y recolección de los pescadores para aprender sobre la “Tierra de pescado y arroz en el sur del Río Yangtsé”.
Escritura en pizarra: Una pequeña balsa de bambú viajando por el mundo de la pintura
(3) Regresar al todo y familiarizarse con él.
Además de memorizar, ¿qué otros buenos métodos tienes para memorizar? Déjame presentártelos.
Cuarto, extensión extracurricular y acumulación del idioma
1. Cuestiona y haz preguntas difíciles.
Si tienes alguna pregunta, los profesores y compañeros harán todo lo posible para ayudarte. tu resuelves.
El profesor dio consejos y explicaciones basadas en el entorno geográfico y las características climáticas de Jiangnan, y animó a los estudiantes a comprobar la información. El lenguaje oportuno anima a los estudiantes a convertirse en buenos niños a quienes les encanta hacer preguntas.
2. Acumulación sólida
Presentación de poemas que describen el paisaje de Jiangnan.
Jiangnan siempre ha sido un lugar encantador. El emperador Qianlong de la dinastía Qing visitó Jiangnan muchas veces y algunos literatos también tomaron bolígrafos para elogiar a Jiangnan. ¿Qué poemas sobre Jiangnan puedes recitar?
Hay muchos poemas que describen a Jiangnan, así que también puedes recopilarlos después de clase. 3. Jiangnan es realmente hermosa y nuestra ciudad natal también tiene sus propias costumbres regionales únicas. Los estudiantes interesados recopilan fotografías o información sobre el noreste de China y las registran en la "Pequeña Casa del Tesoro del Conocimiento".
Actividades estudiantiles
Los estudiantes recordaron y nombraron los nombres de destinos o atracciones turísticas con gran interés.
Los estudiantes pueden concluir que “el paisaje de este lugar es tan hermoso”, “tan hermoso” u otras sensaciones únicas.
Los estudiantes observan “bambú”, “pájaro”, “árbol” y “plántula” e intentan describir el paisaje en un lenguaje con un estilo personal.
Los estudiantes escuchan atentamente la descripción del idioma del profesor.
Los estudiantes no veían la hora de leer.
Los estudiantes eligen métodos de alfabetización y memorizan de la forma que les gusta.
El líder del grupo organiza el aprendizaje. Cada alumno lee palabras nuevas y los demás miembros del grupo escuchan atentamente y corrigen su pronunciación.
Los alumnos pronuncian correctamente la palabra, reconocen los tres radicales y señalan junto a la cámara el significado de "shore" y "行" y el antónimo de "南". Puede haber muchos personajes de tres radicales.
Los estudiantes pueden crear palabras y oraciones, o decir dónde han visto estas palabras.
Leer palabras nuevas conduciendo un tren y responder preguntas relacionadas. Nuevos compañeros de clase, feliz cooperación.
Después de que los estudiantes intenten leer en voz alta, lea en voz alta por su nombre.
Los estudiantes podrán expresar sus opiniones, pero se les guiará para que cuenten correctamente tres frases.
Los estudiantes practican la lectura libremente y expresan sus sentimientos internos leyendo en voz alta con emoción.
Deje que los alumnos lean y obtengan algunas palabras clave, para luego enriquecer sus sentimientos mediante la lectura nominal y la lectura en grupo. Los estudiantes se imaginan a sí mismos como niños en balsas de bambú, nadando en el agua, y como pájaros y peces, leyendo melodías alegres.
Los alumnos decían "rojo", "brillante", "brillante", "brillante", y la cámara acumulaba lenguaje.
Al grabar fotografías, los estudiantes aprenden que Jiangnan es una "tierra de pescado y arroz" rica en productos y comprenden mejor el contenido del texto.
Alumnos y profesores recitan utilizando movimientos, emociones y expresiones.
Los estudiantes pueden preguntar: "¿Por qué hay balsas de bambú en Jiangnan?" "¿Cuál es la diferencia entre Jiangnan y el noreste de China?"
Los estudiantes pueden recitar poemas como "Regreso al sur del río Yangtze" y "Canción del loto arrancado".
Instrucciones de diseño
La primera presión en el aula debe estar en el corazón de los estudiantes. Presente aspectos de la vida que les interesen a los estudiantes y capture sus puntos de interés.
“Para nuestros ojos, no es una falta de belleza, sino una falta de descubrimiento”. Guíe a los estudiantes a observar y enseñar métodos en el orden de partes enteras.
La comunicación democrática, las explicaciones vívidas y las imágenes hermosas y encantadoras brindan a los estudiantes el disfrute de la belleza, cultivan su temperamento y allanan el camino y muestran sus sentimientos al leer.
Basado en los puntos de conocimiento y los fundamentos de los niños, inspira confianza en la alfabetización independiente, logra compartir conocimientos a través del aprendizaje y la comunicación colaborativos en grupo y, al mismo tiempo, cultiva las habilidades cooperativas y de comunicación de los estudiantes.
La alfabetización china es la acumulación e integración de los conceptos básicos del idioma chino y la práctica china a largo plazo. La base y la capacidad de la enseñanza del chino de bajo nivel son la piedra angular del rascacielos de la alfabetización china, y su solidez y firmeza son muy importantes.
Una vez completado el aprendizaje independiente y el aprendizaje colaborativo, los profesores deben comprobar si el aprendizaje independiente se ha implementado realmente y proporcionar orientación aleatoria en consecuencia.
“Poner en práctica lo que aprendes” da pleno juego al importante papel que desempeña el idioma chino a la hora de arraigarse en la realidad y aplicarse en la vida.
Una palabra requiere repetidos ejercicios de consolidación de desconocida a familiar o incluso memorizada, y este juego de alfabetización infantil evita eficazmente el aburrimiento de la alfabetización y consolida la memoria de nuevas palabras.
La enseñanza de nuevas palabras completa la construcción del conocimiento en el proceso de desarrollo y mejora gradual de los estudiantes.
El nuevo plan de estudios muestra que la lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y el análisis de los maestros no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. Los estudiantes deben sentir y pensar en actividades emocionales y de pensamiento activo. Hacer que la evaluación de los estudiantes se convierta en el motor para la mejora de la lectura de los estudiantes y, al mismo tiempo, crear un ambiente de enseñanza en el aula democrático y armonioso en la evaluación activa e interactiva.
"Mil lectores, un montón de Hamlet", presta atención a la experiencia emocional interna de los estudiantes y moviliza su entusiasmo activo por aprender.
La enseñanza del chino debe prestar atención a cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y a acumular vocabulario.
Utilice percepciones vívidas e intuitivas para ampliar los horizontes de conocimiento de los estudiantes y hacer que los materiales didácticos sean más animados.
Profesor y alumnos leen juntos. La cámara pega una imagen en la pizarra y finalmente siente el conjunto, recreando el proceso en el que los estudiantes descubren y aprecian la belleza.
“El aprendizaje comienza con el pensamiento, y el pensamiento comienza con la duda”. Einstein también dijo: “Hacer una pregunta es a menudo más importante que resolverla. Por lo tanto, se debe alentar a los estudiantes a pensar, hablar y preguntar”. preguntas.
La práctica del aprendizaje del chino nos dice que la forma importante de aprender chino es a través de la acumulación. Por lo tanto, es necesario sentar una base sólida para la acumulación en el primer año de la escuela secundaria, de modo que las reservas de conocimientos chinos de los estudiantes sean cada vez más abundantes.
Desde amar a Jiangnan hasta amar la patria y la ciudad natal, las emociones se han sublimado nuevamente.