Pequeños pintores en la nieve preparan lecciones juntos.
1. Análisis de contenido del libro de texto
"El pequeño pintor en la nieve" es un artículo de la décima unidad "Invierno" del primer volumen del libro de texto experimental de la Universidad Normal de Beijing. Texto principal "chino". Esta lección es un poema del hombre más rico que está lleno del interés de los niños. Está nevando, está nevando y un grupo de pequeños pintores caminan sobre la nieve. La gallina dibuja hojas de bambú, el cachorro dibuja flores de ciruelo, el pato dibuja hojas de arce y el caballo desmontado dibuja la luna creciente. Sin pintura, sin bolígrafo, sólo unos pocos pasos para crear una imagen. ¿Por qué no participó la rana? ¡Se quedó dormido en el hoyo! El autor utiliza un animado lenguaje infantil para contar la historia de un grupo de jóvenes pintores que pintan en la nieve. Estimula los pensamientos y sentimientos de los estudiantes para amar la naturaleza y estar cerca de la naturaleza.
2. Objetivos de enseñanza (conocimientos, habilidades, actitudes emocionales, valores)
1. Conocimientos y habilidades:
(1) Reconocer 12 palabras nuevas y " gusanos, Los dos radicales "prefacio" se pueden escribir con los tres caracteres "ji, yong y yu".
(2) Comprender el contenido del texto y comprender las diferentes formas de las garras (pezuñas) de cuatro animales, incluidos pollos, patos, cachorros y ponis, así como las características de la hibernación de las ranas.
(3) Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Proceso y métodos:
(1) Experimenta la felicidad del "pequeño pintor en la nieve" mientras lees con entusiasmo.
(2) Utilice el método de "observación" para comprender por qué "se puede hacer una pintura en unos pocos pasos sin pintura ni bolígrafo"
(3) A través de "buscar hacia arriba"; Materiales, Discusión" para aprender más sobre la hibernación de los animales y el invierno.
3. Emociones, actitudes y valores:
(1) Me gusta mucho esta literatura infantil pegadiza y estoy dispuesto a tomar la iniciativa de recitarla.
(2) Esperando con ansias el invierno, teniendo un deseo urgente de descubrir más secretos del invierno y ansioso por jugar en la nieve en el invierno nevado.
3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Comprender el significado de las palabras y el contenido del texto.
2. Después de la clase, practique la lectura del texto, la respuesta a las preguntas y la comprensión del texto a partir de las preguntas.
3.
4. Leer y recitar el texto.
Prepare imágenes de material didáctico (hojas de bambú, flores de ciruelo, hojas de arce), una pequeña pizarra con una cuadrícula cuadrada, una pequeña pizarra para escribir la segunda pregunta para completar los espacios en blanco después de clase y nuevas tarjetas de palabras.
La duración de la conferencia es de dos horas.
IV.Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Objetivos de la enseñanza
(1) Leer el texto y pronunciarlo con la ayuda del pinyin chino Con precisión, lee las oraciones.
(2) Leer cada frase y comprender el significado de la palabra.
(3) Leer el texto a partir de la comprensión de las palabras; conocer las diferentes formas de las garras (pezuñas) de gallinas, cachorros, patos y ponis, y saber que las ranas son animales que hibernan.
(4) Leer el texto en voz alta.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
(1) Leer cada frase y comprender el significado de la palabra.
(2) Leer el texto y aprender conocimientos.
Tercero, proceso de enseñanza
(1) Escribe en la pizarra para entender el significado de la pregunta.
Escrito en la pizarra: 13 pequeños pintores en la nieve
1. ¿Cómo es la "nieve"? Después de las fuertes nevadas, una gruesa capa de nieve se acumuló en el suelo, volviéndolo de un blanco plateado.
2. ¿Qué es un pintor? (Personas con buenas habilidades para dibujar)
3. ¿De quién trata el tema? (Pequeño pintor)
4. ¿Dónde está el pequeño pintor? (Pequeños pintores en la nieve)
Maestra: Estudiemos el texto y veamos cómo estos pequeños pintores dibujan personas en la nieve y lo que dibujan.
(2) Leer el texto por primera vez, comprender el contenido del texto y leer con precisión la pronunciación de nuevas palabras.
1. Los estudiantes leen el texto practicando Pinyin. Deben leer la pronunciación con precisión, recordar la pronunciación de nuevas palabras y leerlas en oraciones. (Después de leerla varias veces, el profesor comprobará y leerá por nombre)
2. Muestra la nueva tarjeta de palabras y lee la pronunciación correctamente.
3. ¿Cuántas frases tiene este texto? ¿De dónde a dónde hay una frase? (Diga en qué línea está cada oración)
4. ¿Qué nos dice este texto? Los cuatro animales pequeños tienen diferentes formas de garras o pezuñas, y las ranas son animales que hibernan.
(3) Leer el texto con atención, comprender el significado de las palabras y comprender el contenido del texto.
1. Lee la frase 1 y pregunta: ¿Los animalitos están contentos viendo la nieve? ¿Cómo ves que están felices? (Se puede ver en las dos palabras "Está nevando" en la oración 1 que están muy felices). La maestra dijo: El signo de puntuación al final de esta oración es un signo de exclamación, que es un tono feliz. Practica leer tonos alegres por tu cuenta. (Léelo varias veces y luego léelo por su nombre)
2. Practica la lectura libre y la lectura nominal.
(1)¿Dónde está esta frase? ¿Quién está aquí? (Un grupo de jóvenes pintores caminaban en la nieve)
(2) ¿Qué tiene que ver "nieve" con la frase anterior? Nieva cuando nieva mucho en invierno.
(3)¿Qué es un grupo? (Muchos)
(4) ¿Cuál es la relación entre estos pequeños pintores y la "nieve"? La nieve es un lugar para que pinten los pequeños pintores.
3. Lee la tercera frase. Practica la lectura libre y la lectura nominal.
(1)¿Quién dibuja en la nieve? Pollos, cachorros, patos y ponis dibujan en la nieve.
(2)¿Qué dibujaron? La gallina dibuja hojas de bambú, el cachorro dibuja flores de ciruelo, el pato dibuja hojas de arce y el pony dibuja la luna creciente.
La pizarra dice: Hojas de pollo y bambú
Flores de ciruelo para cachorros
Hojas de arce de patito
Luna creciente de Ma Xiao
Muestre las imágenes y pida a los estudiantes que observen las formas de las hojas de bambú, las flores de ciruelo, las hojas de arce y las lunas crecientes, y que mencionen sus formas, características y nombres. Compara las ilustraciones del libro con las imágenes y di si los cuadros del pequeño artista se parecen a ellas.
(3)¿Qué tipo de cuadro pintó el pequeño pintor? (Estas son sus huellas en la nieve)
(4) ¿Por qué las gallinas dibujan hojas de bambú? (Las patas de pollo están impresas en forma de hojas de bambú) Pregunte a otros animales por qué están dibujadas... (Las almohadillas de carne debajo de las patas del cachorro son como flores de ciruelo, los dedos de los pies del pato están conectados a las redes, por lo que parecen como hojas de arce y los cascos del pony (Impresión de la luna creciente)
4. (Lee por nombre después de practicar solo)
(1) ¿Qué sueles usar cuando dibujas? "
(2) ¿Cómo dibujaron estos cuatro pequeños pintores? (No es necesario... Esto no requiere... varios pasos para hacer un dibujo)
( 3) ¿Qué ¿Qué significa "unos pocos pasos hacen una imagen"? Cuando los animales pequeños caminan por la nieve, sus patas o cascos pisan la nieve, y las huellas de sus patas o cascos que quedan en la nieve son sus patas o varios dibujos. La impresión es como una hermosa pintura (después de practicar el habla, responde diciendo el nombre)
5. Piensa en las oraciones quinta y sexta, ¿por qué la rana no participa? a plena luz del día (porque las ranas son animales que hibernan)
Maestro: Debido a que en el frío invierno hay muy poca comida y agua, las ranas se acuestan en agujeros para reducir el consumo. Al igual que dormir, llamamos a este fenómeno. hibernación. Retomaremos las actividades normales cuando el clima se caliente en la primavera.
Maestro: ¿Crees que este texto es interesante? Lee la alegría de los animales pequeños (después de practicar la lectura por tu cuenta, léelo por su nombre). y encuentra de 2 a 3 personas.)
Segunda lección
1. Objetivos de enseñanza
(1) Aprender seis nuevos personajes: pintura, hoja, diente, yong. , pluma y guitarra, y entender el nuevo radical "" y el prefijo bambú
(2) Pregunta 2 de tarea después de completar el libro
(3) Memorizar el texto
En segundo lugar, los puntos clave y las dificultades de la enseñanza
Lectura y escritura /p>
Tercero, proceso de enseñanza
(1) Leer el texto en voz alta. leer por nombre y leer juntos
(2) Aprender 6 palabras nuevas
1. Dibujar, Hu y Pinyin
(1) Memorizar. los glifos y hacer preguntas después del autoestudio (Dibujo, huà, escrito con partes y trazos, estructura semicerrada. Arriba está "Uno", el medio es "campo", la parte inferior es un pliegue vertical y dos trazos verticales, uno *** 8 trazos)
(2) Memoriza los glifos tú mismo y compruébalos entre ellos en la misma mesa.
(3) Palabras habladas
Los patrones y trazos de la pintura del pintor
2. Sí, sí, la pronunciación es correcta, pronuncia la palabra: hoja de arce.
(1) Identificar glifos. Haga preguntas después del autoestudio. (omitido)
(2) Palabras habladas.
Hojas, hojas, hojas caídas
3. Dientes, y×, sección pinyin, pronuncia la palabra: luna creciente.
(1) Memoriza glifos: nómbralos después del autoestudio. (Utiliza varios trazos para escribirlo, un "uno" horizontal, dos pliegues verticales, tres ganchos verticales, cuatro trazos diagonales. Un *** y cuatro trazos, los "dientes" de la luna creciente)
(2) Palabra hablada en inglés.
Dientes en forma de media luna
4. Usa yòng para deletrear las sílabas.
(1) Identificar glifos. (Escribe con, y, y añade un trazo al radical. Es una estructura semicerrada, con el mismo marco de palabras en el exterior y direcciones vertical y horizontal en el interior. Un bolígrafo ***5. El primer trazo es vertical)
(2) Palabras habladas.
Función de utilidad costo de la utilidad de electricidad
5. Bǐ, bǐ, pinyin, pronunciación: pincel.
(1) Entender el nuevo radical "", prefijo bambú. El orden de los trazos es izquierdo (), horizontal (?), punto (), igual en ambos lados.
(2) Memoriza glifos. (Bi, bǐ!, estructura superior e inferior, con el prefijo bambú arriba y "pelo" abajo, a ***10)
(3) Palabras habladas.
Brocha Pluma Lápiz Pincel Cuaderno
6. Sección Ji, jǐ, pinyin, lectura de palabras: unos pocos pasos.
Aprende tú mismo los glifos. ¿Cuál es la diferencia entre la palabra "varios"? El segundo trazo de "er" es un gancho vertical (ya), y el segundo trazo de "ji" es un gancho horizontal ().
(3) Redacción de guías.
1. Hacer dibujos: guíe a los estudiantes para que encuentren la posición correcta (la parte completa) por sí mismos, observe al maestro escribir y luego escriba de forma independiente.
2. Las cuatro palabras hoja, diente, uso y varios son las mismas que las anteriores.
Consejo: El primer trazo de "yong" es vertical.
3.
(1) Posición general: arriba y abajo.
(2) Posición del componente: ①Los dos "" en la cabeza de bambú están uno a la izquierda y otro a la izquierda de la línea central vertical. El segundo trazo a la izquierda está en la línea central vertical. y el primer trazo a la derecha está en la línea central vertical. ②El primer trazo de la palabra "Mao" comienza desde el punto de elipsis "" en el lado derecho del prefijo de bambú, y los puntos suspensivos llegan a la línea central horizontal. La segunda pluma horizontal está en la línea central horizontal. Otras palabras son las mismas que "Mao".
(4) Guía de recitación.