¿Son los niños de uno o dos años unos prodigios que pueden memorizar muchos poemas? Los padres no deben cometer el error de animar a otros animando a otros.
De hecho, cuando los padres no tienen nada que hacer, instintivamente están acostumbrados a enseñar a sus hijos de uno o dos años a recitar algunos poemas sencillos, y están orgullosos de ello. Si un niño puede recitar docenas de canciones a la edad de uno o dos años, será considerado extremadamente inteligente, incluso un niño prodigio. Después de todo, muchos niños durante este período no pueden hablar bien o completamente el lenguaje cotidiano.
De hecho, expertos en investigación relevantes señalan que, según los principios neurobiológicos, estos niños solo desarrollan su cerebro y su lenguaje antes y más rápido, y no existe una relación directa absoluta con el coeficiente intelectual.
Sin embargo, muchos padres consideran que sus hijos son más inteligentes y crecen más rápido que otros, por lo que pueden enviarlos al jardín de infantes y a la escuela primaria por la mañana. Pero, de hecho, los niños aprenden cosas que son simplemente mecánicas e incomprensibles, pero pueden encontrarlas interesantes pero no tienen idea de lo que significan. Esta es solo una forma para que los niños practiquen la expresión del lenguaje. Su madurez mental no excede su edad biológica.
La educación temprana que defendemos actualmente antes de los 6 años no es enseñar a los niños conocimientos mecánicos desde una edad temprana, sino desarrollar mejor el potencial de los niños y cultivar buenos hábitos. Si enseña a niños antes de los 6 años, puede aprender muchos conocimientos, pero en comparación con los niños mayores de 6 años, su capacidad de comprensión no es la misma.
Una buena compañera de clase me contó que sus hijos iban a un jardín de infantes privado y cuando se graduaron, los conocimientos que habían aprendido habían alcanzado o incluso superado el nivel del primer grado de la escuela primaria. Pero cuando los niños comenzaron a aprender en primer grado lo que aprendieron en el jardín de infantes, descubrió que los niños no lo olvidaban de repente.
Muchos padres y profesores de escuelas primarias y secundarias han observado un fenómeno: los niños mayores de la clase suelen tener una mejor comprensión y mejores calificaciones que los niños más pequeños, y tienen evidentes ventajas en la comunicación interpersonal.
A partir de estas observaciones y entendimientos diarios, entiendo por qué el departamento de educación nacional exige que los jardines de infancia públicos no se conviertan en escuelas primarias. El primer grado de la escuela primaria debe impartirse desde cero y la edad de admisión debe establecerse. ser estrictamente controlado. De hecho, es para beneficio de los niños. Lo que pasa es que el nivel de desarrollo económico y de educación en todo el país es diferente, la fortaleza económica de cada familia es diferente, su inversión en educación es diferente y los niveles cognitivos de sus padres son diferentes. El desempeño de los niños en las primeras etapas muestra grandes diferencias.
¿Educación temprana o no educación temprana? ¿Privado o público? ¿Entrada anticipada o entrada tardía? ¿Tiene algo que ver con el niño? ..... Creo que todos los padres han experimentado esta serie de problemas. ¿Cómo elegir? Nuevamente: no hay una respuesta única. Para tomar la decisión más racional y correcta, debemos adquirir más conocimientos sobre la paternidad y la educación, comprender plenamente a nuestros hijos y sus diversos entornos y, finalmente, tomar nuestras propias decisiones.
Las siguientes imágenes son 100 poemas clásicos de las dinastías Tang y Song publicados por People's Daily. No hay nada de malo en enseñar a los niños a practicar el desarrollo del lenguaje y cultivar su sentido del lenguaje, pero no importa que a medida que su hijo crezca y el contenido de aprendizaje en la vida se enriquezca, ¡a menudo olvidará las palabras! ¡Wu Yishu no fue admitido en la Universidad de Tsinghua con 2000 poemas!