Reflexiones sobre la enseñanza del “Pájaro Perla”
Como docente popular que acaba de incorporarse al trabajo, la enseñanza es una de las tareas más importantes. La experiencia de enseñar se puede resumir en la reflexión docente. Entonces, ¿qué tipo de reflexión docente es buena? Las siguientes son mis reflexiones sobre la enseñanza de "Pearl Bird". Bienvenido a leer y recopilar. "Pearl Bird" Reflexión didáctica 1
"Pearl Bird" es un texto de lectura intensiva de la segunda unidad del libro de texto chino de quinto grado de People's Education Press. El autor Feng Jicai utiliza un lenguaje delicado y amigable para describir vívidamente el proceso de transformación del pájaro perla de tener miedo de las personas a estar cerca de las personas bajo el cuidado cuidadoso y sincero del "yo". El texto completo está lleno de lenguaje y estilo humanos de principio a fin. La fraternidad de estar cerca de las aves, la naturaleza y la vida, y las acciones humanistas de confianza, respeto y armonía, permean entre líneas. El lenguaje del artículo es animado y animado, la calidad de la escritura es hermosa y fácil de entender.
De acuerdo con las características de este artículo y combinado con el nuevo concepto curricular, me enfoco en integrar la tecnología de la información y la enseñanza de materias chinas al enseñar. Utilizo material didáctico multimedia para enriquecer el contenido de la enseñanza, crear situaciones de aprendizaje y resaltar la enseñanza. puntos clave y superar las dificultades. Mejorar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.
1. En la enseñanza, utilice material didáctico multimedia para crear una situación de aprendizaje en torno a la frase "¡Eso es genial! Mi amigo me regaló un par de pájaros perlados". Deje que los estudiantes comprendan primero el tono emocional del autor y luego continúen. de lo más superficial a lo más profundo para llevar a cabo la enseñanza. Utilice la frase "¡Es genial! Mi amigo me regaló un par de pájaros perlados" como frase principal: "Observa las formas y escucha los sonidos, las personas y los pájaros se aman y dependen unos de otros". y los textos están conectados entre sí, para que los estudiantes puedan comprender gradualmente El amor del pájaro de guinea del autor y el proceso de confianza mutua entre humanos y pájaros, y luego comprender "la confianza: el hermoso reino de la creación".
2. A partir de la lectura y complementada con el dibujo, se guía a los estudiantes para que comprendan el proceso de intimidad entre humanos y pájaros a través de la lectura, el pensamiento, el dibujo circular, la escritura y los comentarios, etc. combinado con material didáctico multimedia, los estudiantes pueden imaginar la imagen y dialogar con los personajes del texto, movilizar las emociones de los estudiantes, crear una atmósfera de lectura, permitir que los estudiantes entren en la situación, experimenten la felicidad y la alegría que brinda la lectura, tengan una colisión espiritual. y comunicación con el autor, y llegar al estado de ingreso al país por escrito.
3. Finalmente, reproduzca un conjunto de imágenes de la convivencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza, el hombre y los animales, para que los estudiantes las aprecien, guíe a los estudiantes a sentir con el corazón, para que puedan profundizar aún más su experiencia. de los hermosos sentimientos del autor y su comprensión del hermoso reino. La experiencia puede impactar y educar a los estudiantes desde el fondo de sus corazones.
Aunque esta lección me ayudó a comprender con éxito los puntos clave del texto y superar las dificultades de enseñanza mediante el uso de material didáctico multimedia, pensando en todo el proceso de enseñanza, también existen algunas deficiencias en la producción y el uso. En el caso de los cursos multimedia, por ejemplo, el fondo de las diapositivas no es lo suficientemente conciso y claro, y el color del texto y el fondo no se distinguen lo suficiente. Estas son cosas a las que debería prestar más atención en el futuro diseño y producción de cursos. Reflexión didáctica 2 del "Pájaro Perla"
El Sr. Guo Moruo dijo una vez: "Todo escritor o poeta debe ser sensible a las palabras. Esto es 'como agua en la boca, saber si está tibia o fría'. El cultivo de esta sensibilidad La educación en la infancia es muy importante. "El cultivo del sentido del lenguaje puede desempeñar un papel positivo en la promoción de las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes; también desempeña un papel en el cultivo del interés de los estudiantes por aprender chino y chino. buenos hábitos de estudio que no se pueden ignorar Función: Proporciona un espacio más amplio para la reforma de la enseñanza del chino y está más directamente relacionado con la implementación real de la enseñanza del idioma y la mejora de la calidad de la enseñanza del idioma. Formación lingüística: es un factor importante para mejorar la calidad del idioma chino.
"El pájaro de las perlas" es una bella prosa del famoso escritor chino Feng Jicai. El artículo describe la armonía y calidez entre "yo" y el Pájaro Perla con trazos ricos y delicados, revelando la profunda connotación de "la confianza puede crear un reino hermoso". Al enseñar este artículo que está lleno de "belleza", hice pleno uso de métodos de enseñanza multimedia, combinados con el contenido del texto, para crear hermosas imágenes y concepciones artísticas, desencadenando las percepciones de belleza y emociones hermosas de los estudiantes, y luego cultivando las habilidades de los estudiantes. buen sentido del lenguaje.
1. Desarrollar el sentido del lenguaje mientras lees en voz alta.
“La explicación sólo puede hacer que la gente sepa, pero leer en voz alta puede hacer que la gente sienta.
"Para cultivar el amor de los estudiantes por el idioma y los caracteres de la patria desde una edad temprana y para tener un buen sentido del lenguaje, deben comenzar leyendo en voz alta.
En la enseñanza, dejo que los estudiantes lean y Perciba el lenguaje del texto en el sexto párrafo natural de la enseñanza. Al mismo tiempo, dígales a los estudiantes que "un texto exquisito a menudo contiene un afecto profundo. Lea atentamente el párrafo 6, marque las palabras que le conmuevan y lea". varias veces con los alumnos: “¡Qué momento tan bonito y conmovedor, tan envidiable! Leamos el texto bellamente nuevamente, () ¡experimentemos esta belleza con nuestro corazón y conservemos esta belleza! "La música de" Lullaby "sonó lentamente y los estudiantes leyeron el artículo maravillosamente junto con la música. De esta manera, a través de la autolectura, la lectura de citas y la hermosa lectura con música, los estudiantes sintieron plenamente el amor entre los humanos y los pájaros, y capturó el pájaro perla y la colisión entre sus propias almas La belleza más conmovedora y deseable
2. Cultivar el sentido del lenguaje en la imaginación
La asociación y la imaginación se basan en la. descripción del objeto verbal, para que puedas pensar en eso o concebir algo. La imagen de las cosas puede llevar los sentimientos de las personas sobre las palabras a un nuevo reino, con imágenes vívidas, paisajes vívidos, emociones ricas y una filosofía profunda... <. /p>
En la enseñanza, propuse "El pájaro asomó la cabeza. ¿Qué diría?" "El pequeño se quedó dormido sobre mi hombro. ¿Con qué soñó?" "Dejemos volar la imaginación de los estudiantes. A partir de su comprensión del texto y de sus múltiples interpretaciones de la amistad entre el autor y el pajarito perla, sus discursos a menudo destellaban palabras llenas de personalidad y sabiduría, que eran solemnes o humorísticas, sabias o Al ver al amado pajarito perla, una imagen cálida y conmovedora apareció frente a mis ojos, lo que profundizó mi comprensión del texto. Además, la maestra valoró las experiencias únicas de los estudiantes y los elogió uno por uno. De mentalidad, se expresan libremente y se divierten. La alegría de aprender en el aula.
3. Cultivar el sentido del lenguaje a través de la comparación.
Hacer más comparaciones y especulaciones al leer. ayudarlo a comprender el ingenio del autor al elegir palabras y oraciones, y luego sentir el lenguaje. Al enseñar el tercer párrafo natural, guié a los estudiantes para que descubrieran el nombre único del autor para el pájaro de Guinea, "pequeño", y luego les mostré el. frases de comparación: "Abrí las enredaderas verdes y vi que era este pequeño pájaro de Guinea". "" ¡Empujé a un lado las enredaderas verdes y vi que era este pequeño! "A través de la lectura y la comparación, los estudiantes sienten que "pequeño" es un término para referirse a las personas. En este momento, el autor ha considerado al ave de Guinea como su propio bebé e hijo. El amor del autor por el ave de Guinea es evidente. A través de En comparación, se ha ejercitado la capacidad del sentido del lenguaje de los estudiantes para comprender el significado del lenguaje guiándolos para que comprendan "Confianza, ¿no podemos crear un reino hermoso?" "Pida a los estudiantes que lo expresen de otra manera. Cuando los estudiantes dicen: "Confía, puedes crear un reino hermoso". A través de la comparación, los estudiantes sienten que las preguntas retóricas pueden expresar mejor los fuertes sentimientos del autor en este momento y el llamado a la confianza. Esta forma de cultivar
4. Cultivar el sentido del lenguaje a través de la experiencia
Los textos utilizan el lenguaje para crear imágenes artísticas que no se pueden tocar con las manos. palabras e imágenes para traer a nuestra mente la imagen artística descrita en el texto. Será más fácil para los estudiantes entrar al estudio de Feng Jicai y transformarse en el encantador pájaro perla. Ingresar al mundo interior de Pearl Bird y experimentar el proceso gradual de. Pearl Bird confió en mí Durante la enseñanza, diseñé un enlace como este: Estudiantes, ahora ustedes son Pearl Bird y yo soy su maestro Feng Jicai. ¿Están dispuestos a tener una conversación sincera conmigo? ¿Por qué picoteaste la punta de mi bolígrafo mientras escribía? Pequeño, ¿por qué me picoteaste el dedo dos veces? "Maestro, por favor deja de escribir, quiero hacerme amigo tuyo". "Maestro, gracias por su arduo trabajo. Le estoy dando un masaje". Los estudiantes entraron naturalmente en la situación y comprendieron mejor la profunda amistad entre humanos y pájaros.
5. Cultivar la expresión Sentido del lenguaje. .
Después de que los estudiantes leen, todos sienten la necesidad de "querer decir algo después de leer". Por esta razón, al final de la enseñanza, ofrecí estas pocas oraciones,
Creo que es Un puente que nos permite conectar nuestros corazones;
La confianza es una canción que nos permite volar en felicidad
La confianza es un rayo de sol que llena de color nuestras vidas;
Los estudiantes expresaron sus sentimientos: "La confianza es una lámpara que ilumina nuestro camino a seguir" "La confianza es una lámpara que ilumina la amistad entre mis amigos y yo" "La confianza es un libro que me enriquece "La confianza es como una lluvia de vida, que quita los obstáculos en el camino de la amistad" ¡Qué penetrante y vívida! Los discursos de los estudiantes estuvieron llenos de fuertes sentimientos humanistas. El poder del amor fue nuevamente estimulado en las actividades de la vida de los estudiantes. Creo que el alimento del amor seguramente creará un futuro mejor.
El cultivo del sentido del lenguaje no se logra de la noche a la mañana, debe pasar por un proceso sistemático de arduo trabajo. Esto requiere que los profesores siempre den importancia al cultivo del sentido del lenguaje de los estudiantes y comprendan verdaderamente el significado de lo que dijo el Sr. Ye Shengtao: "En cuanto al entrenamiento del lenguaje escrito, lo más importante es entrenar el sentido". del lenguaje". Porque con un fuerte sentido del lenguaje, es Con fuertes habilidades básicas en lenguaje y escritura, uno puede lograr el mejor estado de "poder hablar con fluidez desenrollando un pergamino y poder combinarlo escribiendo". . "Pearl Bird" Reflexión didáctica 3
"Pearl Bird" es una adaptación de la prosa del escritor Feng Jicai. Describe cómo "yo" creé un ambiente de vida cómodo, confortable y libre para una especie de pájaro perla que. Tiene miedo de las personas. Acercarlas cada vez más a "mí" demuestra que "la confianza a menudo crea un estado hermoso". El texto está escrito de forma animada e interesante, lo que puede despertar el interés de los estudiantes por la lectura. Al guiar a los estudiantes a leer, diseñé y organicé la enseñanza a partir de los siguientes tres puntos y logré buenos resultados.
1. Lee el texto por primera vez y siente el “cariño”.
Al comienzo de una nueva clase, primero juego el material didáctico para que los estudiantes conozcan al ave de Guinea, despierten interés y los lleven a temas. Luego, permita que los estudiantes lean el texto por primera vez y hablen sobre sus sentimientos después de leerlo. Después de que los estudiantes lo leyeron por primera vez, algunos sintieron que "el pájaro de guinea es un pajarito lindo y el autor lo ama mucho", algunos dijeron "el pájaro de guinea es un pajarito que le tiene miedo a la gente, pero es No le tengo miedo al autor ", y algunos dijeron: "Siento que el autor tiene una relación cercana con el Pájaro Perla". Estos sentimientos son experiencias emocionales únicas de los niños, que son reales y valiosas, aunque provienen de la intuición y son algo toscas y superficiales, son la base para comprender el tema. Debemos valorar estos sentimientos en la enseñanza y luego guiar a los estudiantes a leer profundamente y comprender el verdadero significado de los escritos del autor.
2. Lee atentamente el texto y comprende el “amor verdadero”.
A través de la primera lectura, los estudiantes sintieron el amor del autor por el Pájaro Perla. Pero para entender la última frase del texto, "La confianza a menudo crea un estado hermoso", no basta con experimentar el "amor". ¿Qué es este "hermoso reino"? ¿Puede el "amor" por sí solo crear este hermoso estado? Obviamente, el maestro debe captar los sentimientos iniciales de los estudiantes en este momento y guiarlos a profundizar más: "El pájaro perla es una especie de pájaro que le teme a la gente, pero no le teme al autor. ¿Por qué no? ¿Dónde?" ¿Lo sentiste?" y luego permita que los estudiantes lean el texto cuidadosamente y comprendan el amor "inusual" del autor por el pájaro perla.
Bajo mi guía, los estudiantes encontraron los párrafos relacionados anteriores para experimentar y comunicarse repetidamente. De ahí, siento que los párrafos que describen lo que "yo" he hecho por los pájaros tienen varias capas. El amor "inusual" del autor por los pájaros se refleja en su conformidad con los hábitos y la naturaleza de los pájaros, y en su "respeto- -Comprensión-". Tolerancia - Comunicación - Apreciación - Confianza", los estudiantes realmente entendieron la última frase del texto, "La confianza a menudo crea un estado hermoso". Esta comprensión progresa de superficial a profunda. Además de comprender el significado original, el significado extendido y el significado profundo, también incluye una comprensión del "significado tácito".
3. Leer el texto y apreciar el "reino".
En el proceso de comprensión del texto, los estudiantes también deben cultivar su capacidad para apreciar la bella imagen, la profunda connotación y las ricas emociones del texto. A través de la apreciación, pueden obtener disfrute estético, cultivo emocional y y purificación espiritual.
Al enseñar el decimocuarto párrafo natural del texto, diseñé una situación en la que los estudiantes podían imaginar un pájaro durmiendo en el hombro del autor mientras leían con música. Agregué leña a las llamas en el momento adecuado: "A los ojos del autor, el pájaro perla es tan lindo. El pájaro está feliz y el autor también está feliz. ¡Qué hermoso estado es este! Parece una pintura. ¿Le das un nombre a esta pintura? "¿Un nombre?" Los estudiantes se inspiraron. Algunos dijeron que era "amor", otros dijeron que era "cariño cercano" y otros dijeron que era "confianza", así que usé "Eres un". niño cariñoso" Los comentarios agradecidos y elogiosos como "Eres como un poeta" y "Eres como un filósofo" fomentan la creatividad de los estudiantes.
Desventajas: demasiadas preguntas en clase no favorecen la lectura de artículos por parte de los estudiantes, y demasiada lectura no favorece la autolectura y la autocomprensión de los estudiantes, lo que no favorece la mejora de capacidad de comprensión de los estudiantes. Cómo coordinar los dos merece una consideración en profundidad.
En resumen, esta lección me dejó muchas reflexiones, ¡y me esfuerzo por progresar continuamente a través de la práctica y la reflexión continuas! "Pearl Bird" Reflexión didáctica 4
"Pearl Bird" es un texto bellamente escrito que cuenta la historia del escritor Feng Jicai y el pájaro de Guinea que crió. El artículo está lleno del cuidado y amor del autor. El pájaro de guinea. El respeto y el amor también muestran la confianza de los pájaros en las personas. Es un artículo muy encantador, lleno de imaginación y que se siente sumamente perfecto. Ya sea la elección de palabras u oraciones, o el tema principal del artículo, es digno de nuestra cuidadosa apreciación. Entonces mi enfoque docente se centra en estos dos aspectos. Al diseñar la enseñanza, quería que los estudiantes comprendieran claramente el proceso de "yo" acercándose al pajarito perla. Si la experiencia de este proceso no es buena, la comprensión de la idea principal del artículo parecerá rígida. /p>
Enseñanza En este artículo, espero que los estudiantes mejoren su conciencia sobre la protección de los animales y el medio ambiente a partir de la comprensión del texto. Por lo tanto, las dos historias de mi introducción a la clase, la apreciación de las emociones del autor a través del sabor de las palabras y la extensión después de la clase giran en torno a este tema. Porque el objetivo de esta unidad es permitir a los estudiantes mejorar su conciencia sobre la protección del medio ambiente y aprender a vivir en armonía con los animales y la naturaleza a partir del estudio del texto.
Al mismo tiempo, el estudio de este artículo también quiere enseñar a los estudiantes algunos métodos de escritura. Por lo tanto, el diseño del plan de lección también se centra en la comprensión y experiencia del método de escritura del autor. Por ejemplo, la descripción de la apariencia del pájaro perla en el texto es para permitir a los estudiantes sentir los diferentes efectos de la expresión en artículos de diferentes estilos, de modo que los estudiantes puedan apreciar la sofisticación y singularidad del lenguaje y el ingenio del autor a través de la comparación. de la descripción explicativa y de la descripción contenida en este artículo. Ser capaz de darse cuenta de que la descripción del artículo sirve al centro y tema del artículo, y puede mostrar plenamente el mundo interior del autor. Finalmente, se pide que las palabras que aparecen en el artículo para describir las acciones del pájaro perla (saltar, saltar, desviarse, etc.) permitan a los estudiantes encontrar acciones con sus propias manos y realizar las acciones y luego expresarlas con una palabra. En este momento, los estudiantes parecen tener entusiasmo, este propósito es, naturalmente, darles a los estudiantes la conciencia para usar los verbos con precisión y la conciencia para observar la vida con seriedad. "Pearl Bird" Reflexión didáctica 5
"Pearl Bird" es una adaptación de la prosa del escritor Feng Jicai. Describe cómo "yo" creé un ambiente de vida cómodo, confortable y libre para una especie de pájaro perla que. Tengo miedo de las personas. Acercarlas cada vez más a "mí" demuestra que "la confianza a menudo crea un estado perfecto". Para sentir el proceso de acercarme al pajarito de Guinea y experimentar el extraordinario amor del autor por él, esto es lo que hice:
Después de la primera lectura, todos los estudiantes pueden sentir el amor del autor por la guinea. pájaro. Pero para comprender que "la confianza crea a menudo un estado perfecto", no basta con experimentar el "amor". Por eso, captamos palabras clave mientras leemos para comunicar y sentir. Por ejemplo, en la tercera sección, nació el pájaro. ¡Qué curioso debe haber sido el autor! Pero no levantó las hojas y miró hacia adentro. Les pregunté a los niños por qué. Los niños sintieron un amor inusual por su falta de perturbación. .
La cuarta sección es una sección clave. El pájaro "vuela por la habitación", "cae sobre la parte superior del gabinete", "sobre la estantería" y "golpea la cuerda de luz", pero. El autor no tomó ninguna medida. Ninguna medida, déjalo volar libremente. Deje que los estudiantes sientan la tolerancia del autor hacia el pájaro y sientan el amor extraordinario. Después de eso, nos concentramos en leer las oraciones en voz alta para profundizar nuestra experiencia y comprensión.
Al comunicar los siguientes materiales de texto, también utilicé el método de tomar palabras clave y escribir en la pizarra, lo que permitió a los estudiantes integrarse con el pájaro paso a paso y acercarse al autor paso a paso. Al leer entre líneas, los estudiantes pueden sentir que el amor del autor por el pájaro es absolutamente extraordinario. Es precisamente por este amor extraordinario que el pájaro se quedó dormido en el hombro del autor.