Plan de lección "Lluvia de otoño"
Objetivo didáctico 1 del plan de lección "Lluvia de otoño"
1 Reconocer 8 palabras nuevas como llave, cuchara y oportunidad. Puede escribir 10 caracteres como cuadro, abanico, publicación, etc. Puede leer y escribir 16 palabras como cool, atención, fans, etc.
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emocional, lee en voz alta tu amor y elogios hacia Qiu Yu y recita tu parte favorita.
3. Si te gusta el otoño, puedes expresar tu amor por la lluvia otoñal de tu forma favorita.
Puntos clave de enseñanza
1. La forma del caqui doble y la pronunciación de los granos de pera.
2. Lee el texto con emoción y podrás leer en voz alta tu amor y elogios hacia Qiu Yu.
Dificultades de enseñanza
1. Ser capaz de leer en voz alta el amor y los elogios hacia Qiu Yu.
2. Comprender las características del autor en la elección de palabras y frases.
Preparación antes de la clase
Profesor: recopile imágenes sobre paisajes otoñales o cree material didáctico multimedia.
Estudiantes: permita que los estudiantes experimenten el otoño al aire libre bajo el liderazgo de sus padres. También pueden buscar información y experimentar el otoño a partir de palabras e imágenes.
Categoría 1
1. Apreciar los colores del otoño y educar y orientar a los estudiantes.
1. Cita del profesor: Aquí hay algunas fotos, quiero que los estudiantes las aprecien y nos digan en qué estación es, ¿vale?
2. Con música relajante, los profesores mostraron imágenes o material didáctico sobre paisajes otoñales uno por uno.
3. Despierta emociones: ¿Crees que este paisaje es hermoso? ¿Te gusta el otoño? ¿Por qué?
4. Los estudiantes intercambian opiniones y sentimientos.
5. Guía de imaginación:
Por favor, usa tu imaginación y cuéntanos quién trae hermosos colores otoñales a nuestros ojos.
b, Un amigo cree que la lluvia fresca y suave nos trae el otoño. A sus ojos, la llovizna es como un mago mágico. ¿Quieres escuchar lo que tiene que decir?
En segundo lugar, escuche el texto y sienta el contenido.
1. Ponga la cinta de lectura o lea el texto con música. Requisitos: Escuchar e imaginar la escena.
2. ¿Qué piensas después de escucharlo? Guíe a los estudiantes para que comprendan la belleza del lenguaje en este artículo.
3. Lee tú mismo el texto como quieras. Requisitos: leer correctamente las palabras nuevas, leer bien las frases y leer varias veces las que creas que son buenas.
3. Lee lo que creas que es bueno con tus compañeros.
4. Lea el texto rápidamente y vea desde qué aspectos escribe el texto sobre Qiu Yu.
En tercer lugar, lee el texto e imagina las emociones.
1. Lee el primer párrafo.
(1) Cree una atmósfera, guíe a los estudiantes a leerlo repetidamente y hable sobre sus puntos de vista sobre este párrafo.
(2) Al leer, preste atención a la lectura con calma y suavidad. La palabra "atención" debe guiar a los estudiantes a comprender. (Atención, preocupación, etc.)
(3)Imagina la imagen: ¿Qué es lo que más quieres ver después de que se abra la Puerta de Otoño?
2. Lee el segundo párrafo.
(1) Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta: Cuando se abre la puerta del otoño, ¿qué ve primero el autor?
(2) Permita que los estudiantes lean en voz alta y respondan.
(3) Utilice la lectura competitiva para permitir que los estudiantes lean el texto con apreciación y dibujen el paisaje descrito en esa oración.
(4) Narración: ¿Qué frase de este párrafo crees que es particularmente interesante?
(5) Conéctate con la vida y enriquece la imaginación: ¿Puedes conectarte con un determinado paisaje otoñal de tu ciudad natal y expresarlo en un lenguaje hermoso como en el libro?
Cuarto, convertir la lectura en narrativa y acumular lenguaje
1. Citas del profesor: Si fuera un recital de poesía, ¿cómo recitarías estos dos párrafos a todos?
2. Deje que los estudiantes hablen sobre sus ideas en grupos de cuatro y luego realice ejercicios de recitación.
3. Asigne a los estudiantes que reciten y comenten.
5. Alfabetización y escritura
1. Aprender nuevas palabras e intercambiar métodos de aprendizaje.
Nota: El lado derecho de la pieza de ajedrez no es texto; el lado derecho del caqui es propenso a errores.
2. Observar nuevas palabras e intercambiar experiencias de escritura: ¿Cómo escribir estas nuevas palabras de forma correcta y hermosa? ¿Hay algo que me gustaría recordarles a todos?
3. Practica escribir palabras nuevas.
Segunda Lección
1. Revisar Revisar
1. Dictar para comprobar tu dominio de nuevas palabras.
2. Qiu Yu es como un mago mágico con una caja de pinturas de colores. Tiñó los campos de otoño de manera particularmente hermosa y leyó el segundo párrafo.
3. Guíe a los estudiantes a recitar el segundo párrafo.
En segundo lugar, intercambia sentimientos y enriquece la imaginación.
1. Saborear el tercer párrafo de la imaginación.
a. Orientación para el maestro: ¿Quién puede decirte lo que viste bajo la lluvia de otoño en el tercer párrafo?
B. Después de que los estudiantes se comuniquen, permítales imaginar qué olores se esconden en la lluvia otoñal alrededor de los muchos olores dulces.
c.Los pies de los niños suelen verse atraídos por la fragancia. Después de leer esta oración, pida a los estudiantes que hablen sobre cómo el olor enganchó los pies del niño.
d. Invierta los roles para permitir que los estudiantes imaginen e intercambien sentimientos aún más: si estuviera bajo árboles frutales y flores, ¿qué le gustaría hacer más?
e.Permitir que los estudiantes lean nuevamente el tercer párrafo con esta hermosa emoción y dejar que evalúen quién lee bien, para promover la lectura a través de la evaluación.
2. Prueba el cuarto párrafo de la imaginación.
a. La maestra cambió de tema: ¡Qiu Yu no solo aporta color y fragancia, sino que también se preocupa por las personas! ¿Quién leerá el cuarto párrafo?
b. Después de pedir a los estudiantes que lean en voz alta varias veces, pídales que digan: Qiu Yu levantó la trompeta dorada, ¿qué les diría a algunos buenos amigos con preocupación?
c. Después de guiar a los estudiantes a participar en una imaginación rica y específica, los estudiantes pueden movilizar aún más su acumulación de experiencia y pedirles que digan: ¿Saben cómo otros animales y plantas sobreviven el invierno?
d.Entrenamiento de idiomas: Muestra la tarjeta de habla: les dice a todos _ _ _ _ _ _ _ _. Urraca_ _ _ _ _ _ _ _ _, ardilla_ _ _ _ _ _ _ _, ranita_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Pida a los estudiantes que hablen sobre cómo otros animales y plantas sobreviven el invierno y luego discutan dónde colocar estas palabras en el texto.
Tercero, resumen y ampliación
1. Muestre cada oración al comienzo del párrafo 14 del texto y deje que los estudiantes reciten el texto. Los estudiantes pueden recitar cualquier parte que quieran.
La lluvia de otoño es una especie de _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Qiu Yu, hay una caja de _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Lluvia de Otoño Cang_ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Lluvia de otoño, soplando_ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
2. Orientar a los estudiantes para que realicen actividades de expansión: Se acerca el hermoso y fructífero otoño. Después de estudiar este texto, ¿qué es lo que más quieren hacer los estudiantes ahora? Los profesores pueden organizar y guiar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades de observación después de clase basadas en sus intereses y pasatiempos, allanando el camino para las actividades de enseñanza en el jardín chino. )
3. Los estudiantes aprecian y comentan juntos.
Plan de lección 21 de "Autumn Rain", objetivos de enseñanza
1 Lea el texto de manera correcta, fluida y emocional, lea en voz alta su amor y elogios por Qiu Yu y recite su parte favorita. .
2. Si amas el otoño, puedes expresar tu amor por Qiu Yu de la forma que quieras.
3. Acumular buenas palabras y frases.
2. El plan de lecciones de Qiuyu se centra en un diseño de enseñanza de alta calidad.
Experimenta la belleza del otoño. Siente la belleza del lenguaje en el texto.
3. Dificultades de enseñanza
Este texto utiliza una variedad de figuras retóricas, ya sea personificando la lluvia de otoño, comparándola con cosas comunes de la vida, o expresando emociones de manera implícita y artística. , fácil de entender para los estudiantes.
Cuarto, preparación para la enseñanza
1. Material didáctico sobre el otoño
2 Poemas o canciones antiguos sobre el otoño
Abreviatura de verbos) proceso de enseñanza.
(1). Introducción al contexto
1. "Arena, arena, arena", la chica Yuqiu es como una llave, abriendo silenciosamente la puerta al otoño. La lluvia de otoño es tan mágica y embriagadora. Ahora compartamos Qiu Yu (maestro escribiendo en la pizarra, estudiantes leyendo preguntas).
Repasar palabras
Genial
Fan, ¿cuál fan?
Llave de ropa
Las llaves son muy comunes y pueden abrir muchas cerraduras. El artículo también escribe que la lluvia otoñal es como una llave mágica que abre la puerta al otoño. (Escribir en la pizarra: una clave)
(2) Aprender nuevas lecciones
1. El profesor lee el texto con música.
2. Pregunta: Después de la clase, ¿cuál es tu impresión de Qiu Yu? La primera oración de cada párrafo del artículo expresa la impresión que el autor tiene sobre Qiu Yu. Dibújalo con cuidado y compruébalo por ti mismo. (Los estudiantes leen el texto ellos mismos)
3. Por favor, informe las oraciones que dibujó.
Demostración de cursos
Qiu Yu es una clave.
Qiu Yu, hay una caja de pinturas de colores.
La lluvia de otoño esconde un muy buen olor.
La lluvia de otoño toca la trompeta dorada para avisar a todos que se acerca el invierno.
La lluvia de otoño trae un canto de cosecha a la tierra y un canto alegre a los niños.
Veamos si estas frases son como un poema (lectura modelo), pero no son poemas cualquiera. Resume las pistas del texto completo. /sjbwz/Leámoslo juntos.
Mira, la señorita Qiuyu viene con pasos ligeros. Ella es como una llave que abre suavemente la puerta del otoño. vamos a ver. ¿Qué imagen se esconde en la puerta?
4. Estudia el segundo párrafo
(Muestra la primera oración) Apreciemos primero la más colorida. Qiu Yu, hay una caja de pinturas de colores. Miremos la palabra "colorido" (escritura en la pizarra). ¿Qué palabras se pueden utilizar en su lugar? Hay tantos colores hermosos, ¿cuáles puedes encontrar? (Lea el segundo párrafo en silencio, dibuje palabras coloreadas, informe y comuníquese)
La lluvia de otoño agrega muchos colores hermosos a las flores, plantas y árboles de la naturaleza, y toda la tierra parece estar fascinada. Niños, lean el segundo párrafo en voz alta y descubran para quién son estos hermosos colores. Cuando encuentres un color que te guste, puedes mirarlo dos veces.
R. "Mira, le dio las amarillas al árbol de ginkgo. Las hojas amarillas son como pequeños abanicos que ahuyentan el calor del verano."
Resumen del contenido: Este El artículo presenta a Qiu Yu, cuyos excelentes planes de lecciones están bien diseñados. ¡Espero que esto ayude!
Las ideas de diseño para la tercera lección de "Autumn Rain": "Autumn Rain" surge de actividades en el ámbito de clases numerosas. La obra utiliza la lluvia otoñal como pista y conecta hábilmente el paisaje característico del otoño, presentando una imagen vívida de cosechas coloridas y deliciosas y animales ocupados. En la obra se utilizan una variedad de técnicas retóricas, ya sea para personificar la lluvia otoñal o para compararla con cosas comunes de la vida. El lenguaje es vívido y hermoso, lleno de atractivo artístico, brinda a las personas una sensación de belleza y demuestra plenamente la magia de la lluvia otoñal, la belleza del paisaje otoñal y la alegría del otoño.
Autumn Rain es una prosa hermosa, poética y pintoresca. No solo es un modelo a seguir para que los niños aprendan el lenguaje, sino que también les muestra el colorido paisaje otoñal y pueden disfrutar de la estética de las actividades de apreciación. . Por lo tanto, el diseño de esta actividad se basa en el conocimiento y la experiencia originales de los niños, utiliza inteligentemente material didáctico multimedia, respeta plenamente los intereses de los niños y su comprensión, sentimientos y experiencias únicos, permitiéndoles sentir, expresar, acumular y migrar a través de la apreciación.
Contenido de la actividad: Lluvia de otoño (poema en prosa)
Objetivos de la actividad:
1. Tener una comprensión preliminar de la prosa y sentir el impacto de la lluvia de otoño en. la naturaleza desde diferentes ángulos Los maravillosos cambios que se han producido, aprecian la belleza del lenguaje, las imágenes y la concepción artística de la prosa.
2. Ser capaz de escuchar atentamente, apreciar activamente las obras literarias, experimentar la alegría de apreciarlas y amar la naturaleza otoñal.
3. Aprenda las palabras: "tranquilo", "colorido" y "gentil".
Preparación de la actividad:
1. Hay varios cursos de animación Flash y PPT que son consistentes con el contenido en prosa e interactúan de acuerdo con el proceso de enseñanza.
2. La banda sonora es "Autumn Language".
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades en forma de "adivinar acertijos de linternas".
1. Adivinando la Lluvia: Miles de líneas, cayendo al agua y desapareciendo.
2. Maestro: "¿Los niños han visto llover?" "¿Por qué está lloviendo?" Los niños usan el lenguaje corporal para indicar que la lluvia está goteando. )
En segundo lugar, la comprensión inicial de la poesía en prosa.
1. Los niños disfrutan.
Maestro: "¿Cómo es la lluvia de otoño? Escuchemos atentamente la prosa "Autumn Rain". Después de escucharla, quiero decirte cómo te sientes después de escuchar este poema en prosa.
¿Cuál es tu línea favorita de poesía en prosa? "La maestra recitó esta prosa con emoción.)
2. Pregunte: ¿Cuál es el nombre de este poema en prosa? ¿Qué escucharon? ¿Cómo se sintieron después de escuchar este poema en prosa? (Inspire a los niños a Puede decir o hacer algo diferente a los demás)
Tercero, leer el material del curso y apreciar plenamente el poema en prosa con música.
Maestro: Escuchemos este poema en prosa nuevamente mientras escuchamos. al poema, habla de lo que más te gusta y lo que crees que es más bonito (La profesora toca el material didáctico)
La profesora preguntó: ¿Qué frase del poema en prosa te gusta? p>
Cuarto, úselo. Los gráficos y el texto del material didáctico ayudan a los niños a comprender el contenido del poema en prosa.
Maestro: ¡La lluvia de otoño es tan hermosa! Disfrute el primer párrafo. /p>
Pregunta: ¿Por qué la lluvia de otoño es clave? Hable primero con el niño que está a su lado (Palabras de aprendizaje: limpio, gentil, tranquilo. Cuando llueve en otoño, sea tan gentil como sea posible. una madre acariciando a su hijo.
Resumen del profesor: Después de la lluvia de otoño, la naturaleza cambia, como una llave que abre silenciosamente la puerta al otoño.
2. totalidad y sienta la belleza del paisaje otoñal.
Maestro: Qiu Yu nos trae un paisaje tan hermoso. Escuchemos y veamos por qué Qiu Yu parece una caja de pintura (mira la segunda lección de audio). .)
(1) Juegue juegos de colores
(Aprenda "Ella le dio el color a ×××", (la maestra jugó el material didáctico con imágenes de otoño).
( 2) Maestra: ¿A quién más le dio la lluvia de otoño? (Respuesta de los niños)
(3) Maestra: ¿A quién más le dio la lluvia de otoño? Por favor, haz lluvia de otoño y dale colores según. las respuestas de los niños. Dé tres colores a tres niños y finalmente déles otros colores. Cuando los niños repartan los colores, pueden intentar decir "colorido" al mismo tiempo. Use una palabra bonita para describirlo. qué decir sobre un color tan hermoso?
Resumen del maestro: El otoño está aquí, todo tipo de árboles han cambiado, el arroz se ha vuelto dorado, los frutos están maduros y los agricultores están listos para cosechar hermosos crisantemos; están en flor Entonces el otoño es colorido y la más hermosa de las cuatro estaciones
(2) Aprecia el tercer párrafo y siente la belleza del otoño
1. agradecimiento
(1)Maestro: Además de la pintura colorida, también huele delicioso. Reproduzcamos la tercera lección en audio)
(2) Maestro: ¿Por qué los pies de los niños son frecuentes? ¿atraídos por los olores?
(3) Maestra: ¿Tus pies se sienten atraídos por los olores?
2. La maestra recita
Maestra: Los pies de muchos niños están enganchados. por el olor de la lluvia otoñal cerremos los ojos y volvamos a sentir el buen olor del otoño (Se recomienda que los niños duerman mientras la maestra recita).
(3) Apreciar el cuarto párrafo y sentir. la belleza de los animales y las plantas
1. Discusión y comunicación
Maestro: Hay una trompeta dorada en la lluvia de otoño: ¿por qué? "Tic, tic", animalitos y árboles, se acerca el invierno, ¡así que prepárate!
(1) La maestra preguntó: ¿Cómo se preparan los árboles pequeños para el invierno?
Profe: ¿Sabes cómo se preparan algunos animales pequeños para el invierno? (Recuerde a los niños que usen palabras completas)
(1) Los niños discuten en parejas y hablan entre ellos.
(2) Comuníquese con cada niño individualmente.
Resumen del maestro: Los animalitos están ocupados haciendo cosas, las ardillas hacen comida, las ranitas cavan hoyos, algunas de las hojitas visten ropas gruesas y brillantes y algunas flotan a los pies. del árbol madre. Todos están listos para el invierno.
2. Disfruta todo el párrafo
Maestra: Así pasan el invierno los animales pequeños y los árboles. Escuchemos juntos.
3. Prosa expresiva
Profesor: Es interesante que los animales pequeños y los árboles pequeños pasen el invierno. Aprendamos de ellos. La maestra desempeña el papel de Qiu Yu y los niños representan sus animales y árboles favoritos para prepararse para el invierno.
(4) Aprecio plenamente el quinto párrafo.
Profe: ¿Qué nos traerá la lluvia de otoño? (Escuchemos juntos)
(1) La maestra preguntó: ¿Por qué la lluvia de otoño es la canción de la cosecha de la tierra? ¿Qué canciones traen felicidad a los niños?
(2)El niño respondió.
Resumen del profesor: Los frutos del otoño están maduros y cosechados, por eso esta es una canción de feliz cosecha.
3. Comunicación interactiva y aprecio total
1. Intercambio de sentimientos
(1) Maestro: Niños, Qiu Yu tiene pinturas coloridas y buena fragancia. junto con las trompetas doradas, nos trae un otoño hermoso, hermoso y fructífero. ¿Cómo te sientes ante un otoño tan hermoso? (Feliz, alegre, cómodo...)
Resumen del profesor: Hoy aprendimos este nuevo poema en prosa y los niños también vieron que la lluvia de otoño trae paisajes tan hermosos a la naturaleza. Nuestros hijos deben proteger y amar la naturaleza desde pequeños.
Apreciar la prosa
(1) Profesor: Combinamos hablar y leer. Esta es una buena prosa. Disfrutemos tranquilamente de esta prosa "Lluvia de otoño" con la profesora invitada.
(2) Apreciar el material didáctico en prosa en su conjunto.
Cuatro. Ampliación de actividades y experiencias
1. Seguir buscando un otoño bonito.
Profesor: ¿Te gusta Qiu Yu? (¡Me gusta! Sigamos buscando el hermoso paisaje traído por la lluvia otoñal. Lo encontré. ¡Dibujelo!
2. Escuche el trabajo repetidamente.
Conferencia 4 de los objetivos de la actividad "Autumn Rain":
1. Ayudar a los niños a familiarizarse con los poemas en prosa y comprender el contenido de la prosa.
2. concepción de la temporada de lluvias de otoño
Preparación de la actividad:
Cinta con sonidos de lluvia y música hermosa, grabadora, etc.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar la lluvia y estimular el interés.
Profesor: "Escuchen con atención, niños. ¿Qué es este sonido?". ?" "¿Por qué está lloviendo?" Los niños usan el lenguaje corporal para indicar que la lluvia está goteando).
Maestro: "Cuando llueva, ¿dónde caerán las gotas de lluvia?" (Anima a los niños a responder activamente , como: árboles, tejados, suelo, océano, etc. Río...)
En segundo lugar, la comprensión inicial de la poesía en prosa.
1. Los niños disfrutan.
Maestro: "Todos sabemos que la lluvia en primavera es escasa y continua, entonces, ¿qué es la lluvia en otoño?" Escuchemos la prosa "Autumn Rain". Después de escuchar, tienes que decirle al profesor qué frase del poema en prosa te gusta más. "(La maestra recitó la prosa emocionalmente junto con la música.)
2. Disfrútelo nuevamente y pregunte: ¿Qué es Qiu Yu? ¿Qué más hay?
En tercer lugar, use el gráficos en el material didáctico y el texto para ayudar a los niños a comprender el contenido del poema en prosa en secciones
Maestro: Echemos un vistazo a los cambios en la lluvia otoñal en la naturaleza
1. el segundo párrafo de la prosa: Pensamientos - Lluvia de otoño
Pregunta: ¿Por qué la lluvia de otoño es clave? Por favor, dígaselo a los niños que están a su lado primero. la lluvia de otoño, la naturaleza cambia, como una llave que abre la puerta del otoño
2. Aprecia el tercer párrafo de la prosa: Mira - Qiu Yu. : ¿Por qué Qiu Yu parecía una caja de pintura?
p>Resumen del maestro: El otoño está aquí, todo tipo de árboles han cambiado, el arroz se ha vuelto dorado, los frutos están maduros y los agricultores están listo para cosechar;
3. Apreciación de la prosa cuarta Sección: Olor - Qiu Yu
Maestro: Qiu Yu todavía huele bien. Anime a los niños a pensar positivamente y hablar sobre sus propias experiencias de vida. p>Resumen del maestro: El otoño está aquí y las frutas emitirán fragancia cuando estén maduras, como la piña dulce, las peras fragantes y el arroz.
4. Aprecie el quinto párrafo de la prosa: Escuche la lluvia de otoño
<. p>Maestro: ¿Por qué Qiu Yu tiene una trompeta dorada? Nos dice que se acerca el invierno. Resumen: Los animalitos están ocupados haciendo cosas, las urracas construyen casas y las ardillas hacen comida, la ranita se acercó para cavar agujeros, algunas de las hojitas se pusieron en ropa gruesa y brillante y otras flotaron hacia el. pie del árbol madre, todos listos para pasar el invierno.5. Apreciar el sexto párrafo de la prosa: Lluvia de Otoño.
Maestra: ¿Por qué? ¿La lluvia de otoño trae a la tierra una canción de cosecha (esto puede mejorar el amor de los niños por la naturaleza y el sentimiento de amar la vida?
)
Resumen del maestro: Hoy aprendimos este nuevo poema en prosa y los niños también vieron lo hermosa que es la naturaleza. Por ello, debemos proteger y amar la naturaleza desde una edad temprana.
En cuarto lugar, apreciar plenamente la prosa.
Discusión: ¿Crees que el otoño es hermoso? ¿Dónde está la belleza? ¿La gente es feliz en otoño?