Pasos para llegar a clase

1. Enrutamiento de líneas: el propósito del enrutamiento de líneas es calmar las emociones de los niños, brindarles un ambiente tranquilo y ayudarlos a ingresar a clase lo antes posible.

2. Ejercicios con los dedos en grupo: Antes de la clase, haremos un pequeño ritmo con los niños. Respecto a los ejercicios con los dedos del curso, la profesora solicita que los niños se sienten uno a uno y guarden silencio.

3. Agrupación: Dividimos a los niños en tres grupos, A, B y C. Cada día, varios profesores enseñarán a los tres grupos respectivamente, y las tres clases se turnarán.

4. Agrupación: La clase de agrupación dura entre 15 y 30 minutos. Al final, el grupo elige libremente el tiempo de trabajo, los niños dispondrán una alfombra de trabajo y luego elegirán un trabajo que les guste y. explorar libremente.

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El método de enseñanza de la educación Montessori

1. Entorno preparatorio

Hemos destacado más de una vez que es necesario un entorno adecuado para desarrollo de la vida Es importante para los niños, por lo que en la enseñanza Montessori, la condición principal es cómo preparar un ambiente para los niños pequeños adecuado para el desarrollo de su vida.

2. Descubrir la disposición

Los comportamientos externos de los niños suelen ser respuestas a necesidades internas, especialmente en la primera infancia, cuando hay un "período sensible" especial para determinadas necesidades en una determinada etapa. . Si podemos comprender las necesidades de este período y brindar educación, el efecto de iluminación en los niños pequeños será el doble con la mitad de esfuerzo.

3. Voluntad de coordinación

La mayor diferencia entre los profesores Montessori y los profesores tradicionales es que el papel que desempeñan los profesores Montessori no es "enseñar" a los estudiantes, sino enseñar ayudas a los niños. y Coordinador de aprendizaje de la voluntad. Debe organizar el entorno de acuerdo con las necesidades de los niños, observar las necesidades y deseos de los niños y proponer material didáctico adecuado para que los niños "trabajen".

4. Ampliar el ciclo de trabajo

Si el niño ha entrado en situación de “trabajo” con concentración, el instructor debe animarle a seguir operando para poder “ampliar su ciclo de trabajo”. para que el niño pueda repetir según corresponda. Montessori dijo: "El propósito de ampliar el ciclo de trabajo es cultivar la concentración y la resistencia de los niños". También creo que la "precisión" del desarrollo de la vida futura de un niño es directamente proporcional al grado de "concentración y resistencia". Por eso, Montessori presta especial atención y les dice a los maestros que deben "esperar" a que los niños practiquen conductas repetidas, y los anima para que estén dispuestos a "hacerlo de nuevo", incluso decenas de veces. Debido a que los niños saben cómo utilizar los materiales didácticos, esta es solo la etapa en la que las funciones de los materiales didácticos comienzan a aparecer. Sólo cuando los niños puedan utilizar repetidamente los materiales didácticos experimentarán un "crecimiento real", que yo llamo: "desarrollo voluntario de la mente". Este tipo de operación "repetida" sólo ocurrirá cuando el niño sienta la alegría de "trabajar" y esto satisfaga sus "necesidades internas".

5. El ciclo de observación-implementación-registro-investigación-descubrimiento-rediseño de los planes educativos según sus necesidades y avances

Debido al continuo crecimiento y desarrollo de los niños pequeños, Tienen diferentes diferencias individuales y períodos sensibles, por lo que la planificación educativa de los maestros debe mejorarse continuamente. Sólo a través de la observación, el registro y la investigación reales podemos descubrir profunda y verdaderamente las necesidades internas de los niños y brindarles una educación y orientación adecuadas. sus vidas pueden mejorar

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Características de la enseñanza Montessori

1. Los materiales didácticos Montessori no utilizan colores coloridos. Los tonos terrosos y limpios son el color principal. Debido a que tiene un significado educativo, se suele utilizar un solo color para resaltar el verdadero objetivo educativo, que es tener un carácter aislado. Por ejemplo: las diez piezas de madera de la torre rosa son todas rosas. p>2. Dado que el objetivo más importante de los materiales didácticos es satisfacer las necesidades internas de los niños, el tamaño y las dimensiones solo se basan en las habilidades de los niños. Por ejemplo, los niños pequeños pueden mover la pieza más grande de la torre rosa. /p>

3. Cada material didáctico tiene factores que pueden atraer a los niños pequeños, como el peso y el color de la madera de la torre rosa o el crujido de los frijoles al cogerlos con la cuchara. . La calidad del material didáctico. El objetivo principal del diseño es proporcionar a una persona la capacidad de operar.

5. de métodos de diseño y uso, desde simples hasta complejos, el objetivo principal es aumentar y disminuir la comprensión de los pasos de los niños, el énfasis en el orden e indirectamente cultivar su "disciplina interna"

6. y fines educativos indirectos.

7. El diseño tiene las características de control de errores, lo que permite a los niños descubrir los errores por sí mismos y corregirlos por sí mismos. Por ejemplo, la torre rosa tiene diez piezas. La pieza más pequeña es un cuadrado vertical de un centímetro. La pieza más grande es un cubo de diez centímetros, por lo que la diferencia entre la pieza más grande y la siguiente pieza más grande es exactamente un centímetro. Después de construir la torre, el niño puede tomar la pieza más pequeña. y medirá la diferencia entre las piezas. Lo descubrirá exactamente un centímetro.

8. Cultiva la capacidad de lógica y razonamiento de los niños a través de pasos y orden.