Materiales didácticos para "Yamato", "Jingyanggang" y "El nacimiento de Sun Wukong".

1. Descripción del libro de texto

"Jingyangang" es una adaptación del capítulo 23 de la famosa novela clásica china "Water Margin". El artículo cuenta la historia de Song Wu tomando una copa en un hotel en el condado de Yanggu y luego yendo a Jingyanggang a matar un tigre con sus propias manos. Muestra el carácter heroico audaz, valiente y alerta de Song Wu.

Según el orden de los acontecimientos, el texto completo primero habla de Song Wu bebiendo en una tienda, negándose a escuchar consejos e insistiendo en escalar la montaña; luego hablé de Song Wu yendo a SIPG. Después de ver el anuncio oficial, me di cuenta de que realmente había un tigre, pero decidí seguir yendo a Shanggaon. Luego Song Wu golpeó al tigre con sus propias manos y finalmente mató al tigre. Finalmente, Song Wu bajó de la montaña paso a paso;

Song Wu mató a un tigre con sus propias manos. Este es el enfoque del texto y la enseñanza. Comprender el carácter heroico de Song Wu es un punto difícil en la enseñanza.

2. Objetivos de aprendizaje

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.

2. Comprenda el contenido del texto y experimente el carácter heroico audaz, obstinado, valiente e ingenioso de Song Wu.

3. Sugerencias de enseñanza

1. Antes de la clase, si las condiciones lo permiten, el maestro puede hacer arreglos para que los estudiantes lean el Capítulo 23 de "Margen de agua" para comprender los eventos antes y después de la canción. La lucha de Wu contra el tigre. Situación: Song Wu estaba ansioso por regresar al condado de Qinghe para encontrar a su hermano Wu Dalang. Después de luchar contra los tigres, fue acogido por la prefectura de Yanggu y se convirtió en el jefe de la infantería.

Hacer esto puede estimular el interés en aprender el texto y facilitar la comprensión del contenido ideológico del mismo.

2. Este texto cuenta una historia para atraer a los estudiantes. Pero es más largo. Cuando enseñe, pida a los estudiantes que sigan los "consejos de lectura" y lean completamente por su cuenta, y luego organice a los estudiantes para que comuniquen: ¿Qué párrafos describen específicamente la caza del tigre? Además de luchar contra los tigres, ¿qué más está escrito en el artículo? ¿Están relacionados con la caza del tigre? ¿Qué tipo de persona es Song Wu? A través de la comunicación, los estudiantes pueden comprender que las dos partes de beber en el hotel e ir al correo no son solo las necesidades de la historia, sino que también pueden mostrar el carácter audaz y obstinado y el heroísmo intrépido de Song Wu, que sienta una buena base para el después de escribir sobre su valiente lucha contra los tigres.

3. Song Wu mató a un tigre con sus propias manos. Estaba escrito maravillosamente y reflejaba la agilidad y el coraje de Song Wu. En la enseñanza, los estudiantes pueden experimentar las emocionantes y tensas escenas de lucha leyendo en voz alta, y leer en voz alta al amenazante tigre "saltando, levantando y cortando" y la tranquila agilidad de Song Wu "brilla, brilla, brilla", así como su capacidad para luchar contra el tigre.Haz todo lo posible. Si es posible, puede reproducir fragmentos de películas de Song y Wu luchando contra tigres para estimular el interés de los estudiantes por la lectura en voz alta.

4. En la enseñanza, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que descubran las actividades internas de los personajes a partir de la descripción del lenguaje, la expresión y los movimientos de los personajes, y para que comprendan las características de personalidad de Song Wu. Por ejemplo, hay dos conversaciones entre Song Wu y la tienda. Hay una sección sobre vino. Cuando Song Wu tomó tres cuencos de vino, el comerciante le aconsejó que no bebiera más porque "tres cuencos no son suficientes". Song Wu dijo: "Entiendo. He comido tres tazones, ¿cómo no voy a emborracharme?" "¡No digas tonterías! ¡No te pagaré un salario! ¡Tamiza tres tazones más de esta manera!" Wu se comió dieciocho tazones seguidos. Otro párrafo trata sobre los tigres. Song Wu terminó su bebida, tomó el silbato y se fue. El comerciante intentó disuadirlo nuevamente, diciéndole que había un gran insecto de frente blanca en la montaña Jingyang que a menudo salía a lastimar a la gente. Se necesitan 30 o 20 personas para escalar la montaña. Cuando Song Wu escuchó esto, sonrió y dijo: "Soy del condado de Qinghe. He experimentado este Jingyanggang al menos diez o veinte veces. ¿Cuándo se enteró del gran error? ... Hay un gran error, yo". Yo tampoco tengo miedo." Estas dos palabras muestran el carácter audaz y obstinado de Song Wu.

Este artículo también describe las tres actividades ideológicas de Song Wu. Song Wu pensó por primera vez: "Date la vuelta y regresa al hotel. Definitivamente haré reír al dueño del hotel. Incluso si no eres un héroe, no puedes regresar la segunda vez", pensó. Lo miró con cuidado y dijo: "¿De qué tienes miedo? Sube y mira, veamos qué pasa". La tercera vez, se dijo mientras caminaba: "¡No hay bichos grandes! La gente tiene miedo y no se atreve a subir". montaña." Estas actividades psicológicas resaltaron el espíritu intrépido de Song Wu.

5. "Algunos estudiantes dijeron que debemos proteger a los tigres ahora y dejar de leer las historias de Song y Wu luchando contra los tigres. ¿Estás de acuerdo? Cuéntanos lo que piensas. Esta pregunta en realidad se basa en los estudiantes". 'pensamientos arreglados. A través de debates, los estudiantes no sólo pueden practicar sus habilidades de expresión oral, sino también inspirarse en métodos de pensamiento científico. Durante la discusión, se debe animar a los estudiantes a conectarse con el texto y expresar sus propias opiniones basadas en la realidad. A partir de la discusión completa de los estudiantes, los profesores pueden presentar algunas sugerencias desde dos aspectos. Primero, matar o no a un tigre depende de la situación específica. En la antigüedad, los humanos no podían dominar la naturaleza y los animales salvajes como los tigres a menudo dañaban la vida de las personas. Para protegerse, la gente sólo puede cazar tigres. Ahora los tigres están al borde de la extinción. Para proteger el equilibrio ecológico, deberíamos proteger a los tigres. La segunda es si deberías leer un artículo como "Fighting the Tiger" de Song Wu. Leer Jingyanggang no se trata de aprender a Song Wu a luchar contra los tigres, sino de aprender el espíritu intrépido de Song Wu, que es necesario en todo momento. Por supuesto, aprender Jingyanggang depende de la exposición a excelentes obras clásicas chinas y del aprendizaje del idioma.

6. Aunque el texto ha sido reescrito basándose en la obra original, el estilo del lenguaje de la obra original aún se conserva y hay muchas palabras con un sabor chino clásico. En la enseñanza, no se requiere que los estudiantes comprendan palabra por palabra. Algunas palabras se pueden entender leyéndolas varias veces.

Las siguientes explicaciones de algunas palabras chinas clásicas son para referencia de los profesores.

Tamiz: verter. Tamizar vino significa servir vino y servir vino.

Guan Guan: Antiguamente, la tienda era un título honorífico para los clientes.

Cómo: Aquí tienes el significado de "por qué".

Cualquier cosa: Cualquier cosa, siempre y cuando.

Anuncios gubernamentales. Lista, en la antigüedad, se refiere a una proclamación.

Precinto: Precinto.

No lo regales: No lo regales. Todo en vano.

Por favor, no cometas errores: por favor, no te hagas daño. Herido sin querer.

Fuerza vital: el poder de todo el cuerpo. Vida, generalmente se refiere a la vida.

Pero me asustaste con un bicho grande: me asustaste con un tigre. Poner, usar.

Cuarto, materiales de referencia

"Water Margin" es una excelente novela capítulo por sección producida a finales de la dinastía Yuan y principios de la dinastía Ming. Autor Shi Naian. La novela está basada en el levantamiento de Song Jiang durante el período Xuanhe de la dinastía Song del Norte y se basa en la historia de Water Margin, de amplia circulación entre la gente. Es la primera novela de China sobre el tema del levantamiento campesino. Revela vívidamente el origen del levantamiento, elogia la lucha de los héroes del levantamiento y reflexiona sobre las razones del fracaso del levantamiento. El logro artístico más destacado de "Water Margin" es la exitosa representación de muchas imágenes heroicas como Liu Bei, Lu, Lin Chong, etc.

Jingyanggang está situado en la ciudad de Zhangqiu, 16 km al este del condado de Yanggu. Se dice que es el lugar donde Wu Song luchó contra el tigre descrito en "Margen de agua" y también es el sitio de la Ciudad Cultural de Longshan. La superficie total es de 33,3 hectáreas, incluidas 10 hectáreas de superficie de agua. El área escénica tiene dunas de arena onduladas, malezas cubiertas de maleza y árboles que bloquean el sol, creando una escena salvaje. Sus principales atracciones incluyen el hotel Sanwan Bugang, la oficina de avisos de la aldea, la oficina de avisos del gobierno del condado, el templo de la montaña, el sitio de caza del tigre de Wusong, la estela de piedra, el pabellón del tigre, el templo de Songwu, la isla central del lago, Diaoyutai, el bosque de estelas, el estanque del tigre, la montaña de los monos, Jardín de ciervos, campo de flechas, etc. La lápida de piedra "Song Wu lucha contra los tigres" fue erigida durante la dinastía Song del Sur. Templo de Montaña: Con una historia de más de 200 años, son tres templos, construidos sobre una plataforma de tierra de 30 metros de largo, 25 metros de ancho y 4 metros de alto, orientados al sur y orientados al sur, con ladrillos verdes y tejas grises. Hay estatuas de Song Wu luchando contra tigres en el templo. En el frente izquierdo del templo se encuentra la estela de piedra "Jingyangang" con la inscripción de Shu Tong, ex secretario del Comité Provincial del Partido de Shandong, y en el frente derecho hay una estela de piedra de 3 metros de altura con el carácter "Tigre" inscrito. del famoso calígrafo Yang Xuanting. Hu Xiaoting: Ubicado en el lado oeste del lugar escénico, tiene un alero único hexagonal y fue inscrito por la Sra. Xu Beihong y el calígrafo Liao. Bosque de Estelas: Al norte del Templo de la Montaña. Debido a que la historia de la lucha de Wushu contra los tigres en la dinastía Song circuló ampliamente, la mayoría de las celebridades académicas que vinieron a Jingyanggang escribieron aquí inscripciones, poemas, libros y pinturas. Una vez que el personal pertinente lo resuelva, tallarán piedras y erigirán monumentos. Después de años de acumulación, el Bosque de Estelas ha ido formando gradualmente una escala. A finales de 2001 había 46 inscripciones. Templo Songwu: en la cima de Beigang. La placa de la puerta del "Templo Wu de la dinastía Song" fue inscrita por Zhao Puchu. En el Pabellón Este, hay un monumento al lugar donde Song Wu luchó contra los tigres, y en el Pabellón Oeste, hay un reloj recién creado. El salón principal es un edificio montañés con cinco vanos, tres entradas y un profundo descanso. En el centro de la sala hay una estatua de Song Wu, con una placa que dice "Servicio meritorio excepcional" colgando de ella. El interior de la pared está decorado con muchos murales de madera tallados de colores de artistas nacionales de primera clase y artistas folclóricos. Estatua de piedra en relieve "Song Wu Fights Tiger": se encuentra frente a la montaña. Creado por el famoso pintor Liu Jiyou. Simboliza el espíritu de Song Wu de deshacerse de la violencia y hacer el bien. Piedra "El tigre número uno del mundo": ubicada en el sur de Jingyang Gang, se dice que es la encarnación del tigre asesinado por Wu de la dinastía Song. El famoso calígrafo Liu Yi escribió una vez una inscripción para Jingyang Gang: "Jingyang Xiaochun". Ahora ubicada en el extremo sur de Jingyanggang, hay una roca mágica con una forma maravillosa que parece una "montaña". En 2001, Jingyanggang fue designado atracción turística nacional de tercer nivel.

Los objetivos de enseñanza de "Jiang Xianghe"

1. Dominar nuevas palabras.

2. Ser capaz de captar las características de los personajes, aclarar la relación entre párrafos y la relación entre párrafos y el artículo completo, y desarrollar habilidades de pensamiento lógico y comprensión de hábitos de lectura.

3. Saber proceder desde los intereses nacionales, tener en cuenta la situación general, comprender la situación general y hablar de unidad.

Dificultades de enseñanza

Resumir con precisión las características de los personajes, aclarar las conexiones internas entre los párrafos y la relación entre los párrafos y el artículo completo.

Tiempo lectivo: 3 horas

Categoría 1

Primero, estimular el diálogo

Solución 1.

2.Resumir el contenido principal del texto.

3. Indicar los requisitos para el aprendizaje del texto. (Método de aprendizaje)

(1) Al escribir sobre personajes, debes captar las características de los personajes.

El texto consta de tres historias independientes y completas, que cuentan lo sucedido entre dos personajes. Al estudiar, también debes captar pistas para comprender cómo se relacionan las tres historias.

Dos. Guía para la creación de párrafos

1. Lea el texto completo y considere los requisitos de la creación de párrafos.

2. Discuta los segmentos. Concéntrese en la atribución del párrafo de transición entre el segundo párrafo y el tercer párrafo, y entiéndalo desde el contenido y la relación lógica.

En tercer lugar, habla sobre la lectura del primer párrafo

1. Léelo en voz alta y luego di los subtítulos y quién escribe.

2. Ordenar la trama de la historia (causa, proceso, resultado).

3. Discusión: Desde los tres niveles de narrativa, podemos ver qué tipo de persona era Lin Xiangru.

4.

(1) ¿Por qué esta historia se llama "El regreso de la Bi perfecta a Zhao"? ¿Por qué Lin Xiangru pudo regresar intacto a Zhao?

②Descubre la calidad ideológica de Lin Xiangru.

3 Duda.

¿Qué tiene que ver esta historia con la siguiente y el texto completo? (Considerar las pistas circundantes)

(4) Aprendizaje inductivo (captar las características de los personajes en función del desarrollo de la historia).

Cuarto, aprende el segundo párrafo estudiando el primero y considera cómo aclarar la trama y captar las características del personaje.

Tarea de verbo (abreviatura de verbo)

Continúa leyendo el segundo y tercer párrafo y piensa en las preguntas al final del primer párrafo.

Segunda Lección

Primero, revisa y verifica

1. Los requisitos para estudiar este artículo (métodos de aprendizaje).

2. El contenido principal del primer párrafo y las características de Lin Xiangru.

2. Habla sobre la lectura del segundo párrafo

1. Cuéntame qué historia cuenta este párrafo y de quién se trata.

2. Leer en silencio, aclarar la historia y captar las características de los personajes.

3. Discusión: ¿Qué pasó en la reunión de Mianchi y cómo peleó Lin Xiangru? ¿Qué cualidades exhibe Lin Xiangru? ¿Cuál fue el motivo de la victoria de Zhao?

4. Piénsalo y no contestes por ahora. Esta historia todavía trata sobre Lin Xiangru. ¿Cómo se relaciona con otras historias? ¿Cuál es la conexión con la “reconciliación”?

En tercer lugar, lea el tercer párrafo, léalo en voz alta primero y luego discútalo.

(1)¿Qué es esta historia? ¿Quién es el escritor principal y cuál es la trama de la historia?

(2) A partir de la concesión paso a paso de Lin Xiangru a Lian Po, podemos ver cuáles son sus características y por qué puede hacer esto.

(3) ¿Por qué Lian Po puede declararse culpable? ¿Cuáles son las características de Lian Po?

(4) Cuál es el desenlace de la historia.

Cuarto, discusión (conexión clara)

1. La característica estructural del texto es que consta de tres historias relativamente independientes. ¿Cuál es la relación entre las tres historias y cómo se relacionan con el texto completo?

2. Resuma los métodos de aprendizaje de esta lección.

3. Practicar la idea central de la inducción.

Tarea de verbos (abreviatura de verbo)

1. Leer el texto completo, resumir la idea central y resumir las características de los personajes.

2. Repasar palabras nuevas y practicar palabras que requieran dictado.

La tercera categoría

Primero, revise el contenido y los subtítulos de cada parte para aclarar aún más la relación entre cada parte y el artículo completo.

En segundo lugar, lee el texto completo y resume con precisión las ideas centrales y las características de los personajes.

1. Idea central: El artículo destaca la valentía, el ingenio, la situación general, la integridad y la capacidad de Lin Xiangru para corregir errores, así como su espíritu de fortalecer la unidad basada en los intereses nacionales.

2. Características del personaje:

Tercero, práctica de palabras

1. Habla sobre "regresar a Zhao intacto" y "pedir perdón". Entiende los dos modismos. y practicar la formación de oraciones.

2. Dictar palabras.

Cuarto, tarea

1. Revise este artículo, centrándose en los personajes y las conexiones internas entre las distintas partes del artículo, así como en los métodos para aprender artículos similares.

2. Obtenga una vista previa del siguiente texto, léalo y considere las preguntas después de clase.

Sugerencias didácticas para "El nacimiento de Sun Wukong";

1. Permita que los estudiantes lean el texto por sí mismos y comprendan el contenido.

2. Después de comprender básicamente el contenido del texto, organice a los estudiantes para discutir en grupos los temas que no comprenden.

3. Dar a los estudiantes suficiente tiempo para leer el texto completo.

4. Guiar a los alumnos a leer después de clase.

Anotación de palabras

Nombre: El nombre es.

Ojo abdominal: Cierra los ojos.

Shijie: tablilla de piedra.

锌: 锌.

No tiene nada de malo arquearse: agáchate en el suelo e inclínate hacia arriba.

Dientes seriados: ordenados por edad.

Sombra: bloquea la luz solar.

Natural: El texto hace referencia a lo auspicioso;

Propiedad: Propiedad.

Cueva de piedra: el espacio entre piedras.

Fatiga: se refiere a personas que se encuentran físicamente débiles o tienen problemas mentales debido a un cansancio excesivo.

Creado en el cielo: formado naturalmente, ideal.

En el cielo: estoy tan feliz que no puedo controlarme. Describe muy feliz.

Rascar orejas y mejillas: Rascar orejas y mejillas. Describe cómo se siente estar ansioso, nervioso o deprimido.

Volver a palabras y antónimos:

Sinónimos:

estallar - fiebre que parte - llamada caliente - llamada calmarse - calmarse

Comer-beber-beber-encontrar-encontrar-luego.

Antónimos:

Caliente y frío, como ancho y estrecho, cálido en verano.

Mirar hacia arriba - mirar hacia abajo - ocupado.

Introducción del artículo:

Este artículo está basado en un fragmento del cuento de hadas clásico chino "Viaje al Oeste", que describe la experiencia legendaria del Mono de Piedra desde su nacimiento hasta convertirse en Sol. Wu Kong.

Apreciación de la oración:

“Los monos pueden caminar y saltar en las montañas, comer pasto y árboles, beber de arroyos y manantiales, recoger flores de las montañas y buscar frutos de los árboles que guardan; compañía con lobos e insectos y tigres. Los leopardos son un grupo, los ciervos son amigos y los simios son parientes; se quedan al pie de un acantilado y en una cueva."

Este párrafo describe la astucia y la valentía; del pequeño mono. El autor utiliza paralelismos y un lenguaje conciso para describir en apenas unos trazos la vida libre del mono de piedra tras su nacimiento. Sentó las bases para que los posteriores monos aragonitos se atrevieran a entrar en la cueva.

Estructura del artículo:

El texto completo se divide en tres partes:

La primera parte: el nacimiento y vida de Stone Monkey.

Parte 2: El mono de piedra y el grupo de monos buscaron la fuente del arroyo de la montaña y llegaron a la cascada. El mono de piedra saltó primero a la cascada y encontró la cueva de la cortina de agua.

Tercera parte: Un grupo de monos entró en la Cueva de la Cortina de Agua y adoraron al mono de piedra como su rey.

Características de la escritura:

1. El uso de descripciones como movimientos, lenguaje, expresiones, etc. hace que los personajes sean vívidos y vividos.

2. Integrar características humanas y características de mono.

Idea central:

Este artículo describe la experiencia del Mono de Piedra desde su nacimiento hasta convertirse en el Rey Mono, y elogia su espíritu fuerte y valiente.

Ejemplos de diseño docente

Nació El Rey Mono

1 El objetivo de una educación de calidad

(-)Escuela de Enseñanza del Conocimiento.

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1. Aprende nuevas palabras y lee el texto con fluidez y emoción.

2. Sentir las características lingüísticas de la literatura clásica.

(2) Puntos clave para el desarrollo de habilidades

Continuar practicando y guiando a los estudiantes para que comprendan las causas y consecuencias de las cosas.

(3) Punto de penetración de la educación moral

Comprenda que "Stone Monkey" es valiente y tenaz, y está dedicado a la calidad de todos, y obtenga educación de ello.

(4) El punto de entrada a la educación estética

Experimente la belleza del lenguaje en "Viaje al Oeste", uno de los cuatro clásicos, y la rica imaginación de los antiguos. gente trabajadora.

2. Orientación sobre métodos de aprendizaje

(-)Métodos de enseñanza del profesor

Método de orientación de la lectura.

Los estudiantes estudian derecho

Autoestudio y discusión sobre derecho.

Tres. Puntos clave, dificultades, dudas y soluciones

(-) Puntos clave

Comprende las causas y consecuencias del asunto y experimenta las cualidades valientes, tenaces, desinteresadas e intrépidas de Sun Wukong. .

(2) Dificultad

Lea las oraciones y desarrolle el sentido del lenguaje para leer novelas clásicas.

(3) Solución

A través de la discusión grupal, los profesores pueden comprender el problema leyendo el texto en voz alta.

Cuatro.Diseño de actividades interactivas profesor-alumno

(-) Diseño de actividades del profesor

1. Comenzar con la introducción de los clásicos chinos para estimular el interés de los estudiantes. interés.

2. Inspire a los estudiantes a comunicar los resultados de su autoestudio y anímelos a hacer sus propias preguntas.

3. Concéntrese en discutir los problemas de los estudiantes, apunte la lente hacia los estudiantes y aclare las causas y consecuencias del artículo.

(2) Diseño de actividades para estudiantes

1. Encuentre información usted mismo, estudie el texto usted mismo, haga preguntas que no pueda resolver usted mismo y comprenda el contenido del texto usted mismo.

2. Resolver problemas que no puedas resolver por ti mismo mediante discusiones en grupo.

3. Profundiza tu comprensión de la literatura clásica mediante la lectura en voz alta.

Pasos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)

(1) Revelar el tema

1. ¿Quién de ustedes ha leído Viaje al Oeste? ¿Qué personaje de esta novela te impresionó más? (Sun Wukong)

2. Habla sobre tu comprensión de Sun Wukong.

¿Sabes cómo Sun Wukong se convirtió en Sun Wukong? Hoy estudiaremos un texto nuevo y aprenderemos cómo Sun Wukong se convirtió en Sun Wukong.

(2) Leer el texto por primera vez, comprender la idea principal y eliminar los obstáculos del texto.

1. Lee el texto en voz alta, lee las frases con fluidez y subraya lo que no entiendes.

2. Lee y piensa, ¿de qué trata este artículo?

(3) Intercambio de estatus de autoestudio

1. ¿De qué trata este artículo?

2. Si tienes alguna pregunta que no entiendes, pregúntala y discútela con todos.

(Principalmente resuelve problemas de texto y elimina obstáculos de texto).

(4) Lee el texto libremente

¿Qué oraciones te gustan? Dibújalos, di por qué te gustan y luego léelos con emoción.

(5)Intercambia tus frases favoritas.

Cuéntame por qué te gustan estas frases y lee estos párrafos con emoción.

Durante la comunicación, el profesor tocaba la cámara para que los estudiantes comprendieran las características del lenguaje de las obras maestras clásicas.

1. No hay árboles alrededor para dar sombra, pero hay un marcado contraste entre Lanzhi y Lanzhi... el significado de médium psíquico.

(Estas palabras explican el entorno en el que se produjeron las rocas. El texto es fresco y hermoso.)

2. El mono está en las montañas, pero puede caminar y saltar. , come plantas y bebe agua de manantial... Dirígete hacia la cueva Youfeng.

(Estas palabras son inteligentes y lindas, y el lenguaje es claro e interesante.)

3. "Se agachó con los ojos cerrados y se inclinó verticalmente... un puente claro. ."

(Este párrafo describe la escena del mono de piedra entrando a la cueva, que es inteligente y lindo.

)