Libro de texto "Esperanza de la primavera"

La enseñanza de la poesía se centra en guiar a los estudiantes para que aprecien la belleza de la concepción artística, el lenguaje y el ritmo de la poesía. En el proceso de canto lento y recitación silenciosa, a través de la imagen objetiva externa, puedes sentir los pensamientos y sentimientos expresados ​​por los autores en sus corazones, apreciar su uso de un lenguaje altamente condensado para crear hermosas concepciones artísticas, expresar sus penas internas y captar la rima, el ritmo y las pausas, la prioridad de los tonos, la fuerza y ​​​​la debilidad de los sonidos y los giros y vueltas del flujo del lenguaje, edificando así el alma, templando el temperamento y cultivando el interés literario. Leer en voz alta es una excelente manera de enseñar poesía. El tipo de lectura que es bueno para generar emociones fuertes no solo puede permitirnos experimentar la desolación de "ningún lugar - gaviota de arena" sino que también puede recordarnos la audacia de Su Shi y Li Bai...

Los estudiantes de segundo grado tienen una cierta capacidad de pensamiento de imágenes, la reserva de conocimientos y la experiencia de vida han cambiado mucho en comparación con antes. Por lo tanto, en la enseñanza de estos cuatro poemas, de acuerdo con el principio de movilizar plenamente la conciencia y el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino y dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva y espíritu innovador, podemos experimentarlo a través de diversas formas de lectura a través de una cooperación independiente. investigación El patriotismo en la poesía cultiva la capacidad de saborear el lenguaje y apreciar la poesía, con el fin de lograr el propósito de mejorar la alfabetización china.

Típico, encarnación

Objetivos de enseñanza:

1. Recitar poemas repetidamente para comprender los profundos sentimientos patrióticos del poeta.

2. Comprender profundamente frases famosas y cultivar la capacidad de los estudiantes para saborear el lenguaje y apreciar la poesía.

3. Fortalecer el aprendizaje cooperativo y desarrollar buenos hábitos de independencia, indagación y comunicación.

Enfoque de enseñanza:

1. Comprender la connotación de la poesía, captar con precisión las emociones en la poesía y memorizar verdaderamente la poesía con emoción.

2. Comprender profundamente frases famosas y cultivar la capacidad de los estudiantes para saborear el lenguaje y apreciar la poesía.

Dificultades de enseñanza:

1. Leer poesía con emociones reales.

2. Comprensión profunda de frases célebres.

Horario de clases: 2 clases (40 minutos × 2)

Métodos y medios de enseñanza: discusión y comunicación, enseñanza multimedia, diapositivas, música ambiental, etc.

Contenido y pasos de enseñanza:

Categoría 1

Enfoque de enseñanza:

1 Leer cuatro poemas repetidamente, combinado con la comprensión de el poeta comprende la experiencia de vida y los antecedentes de la escritura, y comprende con precisión los profundos sentimientos patrióticos del poema.

2. Recitar poesía con emoción.

Dificultades didácticas: Memorización de poemas con emoción.

Proceso de enseñanza:

Presente primero la nueva lección y verifique y acumule antes de la clase.

1.

2. Actividades estudiantiles:

Por favor, levanten la mano y enumeren un ejemplo de una celebridad patriótica famosa en mi país o sus hazañas patrióticas.

3. Ingrese a esta lección y aclare el objetivo: aprender a leer poesía con emoción, comprender profundamente el tema ideológico de la poesía y aprender a apreciar los versos famosos. [Presentación de diapositivas de los objetivos de aprendizaje de este curso]

2. Lea en voz alta con música para sentir y comprender mejor los sentimientos patrióticos expresados ​​en los cuatro poemas antiguos.

1. Lectura modelo:

1) Lectura de imágenes multimedia, poesía y música.

2) Actividades del estudiante: Apreciar en silencio, corregir la pronunciación y la pronunciación, captar correctamente el ritmo de la lectura de poesía y pensar en las preguntas planteadas por el profesor.

2. Discusión e intercambio en grupo:

1) ¿Cómo expresan los cuatro poemas los pensamientos y sentimientos del poeta? ¿Cómo lo sabes? [Proyección]

2) Actividades de los estudiantes: En grupos de 4, cada uno expresa su propia opinión y se esfuerza por ser aceptado por el otro. Si la otra parte no lo acepta, haga todo lo posible para refutarlo.

Nota: Las razones o réplicas deben ser fundadas.

Consejos: puede consultar la información para comprender los antecedentes de la escritura y la experiencia de vida del poeta, explorar la concepción artística del poema y apreciar los verdaderos sentimientos. [Dinastía Qing: "Spring View" expresa el profundo dolor del poeta por el país y la nostalgia; "Bo Qinhuai" expresa las preocupaciones del poeta sobre la tendencia general del mundo y la situación actual "La tormenta del 4 de noviembre" expresa su compromiso con; recuperar la tierra perdida, un fuerte deseo de unificar la patria. "Crossing Ling and Ding Yang" lamenta el fracaso de la causa anti-Yuan y expresa la fuerte determinación de morir en lugar de rendirse. ]

3.Organizar intercambios de clases.

1) Actividades de los estudiantes: Cada grupo recomienda un representante para hablar en la clase.

2) Los profesores proporcionan comentarios y orientación oportunos. [Inserte proyecciones de diapositivas en la comunicación para presentar materiales de referencia que ayuden a los estudiantes a comprender los antecedentes de la escritura, la experiencia de vida del poeta y comprender correctamente la connotación del poema. ]

4. Cambia de roles, imita al poeta y aprende a leer en voz alta con emoción.

1) Si fueras poeta, ¿con qué emoción recitarías estos cuatro poemas en este momento?

2) Actividades estudiantiles:

(1) Entra en esa época, considérate un poeta y expresa tus sentimientos en el lenguaje de la poesía.

② Práctica en grupos.

(3) Competencia de lectura entre grupos, qué grupo es el más emotivo y fluido. [Pon música de fondo]

3) Evaluación entre pares, orientación docente y apreciación comparativa adecuada. [Qing: Spring Hope (tristeza), Bo Qinhuai (tristeza e ira), Viento y lluvia el 4 de noviembre (trágico), Crossing Lingyang (generoso, trágico y recto)]

En tercer lugar, reproduzca la recitación musical, estudiantes Sigue tu estado de ánimo.

1) Seguir.

2) Resumen del profesor: La poesía es producto de la pasión. Las personas sin emociones fuertes no pueden leer bien poesía. Para leer bien la poesía con emoción, debes hacer las dos cosas siguientes: comprender correctamente el tema de la poesía y comprender profundamente las emociones del poeta; adoptar una variedad de métodos de lectura para movilizar plenamente su pasión;

Cuarto, ampliación y mejora:

¿Qué poema te gusta más? ¿Por qué?

1. Piénsalo.

2. Intercambiar comentarios. [Anima a los estudiantes a expresar sus ideas con valentía, siempre que sean razonables, y reconoce a aquellos que sean innovadores. ]

Resumen del curso de verbo (abreviatura de verbo):

En esta clase, a través de la discusión y la comunicación, entendemos el contenido ideológico de los cuatro poemas y aprendemos a hablar en voz alta con emoción Leer en voz alta. Espero que los estudiantes practiquen más en el futuro y desarrollen un buen hábito de leer poesía.

Segunda lección

Enfoque de enseñanza:

1. Lea repetidamente para profundizar aún más su comprensión del tema del poema.

2. Pruebe el afecto patriótico entre líneas de la poesía y mejore su apreciación de la poesía antigua.

3. En el proceso de acumulación, comprensión y aplicación, despertar el entusiasmo por amar la patria y servir a la patria.

Dificultades de enseñanza: Saborear frases famosas y comprender sentimientos verdaderos.

Proceso de enseñanza:

Primero, revisar conocimientos antiguos e introducir nuevas lecciones.

Reproduzca la canción "My Chinese Heart" de Zhang Mingmin antes de la clase para crear una buena atmósfera de aprendizaje en el aula. ]

1. Introducción:

[Paradas de música] En la última clase, los estudiantes leyeron con cariño cuatro poemas antiguos, entendieron los temas ideológicos de los poemas y aprendieron a través de la lectura Estética, Mejora el nivel de apreciación literaria. Me pregunto si los estudiantes podrán memorizar estos cuatro poemas antiguos.

2. Recitar cuatro poemas antiguos de forma colectiva y con emoción.

En segundo lugar, prueba poemas famosos y experimenta sentimientos profundos.

1. Estos cuatro poemas fueron escritos cuando el país estaba en crisis y todos contienen los profundos sentimientos patrióticos del poeta. ¿Qué palabras u oraciones crees que encarnan mejor el patriotismo entre los cuatro poemas? ¿Por qué?

2. Lee libremente, piensa mientras lees y escribe tus propias ideas junto al libro basándose en información relevante.

3. Comenta en grupo, expresa tus opiniones y pide comentarios a tus compañeros.

4. Organizar intercambios de clases y los profesores deben proporcionar la orientación adecuada.

Resumen del contenido:

Cómo es la primavera

Chang'an cayó y el país fue destruido, pero solo quedaron las montañas y los ríos; , y la escasamente poblada ciudad de Chang'an está densamente boscosa. ——La palabra "profundo" significa que las montañas y los ríos están rotos y los corazones de las personas están esparcidos.

En un estado de tristeza, no puedo evitar romper a llorar, los pájaros cantan increíblemente y me siento triste y resentido por la separación. ——Porque me sentí triste en ese momento y había sentido nostalgia durante mucho tiempo. Incluso frente al paisaje primaveral con el canto de los pájaros y la fragancia de las flores, no solo no tenía intención de disfrutarlo, sino que lo hice. Estaba conmocionado por las lágrimas. Las dos palabras "salpicadura" y "choque" se usan en la oración, lo que significa que las flores hacen que mis lágrimas salpiquen y los pájaros hacen temblar mi corazón.

La guerra duró más de medio año. Las cartas enviadas desde casa eran raras y costaban cien mil monedas de oro. ——La "Marcha de la Compañía" vio el desastre de la guerra. Se dice que llegan muy pocas cartas de casa. Expresa el dolor de la nostalgia.

Envuelto en melancolía, me rasqué la cabeza y pensé que cuanto más me rascaba el pelo blanco, era casi imposible insertar una horquilla. ——El dolor no se puede solucionar, rascarse la cabeza se suma al lamento.

Bo Qinhuai

Jaula de humo, agua fría, jaula lunar y arena, amarre nocturno cerca del Restaurante Qinhuai. ——La palabra "frío" no solo recuerda a la gente a finales del otoño, sino que también hace que la gente sienta un escalofrío en el corazón.

Los empresarios no sabían odiar al país, pero aun así cantaron "Backyard Flowers" al otro lado del río. ——La crítica del poeta a las empresarias es en realidad una especie de pluma musical. Quienes realmente deberían avergonzarse son quienes piden canciones en sus asientos. Explica las preocupaciones del poeta sobre el mundo y la situación actual.

El 4 de noviembre fue una tormenta

Me quedé tendido en mi país solitario, sin sentirme triste por mi situación, pero pensando en defender la frontera. ——La frase "dormir en un pueblo aislado" describe la situación del poeta en ese momento: vejez, enfermedades crónicas e inacción. Pero "no llorarse" despertó en el poeta un fuerte deseo de recuperar el terreno perdido.

Cuando la noche llegó a su fin, me quedé en la cama escuchando el sonido del viento y la lluvia, aturdido en mi sueño, y monté un caballo blindado a través del río helado hacia el campo de batalla del norte. ——La realidad se convierte en un sueño, natural e inteligente, lleno de entusiasmo patriótico, y convertido en un poema heroico.

Cruzando el Océano del Cero

Una vez que llegue el esfuerzo, habrá menos estrellas a tu alrededor. ——¡Cuánta amargura y pesar hay en la palabra "derrota"!

Las montañas y los ríos son rotos y arrastrados por el viento, y la vida experimenta altibajos. ——Utilice metáforas concretas para describir el destino del país y de las personas.

La playa del miedo habla de miedo, y hay un suspiro en el océano. ——Dos emotivos topónimos expresan la ansiedad y la soledad del poeta.

Desde la antigüedad nadie ha muerto en vida, dejando tras de sí un corazón que ilumina la historia. Este inspirador argumento muestra los nobles sentimientos del poeta y su visión de la vida y la muerte.

[Anima a los estudiantes a expresar sus opiniones con valentía. Si hay innovadores, serán reconocidos siempre que sean razonables. ]

Guía del método:

① Usa tu imaginación y siente la concepción artística. (2) Conectar con la realidad y experimentar la realidad. 3 Prueba el idioma y aprende a apreciarlo.

5. Leer en grupos.

En tercer lugar, capacidad de transferencia:

Utilizar los conocimientos aprendidos para recitar y apreciar un poema patriótico recopilado después de clase.

1. Leer con emoción en el grupo los poemas patrióticos recogidos después de clase, y pedir a otros alumnos que comenten.

2. El grupo recomienda a un representante que recomiende a toda la clase los poemas patrióticos recopilados después de clase y exponga los motivos de la recomendación.

3. Los estudiantes se evalúan entre sí y el docente resume, enfocándose en afirmar los logros y alentar.

Cuarto, ampliación y mejora:

1. Vuelve al texto y lee cuatro poemas antiguos más.

Pensamiento: Cante versos conmovedores y aprecie los sentimientos profundos de los poemas. ¿Qué inspiración te dieron los antiguos cuando se preocupaban por el país y su gente?

2. Intercambiar comentarios.

Quinto, resumen del aula.

[Empieza la música (antes de clase)]

Estudiantes, hoy en día, la economía de nuestra patria se está desarrollando rápidamente, el país se está volviendo cada vez más fuerte y la gente está unida y avanza. En una era tan pacífica y estable, amamos aún más a nuestra patria. De ahora en adelante, cada uno de nuestros estudiantes debe establecer el elevado ideal de convertirse en una persona talentosa y servir a la patria, ser diligente y emprendedor, estudiar mucho y sentar una base cultural sólida para la revitalización de China.