Reflexiones didácticas sobre "Mi puesto es mi decisión--Reunión de demostración de exposición de puestos pequeños"
? Basado en las necesidades diarias de los estudiantes, las necesidades de gestión de clases y las necesidades de autodesarrollo de los estudiantes, Yuxiao ha seguido realizando actividades mano a mano. En el contexto de una serie de actividades mano a mano, el Escuadrón Sunyaer de Clase 5 (4) celebró hoy una reunión de clase con el tema "Tengo la última palabra en mi posición: Reunión de demostración y exhibición de posiciones pequeñas". Éstos son algunos de mis pensamientos sobre esta lección.
Esta clase es una reunión de demostración para una pequeña exhibición de trabajos. Los niños del grupo de libros ilustrados, el grupo de reclutamiento y el grupo creativo mostraron las actividades preparadas por sus grupos para la pequeña exhibición de trabajos. Los jueces El equipo. discutirá y revisará si estos tres proyectos de exhibición son factibles para la exhibición. Si son factibles, ¿dónde está la viabilidad? Si no, ¿cuáles son las razones? Esto estimulará a otros niños a pensar profundamente y refutar las dudas del jurado. El jurado dará sus conclusiones y explicaciones, que es la idea de diseño original de este curso. Sin embargo, los objetivos del aula de hoy no se lograron muy bien. El jurado estaba formado por un pequeño equipo de esta clase, tal vez como jugadores, los niños también participaron activamente en los preparativos de la pequeña exhibición de postas, por lo que estaban muy interesados en las actividades. que su clase quería realizar. Todos estuvieron de acuerdo y coincidieron en que la pequeña exposición de trabajos tiene cierta viabilidad y apoyaron la realización de la pequeña exposición de trabajos. Nadie planteó ninguna duda. Desde este punto de vista, pensé que la composición del jurado es demasiado limitada. No se permite limitarse a los miembros del equipo de esta clase. El aula reconstruida debería invitar a representantes de estudiantes de otras clases de quinto grado, e incluso a estudiantes. ¿Deberían participar también en la revisión los representantes de otros grados? Esto es algo en lo que vale la pena pensar. Ampliar la composición de los miembros del jurado proporcionará una mayor comprensión de la viabilidad de los tres proyectos de demostración en esta pequeña exposición de trabajos. Diferentes voces en diferentes niveles pueden estimular el pensamiento profundo de los estudiantes y mejorar el nivel de pensamiento de los estudiantes, generar un aprendizaje más efectivo. y recursos didácticos.
En esta clase es necesario potenciar mi capacidad de captación de recursos didácticos y mi capacidad de coordinación y organización del aula. Por ejemplo, durante la sesión de preguntas y respuestas, la atención de muchos estudiantes se vio atraída por los pequeños inventos del grupo creativo. Las preguntas y sugerencias de mejora se centraron en esos dos pequeños inventos. El autor no frenó el precipicio en clase. desvió a los estudiantes del tema de manera oportuna y hábil. La discusión volvió al tema de esta lección, pero respetó plenamente a los estudiantes que hablaron y les permitió continuar expresando sus opiniones. Aunque este tipo de discusión respeta el estatus del tema de los estudiantes, la discusión y los discursos se desvían del tema y afectan el logro del objetivo de esta lección.
El objetivo de esta clase radica en la palabra "argumento", pero la clase que se presenta a todos es similar a una reunión de promoción de actividades, no a una reunión de argumentación. Si se reconstruye el salón de clases, agregaría una sección para que los estudiantes expliquen las actividades de exhibición de trabajos pequeños. Aunque mencioné al comienzo de la clase que el propósito de esta reunión de demostración era demostrar la viabilidad de los tres proyectos de exhibición de trabajos pequeños. Lo mencioné a la ligera y no lo mencioné eufemismo. Los objetivos de clase no están resaltados. Cuando cada equipo del proyecto informó, no explicaron que su proyecto participaría en una pequeña exhibición de trabajo y otras instrucciones relevantes, lo que provocó que toda la clase perdiera el sabor de la "argumentación".
Hay áreas dignas de mejora en el aula actual, pero también hay áreas dignas de elogio. En clase, los niños se mostraron audaces y se expresaron activamente. Al mismo tiempo, también presentaron sus propias sugerencias para modificar las actividades anteriores. En las actividades preparatorias para esta pequeña exhibición posterior, los niños del Escuadrón Sun Yaer mostraron un alto nivel de entusiasmo. Todos los miembros participaron en las actividades preparatorias. La capacidad de gestión independiente de los niños se ejercitó y mejoró enormemente. Más sobre la dirección de la construcción de postes pequeños en esta clase. En el proceso de ayudar a la Clase 14 a realizar la construcción de postes pequeños, no solo ejercitó sus habilidades en todos los aspectos, sino que también mejoró su sentido de responsabilidad, permitiéndoles tener una comprensión más profunda de su trabajo de postes pequeños en el proceso de enseñanza primero. grado saber.
Después de asistir a este seminario, también me di cuenta de que hay muchas áreas en las que todavía necesito mejorar. Espero trabajar junto con los niños de Sunyaer Squadron en el futuro, combinado con la orientación del nuevo básico. teoría, ¡sigue explorando y avanzando en la práctica!