[Cómo promover e implementar una gestión refinada de clases] Plan de gestión refinada de clases
La educación humanizada requiere una gestión refinada y servicios personalizados. Requiere que los profesores de clase trabajen en la palabra "bien", trabajen duro en la palabra "bien" y trabajen en la palabra "práctico" en la gestión de la clase. Buscar resultados basados en la palabra "qiao", promover el desarrollo basado en la palabra "qiao", trabajar con el corazón, educar a las personas con amor, servir con sinceridad, ser verdaderamente guía y servidor para el crecimiento de los estudiantes y explorar cuidadosamente nuevas formas de gestión de clases.
1. Las reglas y regulaciones de la clase deben ser detalladas. Un buen sistema es el requisito previo y la garantía para una gestión de clase refinada. Al formular reglas y regulaciones de clase, los diversos sistemas de la escuela se concretan y los contenidos del sistema son concisos y fáciles de recordar. Combinar orgánicamente la implementación del sistema con la educación sobre integridad, alentar y elogiar a los estudiantes que observan la disciplina y la integridad, e implementar el "castigo benigno" necesario para los estudiantes que violen la disciplina y rompan la confianza. La práctica ha demostrado que si en esta etapa no existen reglas y regulaciones estrictas y disciplina organizativa en la clase, será difícil lograr el objetivo. Es fácil que se produzca relajación y desorganización. Un enfoque más eficaz es permitir a los estudiantes personalizar sus propios sistemas basándose en discusiones democráticas, como conferencias, asambleas, dos ejercicios, autoestudio, tareas, actividades extracurriculares, sistemas de apariencia personal y de higiene, etc. Sobre esta base, las reglas y métodos de la clase se revisarán, mejorarán y se someterán a votación en la reunión de la clase, para que los estudiantes puedan aprender a hacer cosas en la formulación del sistema. Aprenda a ser una buena persona observando conscientemente la disciplina. Para la gestión de la clase inicial, el maestro de la clase debe dar prioridad a la educación enriquecedora y presentar requisitos prácticos para el estudio y la vida de los estudiantes de acuerdo con las reglas y regulaciones establecidas de la clase. Permita que los estudiantes comprendan lo que deben hacer, lo que se les permite hacer y lo que se les prohíbe hacer cuando viven en un grupo. Qué se debe elogiar y qué se debe criticar; y realizar una estricta inspección, evaluación y resumen del desempeño de los estudiantes. De esta manera, se formará un orden de clases ordenado en menos tiempo. Por supuesto, incluso si existen reglas y regulaciones, los estudiantes inevitablemente traerán al campus algunas de las influencias negativas que han recibido en la sociedad. En este momento, el maestro de la clase debe reiterar varias disciplinas y reiterar varios requisitos. Si hay nuevas reglas y requisitos, también debe informar a los estudiantes de manera oportuna y hacer que cada estudiante regrese a la clase normal en el menor tiempo posible. Venir.
2. La selección de los cuadros de clase debe ser precisa. La columna vertebral de los estudiantes, especialmente los pequeños cuadros del comité de clase, es un puente entre profesores y estudiantes y juega un papel decisivo en la construcción colectiva de la clase. Al comienzo de la inscripción de los estudiantes de primer año, el maestro de la clase puede formar un comité de clase temporal basado en los expedientes de los estudiantes anteriores, estudiantes que tengan buen carácter y desempeño académico o que hayan sido cuadros de la clase. Después de trabajar durante un período de tiempo y tener una comprensión más profunda entre los estudiantes, el maestro de la clase puede reelegir a los cuadros de la clase a través de un método democrático por parte de los propios estudiantes, y seleccionar aquellos estudiantes que sean entusiastas, capaces, excelentes tanto en carácter como en educación. estudio y trato justo en los asuntos. Al comité de clase recién formado. El maestro de clase debe tener requisitos estrictos, cuidado y amor, y fortalecer la orientación. Generalmente, antes de que el comité de clase pueda llevar a cabo su trabajo de forma independiente, debe pasar por "tres pasos". El primer paso es "aguantar y caminar". Al principio, el maestro de la clase puede manejar personalmente los asuntos de la clase, y los cuadros de la clase estarán disponibles para aprender los conceptos y métodos de gestión de la clase. El segundo paso es "caminar con apoyo". Después de un período de prácticas. Luego, puede dejar ir gradualmente a los cuadros de la clase para realizar algún trabajo de gestión. En este momento, el maestro de la clase sólo puede ser el "anfitrión" y los cuadros de la clase serán los "actores principales". El tercer paso es "mirar y seguir". Es decir, los cuadros de la clase organizan y celebran reuniones del comité de clase para gestionar los asuntos específicos de la clase, y el maestro de la clase actúa como consultor. Proporcionar orientación cuando sea necesario. Generalmente, mediante el ejercicio de los "tres pasos", la mayoría de los cuadros de clase pueden ser independientes y competentes para su trabajo. En el proceso de formación y selección de cuadros de clase, para que las responsabilidades de los cuadros de clase sean concretas y claras, se puede introducir el mecanismo de competencia en el comité de clase, implementar el sistema de responsabilidad de los cuadros de clase y el sistema de rotación, implementar la gestión democrática. e inyectar vitalidad en la gestión. Hacer que los cuadros de clase traten cada trabajo con cuidado y organicen cada actividad cuidadosamente.
3. La construcción del estilo de estudio en clase debe ser práctica. El estilo de estudio es un reflejo concentrado del estilo de la clase. Una buena clase debe tener una fuerte atmósfera de aprendizaje, un fuerte sentido de competencia y un pensamiento de investigación activo. La construcción del estilo de estudio de la clase es la base de la construcción colectiva de la clase. El estilo de estudio es un reflejo integral de los propósitos de aprendizaje, las actitudes de aprendizaje, las disciplinas de aprendizaje, los métodos de aprendizaje y los efectos del aprendizaje de los estudiantes. Hay muchos problemas con las actitudes y métodos de aprendizaje de muchos estudiantes de hoy. Algunos estudiantes no tienen altos requisitos para sí mismos y carecen del espíritu de estudio y trabajo duro. En respuesta a esta situación, el profesor de clase debe centrarse en la construcción del estilo académico y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje como tarea central de la gestión de la clase.
A través de diversos métodos, los estudiantes pueden asumir sus responsabilidades hacia sí mismos, sus familias, la sociedad y el país, reconocer sus propias deficiencias en el conocimiento, aclarar el propósito del aprendizaje, mejorar su sentido de urgencia en el aprendizaje y estimular su impulso interno para aprender. Para algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje. El profesor de la clase debe proporcionar educación y orientación individual para ayudarles a analizar el meollo del problema y mejorar eficazmente su nivel académico. Construcción de estilo académico. Lo principal es hacer un buen trabajo en la gestión del aula. El aula es el principal cauce y lugar principal de la educación y la enseñanza. El maestro de la clase debe insistir en seguir la clase antes de la clase, utilizar sugerencias y demostraciones psicológicas positivas, guiar a los estudiantes para que revisen y obtengan una vista previa y prepararse bien antes de la clase, para que los maestros estén felices de enseñar. Deje que los cuadros de la clase lleven un buen diario de gestión del estilo de estudio, como "registros de clase ausentes, registros de clase y registros de tareas", para que el maestro de la clase pueda mantenerse al tanto de las tendencias en la construcción del estilo de estudio y resolverlas de manera específica. Abogamos enérgicamente por un "aula basada en tareas" y un "aula eficaz" en la clase para que la clase sea realmente eficiente, eficaz y eficaz, de modo que los estudiantes aprendan algo y sigan teniendo éxito.
En cuarto lugar, la educación y orientación de los estudiantes debe ser hábil. El profesor de clase debe ser una persona cuidadosa, saber descubrir problemas y ser un profesor de clase "reflexivo". Los profesores de clase deben respetar la individualidad de los estudiantes, prestar atención a las diferencias de los estudiantes y preocuparse por los grupos desfavorecidos. Por ejemplo, los estudiantes que son activos en clase y no se toman en serio la escucha deben dar prioridad a los asientos donde el profesor pueda prestar atención fácilmente (los). "Cabo de Buena Esperanza" de la clase), y utilizar la atención del profesor para perfeccionar su excelencia en la calidad del aprendizaje. Preocúpate por la vida de los "niños abandonados" e invítalos a tu casa los fines de semana. Preocúpate por sus vidas y pensamientos, para que puedan sentir el calor de la familia. Cuidar a los niños de "familias monoparentales" y "familias divorciadas", comunicarse con frecuencia y nunca descuidar o dejar indiferente a un estudiante. Para los problemas de los estudiantes individuales, el maestro de clase debe ser meticuloso en su trabajo. Puede comprender la situación a través del buzón de sugerencias de la clase, el buzón de sugerencias, el correo electrónico y las llamadas telefónicas de los padres, analizar los motivos, prescribir el medicamento adecuado y proteger. la autoestima de los estudiantes, utilizar sus fortalezas y evitar sus debilidades, y guiarlos hábilmente. Se deben organizar cuidadosamente diversas actividades para aumentar la visibilidad de la clase y mejorar la cohesión de la clase. El colectivismo es la piedra angular del crecimiento estudiantil. Ya sea que Yuan Lun realice competencias de aprendizaje, competencias culturales y deportivas o prácticas laborales, todas son actividades colectivas. El éxito o el fracaso de las actividades está relacionado con la imagen y el honor de la clase. Planificar, organizar cuidadosamente y brindar orientación durante todo el proceso para crear una marca de clase excelente y promover el desarrollo de los estudiantes con el desarrollo de la clase.
El trabajo de un profesor de clase es normal, pero debemos hacer bien las cosas simples, convertir las cosas ordinarias en azúcar, utilizar conceptos de gestión refinados para dirigir la clase, gestionar la clase y esforzarnos por lograr buenos resultados laborales. .