Diseño didáctico para el poema antiguo de séptimo grado "Ve a la frontera"

1. Enseñar a los estudiantes a leer en voz alta, para que puedan profundizar su comprensión y familiarizarse con ella durante la recitación.

2. Ayude a los estudiantes a comprender los antecedentes históricos de la poesía y la vida y el pensamiento del autor.

3. Guíe a los estudiantes para que comiencen con las imágenes, comprendan la concepción artística del poema, comprendan los pensamientos y sentimientos profundos expresados ​​en el poema y comprendan la connotación cultural contenida en el poema.

Enfoque docente:

Leer, recitar y comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor.

Dificultades didácticas:

Comprender la connotación contenida en el poema y apreciar la concepción artística del poema.

Tiempo lectivo:

2 horas de clase

Contenidos didácticos y proceso de enseñanza;

Primera lección:

Primero, la introducción de nuevos cursos

1. Breve introducción a la poesía Tang

Cuartetas de cinco caracteres (cinco cuartetas)

Poemas de cuatro versos

Cuartetas de siete caracteres (siete cuartetas)

Cuadro de texto: poesía moderna

Poemas de cinco caracteres (cinco versos)

Lu Shi

Poesía rimada de siete caracteres (siete rimas)

Poesía métrica larga (generalmente cinco caracteres por línea)

(El cuadro anterior está escrito en la pizarra, demostrado con con la ayuda de material didáctico, unos ocho minutos)

2. Poemas importados sobre fortalezas fronterizas

Desde la fundación de la dinastía Tang, las tribus bárbaras han seguido invadiendo y el gobierno Tang tuvo que hacerlo. Fortalecer las defensas fronterizas para hacer frente a las guerras. A veces llevaron sus victorias hacia el norte, con la intención de ampliar su liderazgo. Durante los años de Kaiyuan y Tianbao, muchos poetas se unieron al shogunato de altos generales fronterizos y sirvieron como oficiales del ejército y contables. Estos poetas escribieron sobre lo que vieron y oyeron en la fortaleza fronteriza, por lo que el paisaje y la vida militar de la fortaleza fronteriza se convirtieron en nuevos temas para los poetas de la próspera dinastía Tang. ¿Cómo se llama este tipo de poesía en la historia de la literatura? ¿Poesía de frontera? . ¿Hoy vamos a aprender un poema fronterizo? "A la frontera" de Wang Wei. (Aproximadamente dos minutos)

2. Introducción a los antecedentes

1. Lea el ensayo de muestra del maestro con una comprensión general y piense en las siguientes preguntas:

¿Qué clase de persona es Wang Wei? (Después de hacer preguntas)

Wang Wei, un hombre Mozi, fue poeta y pintor de la dinastía Tang. Sus poemas describen principalmente paisajes y zonas pastorales, y elogian la vida recluida. ¿Hay pintura dentro del poema y hay poesía dentro de la pintura? famoso. Entre ellos, circulan ampliamente obras que reflejan la vida en el ejército y las fortalezas fronterizas y hermosas frases que describen paisajes. Por ejemplo, "A la frontera" es muy representativo. (Aproximadamente ocho minutos)

2. Hable sobre el trasfondo creativo y las emociones artísticas.

En el año veinticinco de Kaiyuan, el emperador Xuanzong de la dinastía Tang ordenó a Wang Wei que visitara a Cui, el enviado adjunto de Hexi que derrotó a Tubo en la frontera noroeste (en realidad, fue excluido por el gobierno imperial). corte). Wang Wei llegó a Juyan, lejos de la frontera noroeste, sin ninguna ceremonia. Después de un largo viaje, se encontraron con la caballería en Xiaoguan, pero no con los generales. (Me enteré después de preguntar), y el general estaba en primera línea. Este poema fue escrito de camino a la fortaleza. A través de la descripción que hace el autor de las dificultades en la producción de "Border Fortress", expresa su tristeza y soledad al vagar por el mundo. (Aproximadamente siete minutos)

Tercero, texto de práctica

1. Deje que un estudiante lea en voz alta y discuta en grupos: nombre las cosas, escenas y sentimientos expresados ​​en este poema. a la explicación de todo el poema.

(Unos dos minutos)

2. Si quieres una bicicleta, vivirás en un campo. ?

Explicación: El poeta anotó con palabras sencillas la experiencia de esta misión.

Conduje ligeramente hasta la frontera y en el camino pasé por este país. (unos tres minutos)

3.? La pelusa esponjosa también salió flotando de Han, y los gansos salvajes que se dirigían al norte también volaron hacia el cielo. ?

Instrucciones: Ambos cuentan cosas y escriben escenas, y transmiten sentimientos internos sutiles en la escena de escritura narrativa (aproximadamente dos minutos)

Pregunta (1):? ¿Cao Peng? ¿Cuáles son las metáforas comunes en la poesía antigua?

¿De la poesía? ¿Zheng Peng? ¿Qué sentimientos expresó el poeta?

Respuesta proporcionada:? ¿Cao Peng? Volar con el viento se utiliza a menudo en la literatura antigua para describir el paradero de los vagabundos. ¿Dónde está el rey? ¿Zheng Peng? La autometáfora reveló la sensación de que no podía evitarlo y se sentía muy preocupado por ser expulsado de la cancha.

Pregunta (2): Dime qué significa esta frase. ¿Qué tipo de emoción contiene?

Respuesta proporcionada: Pasé por la residencia, ¿como? ¿Zheng Peng? De esta manera, salió volando de la frontera de la familia Han, volando a través de Hu Tian como un ganso salvaje que regresa al norte.

Contiene la melancolía del autor por haber sido condenado al ostracismo por la corte imperial y escribe en secreto sobre su ira y depresión internas. (Aproximadamente ocho minutos)

Cuarto, resumen de la clase

Resuma el contenido de esta lección y enfatice los puntos clave.

Contenido:

Introducción a la poesía y Wang Wei

2. Presentar el trasfondo creativo y el estado de ánimo.

3. Di las primeras cuatro frases de este poema.

Puntos clave:

1.

2. Entender las emociones del autor (escribir en la pizarra, unos tres minutos)

Verbo (abreviatura de verbo) asignar tarea

1. ¿Ver a Peng y devolverle el ganso a Hu Tian? .

2. Vista previa del texto

3.? ¿El desierto está solitario y el sol se pone sobre el largo río? ¿Qué tiene de bueno este poema? (Aproximadamente dos minutos)

Segunda lección

Primero, la introducción de nuevos cursos

Repasar el pasado y aprender lo nuevo: (haciendo preguntas)

1. Estudiantes, en la última clase hablamos sobre "Awkward" de Wang Wei. Ahora déjame pedirle a un compañero de clase que te presente brevemente a Wang Wei.

2. Revisa la lección anterior (unos cinco minutos)

En segundo lugar, explica el texto

1. ¿traducir? ¿Ver a Peng y devolverle el ganso a Hu Tian? Ahora por favor traduce.

Traducción: Como una hierba ondeando con el viento, salió de Saihan y como un ganso salvaje volando hacia Hu Tian. (unos dos minutos)

2.? Hay humo solitario en el vasto desierto y el sol se pone sobre el río Amarillo. ?

(1) ¿Dejar que los estudiantes lo aprecien? ¿El desierto está solitario y el sol se pone sobre el largo río? Una frase.

Humo en el desierto: En este desierto puro y desolado, el espeso humo iluminado por la torre del faro es a la vez solitario y llamativo. ¿Hombre heterosexual? palabras, de modo que el paisaje de repente se volvió erguido y duro, erguido y poderoso. (unos cinco minutos)