Plan de lección de manitas gorditas
Plan de lección "Chubby Little Hands" Artículo 1 Primera lección
1. Las actividades estimulan el interés y revelan citas
1. Échale un vistazo, dale me gusta y dibújalo. Transición: Lanlan también tiene un par de manitas regordetas, que gustan a toda la familia. ¿Por qué?
2. Muestre el material didáctico de la historia de la banda sonora "Chubby Little Hands". Los estudiantes piensan mientras miran y hablan sobre sus sentimientos después de leer. )
3. Mostrar el tema y comprender la palabra "gordo".
Segundo, alfabetización interactiva, primera comprensión lectora
1. Guíe a los estudiantes para que lean el texto libremente, usen sus símbolos favoritos para marcar palabras nuevas en esta lección y usen números de serie para marcar. párrafos naturales.
2. Comprueba el efecto de aprendizaje. (1) Contrate a un "pequeño locutor" para leer palabras nuevas. (2) Competencia de estimulación y expansión de palabras. (3) Ver quién tiene más métodos. (Respeto total a los estudiantes, guiarlos para que comprendan palabras nuevas agregando una, cambiando una, inventando canciones infantiles, etc.)
3. Dejar que los estudiantes encuentren oraciones que no pueden leer bien y profesor-alumno. la interacción les ayuda a leer las palabras correctas, pronunciar, comprender oraciones. (1) El maestro también quiere pedirles a sus compañeros que lo ayuden a leer algunas oraciones con fluidez y a leer sus sentimientos. (Mostrar presentación de diapositivas) A toda la familia le gusta este cuadro pintado por Lan Lan. ¡Esta manita gordita me quitó las pantuflas! ¡Esta manita gordita me lavó el pañuelo! ¡Esta manita gordita me hizo cosquillas! (2) Lea las oraciones por nombre y guíe a los estudiantes para que hablen primero sobre las ventajas y luego comenten las deficiencias.
4. Después de leer estas cuatro frases, ¿qué encontraste? Muestre las diapositivas y guíe a los estudiantes a hablar "porque..." A papá le gustan las manitas de Lanlan, porque Lanlan le trajo pantuflas a su padre. Debido a que Lanlan se lo dio a su madre (), entonces () le gustan las manitas de Lanlan. Porque Lanlan ayudó a la abuela (), entonces (). Porque azul (), entonces ().
En tercer lugar, observar atentamente y guiar la escritura
1. Niños, ¿saben de qué maceta es esta flor? (Presentación de diapositivas) Mire las imágenes y ríase. 6, 8, 9, 10, 11.
2. Guíe a los estudiantes para que observen las similitudes y diferencias entre "ver" y "tomar" y sus posiciones en la cuadrícula de campo.
3. Los profesores escriben a través de ejemplos y los estudiantes escriben a través de la imitación.
4. Exposición y apreciación.
Cuarto trabajo práctico
Ve a casa y usa tus manitas para hacer algo por tu familia. Preste atención a las expresiones y el tono de los miembros de su familia e informe en la próxima clase.
2. Recopila modismos, cuentos o canciones infantiles sobre alardear y elogiar las manos.
Diseño de escritura en pizarra
6 manitas regordetas
Lanlan: Papá, trae las pantuflas.
Pañuelo de mamá
Cosquillas y cuidados de la abuela
Segunda lección
1 Diversión para consolidar nuevas palabras
1. Muestre las palabras nuevas en las tarjetas con forma de corazón y permita que los estudiantes las lean. (Tome el juego de conducción de trenes como ejemplo, hay una fase de grupos) 2. Juego de solitario de expansión en equipo.
2. Utilizar la lectura en lugar de hablar, comprensión lectora (1) Leer los pases de lista de los párrafos 1 y 2. (Guía para leer buenas oraciones interrogativas)
(2) Lectura independiente de los párrafos 3-5, 1. Piensa por qué a toda la familia le gustan los cuadros azules. (Los estudiantes responden, la maestra escribe en la pizarra) Mamá, papá y abuela usan pantuflas para rascarse el pañuelo que les pica. 2. ¿Qué quieres decirle a Lanlan? A todos nos gusta el azul. Comparemos mientras leemos y veamos quién puede leer mejor en azul. (Indique a los padres, madres y abuelas que sean amables, llenos de amor y elogios. El tono de Lanlan es inocente, vivaz y educado).
Mire el último párrafo 1. Puedes ver por qué a toda la familia le gusta este cuadro, y también a Lan Lan. ¿Qué diría ella? 2. Guíe la lectura en un tono “comprensible”. 3. ¿Qué hará Lan Lan por su familia cuando sea mayor? (Respetar los sentimientos de los estudiantes)4. ¿Qué harás por tu familia? 1. Situación
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _En tercer lugar, la enseñanza de la escritura, el dibujo y la risa. .
1. Demostración del maestro (el cuadro debajo de "dibujo" no debe escribirse demasiado alto, el primer trazo debajo de "reír" debe ser una elipsis y la elipsis de la palabra "hui" debe estar abierta. )
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2. Píntalo de rojo y comunícate. 3. Practique la escritura y muestre comentarios.
Cuatro. Ampliar la enseñanza y expresar la percepción.
1. Lea la canción infantil "Sheng Fan Weiqi". La pequeña mesa del comedor es redonda. Sirvo arroz a toda la familia. Un cuenco para papá, un cuenco para mamá y el último cuenco para mí. Mamá y papá se rieron y todos comieron dulcemente.
2. Escribir y actuar en una obra de teatro.
Tarea práctica de verbo (abreviatura de verbo)
1 Usa tus manitas para hacer una cosa por tu familia todos los días, presta atención a las expresiones y el tono de las personas en el. habitación y escríbalo o dibújelo.
2. Recopile historias sobre el amor mutuo de los miembros de la familia.
Pizarra diseño 6 manitas gorditas azul? Cuidando a los miembros de la familia
Plan de lección 2 de "Chubby Little Hands" Objetivos de aprendizaje
1 Reconocer 13 palabras nuevas como "gordo" y "feliz", enseñando diseño y reflexión sobre. “Manitos Chubby” Diseño instruccional de planes de lecciones. Puedo escribir seis palabras, como "Mira, mira".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Cultivar la virtud de respetar a los mayores y tener el deseo y las acciones para ayudarlos a hacer las cosas.
Diseño didáctico
(1) Actividades para estimular el interés y citar temas.
1. Mira las manos: Por favor extiende tu manita para ver de quién es la mano más gorda.
2. Dibujar a mano: Pide a los alumnos que suban al escenario, presionen la pizarra con las manos y dibujen el contorno con tiza.
3. Elogia tus manitas: Habla sobre lo que tus manitas pueden hacer y elogia tus manitas.
Transición: Lan Lan también tiene un par de manitas regordetas, que gustan a toda la familia. ¿Por qué? Basta leer el texto.
(2) Leer el texto por primera vez y comprender las ideas principales
1. Leer el texto completo en Pinyin y marcar los números de serie de los párrafos naturales.
2. Después de leer, cuéntame qué leíste.
3. Completa los espacios en blanco y lee las frases.
A papá le gustan las manitas azules porque ().
A mamá le gustan las manitas azules porque ().
A la abuela le gustan las manitas azules porque ().
Lanlan entiende que a la gente le gustan sus pinturas porque ().
(3) Leer atentamente párrafo a párrafo y reconocer palabras nuevas.
1. Escuchar al antiguo profesor y esquematizar las nuevas palabras.
2. Utilice Pinyin para deletrear palabras nuevas, use palabras nuevas para leer oraciones y encuentre palabras que sean fáciles de pronunciar mal durante la lectura.
Muéstrame las tarjetas de palabras, dime qué palabras reconoces y dime cómo recordarlas.
Cambiar lo radical: pararse - post poema - esperar claridad - sentir
Mira lo radical y piensa en el significado de la palabra: felicidad - "boca" pared - "suelo" "
Arrastra la toalla salvavidas
Memoriza nuevas palabras expandiendo palabras: Zhang () () en lugar de () ()
Zapatos () () () Cambiar ( ) ()
(4) Leer las instrucciones y comprender el significado del texto
1 Leer los párrafos segundo y sexto en voz alta y pensar en cómo leer. preguntas y exclamaciones.
Primera frase: ¡Acabo de pintarme las manitas! (Énfasis en "manitas")
Segunda frase: Tengo tantas fotos, ¿por qué solo publicar esta? (Vuelve a leer "Tantos" y "Éste")
La tercera frase: ¡Cuando sea mayor, mis manitas se convertirán en manos grandes y te ayudarán a hacer más cosas! (Vuelve a leer "Big Hand" y "Modern")
2. Crea situaciones y utiliza diferentes personajes para guiar la lectura.
(1) Mostrar ilustraciones del texto y hablar en conjunto con el texto.
¿A quién se refiere “toda la familia”?
¿A qué cuadro se refiere “este cuadro”?
¿Por qué les gusta esta foto? ¿Quién interpretará a papá, mamá y abuela y leerá sus palabras?
(2) Guía de lectura por rol.
Papá: "¡Esta manita gordita me quitó las pantuflas!" (Releyendo "Zapatillas");
Mamá: "¡Esta manita gordita me quitó las pantuflas!" ¡Tengo mi pañuelo! "" (Vuelva a leer "Pañuelo"); lea con una sonrisa)
Abuela: "¡Esta manita gordita me hace cosquillas!"" (Vuelva a leer "Picazón"); Tono de elogio)
(3) Leer en voz alta en grupos de cuatro (cada persona lee un personaje)
(4) El maestro narra y requiere que los estudiantes realicen
(5) Lectura de personajes en grupos grandes. Texto completo (Presta atención a las exclamaciones y preguntas)
(5) Pensamiento divergente y expansión de la imaginación
1. Muestra los consejos de tu compañero de estudio al final del artículo y reflexiona. it: ¿Qué hará Lan Lan por su familia cuando sea mayor?
2 Mira tus manitas y piensa: ¿Qué harán tus manitas por tu familia cuando crezcan?
Después de clase, demuestre "decir y hacer", practicar el habla, reflexionar sobre el diseño de enseñanza de Little Fat Hands y reflexionar sobre el plan de lección.
(6) Actividades extracurriculares
Ve a casa, usa tus manitas para hacer algo por tu familia. Presta atención a las expresiones de la familia y luego dibuja la escena
Reflexión sobre la enseñanza
Lectoescritura y escritura
. p>En este curso se requiere identificación. Hay muchas palabras, como "gordo, Zhang, estereotipo, muro, ayuda, igualdad, amor". Si encuentran que es inexacto, les brindarán orientación clave.
1 Después de que los estudiantes hayan leído el texto y básicamente hayan leído la pronunciación correctamente, muéstreles la nueva tarjeta de palabras o la pequeña pizarra con las sílabas para guiarlas. lectura.
2. Quitar las sílabas y leerlas en voz alta. Amigos y otros juegos para ayudar a la memoria.
3. Guíe a los estudiantes para que dibujen nuevas palabras en el texto. conjunciones y oraciones.
4. Practica algunas de las palabras nuevas del texto. No hay conjunciones. Puedes ampliar tu vocabulario y comprender el significado de las palabras. 5. Ejercicios de memoria: "El corazón es verde, el arco es largo, diez guisantes en la boca son felices y la mitad de la luna es gorda" (rima). Las escuelas con condiciones pueden utilizar material didáctico para ayudar a los estudiantes a recordar.
Esta lección requiere que las palabras escritas tengan más estructuras superiores e inferiores. Al guiar la escritura, los estudiantes pueden combinar el conocimiento de escritura que aprendieron en la lección anterior y pedirles que primero observen cuidadosamente los personajes modelo de Tian Zi y Gerry, y luego dibuja en rojo y escribe temporalmente. No escribas la palabra "pintura" demasiado alto en el cuadro de abajo con una estructura semicerrada, y la parte cerrada debe estar más expuesta y menos expuesta. Comprensión
El curso es breve y conciso, lleno de interés infantil y es un buen material didáctico para que los estudiantes de primer grado lean en voz alta con emoción.
Puedes importarlo así:
1. Por favor, extienda su manita, maestra. Encontraré un par de manitas regordetas para hablar con los estudiantes, guiarlos hacia los temas y aprender la palabra "gorda". >2. Pregunta: Todo el mundo tiene manitas regordetas.
Por favor, lea el texto y vea qué ha hecho Lanlan por quién con sus manitas regordetas. Después de que los estudiantes hablen brevemente, el profesor puede leer primero el texto de muestra. o dirija la lectura y luego guíe a los estudiantes a leer en voz alta libremente, en grupos y en entrenamiento. Practique la lectura del formulario hasta que su pronunciación sea correcta. Recuerde a los estudiantes que no señalen mientras leen.
Esta lección habla principalmente sobre el diálogo. Se recomienda guiar a los estudiantes a leer preguntas y exclamaciones. El padre, la madre y la abuela son mayores, su tono debe ser amable y sus palabras deben estar llenas de cariño y elogios; Lanlan es una niña y su tono de voz debe ser inocente, vivaz y educado. Durante el proceso de orientación, a los estudiantes se les pueden enseñar algunos métodos de lectura perceptiva, como entrar en la lectura de roles: al leer las palabras de Lanlan, deben sentirse como si fueran Lanlan; al leer las palabras de papá, deben sentirse como "papá" cuando leen las de mamá; palabras Si lees "Abuela", deberías sentirte como si fueras "madre"; si lees "Abuela", deberías sentirte como si fueras abuela. Después de leer el texto, podrás hablar sobre la idea principal del texto en dos pasos y practicar inglés oral a tu antojo.
1. Utilice "porque..."
2. Utilice "porque..."
Según la comprensión del texto, podemos practica el pensamiento divergente: Blue ¿Qué hará Lan por su familia cuando sea mayor?
(3) Actividades prácticas
1. Complete el programa "hablar y hacer" después de clase y luego use cortar y pegar, dibujar o frotar huellas dactilares para crear un libro titulado " Tengo un par de cosas inteligentes" Obras de arte "Mano" y agrego una oración (puede elegir una de las "Decir y hacer" que completó).
2. Después de regresar a casa, toma la iniciativa de ayudar a los miembros de tu familia a hacer todo lo que puedas, observa sus expresiones, lenguaje y movimientos mientras lo haces, y regresa a clase para comunicarte.
3. Podréis trabajar en grupo para crear y representar obras de teatro a partir del libro de texto.
Plan de lección "Manitos Chubby" 3 Manitos Gorditos
1 Objetivos de enseñanza: 1. Reconocer 13 palabras nuevas como "gordo" y "feliz", y ser capaz de. Escribe "sostener y mirar" Estas pocas palabras.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
2. El enfoque y la dificultad de la enseñanza: la alfabetización
3. El proceso de enseñanza:
La primera categoría
Primero, los acertijos. estimular el interés, presentar el texto
Adivina: "Dos árboles pequeños, con diez ramas, sin hojas, sin flores, pueden escribir, calcular, dibujar, trabajar todos los días, pero no pueden hablar". )
Texto de introducción: ¿Qué tan diestras son las manos humanas? Hoy vamos a conocer un par de manitas regordetas. (Pregunta de pizarra)
¿Para quién están hechas estas manitas gorditas? Leamos el texto juntos.
2. Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Leer el texto con ayuda del Pinyin y marcar los números de serie de los párrafos naturales. Lea palabras y frases difíciles varias veces. Dificultad para pronunciar palabras nuevas: emociones, etc.
Sé un "pequeño locutor" y lee nuevas palabras en Pinyin. Los juegos ayudan a la memoria. (Encuentra un amigo para conducir un tren y aprender nuevas palabras sin sílabas)
2. Lee el texto nuevamente y léelo con fluidez.
Cada vez que conocemos nuevos amigos, no olvidemos nuestra misión: enviar al bebé recién nacido a casa.
(1). Revisar y leer frases largas.
Muestre cuatro frases: (1) A toda la familia le gusta el cuadro pintado por Lan Lan.
¡Esta manita gordita me ha quitado las zapatillas!
¡Esta manita gordita me lavó el pañuelo!
¡Esta manita gordita me hace cosquillas!
② Lea las oraciones por nombre y oriente a los estudiantes para que expongan primero las ventajas y luego comenten las desventajas.
Después de leer estas cuatro frases, ¿qué encontraste? Completa el ejercicio, dilo, hazlo.
Reemplazaré a papá. Se lo di a mi madre. Yo ayudo a la abuela. )
3. Leer el texto e imaginar los movimientos y expresiones de los personajes del texto.
3. Alfabetización independiente y orientación en escritura
1.
Dime ¿qué palabras puedes reconocer y cómo recordarlas?
(Suma uno, resta uno, cambia)
2.
① Compara las similitudes y diferencias de "sentarse y mirar" en la misma mesa.
2. Comunicarse con toda la clase.
③Observe la posición de "echar un vistazo" en la cuadrícula del campo.
(4) Los profesores deben dar ejemplo y prestar atención a la escritura con la mano izquierda en "Lectura".
⑤. Los alumnos practican pintando de rojo.
Segunda Lección
1. Objetivos didácticos: Leer el texto con emoción y cultivar la virtud del respeto a las personas mayores.
Estimular el deseo y el comportamiento de los estudiantes de ayudar a sus mayores.