Reflexiones sobre la enseñanza del texto “Los Pobres”
El texto "Los pobres" cuenta la historia de un pescador y Sanna que toman la iniciativa de adoptar a los dos hijos de su vecino Simon tras su muerte. He recopilado algunas reflexiones sobre la enseñanza del texto "Los pobres". Eres bienvenido a apreciarlo y aprender de él. Reflexión sobre las enseñanzas de "Los Pobres" texto 1:
"Los Pobres" es un artículo del gran escritor ruso León Tolstoi. Escribe principalmente sobre la adopción de Sanna y su marido cuando su familia era muy grande. difícil y pobre. El hijo de Simón, el vecino que murió de enfermedad, refleja la vida miserable de la gente en la antigua época rusa y la bondad de los pobres.
Este artículo describe las actividades psicológicas de los personajes de una manera delicada y conmovedora. Principalmente dejo que los estudiantes lean en voz alta emocionalmente y piensen e imaginen para comprender los corazones de los personajes, para que puedan ser educados en el amor. Al enseñar este artículo, me esfuerzo por que los estudiantes comprendan el contenido del texto, sientan la diligencia, la sencillez y la bondad de Sanna y el pescador, y aprendan sus virtudes de preferir sufrir ellos mismos pero ayudar a los demás. En primer lugar, utilizo preguntas para guiar a los estudiantes a resolverlas al comienzo de la enseñanza para estimular el interés de los estudiantes en leer este artículo. "¿Qué tipo de personas son el pescador y Sanna?" Luego, permita que los estudiantes lean el texto de manera correcta y fluida con preguntas. Después de que los estudiantes comprendan el texto, permítales leer atentamente y encontrar oraciones que describan el entorno, el diálogo y la psicología de los personajes, y comprender las nobles cualidades de los pobres. En segundo lugar, presté atención para capturar las complejas actividades psicológicas de Sanna después de traer al huérfano a casa y el diálogo de Sanna con el pescador, para que los estudiantes pudieran entender el significado de las acciones de Sanna en contexto, para comprender las amables cualidades de Sanna. Debido a que comprender las complejas actividades psicológicas de Sanna es al mismo tiempo el objetivo y la dificultad de la enseñanza, pedí a los estudiantes que dedicaran suficiente tiempo a leer oraciones que describieran las actividades psicológicas de Sanna y les permitiera imaginar: Sanna continúa esperando a su marido. ¿Qué les viene a la mente? ¿Por qué piensas en esto? Luego, permita que los estudiantes lean las oraciones que describen actividades psicológicas para comprender la función de las elipses. Finalmente, a través de diversas formas de lectura, podemos comprender mejor las nobles cualidades de Sanna.
Además, también me enfoco en fortalecer la lectura emocional de los estudiantes en voz alta. Indique a los estudiantes que lean en voz alta, emocionalmente, las complejas actividades psicológicas de Good Sanna y el diálogo entre ella y su esposo. Deje que los estudiantes lean diferentes colores emocionales según su propia comprensión. En la enseñanza, a los estudiantes se les permite plenamente hablar, leer y evaluarse a sí mismos, y expresar y leer sus sentimientos a través de sus propias experiencias emocionales. Algunas dijeron que tenían miedo de que sus maridos regresaran, por lo que tuvieron que leer muy nerviosas; algunas dijeron que tenían miedo de que sus maridos las culparan, por lo que tuvieron que leer con miedo y preocupación; algunas incluso dijeron que era porque Sanna estaba; Le preocupaba que tuviera que leer lentamente, mientras que algunos controvertidos decían que era porque Sanna estaba nerviosa y preocupada por leer rápido... Desde otra perspectiva, los estudiantes también experimentaron la amabilidad de Sanna al leer y lograron edificación emocional. Los profesores alientan a los estudiantes a expresar con valentía sus opiniones durante la enseñanza, lo que refleja la individualización del valor estético.
En la enseñanza de la lectura, es necesario cultivar gradualmente las habilidades de los estudiantes en lectura emocional, lectura exploratoria y lectura creativa, promover la lectura creativa y desde múltiples ángulos y construir una enseñanza de lectura personalizada para que los estudiantes puedan leer en un camino amplio. volando libremente en el espacio. Reflexión 2 sobre la enseñanza del texto "Los Pobres":
Esta es la segunda vez que enseño el texto "Los Pobres", y han sido seis años. Es una experiencia completamente nueva para mí. Al diseñar antes de clase, seguí de cerca los objetivos de aprendizaje de esta unidad: a partir de la comprensión del texto y la experiencia de las emociones, también aprendí cómo el autor expresa hermosas emociones a través de la descripción del entorno, las actividades psicológicas de los personajes, etc. Por lo tanto, al diseñar y estudiar, preste mucha atención al entorno, al diálogo de los personajes y a las frases psicológicas para comprender.
En la enseñanza, pongo a los estudiantes en primer lugar, creo una atmósfera igualitaria, relajada y armoniosa, y respeto los sentimientos únicos de los estudiantes. La actuación de los estudiantes fue inesperada. Pudieron captar rápidamente las palabras clave de las oraciones y experimentar los sentimientos sinceros.
Por ejemplo: “Sanna, la esposa del pescador, estaba sentada junto a la estufa remendando una vela rota”. “El marido no se preocupaba por su cuerpo y desafiaba el frío y la tormenta para ir a pescar, y ella misma trabajaba desde allí. de la mañana a la noche Los niños no tenían zapatos que usar y corrían descalzos tanto en invierno como en verano; sólo comían pan negro y el único alimento era pescado..." etc. Los niños pueden encontrar estas frases. , sienten la pobreza del familia de pescadores. Otro ejemplo: “Su corazón latía muy fuerte y no sabía por qué hacía esto, pero sentía que tenía que hacerlo.
"Siento que la bondad de Sanna es instintiva y proviene del fondo de mi corazón. Esto es más apropiado e ilustra la calidad de Sanna que la preocupación predeterminada por los pobres.
A lo largo de la lección, los estudiantes conectan los antecedentes y la La comprensión y las emociones sinceras mostradas en la psicología de los personajes son asombrosas. Hemos terminado la lección, pero la historia aún no ha terminado y todavía continuamos escribiendo y observando cómo los niños continuaban escribiendo. emociones sinceras hacia el pescador y Sanna, una pareja compasiva. ¡También creen firmemente que las personas buenas viven una vida segura! Reflexión sobre la enseñanza del texto 3:
"Los pobres" es el primer texto de la tercera unidad de. el libro de texto de idioma chino de sexto grado publicado por People's Education Press. Es una obra del escritor ruso León Tolstoi. El texto trata sobre pescadores y niños. La historia de Sanna tomó la iniciativa de adoptar a sus dos hijos después de la muerte de su vecino. Simon refleja verdaderamente la realidad social bajo el gobierno del sistema autocrático zarista. Muestra que Sanna y el pescador son trabajadores y amables, y prefieren sufrir ellos mismos antes que ayudar a los demás. El texto utiliza un lenguaje simple y preciso para expresar sus verdaderas cualidades. sentimientos de manera apropiada, lo que conmueve profundamente a las personas. El objetivo del estudio de este artículo es guiar a los estudiantes a comprender las hermosas cualidades de los pobres a partir de las acciones lingüísticas y las actividades psicológicas de los personajes. Para resaltar los puntos clave y superar las dificultades, empiezo principalmente desde los siguientes puntos en la enseñanza:
1. Utilice la lectura en lugar de la conferencia para comprender las hermosas cualidades de los personajes.
La descripción detallada de este artículo es particularmente sobresaliente. movimientos, expresiones, lenguaje y actividades psicológicas que se representan vívidamente y la calidad del personaje es evidente por sí misma. Por lo tanto, es un método de enseñanza muy eficaz guiar a los estudiantes a leer repetidamente y captar el carácter y la calidad del personaje durante la lectura. Se adoptó la lectura repetida, incluida la lectura libre, la lectura con nombres, la lectura normal, la lectura de imitación, la lectura en grupo, la lectura basada en roles y la lectura con toda la clase, etc., lo que movilizó enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y también se dieron cuenta de las ideas del autor. durante la lectura. Los pensamientos y sentimientos expresados capturan las características de los personajes.
En segundo lugar, esforzarse por crear una atmósfera de enseñanza democrática, igualitaria, relajada y armoniosa, respetando los sentimientos únicos de los estudiantes. cien Hamlets". Los estudiantes deben tener diferentes comprensiones del texto. Los maestros alientan plenamente a los estudiantes a expresar sus opiniones con valentía y los guían para discutir juntos y comprender las opiniones de cada estudiante. Todos los discursos son apreciados y los estudiantes son guiados para leer sus propios conocimientos. El profesor anima a los estudiantes a expresar con valentía sus propias opiniones en la enseñanza, lo que refleja la individualización del valor estético.
3. Utilice casos para guiar el aprendizaje y cultivar la capacidad y el hábito de investigación independiente de los estudiantes.
Antes de enseñar esta lección, guíe a los estudiantes para que obtengan una vista previa completa junto con la "Navegación por objetivos de aprendizaje", especialmente para comprender completamente los antecedentes de la época y la experiencia de vida del autor, a fin de prepararse para esta lección. Prepare una buena base para el estudio de este artículo. Si los estudiantes estudian el texto con una vista previa suficiente, reducirá en gran medida la dificultad de aprendizaje y ahorrará tiempo de estudio, para que puedan comprender completamente la lectura en clase.
4. Captar las frases clave y desarrollar métodos de lectura.
Guíe a los estudiantes para que comprendan las oraciones clave, de modo que puedan comprender profundamente el bondadoso corazón de Sanna a partir de esta simple oración; luego guíelos para que utilicen círculos, puntos, ganchos y métodos de dibujo para encontrar pares interdependientes. comportamiento, lenguaje y actividades psicológicas, y centrarse en comprender el estado de ánimo incómodo de Sanna después de cargar al niño. El segundo párrafo es el foco de todo el texto y es el que mejor puede resaltar la hermosa alma de Sanna. Por lo tanto, detallaré cada oración, primero enseñaré el método y luego dejaré que los estudiantes aprendan a usarlo para que puedan comprenderlo. La complejidad y las contradicciones de Sanna en este momento, un mundo interior preocupado e inquieto.
5. Amplíe la práctica del lápiz y cultive la capacidad de imaginación.
Diseñé esta frase final: "El pescador y su esposa Sanna adoptaron a dos huérfanos de su vecino Simón. Los días venideros serán muy difíciles. Creo que los corazones de los estudiantes están llenos de infinitas preocupaciones. en este momento. Por favor, abra las alas de la imaginación y continúe después de "Sanna abrió la tienda".
Terminar el texto de esta manera puede dejar a los estudiantes con un espacio para pensar, que no solo ejercita su imaginación, sino también. Mejoró sus habilidades de escritura.
Ser buenos en imaginación es la cualidad de pensamiento más valiosa de los estudiantes. Los maestros crean un espacio para la imaginación de los estudiantes, lo que promueve la mejora de la capacidad de pensamiento y el potencial de innovación de los estudiantes. Al mismo tiempo, guía a los estudiantes hacia la concepción artística, sienta las bases para la imaginación de los estudiantes y racionaliza su imaginación. Los hechos han demostrado que los estudiantes son particularmente buenos practicando la escritura y tienen una imaginación extremadamente rica, lo que desempeña un papel en la ampliación, ampliación y sublimación del tema.
Por supuesto, todavía hay muchos arrepentimientos en la enseñanza. Por ejemplo, existe una gran brecha de tiempo y espacio entre el contenido de este artículo y las vidas de los estudiantes actuales que tienen ciertas dificultades para comprenderlo. algunos niños incluso comprenden su pobreza. No muestran preocupación por la vida, lo que requiere que los maestros exploren más a fondo cómo cultivar las cualidades amorosas y consideradas de los niños en la enseñanza futura. Reflexión 4 sobre la enseñanza del texto “Los Pobres”:
1. Hablar del éxito:
En la enseñanza de esta lección, la idea general se divide en entender la “pobreza material” de "Los Pobres" y Estas dos partes son "abundancia espiritual".
En la parte sobre saborear la "pobreza material", diseñé a los estudiantes para que leyeran el artículo por su cuenta y encontraran frases relevantes en los párrafos 1 a 2 para apreciar la "pobreza" de los pobres. De las respuestas de los estudiantes se puede ver que los estudiantes pueden comprender la pobreza de la familia de Sanna a partir de las condiciones de vida y el entorno laboral, y comprender verdaderamente la miserable situación de ser pobre a partir de la descripción del entorno. Para comprender mejor la situación de los pobres y crear una atmósfera triste, pedí a los estudiantes que ampliaran la frase que describe a la viuda Simón e imaginaran cómo la vida de una familia pobre discapacitada sería aún más miserable.
En el proceso de saborear la descripción del entorno, los estudiantes no solo se dieron cuenta de la dureza del entorno de vida, sino también de las hermosas cualidades que los pobres mantenían en situaciones difíciles. Tengo una comprensión preliminar de las cualidades amables y trabajadoras de los pobres.
2. Hablar de las carencias:
Apreciar la parte rica espiritual, valorar principalmente el lenguaje y la descripción psicológica de los personajes. En este vínculo, captamos principalmente la compleja psicología de Sanna y experimentamos la inquietud y la determinación en la ambivalencia a través de la lectura en voz alta y la degustación. Durante sus estudios, los estudiantes pueden apreciar el amor y la compasión de Sanna por ayudar a los pobres sin dudarlo. Pero la ambivalencia y la compleja psicología del personaje no pueden entenderse del todo.
Porque la comprensión de algunas frases clave por parte de los estudiantes aún no es lo suficientemente completa. Más tarde, al vivir la conversación entre el pescador y Sanna, los estudiantes aún no podían imitar el sabor del texto. Especialmente en la última parte del diálogo, aunque capté la palabra "soportar" para entenderla, mi comprensión del espíritu bondadoso del pescador y su voluntad de soportar las dificultades mientras ayudaba a los demás no fue lo suficientemente profunda.
Una de las razones es que a los estudiantes nunca se les permite entrar en la situación de leer en voz alta, y los pasajes largos no son guiados para que los estudiantes capten información efectiva y, por lo tanto, la lectura no está en su lugar y, por lo tanto, No hay una comprensión profunda de las oraciones clave. Esto conduce a un conocimiento a medias.