Notas del discurso de la canción Moonlight
Notas de la conferencia "Moonlight Song" 1 1. Hablando de materiales didácticos:
"Moonlight Song" es un texto de lectura intensiva de la Unidad 8 del Volumen 11 de Chino para escuela primaria. Este conjunto de materiales didácticos se titula "El encanto del arte". El propósito de escribir este conjunto de materiales didácticos es apreciar la belleza de diversas formas de arte, como la música, la pintura y el teatro, dejarse influenciar por la belleza y, en segundo lugar, cultivar el amor de los estudiantes por el arte; asociación e imaginación en la narrativa, y cómo combinar lo que ve ante él. Integrar naturalmente con la imaginación interior, cómo el autor expresa sus sentimientos en tercer lugar, acumular un lenguaje hermoso en el artículo y experimentar los sentimientos expresados en el artículo en cuarto lugar; realidad, según sus respectivas condiciones, y aprender lo máximo posible a través de la lectura y otros canales Todo tipo de arte. "Moonlight Song" es un ejemplo perfecto de estos puntos importantes.
Moonlight Music cuenta la legendaria historia del músico alemán Beethoven. Tocaba el piano para los zapateros pobres por simpatía hacia ellos, e improvisaba música a la luz de la luna debido a la obsesión de la niña ciega por la música. El autor utiliza esta hermosa y conmovedora historia no solo para expresar la simpatía y el amor de Beethoven por la vida pobre, sino también para decirnos que la producción de música hermosa depende no solo de una rica imaginación, sino también de emociones nobles y sinceras. El contexto del texto es claro y el artículo tiene dos pistas: claro y oscuro. La línea brillante es el proceso de Beethoven de componer Moonlight Song. La línea negra es el desarrollo emocional de Beethoven. El desarrollo de esta relación está entrelazado con el amor de la niña ciega por la música. Además, comprender las asociaciones apropiadas del autor en la narrativa hace que la expresión del artículo sea más sustancial y las emociones más profundas, que es la principal característica de redacción del artículo.
2. Habla sobre la situación de aprendizaje:
"Moonlight Song" es un texto con emociones profundas y una concepción artística de gran alcance, especialmente la combinación de asociación e imaginación del noveno párrafo. estudiantes Es difícil de entender. Los profesores necesitan guiar su aprendizaje, apreciar repetidamente las connotaciones del lenguaje, leer verdaderamente la comprensión profunda y, sobre esta base, lograr una comunicación emocional con el autor y el texto.
3. Hablando de los objetivos de enseñanza:
1. Aprender las 8 palabras nuevas de esta lección y leer y escribir correctamente "escribiendo, tranquilo, vela, ciego, hábil, extraño, quietud, Llaves y embriaguez" y otras palabras.
2. Resume el contenido principal a partir de las pistas del texto. Comprender los cambios en los pensamientos y sentimientos de Beethoven durante el proceso creativo y las razones de dichos cambios. De esta manera podrá sentir la simpatía y el amor de Beethoven por los trabajadores y apreciar el encanto de la música y el arte.
3. Aprender a distinguir las cosas reales de las asociaciones provocadas por las cosas, apreciar la concepción artística, sentir la belleza de la música y la combinación apropiada de ambas en la narrativa, de modo que la expresión del artículo. es más sustancial y la emoción es más profunda.
4. Leer el texto con emoción. Recita el noveno párrafo.
4. Hable sobre los puntos clave de la enseñanza:
El propósito es que los estudiantes comprendan cómo Beethoven creó la música a la luz de la luna y comprendan los cambios en los pensamientos y sentimientos de Beethoven durante el proceso de creación. razón.
5. Dificultades en la enseñanza didáctica:
Aprender de las asociaciones adecuadas del autor en la narrativa para hacer más sustancial la expresión del artículo y más profundas las emociones.
6. Métodos de enseñanza:
Captar los puntos clave, meditar, comunicarse después de leer, leer en voz alta para comprender la situación, experimentar la experiencia, comprender la escritura, ampliar la lectura, transferir la aplicación y Enseñanza asistida por multimedia.
7. Indicar métodos de aprendizaje:
Leer, comentar, comprender, hablar y escribir.
8. Proceso de enseñanza:
Combinado con el modelo de enseñanza de aula de tres enlaces "211", organicé dos clases de enseñanza para aplicar plenamente los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje en el aula. , lograr objetivos de enseñanza, resaltar puntos clave y superar dificultades. El proceso de enseñanza es el siguiente:
Categoría 1
1. Introducción al diálogo
2. Revisa la situación de aprendizaje de palabras (enfócate en guiar la escritura de "Lin). " y "Bian")
En tercer lugar, capte las pistas del texto y describa el contenido principal del artículo
En cuarto lugar, explore las razones y experimente las emociones.
Resumen del verbo (abreviatura del verbo)
La implementación de los cinco enlaces anteriores tiene como objetivo principal lograr dos objetivos de enseñanza:
1. Palabras nuevas, leer y escribir correctamente palabras como “escribiendo, tranquilo, vela, ciego, hábil, extraño, tranquilo, llave y ebrio”.
2. Resume el contenido principal a partir de las pistas del texto. Comprender los cambios en los pensamientos y sentimientos de Beethoven y las razones de estos cambios. Por eso puedo sentir la simpatía y el amor de Beethoven por los trabajadores.
Segunda lección
Primero, revisa la importación:
Revisa el pasado y aprende lo nuevo. En esta lección, repasamos principalmente dos puntos de conocimiento:
Primero, dicta las palabras.
En segundo lugar, revisa el contenido principal del texto. A través del repaso, haga una buena conexión con el contenido de la segunda lección para integrar toda la enseñanza.
En segundo lugar, concéntrate en los puntos clave y lee y comprende.
En este enlace creo en las capacidades de los alumnos, y no hay necesidad de rascarse las cejas y la barba. La atención se centra en la parte natural de 1989. Los párrafos octavo y noveno del artículo son los párrafos clave de todo el artículo, que mejor expresan la melodía de la luz de la luna y los cambios en las emociones del autor. Es la sutileza del artículo y el enfoque del entrenamiento en lectura y escritura en esta unidad y lección. Se debería dedicar más tiempo aquí para guiar a los estudiantes a leer, tomar notas, resumir la imagen, leer en voz alta y apreciarla. Diseñé los siguientes puntos. Lea en silencio el pasaje natural de 1989, resuma los comentarios y distinga qué es real y qué es la asociación de cosas reales. Después de leer el noveno párrafo, podrás comprender cómo el autor usa palabras para describir los cambios en la melodía de "Moonlight Song". He hecho aquí tres premisas. El valor predeterminado es 1. Primero muestre las oraciones clave y guíe a los estudiantes a resumir la imagen en cuatro palabras.
Entrenar y desarrollar eficazmente la capacidad de generalización de los estudiantes, para que puedan imaginar claramente imágenes con estas palabras. Propicio para una orientación de lectura posterior. Premisa 2: Conectar con el contenido del artículo y comprender la conexión entre los cambios melódicos de “Moonlight” y los cambios emocionales de Beethoven. Lea en voz alta con emoción para expresar los cambios en la escena, los cambios en la melodía de la luz de la luna y las emociones de Beethoven. Los estudiantes utilizan una lectura vívida y personalizada para reproducir el contexto del texto y demostrar el encanto del aprendizaje de idiomas. Interiorizar el lenguaje, comprender las emociones y acumular sentido del lenguaje. Sobre la base de la comprensión lectora, disfrute de la música a la luz de la luna con sus hijos para integrar el lenguaje y la música.
En tercer lugar, comprender la escritura:
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: Durante la lectura, se debe tener una comprensión preliminar del método de expresión del autor y utilizarlo en los ejercicios. La característica más importante de este artículo es la asociación basada en cosas reales vistas y escuchadas. La ventaja de escribir de esta manera es que el contenido del artículo es más específico y rico, y puede expresar mejor los pensamientos y sentimientos del autor. Se debe animar a los estudiantes a escribir no sólo lo que ven y oyen, sino también lo que a veces piensan. Si añades apropiadamente tus propias asociaciones en tus notas, el artículo será más sustancial y los sentimientos expresados serán más ricos y profundos.
Cuarto, lectura ampliada y formación sólida:
El Sr. Ye Shengtao dijo: "Los textos no son más que ejemplos de formación de las habilidades lingüísticas de los estudiantes". que los estudiantes practiquen sus habilidades fuera de clase. Ampliar los métodos aprendidos en la lectura. Los estudiantes pasaron por un proceso de generalización, expresión y formación, que sentó las bases para darles un caladero.
5. Combinación de lectura y escritura, aplicación de transferencia:
La tarea principal de la enseñanza del chino es permitir que los estudiantes aprendan a comprender y utilizar el idioma correctamente, y aprendan a leer y expresarse. El profesor Zhu Zuoren dijo una vez: "Mucha lectura y escritura, y la combinación de lectura y escritura son las reglas para aprender chino". Por lo tanto, diseñé este enlace para permitir a los estudiantes usar su imaginación y escribir un párrafo para ejercitar aún más sus habilidades en chino.
¡Hola, Nota de discurso de la canción Moonlight 2! Hoy enseño la segunda lección de Moonlight Song. Aquí hablaré del diseño de esta clase desde cuatro aspectos: análisis del material didáctico, objetivos didácticos, estrategias didácticas y proceso de enseñanza:
En primer lugar, según los estándares curriculares:
"Moonlight Song" "" es el segundo texto de la octava unidad del primer volumen de idioma chino para estudiantes de sexto grado de escuela primaria publicado por People's Education Press en el nuevo plan de estudios de educación obligatoria. El material didáctico está organizado en unidades por tema. Este artículo es un texto de lectura intensiva con el tema "El encanto del arte".
El texto principal cuenta principalmente la historia de Beethoven simpatizando con sus hermanos y hermanas pobres, tocándoles el piano e improvisando "Moonlight Song". La concepción artística del texto es significativa, literaria y hermosa, y contiene ricos elementos estéticos. Después de leerlo, la gente no sólo puede entrar en el reino de los sueños representado por la música y tener un anhelo infinito por la música, sino también sentir su admiración y amor por Beethoven.
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. Se debe permitir a los estudiantes profundizar su comprensión y experiencia en el pensamiento activo y actividades emocionales, sentir y pensar, dejarse contagiar por las emociones, inspirarse con ideas y disfrutar del placer estético. "Debemos valorar los sentimientos y experiencias únicos de los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza, aprovecho al máximo las ventajas de los recursos del texto". de acuerdo con el concepto de estándares curriculares y la posición dominante de los estudiantes, cultivando el interés de los estudiantes en aprender chino y su capacidad de sentir la música.
En segundo lugar, establezca objetivos de enseñanza y utilice aprender a hablar.
En esta actividad, la situación de aprendizaje de los estudiantes es: obtener una vista previa del texto, leer bien el texto y aprender las palabras. Con base en esto, combinado con los requisitos de enseñanza de esta unidad y las características de este curso, he preestablecido los objetivos de enseñanza de este curso de la siguiente manera:
1.
2. Comprender el proceso de composición de Beethoven. Comprenda la simpatía de Beethoven por los pobres.
Para lograr mejor los objetivos de enseñanza, determiné que el enfoque de enseñanza de este curso es: comprender cómo Beethoven creó la música a la luz de la luna y los cambios en pensamientos y sentimientos durante el proceso de creación; las dificultades de enseñanza son: 1. Explora las causas de los cambios emocionales de Beethoven. 2. Siente la melodía y el encanto de la música.
En tercer lugar, estrategias para integrar recursos
Para resaltar los puntos clave y superar las dificultades, adoptaré las siguientes estrategias de enseñanza:
1. lectura para promover la iluminación: en la enseñanza, se implementa la interacción multidireccional y, a través de diversas formas de guía de lectura, los estudiantes pueden sentirla mientras leen y transformar la concepción artística de Moonlight Song en el artículo en imágenes en sus propias mentes, de modo que para darse cuenta del encanto de la música de Beethoven.
2. Estrategia de creación de situaciones: muestre principalmente las oraciones clave del artículo a través de material didáctico PPT, combinado con la música de "Moonlight Song", para movilizar los múltiples sentidos de los estudiantes y guiarlos hacia la concepción artística descrita en "Canción de la luz de la luna".
3. Estrategia de orientación oportuna: Debido a la gran capacidad de este curso, es imposible presentar los contenidos del texto uno por uno durante el proceso de enseñanza, por lo que se utiliza un método de transición natural para resaltar el centro de enseñanza. de esta lección.
Cuarto, teoría de la interacción multidireccional del proceso
Según el pensamiento espiritual y emocional de la enseñanza en el aula, el proceso de enseñanza de este curso se divide aproximadamente en tres enlaces:
(Una imagen apasionada revela el tema
El profesor muestra una foto de Beethoven e introduce la nueva lección a través de una narrativa emotiva. El motivo de este diseño es tener en cuenta el corto tiempo de contacto entre los profesores y los estudiantes. Primero, el aprendizaje de lecciones no es sistemático. El protagonista del artículo cerrará la distancia entre profesores y estudiantes basándose en la familiaridad de los estudiantes con el texto y el estudio, y brindará a los oyentes una sensación de integración. >(2) Lectura y exploración intensivas. Experimentar sentimientos
1. Contar historias y comprender la "paz"
Después de la actuación, el profesor contó la historia del paseo de Beethoven y guió a los alumnos. Para comprender el estado mental relajado y tranquilo de Beethoven en ese momento. A través de la narración de Beethoven, el maestro escuchó a alguien tocar su propia música de forma intermitente, por curiosidad se acercó a la cabaña y escuchó el diálogo; el material didáctico mostraba el diálogo. p>2. Lea el diálogo y comprenda " "Move"
Guía a los estudiantes a leer los diálogos de los personajes y comprender el entendimiento mutuo entre hermanos y hermanas. Al imaginar las actividades psicológicas de Beethoven, puedes comprender el afecto familiar y la hermandad. trae a Beethoven y sus sentimientos de hermandad. Simpatía y una comprensión preliminar del poder expresivo del lenguaje de la patria
3. Pensar en leer el lenguaje y comprender la "emoción"
Beethoven jugó. El piano para la niña ciega y cumplió su deseo, pero no se fue enseguida y quiso tocar otra canción.
¿Qué lo impulsó a hacer esto? El maestro guía a los estudiantes para encontrar el lenguaje de la niña ciega haciendo preguntas, y el material didáctico muestra el idioma. Los estudiantes comprenden el amor y la comprensión de la música de la niña ciega a través de la lectura, comprenden el entusiasmo de Beethoven al conocer a su amigo cercano y la realidad de expresar su sentimiento. El estado de ánimo a través de la composición musical a la luz de la luna y vuelve a sentir el poder del encanto del lenguaje, guiando así a los estudiantes a comprender que solo masticando las palabras pueden apreciar la emoción del lenguaje y apreciar el lenguaje.
(3) Piénsalo mientras lees y expresa tus sentimientos.
Liu Xie dijo una vez: "Los lectores escriben artículos para enamorarse". La enseñanza de la lectura debería ser como lo que dijo el Sr. Ye Shengtao: "Ponte en el lugar de la otra persona, bríndale un sentimiento cálido cuando lo hagas". eres apasionado y le das un sentimiento cálido cuando tienes tacto. Dale un sentimiento eufemístico... Es una lectura hermosa, el autor tiene buenas intenciones y la introducción comienza con familiares. guió a los estudiantes a aprender a escribir el noveno párrafo de "Moonlight Song" a través de la lectura en silencio, el pensamiento y la comunicación posterior a la lectura. Actividades como la lectura en voz alta y la experiencia de apreciación convierten la concepción artística de "Moonlight Song" en imágenes propias de los estudiantes. mentes, logrando así una experiencia personalizada en los estudiantes y permitiéndoles crear emociones con sus hermanos. Los métodos específicos son:
1. Leer el texto en silencio e imaginar la imagen.
El material didáctico muestra el contenido del noveno párrafo del texto. Lee este párrafo en silencio e imagina la escena frente a ti. .
2. Lee las frases e imagina la melodía.
Los estudiantes leen la parte de asociación de "El zapatero", describen tres imágenes y los guían para que imaginen la melodía de la música y la lean en voz alta con emoción. A través de la evaluación motivacional, los maestros alientan a los estudiantes a leer sobre sus propios sentimientos y experiencias, a esforzarse por entrar en la concepción artística representada en la imagen y a sentir una vez más el encanto mágico de la lengua de la patria.
3. Toca "Claro de luna" de Beethoven. Los estudiantes pueden cerrar los ojos y disfrutar de la música para sentir el poder de la música.
4. Movilidad: Leer el texto con emoción en la música.
5. Narración apasionada, tipo resumen.
El diseño de la pizarra de esta lección se centra en el enfoque didáctico y se desarrolla en tres líneas, compuestas por los cambios de humor de Beethoven, la melodía musical y escenas relacionadas con el zapatero. Al escribir en la pizarra, no solo puedes entender la melodía de "Moonlight Song", sino también hacerles saber a todos los motivos de su creación. Al final del artículo, el profesor guió a los estudiantes a observar lo escrito en la pizarra y llegó a la conclusión: la producción de una hermosa pieza musical requiere no sólo una rica imaginación, sino también emociones nobles y sinceras. No sólo eso, sino una imagen maravillosa, un poema significativo... así es su nacimiento. ¡El verdadero amor es vida eterna!
Adjunto: Diseño de Pizarra
26. Música a la luz de la luna
Calma, despreocupada, relajada—————————————— —— ——La emoción y la pasión estallaron.
↓ ↓ ↓
Calmante, suave——————————————————————Impulso intensificado y alta agitación.
↓ ↓ ↓
La salida de la luna - la salida de la luna - viento y olas.
Notas de la conferencia "Moonlight Song" 3 1. Hablando de materiales didácticos:
Dije que el contenido de la clase es "Moonlight Song", el décimo volumen del libro de texto chino para educación obligatoria de nueve años y escuela primaria de seis años. Este es un texto de lectura intensiva que cuenta la legendaria historia del famoso músico alemán Beethoven, quien simpatizó con los hermanos de un zapatero pobre y sintió que la niña ciega estaba obsesionada con la música, por lo que improvisó a la luz de la luna y les tocó el piano. . El autor utiliza esta hermosa y conmovedora historia no sólo para expresar la simpatía y el amor del gran músico Beethoven por la vida pobre, sino también para mostrar su rica imaginación y su excepcional talento. Al mismo tiempo, también dijo a la gente que la producción de música hermosa no sólo depende de una rica imaginación, sino también de emociones nobles y sinceras. El artículo tiene hermosas palabras, hermosos sentimientos y una hermosa concepción artística. Combina leyenda, hermosos paisajes y sentimientos profundos.
2. Indique los objetivos docentes:
A partir de las características del libro de texto de People's Education Press y de la situación real del alumnado, he establecido los siguientes objetivos docentes:
1. Aprenda a crear nuevas palabras en esta lección.
2. Comprender el proceso de Beethoven al componer Moonlight Song y apreciar la simpatía de Beethoven por los pobres.
3. Aprender a desarrollar asociaciones adecuadas basadas en cosas reales.
4. Lee con emoción el texto y recita los últimos tres párrafos del texto.
En tercer lugar, hable sobre las dificultades en la enseñanza:
Enfoque de enseñanza: guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido de Moonlight Song.
Dificultades de enseñanza: comprender la unidad de "las emociones de los personajes y la concepción musical"
4. Métodos de enseñanza:
Para seguir de cerca el esquema, avance. los puntos clave y resolver dificultades. Para lograr los objetivos de enseñanza de este curso, combinados con la estructura de conocimientos y el nivel cognitivo de los estudiantes, adopté varios métodos, como la enseñanza de prueba y la reordenación, el uso de software multimedia, "leer en lugar de hablar", "práctica de prueba", "hablar basado en la inspiración", etc.
5. Representación de los métodos de aprendizaje:
El siglo XXI es una era de rápido desarrollo de la economía del conocimiento. En la nueva era, las demandas de educación de la gente se han orientado hacia la búsqueda de la libertad personal. "Enseñar a un hombre a pescar es peor que enseñarle a pescar". Prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje es la necesidad de reformar la enseñanza en el aula y mejorar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, y también es la necesidad de beneficiar a los estudiantes a lo largo de sus vidas. . Con este fin, permito a los estudiantes percibir plenamente los materiales lingüísticos, dejarlos leer y estudiar por sí mismos, estudiar el lenguaje y los personajes e infiltrarse en métodos de aprendizaje como la lectura, el pensamiento, la discusión, la comprensión y el enganche.
6. Indique el procedimiento de enseñanza:
Esta lección se divide en dos lecciones. Para reflejar los nuevos requisitos para la educación en la nueva ronda de reforma curricular, diseñé los siguientes enlaces de enseñanza:
(1) Crear una atmósfera situacional para estimular las emociones de los estudiantes.
Al comienzo de la conferencia, utilicé la enseñanza situacional para mostrar un retrato de Beethoven y su famoso dicho: "Mi música sólo debería beneficiar a los pobres. Si hago esto, qué feliz seré". Luego, reproduzca "Moonlight Music" de Beethoven para presentarles la música de Beethoven a los estudiantes y hacerles saber que Beethoven es un gran músico. Escribió y tocó para la gente, que lo amaba y admiraba mucho. La creación de una atmósfera situacional rica permite a los estudiantes entrar en la situación, lo que no sólo estimula su interés, sino que también insinúa el centro del contenido del texto y conduce al tema.
(2) Promover el aprendizaje cooperativo y cultivar la conciencia de los problemas.
Para resaltar verdaderamente la posición dominante de los estudiantes en la enseñanza, es necesario crear una atmósfera democrática de aprendizaje cooperativo. Un ambiente de enseñanza armonioso y democrático es la base para promover el desarrollo saludable de los estudiantes. El Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "Cuando inventas miles o millones, sólo necesitas hacer algunas preguntas. Los sabios hacen preguntas inteligentes y los tontos hacen preguntas estúpidas. El poder humano es mejor que la naturaleza. Obviamente, los maestros cultivan a los estudiantes". 'La conciencia del problema en la enseñanza en el aula es muy importante. En la enseñanza de esta clase, solicito que los estudiantes participen en un aprendizaje cooperativo después de leer el texto por primera vez para promover la inspiración e influencia mutuas entre los estudiantes. Deje que los estudiantes cuestionen y hagan preguntas, y el maestro resolverá lo que los estudiantes saben o no entienden, para que puedan aprender a enseñar. Este paso incorpora el "autoformación" del método de enseñanza de prueba; incorpora los métodos de aprendizaje de "lectura", "discusión" y "comprensión".
(3) Vaya directo al grano del artículo y experimente la concepción artística de la música.
El objetivo de este texto es guiar a los estudiantes a comprender el contenido de "Moonlight Song", pero el artículo no describe el sonido del piano, el ritmo y la melodía de "Moonlight Song", sino que se expresa mediante el Shoemakers Guild al escuchar la música de estos contenidos. Con este fin, pedí a los estudiantes que delinearan palabras relacionadas con los zapateros mientras escuchaban canciones, realizaban aprendizaje cooperativo y experimentaban los cambios de tres niveles de la música, y luego usé multimedia para proyectar una imagen de la luz de la luna y el mar, es decir, " La luna sale y el mar se nivela." También hay tres canciones. "Moonlight Song" corresponde a la escena de la luz de la luna, el mar y el cielo, que es relajada, gradual y animada. Luego, el maestro utiliza un lenguaje emocional para leer la tercera capa de personajes. De esta manera, se combinan orgánicamente los métodos de usar imágenes para expresar escenas, usar música para representar escenas y usar el lenguaje para describir escenas. La música, el arte y el chino se convierten en un todo inseparable, conmocionando profundamente los corazones de los estudiantes, rompiendo así los puntos clave y permitiéndoles distinguir las cosas de las asociaciones. Este paso encarna el "gancho" y la "discusión" del aprendizaje de la ley.
(D) Rastrear el origen de la composición y comprender las emociones de los personajes;
¿Qué estado de ánimo y pasión utilizó Beethoven para crear una música tan hermosa? Pedí a los estudiantes que mostraran las ilustraciones después de intentar estudiar por su cuenta, y los profesores y estudiantes discutieron las raíces de la composición de Beethoven: En la oscuridad de la noche, escuché el sonido del piano al entrar en la cabaña que me despertó simpatía; muy emocionado de ver a mi amigo cercano en un ambiente tranquilo, creando canciones famosas. Deje que los estudiantes comprendan la pobreza de los hermanos y hermanas y el odio de Beethoven hacia la sociedad, que cambió el estado de ánimo de Beethoven.
La profunda simpatía por los hermanos y hermanas pobres, especialmente la simpatía por la niña ciega que ama y entiende la música, y la comprensión de su sed de conocimiento son la base emocional de la creación de "Moonlight" de Beethoven, que permite a los estudiantes comprender el excepcional talento de Beethoven y su cuidado y amor por la gente trabajadora.
(5) Superar las dificultades del artículo y resolver la unificación de "dos entornos".
Para comprender la unidad de dificultad de esta lección "las emociones de los personajes y la concepción artística de la música", pedí a los alumnos que leyeran el texto completo de forma coherente y sintieran la tranquilidad. cuando Beethoven caminaba, como el primer párrafo relajado. Calmante, como la primera capa de texto que describe la asociación musical del zapatero. Beethoven se emocionó mucho cuando escuchó el sonido del piano y la conversación entre los hermanos y hermanas, como el. desarrollo gradual del ritmo en el segundo párrafo, y como la segunda capa de la asociación del zapatero. El texto describe que al final de la primera canción, la niña ciega reconoció a Beethoven y Beethoven se emocionó aún más. Al igual que el tercer párrafo, que es agudo y emocionante, y también como la descripción textual de tercer nivel de la asociación de zapateros, resuelve la dificultad de la "unificación de las emociones de los personajes y la concepción artística musical" del artículo.
(6) Liberar deseos emocionales y fortalecer la formación lectora.
Los educadores chinos de escuela primaria en el nuevo siglo se han dado cuenta plenamente del estatus y el papel de la comprensión lectora en la enseñanza de aula china de la escuela primaria, y la lectura es la principal línea de formación en el aula. Para ello, en la docencia he implementado diversas formas de lectura, como lectura libre, lectura simultánea, lectura separada, lectura de oraciones, lectura de niveles, etc. A través de la lectura, los estudiantes pueden entrar en el estado de las emociones, producir * * * sonidos, estimular y liberar emociones y, además, encarnar "leer para hablar", "leer para comprender" y "leer para lograr sentimientos".
(7) Prestar atención a la imaginación y ampliar la conciencia de innovación.
En el diseño de la tarea, para permitir a los estudiantes transformar conocimientos en habilidades y transferir aplicaciones, mostré el texto asociado con el texto y pregunté: "Hermanos y hermanas, ¿realmente vieron este maravilloso mar a la luz de la luna? ¿Y el cielo?" "¿Lo descubriste?" Luego comprenda "como si" y "como si" para guiar a los estudiantes a distinguir más entre cosas y asociaciones, y darse cuenta de las condiciones y beneficios de usar asociaciones en la escritura. Luego use música para mostrar dos imágenes, permitiendo a los estudiantes experimentar el ensueño infinito que trae la música maravillosa, brindándonos la influencia y el disfrute de la belleza, enriqueciendo y mejorando así el mundo espiritual de los estudiantes. Luego, deje que los estudiantes usen su imaginación, practiquen la escritura y se esfuercen por combinar la lectura y la escritura, y amplíen después de clase.
En resumen, en todo el diseño de la enseñanza, mi objetivo es encarnar la ideología rectora de tomar a los docentes como líderes y a los estudiantes como cuerpo principal, convertir a los estudiantes en los dueños del aula y cultivar sus diversas habilidades. .