Tres reflexiones sobre la enseñanza de los jardines chinos
Éxito:
1. El término "gasolinera cultivada" es lo que hueles, saboreas y sientes cuando comes habitualmente. Los estudiantes captan estas palabras rápidamente cuando se habla de comida.
2. Rellena los espacios en blanco con palabras homófonas y similares. Este contenido es difícil y difícil de dominar para los estudiantes. Además de completar las palabras del libro de texto, los estudiantes deben ampliarlas adecuadamente al practicar. Las palabras "fuego" y "yun" en "My Discovery" están escritas de diferentes maneras; lo mismo ocurre con las palabras "corazón" y "cucharón". Se debe recordar adecuadamente a los estudiantes durante la enseñanza para que puedan adivinar el significado de estos radicales cuando los encuentren en el futuro.
3. Con el tiempo, hay muchas palabras raras en el zodíaco chino, por lo que puede ayudar a los estudiantes a recordarlas cuando enseñan.
Desventajas: El "Uso de Palabras y Expresiones" en el jardín de esta unidad está muy relacionado con "Mi Descubrimiento" y no está bien resaltado en la enseñanza.
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Este "Jardín Chino" incluye principalmente "Estación de Alfabetización", "Uso de Palabras", "Mi Descubrimiento" y "Me encanta leer".
"Literacy Gas Station" permite a los estudiantes hablar sobre los alimentos en los que piensan cuando ven palabras como "agridulce" para profundizar su comprensión y memoria de las palabras.
"Uso de palabras" distingue entre palabras homófonas y similares; revisar y consolidar búsquedas en el diccionario mediante búsquedas radicales.
"Mi Descubrimiento" guía a los estudiantes a descubrir y comprender las características de las palabras con los mismos radicales.
Acumula conocimientos de los doce signos del zodíaco a lo largo del tiempo y guía a los estudiantes para que comprendan y recuerden cuáles son los doce signos del zodíaco.
"Me encanta leer" lee el interesante cuento de hadas "El pequeño sauce y el pequeño árbol de dátiles", lo que permite a los estudiantes comprender a partir del cuento que una regla es más corta y una pulgada es más larga, y que deben Mire más las fortalezas de otras personas.
Primero, el efecto de enseñanza
La "Estación de Alfabetización" moviliza plenamente la experiencia de vida de los estudiantes en comunicación y logra el propósito de la acumulación del lenguaje y la alfabetización a través de diversas formas de lectura y expresión oral. . Guíe a los estudiantes a usar pinyin para leer palabras correctamente, sentir las características formales de las palabras y luego conectarlas con la vida. Haga que los estudiantes hablen sobre los alimentos en los que piensan cuando leen estas palabras, como uvas dulces y ciruelas agrias, y luego usen las palabras para hablar sobre los alimentos deliciosos que han comido.
"Uso de palabras y frases" ayuda a los estudiantes a comprender los diferentes significados de palabras homófonas y similares a través de ejercicios extensos. Con la ayuda de caracteres pictofonéticos, puede adivinar el significado de la palabra y seleccionar con precisión los caracteres pictofonéticos. Y amplíe, encuentre nuevas palabras que tengan las mismas partes y hable sobre en qué se diferencian. Por ejemplo, "Lo que el viento se llevó" y "A la deriva", "Lealtad" y "La campana" estimulan el interés de los estudiantes por la alfabetización activa.
2. Éxito
Lo que siento de éxito de este curso: 1. En la actividad didáctica "Mi Descubrimiento", permita que el grupo se comunique y discuta, observe los glifos y descubra las características. Los estudiantes aprendieron muchos conocimientos mientras dominaban palabras con los mismos radicales. El ambiente en el aula es muy fuerte. 2. En el proceso de "acumulación en el tiempo", con el fin de aumentar el interés de los estudiantes por aprender, se llevaron a cabo diversas formas de concursos de lectura, que les permitieron hablar sobre los animales del zodíaco e historias de ellos mismos y sus familias, y utilizar multimedia. apreciar los sellos del zodíaco, pinturas, artesanías populares, etc., y comprender la cultura del zodíaco. Los estudiantes están muy motivados para aprender y recitar rápidamente.
En tercer lugar, deficiencias
También siento que me falta un poco: 1. Durante mi proceso de descubrimiento, aunque los estudiantes hicieron movimientos y expresiones y sintieron que las palabras junto a ellos estaban relacionadas con sus sentimientos psicológicos durante la actividad, no lograron expandirse. Este es un malentendido en la enseñanza. Debería ser un punto destacado en el aula, pero los profesores no lo han comprendido bien y aún es necesario fortalecer su capacidad de control del aula. 2. En la sesión "Me encanta leer", algunos estudiantes no son buenos para hablar de sus sentimientos después de leer y necesitan orientación. Todavía tenemos que hacer un gran esfuerzo en comprensión lectora.
Cuarto, medidas de mejora
Si vuelvo a tomar esta clase, haré esto: centrarme en cultivar la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente, estimular el interés de los estudiantes en aprender a través de material didáctico y preguntas y respuestas; .
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La tercera unidad Jardín Chino se divide en cinco partes: una estación de alfabetización, el uso de palabras y frases, mi descubrimiento, acumulación y Me encanta leer. Enseñe a los estudiantes a reconocer 9 caracteres nuevos, leer los caracteres de la lista de alfabetización, distinguir caracteres similares y adivinar el significado de la palabra basándose en los radicales. Aprenda el método de búsqueda radical y analice los radicales de los caracteres chinos cuando los vea. Aprenda sobre la cultura tradicional del zodíaco chino. Desarrollar un buen hábito de lectura.
1. Efecto de enseñanza: Primero, a juzgar por la implementación de los objetivos de enseñanza, básicamente he alcanzado los requisitos de los objetivos de enseñanza. Es decir, a través de oraciones de ejemplo, los estudiantes pueden comprender mejor la relación entre los radicales y el significado de las palabras, y adivinar el significado de las palabras a través de los radicales. Al comprender y leer sobre los doce signos del zodíaco, los estudiantes pueden experimentar inicialmente el encanto de la cultura tradicional china. En segundo lugar, a juzgar por los puntos clave y los puntos difíciles de la conferencia, básicamente resolví los puntos clave y los puntos difíciles de esta clase. Al conectarme con la vida, conecto el conocimiento de palabras, el aprendizaje de palabras y la comprensión de cosas, estimulando el interés de los estudiantes en aprender chino en la vida.
2. Éxito: Los estándares del plan de estudios chino señalan que debemos prestar atención a la experiencia emocional de los estudiantes, desarrollar sus personalidades y permitirles enriquecer su mundo espiritual y ser influenciados por sentimientos e intereses nobles. Esto requiere que los profesores respeten las diferencias de los estudiantes, respeten el conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes y los alienten a elegir sus propios métodos de aprendizaje, como la lectura cooperativa y la lectura interpretativa.
En la enseñanza de este curso, me concentro en leer en voz alta, obtengo conocimientos de la lectura y guío a los estudiantes para que exploren de forma independiente, cooperen, se comuniquen y aprendan de manera creativa. En clase, traté de seguir la filosofía de defender nuevos métodos de aprendizaje y mi instrucción fue exitosa. Por ejemplo, al guiar a los estudiantes para que aprecien la belleza de los sauces, deben dominar el proceso de crecimiento y las características de los sauces, y utilizar diversas formas para leer repetidamente tres oraciones que describen la belleza de los sauces. Al mismo tiempo, se enseña a los estudiantes a captar palabras clave para comprender el texto. Sólo captando la "belleza" de Xiao Liu podemos apreciar su arrogancia; sólo captando la simplicidad e introversión del árbol de azufaifo podemos apreciar su humildad. Y la percepción proviene de la lectura. Palabras como "orgullo" y "baile" en el texto pusieron a los estudiantes de buen humor inmediatamente. Todos bailaron, imaginándose a sí mismos como un pequeño sauce, orgullosos del viento, y naturalmente leyeron un tono arrogante, expresando así fácilmente la arrogancia del sauce. La apariencia de Zao Shu hace que la gente se sienta inferior, pero la humildad de Zao Shu cambia a medida que avanza la historia.
Los estudiantes experimentan diferentes emociones y diferentes personalidades mientras leen. Al leer los diferentes personajes, los estudiantes profundizaron su comprensión de los personajes y captaron mejor sus personalidades, y quedaron profundamente impresionados por el principio de "una regla es corta y una pulgada es larga". En la enseñanza en el aula, pedí a los estudiantes que respondieran "Azufaifa o sauce, ¿quién te gusta?" "Estas preguntas despiertan el interés de los estudiantes por aprender, de modo que puedan volver a leer el texto con atención, dominar el lenguaje de los pequeños sauces y azufaifos, y leer, comparar y experimentar con diferentes tonos. Los estudiantes no sólo sienten las características de personalidad de diferentes personajes del texto, también me di cuenta del principio de "una regla es corta, una pulgada es larga", y supe que debía mirar las fortalezas de los demás. Después de comprender la verdad, me presenté esta verdad y miré a mi alrededor. a los estudiantes que fueron dignos de aprender. Cada uno tiene sus puntos brillantes y algo que vale la pena aprender. Debemos aprender a explorar e ir más allá, y aprender a "aprender de las fortalezas de los demás y compensar nuestras debilidades", de esto a aquello. de este texto a las palabras de cuatro letras de la clase de alfabetización anterior.
En tercer lugar, las deficiencias: la excavación y la interpretación del texto no son lo suficientemente profundas, y la orientación e introducción al aula no son lo suficientemente fluidas. La enseñanza en el aula es demasiado formal e intensa, el aprendizaje práctico y el aprendizaje cooperativo de los estudiantes no son suficientes, se enfatiza demasiado el papel principal de los estudiantes y no se presta suficiente atención al papel principal de los estudiantes. No se presta suficiente atención a la lectura y el ambiente del aula es demasiado rígido para permitir que los estudiantes dejen de lado su carga y aprendan el idioma fácilmente. No es lo suficientemente preciso y la orientación para los estudiantes no es lo suficientemente buena cuando se enfrentan a niños inteligentes y animados. y alentar son las mejores maneras de hacer que los estudiantes aprendan en un ambiente relajado y agradable. Esto no solo desarrolla su potencial, sino que también promueve su personalidad. Si se usa adecuadamente, obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, lo cual no es lo suficientemente bueno. esta lección.
4. Medidas de mejora: Movilizar más los sentidos de los estudiantes y permitirles aprender fácilmente mientras miran, leen, dibujan, preguntan y hablan.