Está nevando plan de lección

Como trabajador docente, a menudo es necesario preparar planes de lecciones, que son el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? Los siguientes son 6 planes de lecciones para nevar que he recopilado cuidadosamente para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos que lo necesitan. Está nevando Plan de lección 1

1. Hable sobre la intención del diseño

Nevar y hacer muñecos de nieve son una de las características más obvias del invierno y son las más interesantes para los niños pequeños en invierno una cosa, así que elegí la actividad lingüística "Está nevando".

A los niños les gustan los sonidos agradables, y las onomatopeyas rítmicas y superpuestas pueden hacer que los niños de clases pequeñas se sientan más íntimos. Es propio de los niños pequeños que les gusten los animales pequeños. Esta historia presenta varios animales y sus sonidos a través de onomatopeyas. En una atmósfera de historia relajada y de suspenso, los niños pequeños pueden aprender y dominar los nombres de los animales y varias onomatopeyas. A través de actividades, los niños pequeños pueden acumular experiencia con los nombres de animales. El repetido "¿Adónde vas?" es una frase de saludo que es conveniente para que los niños imiten y utilicen en la vida, y es útil para el aprendizaje del lenguaje de los niños.

2. Objetivos del habla

1. Conocer varios animales pequeños como cachorros y gatitos, nombrarlos con precisión, conocer sus sonidos y aprender a hablar onomatopeyas.

Los pequeños animales del cuento son familiares para los niños, y los nombres de los pequeños animales en las impresiones de los niños pueden ser sinónimos de sus sonidos. Por lo tanto, a los niños se les debe dar información correcta y en lenguaje científico, para que sepan. Los nombres precisos de los bichos son uno de los objetivos de esta campaña.

2. Saber que nevará en invierno puede estimular inicialmente el amor de los niños por el invierno.

Nevar y hacer muñecos de nieve son una de las características más evidentes del invierno. A los niños pequeños puede que no les guste el frío en invierno, pero les gusta la nieve y jugar con la nieve hará que no les guste. Tengo miedo al frío, así que elegí la actividad de lenguaje "Está nevando" para estimular inicialmente el amor de los niños por el invierno a través de cuentos.

3. Onomatopeya: guau, miau, miau, muu, etc. ¿Adónde vas?

En el cuento se cuenta a los niños los nombres de pequeños animales, como cachorros, gatitos, lechones, gallinas, terneros, gorriones, ratoncitos, etc., para que los niños puedan acumular conocimiento de los animales; la experiencia de los nombres; el "guau, maullido, zumbido, chirrido, muu, chirrido, chirrido" que representan los sonidos de los animales pequeños puede permitir a los niños pequeños aprender y dominar los nombres y las onomatopeyas de los animales. ¿Adónde vas?" " es un saludo fácil de imitar y utilizado por los niños en su vida diaria.

3. Céntrate en puntos importantes y difíciles:

Conoce los sonidos de los animales y establece conexiones con los nombres correctos. (Brinde a los niños información correcta y en lenguaje científico)

Dificultades de la actividad: Puede asociar "hacer un muñeco de nieve" según la trama de la imagen y utilizar materiales para expresarlo (para niños en clases pequeñas, conscientemente asociar según la trama de la imagen), y de hecho es difícil disfrazarse con materiales abstractos. Esta habilidad de los niños también se cultiva inicialmente en la actividad)

IV. tres pasos:

1. En la parte de introducción, mire el PPT, aprecie los hermosos copos de nieve y estimule el amor de los niños por el invierno. Esto lleva a los cachorros a ladrar y a maullar a los gatitos...

2. Entendiendo la historia

1. Adivina los nombres de los animales pequeños según sus sonidos y aprende a aprender, hablar y ayudar los niños pequeños aprenden el lenguaje.

2. Los animalitos sostienen varias cosas y caminan a toda prisa. ¿A dónde van? ¿Qué están haciendo juntos? Uno por uno, tienen prisa y corren. la curiosidad y despierta plenamente el interés de los niños por la lectura.

3. Aprende a disfrazar muñecos de nieve basándose en las diversas cosas que sostienen los animalitos, para que los niños comprendan inicialmente que hay muchas cosas en la vida que pueden usarse para disfrazar muñecos de nieve.

3. ¿Se acabó la historia de las actividades extendidas? No, ¿qué más pasará? Todo escondido en hermosos libros, dejando a los niños con suspenso y estimulando su interés por seguir leyendo.

Reflexión docente:

Basado en las características psicológicas de los niños de clases pequeñas con poca capacidad de atención, gran curiosidad y amor por la acción, diseñé un método de participación multicanal, que es Como se indica claramente en el nuevo "Esquema", “Permita que los niños utilicen una variedad de sentidos, usen sus manos y su cerebro, exploren problemas, se expresen de manera apropiada y comuniquen el proceso y los resultados de las actividades de exploración.

"Por lo tanto, durante la actividad, desarrollé plenamente las inteligencias múltiples de los niños, como la inteligencia del lenguaje, la inteligencia lógica, la inteligencia visual y la inteligencia musical, para que los niños pudieran dominar el conocimiento en una experiencia multisensorial integral. It's Snowing Lesson Plan 2

Intención del diseño:

Nevar y hacer muñecos de nieve son una de las características más obvias del invierno. Para los niños pequeños, esto también es lo más interesante en invierno. de "invierno" como fondo del tema, por lo que elegí un poema infantil y artístico "Está nevando" de la actividad de juego de canciones infantiles de lenguaje.

Ideología rectora y base teórica: basada en la comprensión preliminar de la nieve. Los materiales didácticos permiten a los niños aprender este poema en un ambiente poético hermoso e interesante, recitarlo repetidamente, animar a los niños a imaginar con valentía y centrarse en el cultivo del pensamiento creativo de los niños.

Análisis de libros de texto:

El poema "Está nevando" es adecuado para que los niños de clases pequeñas aprendan. Los materiales didácticos se seleccionan a partir del diseño de actividades educativas de clases pequeñas. Este poema es brillante y refrescante, con una rima armoniosa y una lectura pegadiza. p> Análisis de aprendizaje: Invierno frío Está estrechamente relacionado con el tema del invierno y resulta que es la primera nevada del invierno. Esto permite que los niños tengan experiencia en la nieve y se interesen más en la nieve. El contenido del poema para sentir la belleza del poema y la interesante situación de la nieve en el poema, debes comprender la situación mencionada en el poema, como el uso de la personificación, el uso de una chaqueta acolchada de algodón y un sombrero. , pasteles de arroz en flor, etc. Esta es la base de conocimientos para comprender este poema. También es el punto de conocimiento de esta actividad.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de. el poema, inicialmente aprenda a recitar canciones infantiles y cultive el interés de los niños en recitar.

2. Los niños sienten la interesante situación de los días nevados expresada en el poema y estimulan su amor por el invierno.

Preparación de la actividad:

Material didáctico multimedia

Proceso de la actividad:

1. Actividad de introducción a la conversación: hacer que los niños recuerden la escena de los días nevados

Introducción: ¿Alguien sabe qué estación es ahora? Te pedí que trajeras un regalo de Año Nuevo a los niños de la Clase 4 (muéstrame la caja de regalo). ¿Le pedirás a un niño que se acerque y abra la misteriosa caja de regalo del abuelo Dong? (Copos de nieve) ¿Te gusta la nieve?

〔Comentarios: utiliza la situación del abuelo Dong dando regalos para despertar el interés de los niños en adivinar y contar. . 〕

2. Apreciar y comprender la poesía 1. Jugar a Snow FLASH: ¡Vaya, está nevando! ¿De qué color son los copos de nieve?

Resumen: ¿El? los copos de nieve son blancos y pequeños, caen del cielo uno a uno (caen con gestos)

2 Muestra la Figura 3 y pregunta: ¡Oye! ¿Qué viste de nuevo? (Casa) ¿Está nevando y el techo es blanco como si llevaras sombrero? Use un sombrero (sombrero) junto con el gesto. Use un sombrero blanco en el techo y use un sombrero con gestos, luzca hermosa. Mirando la Imagen 4, ¿cómo luce el bosque blanco?

〔Comentario: Es más interesante resumir en forma de poesía haciendo preguntas. E inicialmente puede permitir que los niños comprendan el uso de la personificación. Las acciones de "usar" y "usar" se pueden agregar con movimientos para hacerlo más vívido e interesante]

3. Pregunta: ¿Es un día tan frío? ¿Quién sale todavía? ¿Echamos un vistazo? (Mira el PPT, es un cachorro). ¿Crees que le tiene miedo al frío? ¿Cómo sabes que no le tiene miedo al frío? ¿Ves que lleva alguna ropa? (Estaba desnudo, sin chaqueta acolchada de algodón ni gorro). Entonces, ¿escuchemos lo que dijo el cachorro? Sólo el cachorro no tuvo miedo al frío y salió corriendo. ¿Hay alguien dispuesto a acercarse y mostrarle al cachorro? El cachorro está diciendo: Sólo cuando el cachorro no le tiene miedo al frío, ¿cómo se siente consigo mismo (muy valiente)? ​​Hagamos un movimiento valiente para ver quién es el más valiente. Déjame mostrarte lo valientes que son sus acciones. ¿Quién es más valiente que él? Eres el campeón y eres el más valiente. ¿Cómo te llamas, Campeón? ¿Hay alguien más valiente que él? ¿Cómo corrió el cachorro? Así corre este cachorro. Este cachorro es diferente a los demás. Mira cómo corre.

[Comentario: Pide a los niños que sientan la valentía del cachorro cuando corre desnudo por la nieve]

4. ¿Qué cosas interesantes pasarán si el cachorro se acaba? Vamos a ver. Mire el PPT y pregunte: ¿Qué cambios encontraron en la nieve blanca? (Hay muchas más huellas) ¿De quién podrían ser esas huellas? (De cachorro) ¿Cómo te parecen las huellas de un cachorro? (flores una a una).

5. ¿Crees que puedo realizar trucos de magia para mostrarte cosas tan interesantes? ¿Mira en quién me transformé? (cachorro). Viene otro amigo, ¿quién es? (Nian Gao, ahora quiero ser la nieve. Todos somos blancos.) ¿Adivina qué pasará si el cachorro corre sobre la nieve que parece un pastel de arroz blanco? Primero le pido al cachorro que dé un paso sobre el pastel de arroz. ¿Adivina qué pasará?

〔Comentario: Da un paso e imprime una flor. Hay un sello de "huella de flor" debajo de los pies del cachorro, que permite a los niños sentir intuitivamente "dar un paso e imprimir una flor". Después de caminar muchos pasos, la nieve se convierte en un "pastel de flores". ¿Quieres ver qué cosas divertidas sucederán si tu cachorro da unos pasos más? "Hay muchas huellas de flores en el pastel de arroz, por lo que la nieve se convierte en un pastel de arroz con flores". 〕

3. Demostración de lectura de poesía por parte del profesor.

Observa al profesor del PPT leer rítmicamente con movimientos y pregunta: ¿Qué escuchaste, qué poema te gusta más? (Muestra 8 imágenes correspondientes al poema según las respuestas de los niños)

Haz preguntas basadas en las preguntas correspondientes que los niños no mencionaron: Está nevando, el techo es blanco, como si llevaras sombrero. ? ¿El bosque es tan blanco que parece que llevas algo puesto? ¿Quién sale? El cachorro no le tuvo miedo al frío y corrió hacia la nieve. ¿Qué cosa interesante pasó? ¿Cómo son las huellas de los cachorros? ¿Qué pasa con la nieve después de que el cachorro la pisa?

4. Los niños ven material didáctico multimedia y recitan poesía para volver a apreciar la poesía. Deja que los niños sientan la hermosa concepción artística.

5. La maestra hace una demostración de recitación de poesía (con movimientos) y los niños recitan poesía en grupos.

La maestra rápidamente guía a los niños para que presten atención al ritmo al recitar.

6. Poemas creados:

Niños, en este poema vemos tejados y bosques, pensadlo, ¿qué más habéis visto en el mundo de la nieve blanca? ¿Cómo se ve? ¿Qué tal si también lo escribimos en nuestros poemas tal como lo mencionamos en los poemas? Está nevando Plan de lección Parte 3

1. Apreciación de las obras

(1) Introducción al contenido

Está nevando y la tierra está cubierta de nieve. Los cachorros que ladraban, los gatitos maullaban y cantaban, los cerditos tarareaban... Tomaron todo tipo de cosas y caminaron a toda prisa ¿Adónde iban? ¿Qué hacían juntos? >

(2) Análisis del tema

Esta historia presenta varios animales y sus sonidos. En un ambiente relajado y de suspenso, los niños pueden aprender y dominar los nombres de los animales y varias onomatopeyas. Esta es una historia que les encanta a los niños pequeños. Les gustan los sonidos agradables y la onomatopeya rítmica y superpuesta puede hacer que los niños pequeños se sientan más íntimos.

(3) Análisis de la trama

Los diversos animalitos corriendo a toda prisa al comienzo de la historia despertaron inmediatamente la curiosidad de los niños y los llenaron de ganas de leer.

A medida que avanza la historia, más y más animales pequeños se unen a las filas que corren apresuradamente. ¿Hacia dónde se dirigen? Una gran curiosidad atrae la atención de los niños.

Resultó que un grupo de amigos animales estaban rodando bolas de nieve y construyendo muñecos de nieve juntos. Cuando se reveló la respuesta, los niños no pudieron evitar contagiarse de alegría.

Al final de la historia, los animalitos despertaron al Tío Oso que estaba hibernando en el agujero del árbol. Fueron perseguidos por el Tío Oso enojado y corrieron con la cabeza entre las manos, como niños corriendo. después de ser travieso y causar problemas, lleno de diversión y emociones infantiles, y la alegría alcanzó un clímax.

(4) Análisis de personajes

No hay nadie en la tierra cubierta de plata.

Los cachorros que ladraban, los gatitos maullaban y cantaban, los lechones caminaban y tarareaban, las gallinas chirriaban, los terneros mugían... Todos vestían ropas preciosas y sostenían en sus manos Hay todo tipo de cosas, algunas son zanahorias, otras son bufandas, algunos son cubos, guantes... ¿A dónde van? Los animalitos corren apresuradamente uno por uno. La repetición del lenguaje de la historia despierta de repente la curiosidad de los niños, despierta plenamente su interés. en la lectura, y también refleja el afán de los animales por jugar con sus compañeros.

(5) Análisis de la imagen

1. Composición y color de la imagen

El fondo de la historia es una tierra blanca, muy sencilla. A excepción de las casas y los árboles, no hay nadie en el suelo. Solo hay varios animales pequeños corriendo a toda prisa esto resalta al protagonista de la historia y hace que la mirada de los niños se fije en las características del protagonista en cada página. Es más fácil para los niños observar, descubrir y contar.

2. Los detalles contenidos en las imágenes

Además de las diferentes voces, los protagonistas de la historia también visten diferentes colores de ropa, rojo, amarillo, azul y verde, que hace a los niños Mientras aprendía onomatopeyas, también adquirí experiencia en la identificación de colores.

En cada doble página del cuento, además de los animalitos que corretean a toda prisa, también hay un pequeño animal que asoma la cabeza en la esquina de la calle o detrás de la puerta, con gesto receloso y sorprendido. Ojos abiertos, como los niños curiosos. La psicología del sujeto no sólo señala el tema de preguntar "adónde ir", sino que también aumenta el interés de la imagen.

(6) Análisis del lenguaje

"Cachorro, gatito, lechón, pollito, ternero, gorrión, ratoncito, tío oso", los cuentos permiten a los niños acumular La experiencia de aprender sobre los animales nombres: "Guau, maullido, zumbido, chirrido, muu, chirrido, chirrido" que representan los sonidos de los animales pequeños pueden permitir a los niños aprender y dominar los sonidos de los animales y varias onomatopeyas repetidas "¿Adónde vas?" Frase de saludo fácil de imitar y utilizada por los niños en su vida diaria.

2. Diseño de actividades

1. Ideas de diseño

Es natural que a los niños les gusten los animales pequeños. Los pequeños animales que aparecen en el cuento son relativamente familiares para los niños, y los nombres de los pequeños animales en las impresiones de los niños pueden ser sinónimos de sus sonidos en la boca de los adultos, como por ejemplo: Mira, bebé, se acerca el maullido. A los niños de clases pequeñas se les debe dar información lingüística correcta y científica. Por lo tanto, conocer los nombres exactos de los animales pequeños es el objetivo de esta actividad.

La onomatopeya suele estar estrechamente relacionada con las imágenes. Tan pronto como un niño escucha una determinada onomatopeya, inmediatamente puede despertar la percepción de una determinada imagen. . Por ejemplo, cuando escuches ladrar, pensarás en perros. Conocer los sonidos de los animales pequeños y poder asociarlos con los nombres correctos ayudará al aprendizaje del lenguaje de su hijo.

2. Objetivos de la actividad

(1) Conocer varios animales pequeños, como cachorros y gatitos, poder nombrarlos con precisión y comprender las características más destacadas de los animales.

(2) Conoce las reglas del juego y experimenta la alegría del juego.

3. Preparación de la actividad

Libro ilustrado "Está nevando", material didáctico PPT

Imágenes: cachorros, gatitos, lechones, pollitos, pollitos Vacas, gorriones, ratoncitos; otros animales pequeños (corderos, patos, ansarones, tigres, etc.)

Grabación: cachorros, gatitos, lechones, pollitos, terneros, gorriones, el llanto del ratoncito

Imágenes: piscina, parque infantil, biblioteca y otras escenas

Un adorno de cofre de locomotora, un adorno de cofre de animal pequeño

Proceso de actividad

　( 1) Despertar el interés

①La maestra pone grabaciones de gatitos y cachorros ladrando:

——¿Adivina quién nos saluda? (Combinado con narración infantil y muestra de imágenes).

- ¿Cómo se llaman?

2. La maestra reproduce la grabación de los gritos de las gallinas y los terneros:

—Quién llama (combina la narración de los niños y muestra imágenes)

-¿Eh? Hay tantos animalitos, ¿adónde van?

(2) Apreciación de la historia

— (Reproducir material didáctico ppt). ¿Qué grito escuchaste hace un momento?

—Entonces ¿quién llama? (Muestre imágenes de animales del cuento, la maestra hace clic en cualquier animal para emitir un sonido y los niños dicen el nombre del animal pequeño.

)

(Vuelve a leer la historia completa)

Resumen: Resulta que los nombres de los animales pequeños son diferentes y sus llamadas también son diferentes.

(3) Juego

: ¿Adónde vas?

¿Qué animales acabas de ver?

¿Hay tantos? animales pequeños. ¿Adónde vamos?

Vamos a jugar, ¿vale?

¿Cómo jugar? (La maestra se pone un broche de locomotora.) Conduzcamos el tren.

¿A qué animalitos quieres ir? (Muestre el adorno del pecho del animalito y, si el niño puede nombrar el animalito, use la pieza del pecho.)

¿A dónde va? ¿Qué es lo que más quieres ir? (Imagen de la escena).

Juega el juego:

Juego 1: Cuando la locomotora arranca, ¿frente a quién pregunta la locomotora? : "×××(animal), vas ¿A dónde? "XXX (grito), quiero ir a la biblioteca a leer un libro." El tren sigue funcionando

Pregunta uno a uno a los animalitos y los que respondan la onomatopeya correcta podrán subir al tren. (El orden de preguntas sobre los animales debe ser acorde a la trama del cuento, para que los niños puedan entender la historia.)

Cómo jugar 2: La locomotora también puede preguntar: "Baa baa baa , ¿quién eres?" "Bah baa baa", soy la ovejita." "Ovejita, ¿adónde vas?" "Quiero ir al tobogán del patio de recreo". el tren.

Cómo jugar al tres: La locomotora puede jugar juegos con características animales, como “Con alas, ¿quién soy?”; “Con alas, soy un pollo”; " "¿Quién soy yo?" "Tengo alas y puedo volar, soy un gorrión", etc. Si respondes correctamente, podrás subir al tren.

　(4) Extensión de actividad

Continúe recopilando imágenes de otros animales pequeños, hable sobre sus nombres y aprenda sus sonidos.

3. Está nevando Plan de lección 4

Objetivos de la actividad:

1. Observar los objetos en las manos de los personajes de la historia y hablar sobre qué es el muñeco de nieve. hecho de.

2. Usa tarjetas de varios elementos que te gusten para formar un muñeco de nieve.

3. Entender por qué nieva

Preparación de la actividad:

1. Libro ilustrado "Está nevando" y material didáctico PPT.

2. Imágenes: cachorros, gatitos, lechones, gallinas, terneros, gorriones, ratones, otros animales pequeños (corderos, patos, ansarones, tigres, etc.).

3. Imágenes: zanahorias, bufandas, baldes, guantes, escobas largas, ramas, frutos secos.

4. Pinte con los niños con anticipación: primero use un pastel al óleo blanco para dibujar la apariencia de la nieve y luego tíñela con varios colores de gouache como fondo de "nieve".

5. Cada persona tiene un ejemplar de cartulina redonda blanca grande y pequeña.

6. Tarjetas pequeñas con diversos elementos: redondas (frutas, cuentas de colores, botones, etc.), triangulares (zanahorias, pepinos, berenjenas, etc.), rectangulares (ramitas, ramas de flores, etc.) .

7. Pegamento sólido, trapos, etc.

Proceso de la actividad:

1. Interpretar el argumento.

1. Aprecie las páginas 1 a 16 del PPT;—¿Quién es? ¿Qué tiene en la mano? (O pregunte: ¿Qué sostiene XX con prisa?) - (Muestre las páginas 15 y 16 del libro ilustrado.) ¿Qué animales pequeños hay en el cuento?

—¿Qué tienen en la mano? (Muestre la imagen.) —Adivine: ¿Qué podrían estar haciendo con estas cosas?

2. Apreciar las páginas 17 y 18 del PPT1:

—¿Qué están haciendo? (Construye un "muñeco de nieve".) -¿Alguna vez has visto un pequeño muñeco de nieve? ¿Qué de estas cosas que sostienen los animalitos se puede convertir en un "muñeco de nieve"?

3. Piénsalo:

- ¿Qué cosas hemos visto que también pueden servir como ojos, nariz, boca, bufanda, gorro y brazos de un “muñeco de nieve”?

Resumen: Resulta que hay muchas cosas a nuestro alrededor que pueden usarse para "construir" muñecos de nieve.

2. "Construye" un muñeco de nieve.

- ¿Quieres "construir un muñeco de nieve"?

Introducción del material: imágenes de fondo, trozos de papel redondos grandes y pequeños e imágenes de varios elementos.

Cómo se juega: cada persona toma la imagen de fondo previamente dibujada y utiliza varios materiales para crear un "muñeco de nieve".

El maestro se centra en: la idoneidad de los materiales, la publicación del pegamento sólido; método.

3. Continuación de nuevas historias.

Una vez completado el "Muñeco de nieve", los niños pueden elegir imágenes de sus animales favoritos (especialmente otros animales fuera del cuento) y pegarlas en la obra, y decir en el idioma del cuento: "XX, XX, tú ¿Adónde vas?”

Varios niños se alinearon en fila con sus obras, y se turnaron para hablar de sus obras en el lenguaje del cuento, que en conjunto formaron un nuevo libro. Está nevando Plan de lección, parte 5

1. Objetivos de la actividad:

1. Cultivar la capacidad de pegar de los niños y entrenar la flexibilidad de sus manos.

2. Cultivar el espíritu valiente de los niños para que no le teman al frío en invierno.

2. Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: FLASH de nieve, imagen de fondo de nieve, pequeños trozos de papel A4 rotos en pedazos, servilleta de pequeños copos de nieve, algodón fino, pegamento, paleta. , hisopos de algodón

2. Preparación de la experiencia: experimentó la escena de la nieve que cae

3. Puntos clave y dificultades:

1. Puntos clave de la actividad:

2. Dificultad de la actividad:

4. Proceso de la actividad:

1. Ver FLASH

1) Niños, miren esto ¿Qué es? Pequeños Copos de Nieve

2. Anima a los niños a descubrir ¿dónde han caído los pequeños copos de nieve?

1) ¿Hacia dónde flotan los pequeños copos de nieve?

2) Guía a los pequeños copos de nieve para que floten y floten hasta xx para responder las preguntas según el patrón de la oración.

3. Muestra la imagen de fondo: