Escuche las palabras fonéticas de otoño en la Lección 7 del Volumen 1 del tercer grado de la escuela secundaria.
El autor capturó algunos de los sonidos naturales del otoño, elogió el otoño en lenguaje poético, y expresó su amor por el otoño Expresando amor por una vida mejor.
Shake dǒu (agitar, agitar, agitar, agitar, agitar, enérgico), grillo Xρ (grillo), grillo shuài (lucha de grillo, grillo pequeño), vibración zhèn (Vigorizar, revitalizar, vigorizar), rima yùn (encanto, rima).
Mu lüè (rozando, saqueando, saqueando), cantando yín (cantando, cantando, gimiendo), liao liáo (vasto, remoto, península de Liaodong), Ku (vasto, amplio, amplia visión).
El artículo "Escucha, el sonido del otoño" es el texto de la séptima lección de la segunda unidad del volumen de tercer grado compilado por el Departamento Chino de la Escuela Primaria de la Prensa de Educación Popular. El autor Bi, Zijun participó en la grabación. Este texto es un poema moderno. El autor exalta el otoño en lenguaje poético captando algunos de sus sonidos naturales.
Sugerencias didácticas:
1. Los alumnos recopilan diversos sonidos relacionados con el otoño, como el viento, la lluvia, las hojas que caen y los grillos. El profesor preparó algunas cintas relacionadas con los sonidos del otoño, música adecuada como fondo para la recitación de textos y material didáctico relacionado.
2. Este es un texto superficial y los requisitos de enseñanza son obviamente diferentes a los de la lectura intensiva. Hay una conjunción delante del texto. Antes de estudiar el texto, se debe guiar a los estudiantes para que lean esta conjunción y aclaren los requisitos de aprendizaje.
3. Leer poesía por primera vez. Necesitamos concentrarnos en resolver dos problemas: usar los métodos aprendidos en textos anteriores para comprender el significado de las palabras del poema;
comprender los sonidos hablados en el poema. En el poema, el sonido del otoño está escrito desde dos aspectos, uno es un sonido concreto y emocional. Como está escrito en los versículos 1, 2, 3 y 4, hay sonidos como las hojas, los insectos, los gansos y el canto, el otro es el sonido silencioso que puede obtener información pero no se puede escuchar, que en realidad es la sensación del paisaje otoñal; . Como el sonido del otoño escrito en las dos secciones anteriores.
Después de que los estudiantes comprendan el significado del poema, para profundizar sus sentimientos por el poema, también pueden guiarlos:
(1) Escuche el sonido del otoño. Utilice cintas de audio y material didáctico relacionado para permitir a los estudiantes imaginar el paisaje mientras escuchan los sonidos del otoño, visualizando así los sonidos del otoño y el paisaje correspondiente en el texto.
(2) Habla sobre el sonido del otoño. Guíe a los estudiantes para que digan que conocen los sonidos únicos del otoño, que reflejan la belleza del paisaje otoñal.
4. Leer en voz alta con emoción es una buena forma de aprender poesía. Al sentir la belleza de las sílabas de la poesía, también se puede experimentar bien la belleza del contenido de la poesía.
Por lo tanto, en la enseñanza se pueden utilizar diversos métodos como la lectura de modelos y la lectura de competencia para fortalecer el entrenamiento y la orientación de la lectura en voz alta. Al leer, también deberías poder imaginar las imágenes escritas en los poemas y leer las emociones y el encanto de las palabras. Sería mejor si hubiera música como lectura de fondo. Sobre la base de una lectura suficiente, se orienta a los estudiantes para que intenten continuar escribiendo poesía.
5. Este poema refleja la escena del otoño a través del sonido del otoño, por lo que puede guiar a los estudiantes a prestar atención a más cosas y escenas del otoño después de clase, recopilar poemas que describan el otoño y realizar recitales de poesía para elogiar. otoño. .