Después de leer "El secreto de la infancia"
Acabo de terminar de leer "El Secreto de la Infancia" de María Montessori. Este libro es de gran importancia para la educación y el desarrollo psicológico de los niños, así como para la educación Montessori. Sin embargo, como dije una vez, debemos rendir homenaje a los clásicos, pero no podemos copiarlos.
Lo primero que hay que decir es la propia autora, María Montessori. Tiene muchos nombres, pero se puede decir que es la primera doctora y la primera doctora en medicina registrada en los registros históricos de la historia médica italiana. Es mundialmente conocida como la fundadora del método educativo Montessori y como candidata al Premio Nobel de la Paz durante tres años consecutivos en 1949, 1950 y 1951.
Su grandeza y sus logros provienen de esa época. La autora nació en la región de Ancona, Italia, en 1870. Su padre era soldado y su madre era una católica devota. Ella es la única hija de la familia.
En 1870, era el noveno año del reinado Tongzhi de la dinastía Qing en nuestro país. En ese momento, China y la dinastía Qing estaban en declive y varias fuerzas estaban entrelazadas. Pero ese no es el punto. La cuestión es que la psicología aún no se ha convertido en una disciplina independiente. Cuando Montessori tenía 9 años, Wundt estableció el primer laboratorio del mundo dedicado al estudio de la psicología en la Universidad de Leipzig en Alemania.
La experiencia de aprendizaje de Montessori fue primero estudiar matemáticas, luego biología y luego medicina. Fue la primera mujer italiana de esa época en estudiar medicina. La dificultad se puede imaginar, por eso tiene que decirlo. Ser la primera doctora en la historia de la medicina italiana.
En 1886, Montessori, de 26 años, obtuvo un doctorado en medicina y comenzó su trabajo de diagnóstico y tratamiento de niños con defectos físicos y mentales, lo que sentó las bases para su posterior creación de la educación Montessori.
En 1907, Montessori estableció el primer "Hogar de Niños" en el distrito de San Lorenzo de Roma. Este es también el "campo de prueba" de la educación Montessori, que le proporciona una gran cantidad de materiales de observación. Sin embargo, no he encontrado información básica relevante sobre si tiene respaldo estadístico relevante.
En 1934 se publicó "El Secreto de la Infancia", 27 años después de que fundara el primer "Hogar de Niños". Durante este período también se desarrolló lentamente la psicología, o psicología científica. Montessori utilizó métodos de observación y observaciones a largo plazo de los niños para resumir algunas reglas del desarrollo de los niños. Por supuesto, algunas de estas leyes pueden estar sesgadas, pero algunas han sido confirmadas y se han convertido en algunos de los principios básicos de nuestra psicología infantil y educación preescolar contemporáneas.
Montessori murió en Ámsterdam el 6 de mayo de 1952, a la edad de 82 años. Como educadora de la primera infancia de renombre mundial en el siglo XX, el método único de educación de la primera infancia que creó se ha extendido por todo el mundo occidental y ha afectado profundamente el nivel educativo y el desarrollo social de los países de todo el mundo, especialmente los países avanzados de Europa y el Estados Unidos.
Volver al libro “El Secreto de la Infancia”. Permítanme hablar primero de mis sentimientos generales. Este libro es más como un libro religioso y filosófico. Personalmente siento que el contenido está lleno de mucha especulación filosófica y es algo oscuro. Al mismo tiempo, hay muchas referencias a los clásicos religiosos. Si no comprendes los clásicos religiosos occidentales, será muy difícil de leer. Como se mencionó anteriormente, la madre del autor es una católica devota, por lo que es concebible que el propio autor esté involucrado y familiarizado con estos contenidos.
Volviendo al marco del libro, este se divide en tres partes, a saber, embrión espiritual nueva educación y niños y sociedad;
Lo que me atrajo de la lectura fue la frase inicial: "Se debe culpar a todos los adultos porque no comprenden a los niños y siempre los reprimen y obstaculizan inconscientemente bajo la apariencia de amor y sacrificio. El crecimiento y desarrollo de los niños Y siempre tienen conflictos con los niños. "Se puede decir que esta frase es ensordecedora y me hizo sudar frío, porque también tengo muchos problemas en lo que respecta a la educación de mis hijos". que la "represión de los niños" y los "conflictos" ocurren todos los días.
Se puede decir que la primera parte del contenido critica a los adultos y propone el concepto de "embrión espiritual", creyendo que los niños tienen una gran plasticidad y los adultos necesitan criar a los niños de acuerdo con sus talentos y atributos naturales. , pero los adultos sólo desempeñan un papel obstaculizador en el desarrollo de los niños. Al mismo tiempo, esto es diferente del determinismo ambiental de Watson y tiene cierta superposición con la teoría cognitiva de Piaget. Luego, el autor propuso que los niños tienen un período sensible y un sentido de orden interno, lo que fue confirmado en estudios posteriores.
En la segunda parte de Nueva Educación, el autor menciona las tareas de los profesores, el método de enseñanza Montessori, las desviaciones psicológicas de los niños y otras cuestiones. Específicamente, significa eliminar cosas del mundo de los adultos, ordenar y colocar elementos en proporción a la altura de los niños y eliminar los obstáculos internos de los maestros (es decir, los maestros necesitan encontrar sus propios defectos internos), para lograr el propósito de "enseñar". sin enseñar."
La tercera parte son los niños y la sociedad. El autor divide el trabajo en trabajo de adultos y trabajo de niños. Los adultos buscan la eficiencia en el trabajo, mientras que los niños trabajan a su propio ritmo, se convierten en ellos mismos y luego se socializan como seres verdaderamente sociales. Para los adultos, el autor cree que los adultos deberían cambiar su mentalidad y dejar de pensar que acompañar a los niños es una pérdida de tiempo, sino aprender de los niños a través del compañerismo.
Estas son algunas de mis impresiones después de leer este libro. Para ser honesto, hay muchas opiniones que son dignas de aprecio y reconocimiento, después de todo, en el contexto de la época, se necesita coraje para sacarlas. una conclusion.
Este libro me animó mucho. Aunque es un homenaje a los clásicos, algunos pasajes realmente tocaron mi corazón profundamente y me abrieron otra ventana para ver el mundo.
Por ejemplo: "En el siglo XIX, que era la época de Charcot, la investigación psiquiátrica había descubierto la existencia del subconsciente... Más tarde, Freud adoptó un enfoque único y comenzó a estudiar el subconsciente... Se puede decir que fue a través del análisis, la investigación y el tratamiento de pacientes mentales que Freud dedujo su teoría psicológica: "Estoy completamente confundido. En mi estructura de conocimiento, Freud y el subconsciente son iguales. Sin embargo, después de la investigación, Se descubrió que Charcot era el maestro de Freud. Freud sólo mostró el subconsciente a la visión del público, no el subconsciente que descubrió.
Por otro lado, este libro también me dio una paliza. El libro dice: "A los padres sólo les importa que sus hijos aprueben los exámenes y aprendan lo más rápido posible, para ahorrarles tiempo y dinero. A los padres no les importa en absoluto el aprendizaje en sí, ni tampoco adquirir más cultura. simplemente responden al llamado de la sociedad y cumplen con sus deberes". Es simplemente su propia obligación. Piensan que esta obligación es una carga pesada y una pérdida de dinero, por lo que esperan que sus hijos puedan obtener su pase a la sociedad en el menor tiempo posible. “Míranos hoy, seguimos gritando por el bien de nuestros hijos. Los niños no pueden perder en la línea de salida, pero al final fue Montessori quien señaló el cáncer que está en lo profundo del corazón de los padres en el último siglo. Solo queremos evitar problemas y ahorrar dinero para que los niños puedan ingresar a la sociedad lo antes posible. Para aligerar la carga sobre nosotros mismos.
Por otro lado, el autor comenzó a azotar la educación contemporánea en el siglo pasado. "La educación moderna ha realizado mejoras inteligentes en estos comportamientos bárbaros. Se deriva de la teoría de la educación cooperativa entre escuelas y familias. Uno de los principios de esta teoría es unir escuelas y familias para castigar y torturar a los estudiantes. Los niños que son castigados en escuela Debe confesar sus errores a su padre cuando regresa a casa, para que pueda castigarlo y reprenderlo junto con el maestro. Luego, el niño se ve obligado a llevar la nota de su padre a la escuela para demostrar que se lo ha dicho al otro 'verdugo'. que en principio está con él en relación con la persecución de los niños, confesando sus crímenes. De esta manera, los niños sufrirán "La realidad es que en la educación contemporánea, especialmente en la educación escolar de los niños, las familias tienen cada vez más responsabilidades y se ven presionadas. Junto con las escuelas. Poco espacio libre para los niños. Pero lo disfrutamos infinitamente, gritando que es por el bien de nuestros hijos. Aunque algunos padres se quejan, no se atreven a culpar directamente a la escuela.
A lo largo de este libro, lo que realmente nos quiere decir el autor es que ante el crecimiento de los niños, los padres deben aprender a observar, aprender a guiar y, lo más importante, aprender a esperar, para poder dar a los niños un ambiente adecuado. Dejar que los niños completen su debido proceso de socialización.
En ese momento confuso, también tuve la sensación de que una anciana ya había visto el lado cruel de la educación de los niños en el siglo pasado. Una vez gritó el lema "Los niños son los padres de los adultos". pero luego Ella permaneció allí, observando en silencio, orando para que los adultos cambiaran de opinión, se inclinaran, observaran atentamente y descubrieran los "secretos" de los niños.