Puntos de conocimiento importantes para la historia de séptimo grado
Los grandes logros son directamente proporcionales al trabajo duro. Cada vez que trabajes, acumularás, de poco a más, y se podrán crear milagros. Aprender es lo mismo, requiere acumulación, de menos a más. A continuación se presentan algunos puntos de conocimiento sobre la historia del séptimo grado que he recopilado para usted. Espero que le resulte útil.
Puntos de conocimiento de historia que debes memorizar en el primer volumen de séptimo grado
Capítulo 1 El origen de la civilización china (1-12)
1. Los primeros seres humanos conocidos en mi país Es el Hombre Yuanmou, hace 1,7 millones de años P2
2. La diferencia fundamental entre humanos y animales es si pueden fabricar herramientas P2
3. El tiempo y período de la vida de los habitantes de Beijing y del hombre de las cavernas de Shanding Ubicación P1.3.4
4. En la evolución de los simios a los humanos, el trabajo jugó un papel decisivo. P2
5. La gente de Beijing utiliza fuego natural, mientras que la gente de la cueva Shanding sabe cómo hacer fuego artificialmente y domina las técnicas de pulido y perforación. P4—5
6. La gente de Beijing vive en grupos, mientras que la gente de la cueva Shangding vive en clanes P5
7. La gente de Hemudu vive en la cuenca del río Yangtze y el pueblo Banpo viven en la cuenca del río Amarillo. Ambos tienen uso de herramientas de piedra molidas P7-8
8. El pueblo Hemudu cultiva arroz y el pueblo Banpo cultiva mijo. mijo. P7—8
9. La propiedad privada y la diferenciación entre ricos y pobres aparecieron en la cultura Dawenkou tardía. P7-P8
10. Las tribus de Yandi y Huangdi formaron una alianza para formar la futura tribu Huaxia. Yandi y Huangdi fueron venerados como los antepasados de la tribu Huaxia. P12
11. El Emperador Amarillo es conocido como el "primer ancestro humanista" de la nación china. P13
12. La “abdicación” de Yao, Shun y Yu: el método de selección democrática de líderes de alianzas tribales. P14
Capítulo 2 Xia, Shang, Zhou occidental, primavera y otoño y estados en guerra (13-40)
1. En 2070 a. C., Yu estableció la dinastía Xia, que fue la Primera dinastía esclavista en la historia de China. P15
2. Tang destruyó a Xia y estableció la dinastía Shang Después de que Pan Geng se mudó a Yin, la dinastía Shang gobernó de manera estable. P21
3. En 1046 a. C., el rey Wu de Zhou destruyó la dinastía Shang en la batalla de Muye y estableció la dinastía Zhou, con su capital en Hao. P23
4. La dinastía Zhou Occidental implementó el sistema de enfeoffment y fortaleció su dominio en varios lugares. P23—24
5. En 771 a. C., cayó la dinastía Zhou Occidental. P24
6. El Simuwu Ding de la dinastía Shang es la pieza de bronce más grande descubierta en el mundo. El Siyang Square Zun de forma extraña fue desenterrado en Ningxiang, Hunan P26
7. Sitio cultural "Sanxingdui" Las máscaras de bronce desenterradas, las grandes figuras de bronce de pie, los árboles sagrados de bronce, etc., han atraído la atención de la gente en el país y en el extranjero. P27
8. La prosperidad de la agricultura, la ganadería, la artesanía y el comercio formaron la espléndida civilización de bronce de las dinastías Xia, Shang y Zhou occidental de mi país. P27
9. En 770 a. C., el rey Ping de Zhou se trasladó al este, a Luo, conocido en la historia como "Zhou oriental". La dinastía Zhou del Este se divide en dos períodos: el período de primavera y otoño y el período de los Estados Combatientes. P30
10. Los cinco hegemones del período de primavera y otoño: el duque Huan de Qi, el duque Wen de Jin, el rey Zhuang de Chu, el rey Fu Chai de Wu y el rey Gou Jian de Yue. P30—32
11. El duque Huan de Qi propuso el lema de "respetar al rey y rechazar a los bárbaros". P31
Resumen de puntos de conocimiento histórico en el segundo volumen de séptimo grado
1. El sistema de exámenes imperial de las dinastías Sui y Tang:
Norte: P20 El sistema de exámenes imperial es un sistema para seleccionar funcionarios mediante exámenes de materias. Durante las dinastías Sui y Tang, se estableció y mejoró el sistema de exámenes imperial, enfatizando el principio de utilizar el talento como criterio para seleccionar funcionarios.
2. Wu Zetian
Norte: P13-15 Wu Zetian es la emperatriz de la historia de nuestro país.
Durante el reinado de Wu Zetian, los talentos destacados entre los terratenientes comunes y corrientes fueron seleccionados de forma ecléctica. Prestar atención a reducir la carga sobre los agricultores y adoptar diversas medidas para promover el desarrollo intermitente de la producción social.
En ese momento, la población aumentó significativamente y las fronteras se consolidaron y desarrollaron. Esto se conoció en la historia como el "Legado de Zhenguan", que sentó las bases para el apogeo de la dinastía Tang.
3. "La próspera era Kaiyuan"
Norte: P15 En el período inicial del reinado de Tang Xuanzong, la situación política era estable y la economía era próspera. "Próspera era Kaiyuan".
4. Los intercambios entre Tang y Tubo:
P28 Tubo es el antepasado de los tibetanos actuales. La princesa Wencheng entró en el Tíbet y se casó con Songtsen Gampo, lo que intensificó los intercambios económicos y culturales entre Tang y Tíbet.
5. Enviados enviados a la dinastía Tang, Xuanzang viajó hacia el oeste y Jianzhen viajó hacia el este
(1) Enviados enviados a la dinastía Tang
Norte: P32 Los enviados enviados a la dinastía Tang fueron enviados por el gobierno japonés para llevar a cabo actividades culturales en la dinastía Tang. Una misión de intercambio Los enviados enviados a la dinastía Tang trajeron las leyes y regulaciones, el calendario astronómico, el arte de la caligrafía, el arte arquitectónico y la dinastía Tang; costumbres de vida a su país de origen, lo que tuvo un profundo impacto en la producción, la vida y el desarrollo social de Japón.
(2) El viaje de Jianzhen hacia el este
Norte: P33 Cuando Jianzhen llegó a Japón, además de enseñar escrituras budistas, también presentó en detalle la medicina, la arquitectura, la escultura, literatura, caligrafía, pintura y otras tecnologías y realizó contribuciones destacadas a los intercambios económicos y culturales entre China y Japón. (Página 34 Diagrama esquemático del viaje de Jianzhen hacia el este)
(3) El viaje de Xuanzang hacia el oeste
Norte: P35 Xuanzang fue un monje eminente en la dinastía Tang para obtener el. esencia de las escrituras budistas, viajó hacia el oeste hacia Tianzhu, la tierra santa del budismo. Xuanzang fue la primera persona en registrar sistemáticamente el budismo, la historia, la geografía, las costumbres, etc. de Tianzhu y presentarlos en China. (Diagrama esquemático del viaje de Xuanzang hacia el oeste)
6. Enumere los contenidos principales del "Reinado de Zhenguan" y evalúe Tang Taizong: brevemente
El desplazamiento hacia el sur del centro de gravedad económico y el desarrollo de las relaciones étnicas
1. El desplazamiento hacia el sur del centro de gravedad económico en la antigua China
Norte: P64 Desde las dinastías Wei, Jin, Sur y Norte, el nacional El centro de gravedad económico ha mostrado una tendencia a desplazarse hacia el sur. Durante la dinastía Song, el centro de gravedad económico del país se desplazó de la cuenca del río Amarillo a la cuenca del río Yangtze.
2. Los hechos históricos de la unificación de Mongolia por Genghis Khan y el establecimiento de la dinastía Yuan por Kublai Khan
Norte: P75-761 En 206, los nobles mongoles celebraron una reunión en la fuente del río Onán y eligió a Temujin como líder mongol. El líder, respetuosamente llamado "Genghis Khan", estableció el régimen mongol en 1260. El nieto de Genghis Khan, Kublai Khan, sucedió al Khan mongol. En 1271, Kublai Khan cambió el nombre del país a Yuan y estableció la dinastía Yuan. La capital fue Dadu al año siguiente. Kublai Khan fue el fundador de la dinastía Yuan.
Métodos para repasar la historia en primer grado de secundaria
1. Aprendizaje de la historia: aparentemente fácil pero en realidad difícil
2. La dificultad está en responder las preguntas: puedes entender las preguntas, pero las respuestas son difíciles. Si lo haces, es fácil perder puntos.
Estrategias específicas:
"Primer vistazo", ver la puntuación con claridad, captar los puntos y ser consciente de ello
"Segunda mirada"; siga las preguntas si lo desea, vuelva al libro de texto y encuentre puntos de conocimiento relevantes;
"Tres estándares", la estandarización del lenguaje de respuesta es el tema más fácil de ignorar.
3. La dificultad radica en la revisión: hay varios libros con temas infinitos, es difícil comenzar y la eficiencia no es alta.
Contramedidas específicas:
Historia de la civilización, una nueva perspectiva para la revisión de la historia;
Tematización, la tendencia general de los exámenes de historia.
> Énfasis en La base refleja los requisitos de capacidad básicos
Presta atención a la realidad y combina adecuadamente temas candentes;
2. Resolución de problemas históricos: modelo formulaico pensamiento divergente
Causa fundamental (raíz) Causa específica Causa directa (la más directa se llama mecha)
Causa interna (propia) razones externas (de la otra parte y del entorno)
Razones principales y secundarias
Razones subjetivas y razones objetivas
1. Antecedentes históricos, razones y propósitos
1. Antecedentes históricos = (nacionales e internacionales) (económicos, políticos y culturales...)
⑴ Antecedentes económicos = productividad, relaciones de producción, estructura económica, patrón...
⑵Antecedentes políticos = situación política, sistemas, políticas, clases, nacionalidades, diplomacia y ejército...
⑶Antecedentes culturales = ideología, religión, ciencia y tecnología, educación ...
2. Condiciones históricas: básicamente lo mismo que el análisis de antecedentes, centrarse más en factores favorables
3. Amplitud de razones: razones = subjetivas (factores internos) objetivas (externas) factores)
4. Profundidad de las razones: razones: → directa → principal → fundamental
5. Análisis de contradicciones: contradicciones entre fuerzas productivas y relaciones de producción, contradicciones entre base económica y superestructura, contradicciones de clase, contradicciones dentro de clases, contradicciones nacionales, contradicciones religiosas, contradicciones entre diferentes grupos de intereses...
6. Finalidad y motivación: → Directa → Principal → Fundamental
2. Histórica contenido = económico, político y cultural...
El contenido histórico es historia objetiva y es un registro objetivo de las principales actividades históricas de la humanidad. Los temas de las actividades incluyen importantes personajes históricos, grupos, organizaciones, instituciones, etc. Las actividades incluyen eventos, situaciones, sistemas, políticas, programas, rutas, planes, tratados económicos y políticos, tecnologías, reliquias y equipos culturales, edificios de ingeniería, libros y documentos, etc. El contenido histórico general se puede analizar desde aspectos económicos, políticos y culturales.
1. Contenido económico: productividad, relaciones de producción, estructura económica, distribución...
(2) Economía moderna = factores de desarrollo económico, componentes económicos, economía internacional...
2. Contenido político = instituciones, políticas, clases, nacionalidades, diplomacia y ejército...
3. Contenido cultural = ciencias naturales, ciencias sociales e intercambios culturales...
4. Eventos y procesos: preparación →Inicio→Desarrollar o girar→Éxito o fracaso
3. Influencia histórica, significado y lecciones
1. Análisis de la naturaleza: la resultados de los principales medios de la tarea de clase dirigente...
2. Impacto o importancia = (nacional e internacional) (económica, política y cultural) influencia de gran alcance...
3. Juicio de éxito o fracaso y razones
4. Lecciones o inspiración: (Lecciones de experiencia) → Iluminación
5. Evaluación histórica = (factores positivos, factores negativos) histórico Conclusión de los hechos
El crecimiento de los niños es lo más importante. En este proceso, inevitablemente sucederán varios tipos de preguntas.
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