Resumen de puntos de conocimiento histórico de la edición de People's Education Press para estudiantes de séptimo grado

Es mejor ver los pies de Buda en clase antes de la clase. De hecho, cualquier tema es igual. Para aprender cualquier tema, la diligencia es la mejor manera de aprender. La diligencia es el camino a la montaña de los libros. A continuación se presentan algunos puntos de conocimiento sobre la historia del séptimo grado que he recopilado para usted. Espero que le resulte útil.

1. Época de establecimiento: alrededor de 2070 a. C.

2. Fundador: Yu

3. Capital: Yangcheng

4, Político instituciones: castillos, palacios, ejércitos, leyes penales, prisiones

Las razones por las que la dinastía Xia se convirtió en el primer país esclavista de mi país:

1. La dinastía Xia dividió a sus ciudadanos según a regiones (Kyushu); las tribus dividen a las personas según la sangre;

2. Instituciones estatales establecidas para oprimir al pueblo: ejército, derecho penal, prisión

3. "Sistema de herencia" "trono" reemplazó "sistema de concesiones" ", Inicio "Mundo Familiar"

Reemplazar el "sistema de concesiones" por el "sistema de trono hereditario" debería ser una especie de progreso social. La razón fundamental es el desarrollo de la producción social. fuerzas, lo que conduce al surgimiento de la propiedad privada y el surgimiento de clases antagónicas

Las razones de la desaparición de Xia: Xia Jie era tiránica, bárbara, llevó a cabo proyectos de construcción a gran escala y explotó. pueblo

2. El establecimiento de la dinastía Shang

1. A.C. En 1600, Shang Tang estableció la dinastía Shang e hizo Bo

2. Pan Geng se mudó. la capital: Yin 1300 aC

3. La política, economía y cultura de la dinastía Shang

Políticamente: Era uno de los países más grandes del mundo en ese momento.

Económicamente: Las vasijas de bronce se utilizaron ampliamente en la agricultura, la ganadería y las industrias artesanales, creando una gloriosa civilización del bronce.

Culturalmente: las inscripciones en huesos de oráculos ya tienen la forma básica de la estructura de caracteres chinos y son una escritura madura.

3. El establecimiento de la dinastía Zhou Occidental

1. Época de establecimiento: 1046 a.C.

2. Fundador: Rey Wu de Zhou

3 , Capital: Haojing (la actual Xi'an)

4. Política y economía de la dinastía Zhou Occidental

Política: Sistema de enfeoffment

Agricultura : La variedad de cultivos aumentó y el riego artificial

Industria artesanal: la división del trabajo es relativamente fina (cientos de artesanías son relativamente comunes; la producción primitiva de porcelana

Industria de la construcción: " Los azulejos" comenzaron a usarse en los edificios

4. La caída de la dinastía Zhou Occidental y el establecimiento de la dinastía Zhou Oriental

1. La caída de la dinastía Zhou Occidental: En 771 a. C., Quan Rong atacó Haojing

2. El comienzo de la dinastía Zhou del Este: en 770 a. C., el rey Ping de Zhou trasladó la capital a Luoyi (la actual Luoyang)

¿Cuáles son las similitudes entre la desaparición de las dinastías Cinco, Xia, Shang y Zhou Occidental? ¿Qué ilustración podemos obtener de ellas?

(1) ¿La desolación, el exceso y la tiranía conducen a que un rey sexista sea abandonado? por su pueblo.

(2) Los gobernantes deben ser diligentes en los asuntos políticos y cuidar del pueblo. Las políticas deben estar en consonancia con los deseos del pueblo;

(3) La persona adecuada tiene muchos seguidores, pero la persona equivocada tiene poca ayuda

Resumen de puntos de conocimiento histórico para estudiantes de séptimo grado

La formación del situación de los Tres Reinos

1, Antecedentes: Al final de la dinastía Han del Este, los señores de la guerra eran separatistas y había combates cuerpo a cuerpo continuos

2. Proceso

1. Batalla de Guandu (Tiempo: 200 d.C.; Descripción general: Cao Cao derrotó a Yuan Shao con un número pequeño y un número grande) Impacto: sentó las bases para que Cao Cao unificara el norte)

2 Batalla de Chibi (Tiempo: 208 d.C.; Descripción general: Las fuerzas de la coalición de Sun Quan y Liu Bei derrotaron a Cao Cao con un número pequeño y un gran número; Impacto: estableció la situación para los Tres Reinos) sentó las bases)

3. Resultado: la formación de los Tres Reinos

En el año 220, Cao Pi se estableció en nombre de la Dinastía Han. El país se llamó Wei y la capital fue Luoyang. fue destruido en 221, Liu Bei He fue proclamado emperador en Chengdu, y su país se llamó Han, y en la historia se llamó Shu Han o Shu, en 229, Sun Quan fue proclamado emperador, su país se llamó Wu y el suyo; la capital era Jianye (ahora Nanjing)

Desarrollo inicial en el sur

1. Sun Wu desarrolló Jiangnan

1. Razones: ① La gente del norte se mudó al sur en gran medida números, trayendo herramientas de producción avanzadas y tecnología de producción; ② El gobierno del sur concedió gran importancia al desarrollo económico ③ Las condiciones naturales en el sur son superiores ④ El arduo trabajo de la gente

2. Rendimiento: ① Tejer lino (Kuiji). ) ② Produciendo celadón; ③ Houguan, Linhai y Panyu se convirtieron en los tres principales centros de construcción naval de Wu en 230, Wei Wen y Zhuge lideraron una flota de diez mil personas. Llegando a Yizhou (actual Taiwán)

2 El gobierno de Shu de Zhuge Liang

①Restaurar y desarrollar la economía de la llanura de Chengdu

②Manejar adecuadamente las relaciones étnicas y hacer que el sur de China (ahora el sur de Sichuan y Guizhou) se desarrolle inicialmente. /p>

3. El desarrollo del sur durante las dinastías Jin del Este y del Sur

1. Razones: ① Un gran número de habitantes del norte se trasladaron hacia el sur, trayendo herramientas y tecnología de producción avanzadas ② ​​El El régimen de Sun Wu concedió gran importancia al desarrollo económico, como la organización de la recuperación de tierras agrícolas y la promoción de la ganadería ③ Las condiciones naturales en el sur son superiores ④ El arduo trabajo de la gente

2. Rendimiento: ① Plantación de arroz. Ampliamente y promoviendo el cultivo original Produjo trigo, frijoles, etc. en el norte ② Jiankang se convirtió en el centro político y económico y la ciudad de las Dinastías del Sur

Métodos para repasar la historia en el primer grado de la escuela secundaria <. /p>

1. Divídelo en párrafos y reverso. Como todos sabemos, lo más difícil de las clases de repaso es aumentar el interés en aprender, especialmente en materias de artes liberales como historia, que deben basarse en una recitación sólida, sin importar cuán fuerte sea tu habilidad, no lo lograrás. poder alcanzar los resultados deseados. Pero la recitación aburrida a menudo hace que los estudiantes pierdan el interés en clase. Entonces, ¿cómo movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes y mejorar la eficiencia de la recitación en 45 minutos? En primer lugar, los profesores deben evitar resueltamente que se rindan después de recitar tareas para toda la clase. el fenómeno, tal clase puede no ser efectiva ni siquiera durante 10 minutos. En segundo lugar, divido el contenido de la recitación en clase en párrafos pequeños. Por ejemplo, el contenido de la recitación de una clase se divide en 5 párrafos que los estudiantes deben memorizar al mismo tiempo, antes de cada período. Primero, el maestro o los estudiantes analizarán el contenido que se debe recitar. Primero, dejará que los estudiantes lo escuchen una vez y luego lo recitarán en el menor tiempo posible. Después de completar la recitación, el maestro o los estudiantes verificarán el efecto de recitación de los demás. En este caso, una sección durará 45 minutos. La aburrida clase de recitación se convirtió en clases cortas de competencia una tras otra, y el efecto de aprendizaje de los estudiantes mejoró naturalmente. En tercer lugar, concéntrese en la repetición. Aunque los estudiantes han completado la recitación en clase, a menudo tienen repeticiones después de recitar. Para consolidar el efecto de memoria, a menudo les doy 5 minutos de tiempo de consolidación cada vez que recitan el contenido de la siguiente lección. , para evitar el fenómeno de tirarlo a la basura después de memorizarlo.

Por supuesto, además de la recitación de corta duración, también puede intercalar algunas historias históricas, historias interesantes, nuevos descubrimientos en la historia y otros contenidos didácticos que interesen a los estudiantes. Dado que el contenido a revisar es muy interesante, una breve conferencia de uno o dos minutos puede eliminar la fatiga después de un período de revisión y, al mismo tiempo, puede capturar nuevamente los puntos de entusiasmo de los estudiantes y hacer que la clase vuelva a ser activa.

2. Céntrate en los puntos clave y escríbelos.

Aunque la historia es larga y los puntos de conocimiento complicados, como historia de la escuela secundaria, combinado con los requisitos de los exámenes y los temas candentes anuales, aún podemos captar algunos conocimientos básicos y clave, organizarlos y perfeccionarlos, y luego entregárselos a estudiantes, lo que definitivamente les permitirá lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo Evite rascarse las cejas y la barba, concentrarse en una cosa a expensas de la otra y terminar sin nada al final. Por supuesto, esto requiere la discusión e investigación conjunta de muchos profesores, y mucho esfuerzo y esfuerzo. Afortunadamente, con el desarrollo de Internet, podemos aprender completamente de los resultados de otros y agregar nuestras propias mejoras para lograr el éxito. Por supuesto, los profesores pueden imprimir y distribuir este resultado directamente a los estudiantes, o se les puede pedir a los estudiantes que realicen dictados y resúmenes. Lo primero les ahorra más tiempo al revisar y recitar, mientras que lo segundo se puede transformar en la verificación de los propios estudiantes. omisiones y cobertura de vacantes. Durante el proceso de dictado, se puede pedir a los estudiantes que escriban el contenido con el que no están familiarizados y pueden omitir o no escribir el contenido con el que están familiarizados. De esta manera, los estudiantes pueden comprender mejor su estado de revisión y hacer que su revisión sea eficiente. Cuanto más alto es el nivel, más y menos cosas se deben recitar, lo que mejora su sensación de éxito. También puede fortalecer su entrenamiento en errores tipográficos y tratar de evitar el fenómeno de que muchos estudiantes no pueden memorizar pero no pueden escribir.

3. Practica ejercicios seleccionados. Una vez dominados los conocimientos básicos, lo que se necesita es fortalecer la formación de la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes; de lo contrario, si pueden memorizarlos pero no hacerlo, serán palabras vacías. Los estudiantes de secundaria tienen un tiempo limitado para estudiar historia. Después de dedicar la mayor parte de su tiempo a la recitación básica, les queda un tiempo extremadamente limitado para la capacitación en resolución de problemas. Cómo mejorar sus habilidades para resolver problemas dentro del tiempo limitado requiere que los maestros estudien cuidadosamente. el programa del examen y combine temas candentes, de acuerdo con la situación real de los estudiantes, escriba cuidadosamente ejercicios para que los estudiantes entrenen. La capacitación se puede dividir en temas especiales (preguntas de opción múltiple, preguntas de análisis de materiales, preguntas de capacidad y expansión), capacitación y capacitación de simulación integral, que presenta diferentes requisitos para diferentes estudiantes. El objetivo de la formación es comprobar hasta qué punto los estudiantes dominan los conocimientos, lo que favorece el cultivo de las capacidades de los estudiantes y la formación de su calidad psicológica para los exámenes. Después de cada capacitación, los profesores deben calificar cuidadosamente los trabajos, analizarlos y resumirlos, analizar exhaustivamente los problemas de los estudiantes basándose en los "archivos de preguntas incorrectas", hablar con los estudiantes, recopilar información y luego hacer comentarios concentrados en clase. No solo evalúa las respuestas correctas, sino que, lo que es más importante, les enseña a los estudiantes cómo revisar y resolver problemas, analizar las causas de los errores y las cuestiones a las que se debe prestar atención en el futuro, y luego sacar inferencias de un ejemplo para ayudar a los estudiantes a dominar. lo esencial.

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