Plan de lección del juego para clases pequeñas de Woodhead
La intención del diseño del plan de lección 1 del juego de clase pequeña con cabeza de madera;
Los niños de clases pequeñas acaban de llegar al jardín de infantes. Algunos niños tienen un habla poco clara y otros carecen de conciencia colectiva. y no sé escuchar. No entiendo las reglas. Por eso diseñé especialmente el juego de escuchar y hablar "Hay una cabeza de madera en la montaña".
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de pronunciar la canción infantil "Hay una cabeza de madera en la montaña".
2.Capacidad de leer y comprender reglas de juego sencillas.
3. Ser capaz de comprender el lenguaje obligatorio y cultivar la capacidad de autocontrol de los niños.
4. Mejore la conciencia de juego de los niños sobre la cooperación con sus compañeros y experimente la alegría de los juegos.
5.Dejar que los niños aprendan a escuchar órdenes y jugar para ejercitar su capacidad de reacción y audición.
Preparación de la actividad:
Juguetes con marionetas.
Proceso de la actividad:
1. El maestro muestra los títeres, crea situaciones y atrae la atención de los niños.
Profesora: Hola niños. Niño: Hola maestra.
Profesor: Niños, hoy tenemos un invitado en nuestra clase. ¿Quieres saber quién es? Invitémoslo a salir juntos, ¿vale?
(Saca los juguetes de títeres)
La maestra se presenta a los niños con la voz de un títere.
Profesor: Hola, mi nombre es Woodhead. Quiero jugar un juego con mis hijos. El nombre del juego es "Hay una cabeza de madera en la colina". La maestra lee las canciones infantiles mientras juega con los títeres, para que los niños puedan entender el contenido de las canciones infantiles. Después de la actuación, la maestra preguntó a los niños con voz de títere: "Niños, ¿quién quiere jugar conmigo?" Entonces deben decirme lo que acabo de decir. "Guíe a los niños para que recuerden el contenido de las canciones infantiles y aprendan a leerlas.
2. Presente las reglas y la jugabilidad del juego a los niños.
(1) Los niños deben leer Canciones infantiles durante el juego y puede moverse libremente Después de leer la canción infantil, no se mueva ni hable.
(2) Si alguien se mueve, debe acercarse a su compañero. mano y dije: "Te iba a pegar diez millones de veces". Como no había tiempo, llamé tres veces. Uno, dos, tres. ”
3. Hora de jugar.
(1) La maestra dijo canciones infantiles a todos los niños y jugó.
(2) La maestra dijo guardería. rimas para niños individuales, jugar.
(3) Los niños tocan canciones infantiles en parejas
Expansión de la actividad:
Maestro: Los niños, además de sus cabezas de madera, tienes otros hijos ¿Quién? (Guía a los niños para que nombren espantapájaros, piedras, etc.)
Imitar canciones infantiles durante el juego
Actividad de reflexión:
Yo. Siga las características de edad de los niños. Esta actividad fue diseñada. El títere es el juguete favorito de los niños, lo que inmediatamente atrae la atención de los niños y sienta una buena base para el buen desarrollo de la actividad. Los niños practicaban decir canciones infantiles. Los niños estaban muy entusiasmados. Algunos niños no podían distinguir entre montañas y montañas. Tal vez yo estaba demasiado ansioso, pero la mayoría de ellos no podían distinguir durante el juego. las reglas del juego, especialmente cuando los niños juegan en parejas. Sin embargo, hay varios niños que no pueden jugar de acuerdo con las reglas del juego y sienten que están tratando deliberadamente de atraer la atención del maestro. >
La intención del diseño del plan de lección 2 del juego para clases pequeñas "Woodenhead":
El juego popular "Woodenhead" es simple y fácil de aprender, adecuado para que aprendan los niños de clases pequeñas y puede ejercitar la habilidad de los niños. agilidad de pensamiento Juegue a este juego para desarrollar inicialmente el control y la imaginación de su hijo, con la esperanza de brindarle sabiduría, felicidad y satisfacción infinitas durante el juego.
Objetivos de la actividad:
1. desarrollar inicialmente el control y la imaginación de los niños
2. Cultivar el interés de los niños en los juegos folclóricos.
3. Durante las actividades, deje que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con sus compañeros.
4. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
5. Participar activamente en actividades y experimentar la alegría de las actividades y la alegría del éxito.
Enfoque de la actividad:
Desarrollar inicialmente el control y la imaginación de los niños.
Preparación de la actividad:
Tocado de tigre, grabadora, cinta musical, aprende la canción infantil "Wooden Man" antes de la actividad.
Proceso de la actividad:
Primero, la parte inicial
Los niños entran al salón diciendo canciones infantiles, vayan, vayan despacio, uno por uno, no se den cuenta; Adelante, no te quedes atrás, todos somos buenos amigos. Niños, ¿deberíamos aprender a caminar con los animales? Toca la música "Walking".
2. Parte básica
Niños, aprendimos una canción infantil "Wood Man" y la recitamos a los profesores. "Montaña, montaña, sube a esta montaña, hay una cabeza de madera en la montaña. Primero, no te muevas, segundo, no te rías, tercero, no muestres tus dientes blancos. ¿Qué clase de persona es Woodhead?". ? Por favor levante la mano. Los niños hablan muy bien. Woodhead no puede hablar, reír ni moverse.
Woodhead es interesante. ¿Jugamos juntos a juegos de madera? Los niños se tomaron de la mano y cantaron canciones infantiles mientras caminaban en círculos. Cuando se trata de "sin dientes blancos", los niños deben imitar a la persona de madera y quedarse quietos. La maestra le dijo que le regalara una pequeña flor roja. Quien se mueva primero, hable primero, ría primero, que haga un espectáculo. Juega el juego tres veces.
También existe una forma divertida de jugar. La maestra es un tigre y los niños dicen canciones infantiles mientras caminan detrás del tigre. Cuando Woodenhead dijo "Sin dientes blancos", los niños inmediatamente se detuvieron e hicieron un hermoso gesto a voluntad, pero no podían moverse ni sonreír. Quien se mueve primero, quien ríe primero, pierde. Si lo atrapa un tigre grande, déjelo realizar un espectáculo o castíguelo deteniendo un juego. El niño juega tres o cuatro veces. La maestra guía a los niños para que controlen sus cuerpos y les recuerda que no se arrodillen ni se sienten en el suelo.
Resumen: Elogie a los niños que aman usar su cerebro para crear diferentes formas y respetar las reglas del juego.
En tercer lugar, la parte de conclusión
Relájate después de realizar la actividad "Aprender de los demás" y regresa a la sala de actividades.
Expansión de la actividad:
Continúa jugando a este juego durante las actividades al aire libre o puedes jugarlo en casa con tu familia.
Reflexión de la actividad:
Al jugar, los niños se interesan mucho en este juego y el efecto del juego es muy bueno. Inicialmente se ha cultivado el control y la imaginación de los niños. La dificultad es adecuada para las características de la edad de los niños y se comprenden bien los puntos clave y difíciles. Es un buen juego que vale la pena desarrollar, y ahí es donde radica el encanto de los juegos populares.
Los martes y jueves son tiempo de juegos folclóricos en nuestro jardín. El juego de nuestra clase es "123, cabeza de madera". Las reglas de este juego son que los niños sigan instrucciones para controlar los movimientos de su cuerpo. Si no pueden controlarlo, tómate un descanso. Y también adopta diversas formas de juego, como: participación colectiva, participación individual, añadiendo obstáculos, etc. Durante el juego, descubrí que al principio los niños podían jugar de acuerdo con las reglas, pero después de jugar varias veces, los niños perdieron gradualmente el interés o algunos niños se mantuvieron deliberadamente alejados de las reglas del juego. Después del juego, pensé detenidamente por qué los niños se comportaban como lo hacían. Esto se refleja en los siguientes puntos: En los juegos, algunos niños no siguen las reglas. Cada vez presto demasiada atención a los niños ruidosos y les recuerdo que no se muevan, pero a medida que pasa el tiempo, los otros niños no pueden aguantar más y empiezan a moverse.
En este momento, debo elogiar o recompensar pegatinas a los niños que obedecen las reglas para atraer la atención de los niños ruidosos y hacerles saber a los niños que no obedecen las reglas que solo jugando el juego. De acuerdo con las reglas, ¿pueden obtener recompensas del maestro para evitar oportunidades para que los niños rompan las reglas? En el segundo eslabón se exige que los niños escuchen las instrucciones, asuman buenas posturas y se calmen. Sin embargo, algunos niños aún no pueden mantener sus movimientos a pesar de los constantes cambios en las instrucciones del maestro. En vista de esto, presté especial atención a aquellos niños que cooperaron entre sí para crear formas únicas, y les pedí que salieran y se lo demostraran a otros niños, haciéndoles saber que el juego no solo es divertido para una persona, sino también para una persona. Requiere la cooperación de buenos amigos.
Después de eso, los niños hicieron todo lo posible por cambiar de formas y permanecer quietos. A través de la organización de esta actividad de juego, aprendí que no importa cuál sea la actividad, el maestro debe observar cuidadosamente el desempeño del niño desde la perspectiva del niño y ajustar su dirección educativa de manera oportuna, para que sea más hábil en futuras actividades docentes.
Plan de estudio 3 del Wooden Head Small Class Game Plan de lección 3:
Ejercitar la capacidad de controlar las actividades físicas.
Cultivo del carácter sano y vivaz de los niños.
Mejora la coordinación física de los niños y experimenta la diversión de jugar.
Preparación de la actividad:
Música ligera.
Proceso de la actividad
1. Ponga música rápida y los niños podrán moverse como quieran.
2. Cuando el maestro dice: "Todos somos personas de madera. No hablamos, no nos movemos y no enseñamos los dientes frontales, los niños deben detener sus movimientos, hacer". las formas que les gustan (como imitar animales pequeños) y mantén tu cuerpo quieto y mira quién puede aguantar más tiempo.
3. Los niños que se mueven primero pueden realizar espectáculos para hacer más interesante el juego.
Sugerencias de actividades:
Una vez que los niños se familiaricen con las reglas y métodos del juego, podrán organizar actividades para potenciar su iniciativa y entusiasmo, y cultivar sus habilidades organizativas.
Los organizadores pueden realizar deliberadamente acciones divertidas o utilizar lenguaje humorístico para mejorar la diversión del juego y poner a prueba aún más las habilidades de control corporal de los niños.
Enseñar la reflexión:
Después de todo el proceso de la actividad, en realidad hay muchas cosas en las que vale la pena pensar y reflexionar. Cuando algunos niños juegan con figuras de madera, al cabo de unos segundos empiezan a moverse, lo cual es muy divertido. Estaba un poco ansioso, recordándoles a los niños inquietos que Woodenhead no puede moverse. Sin embargo, después de un tiempo, más niños no pudieron aguantar más y comenzaron a moverse levemente. Durante este proceso, analicé oportunamente mi comportamiento educativo, prestando atención y elogiando a los niños que respetan las reglas y se desempeñan bien. Cuando vuelva a jugar el juego "Woodenhead", prestaré atención para apreciar y prestar atención al ejemplo de los niños, elogiaré el buen ejemplo y afirmaré a los niños. Algunos niños traviesos pueden controlar gradualmente su comportamiento y ya no mostrar confusión por falta de atención.
Plan de lección de juegos para clases pequeñas "Woodhead" 4 1. Introducción a la estimulación del interés:
1. ¿Te gustan los juegos?
2. ¿A qué juegos sueles jugar?
Segundo, reglas del juego
1. Hoy jugaremos un juego llamado "Woodenhead" (escritura en la pizarra).
2. ¿A qué debes prestar atención cuando juegas con figuras de madera?
3. La maestra también compuso especialmente una canción para niños. Leámoslo juntos.
(Presentación de diapositivas de canciones infantiles)
3. Juegos:
1. Finge ser estúpido:
Para jugar a este juego, primero debes jugar "Cabeza de madera".
(Escrito en la pizarra: Actuando)
(1) Posar: Piénsalo. ¿Qué poses lindas e interesantes vas a hacer para jugar a "Wooden Head"? Piénsalo, el juego está por comenzar.
(2) Realizar una vez: (todos se ponen de pie) Prepárense una vez, prepárense para la segunda vez.
Espera un momento, no empieces todavía, quiero preguntarte, ¿en qué estás pensando ahora?
(4) Ahora el juego realmente está por comenzar.
Preparación: Sois todos estúpidos. ¡No hables ni te muevas! (30 segundos)
(5) Diga: ¿Crees que jugar "Wooden Head" es divertido? Cuéntame la parte más interesante. (Presta atención a la guía: ¿Qué viste cuando jugaste Woodenhead? ¿Qué escuchaste? ¿En qué estabas pensando?)
2. Bromea con el "Wooden Man": Todos simplemente jugaron con el ". Hombre de Madera" Muy bien. ¿Cómo podrías hacerlo bien si alguien te hiciera reír? (Escribiendo en la pizarra: Ridículo)
(1) Método de actividad del habla: Dos "cabezas de madera" suben al escenario.
Los otros dos estudiantes deben hacer todo lo posible para burlarse de la "cabeza de madera" con palabras, acciones y expresiones para ver si pueden hacer reír a la "cabeza de madera".
La última "Cabeza de Madera" es la "Super Cabeza de Madera".
Asegúrate de que la persona que ríe no pueda tocar el cuerpo de Woodenhead.
(2) Invita a dos "cabezas de madera" a subir al escenario y deja que tres compañeros se burlen de ti.
Los demás estudiantes son los jueces. Juzguemos cuál actuación fue la más divertida.
Fue calificado como un experto en diversión por el más divertido, y Woodenhead, que rió hasta el final, fue calificado como un "Super Woodenhead" (Blackboard: Comentario).
(3) Los jueces deben prestar atención a la observación: (mostrar material didáctico) Los jueces deben leer juntos:
A. Durante la competencia, observe atentamente la expresión del rostro de Woodenhead y Cambios en la postura corporal.
B. ¿Cómo hicieron reír los divertidos compañeros de clase al "woodhead"?
(4) Es broma.
(30 segundos)
(5) ¿Quién crees que tuvo un mejor desempeño? ¿"Experto en risas" y "súper cabeza de madera"? ¿Dónde está el lugar más interesante? Guíe a los estudiantes para que nombren acciones, palabras y expresiones específicas. )
3. ¿Quieres experimentar "Wooden Head" y los comediantes? Juega con tu compañero de escritorio. Uno hace el papel de una cabeza de madera y el otro es un comediante. Una vez que tenga éxito, cambie de roles.
Sugerencias:
1. Prestar atención a la descripción de los movimientos y expresiones de los personajes.
Ejemplos: pucheros, sonrojos, ojos bien abiertos, aliviados.
2. Presta atención a la descripción de la psicología del personaje;
Ejemplos: tensión, felicidad, contradicción, preocupación.
3. Presta atención a la descripción de la escena:
Ejemplos: silencio, excitación, explosión, ebullición.
1. Es tan silencioso que se puede oír caer un alfiler.
El entorno estaba muy tranquilo, como si el tiempo se hubiera detenido.
Se hizo el silencio en el aula, como si pudieras escuchar los latidos de tu propio corazón.
4. Siento que los latidos de mi corazón disminuyen.
¡Qué silencio!
La regla para burlarse de las "cabezas de palo":
Por un lado, hay que tener "cabeza de palo" y, por el otro, hay que ser " divertido". Debes burlarte del "hombre de madera" con tus palabras, movimientos y expresiones, y tratar de hacerlo moverse o reír, pero ten cuidado de no tener contacto físico ni decir palabras excesivas.
Requisitos del juez:
1. Observe atentamente los cambios en las expresiones faciales y la postura corporal de Woodenhead durante el juego.
2. ¿Cómo hicieron reír los divertidos compañeros a la "cabeza de madera"?
Plan de lección 5 del juego de clase pequeña "Cabeza de madera" Objetivos de la actividad:
1 Sobre la base de aprender los movimientos del hombre de madera en la sección b, aprenda a tocar el "Pequeño". Juego "El Topo y el Hombre de Madera".
2. Según las indicaciones de acción, puedes volver rápidamente a la posición original al final de la sección de música A.
3. Experimenta la diversión de controlar el juego.
Preparación de la actividad:
Música, varita mágica, fotos del pequeño topo y experiencia de acción de Woodhead.
Proceso de la actividad:
Primero ingresa con el "baile de títeres".
Los niños escuchan música como les gusta.
Maestro: El pequeño Woodhead vendrá hoy a jugar contigo. Échale un vistazo. ¡Ya viene! Tú también estás aquí para aprender.
En segundo lugar, los juegos.
1. Familiarizarse con la sección A de música a través de los juegos de dedos del profesor.
Profesor: ¿Quién es? Hoy, Little Wood trajo a Little Mole para jugar. El pequeño topo es muy travieso. Cava hoyos en el suelo y le gusta correr por el camino. ¡Sigamos la música y veamos qué hacen los pies del pequeño topo!
2. Juega juegos de dedos con música y familiarízate con las reglas de volver a la posición original al final de cada frase.
Usa tus manitas como los pies de un pequeño topo, escucha la música y corre para encontrar dónde se detiene la música.
3. Juega juegos de pies con música para profundizar tu comprensión de las reglas.
Profe: ¿Cuándo volvió el topo a hacer fila? Ahora quiero que tus piececitos también jueguen. Vuelve al final de cada canción y prepárate.
4. Cante una pieza musical con el profesor, juegue y explore cómo regresar rápidamente al equipo.
Invita a algunos niños a probar el juego.
5. Juega el juego con una pieza musical e intenta regresar rápidamente al equipo junto con la música.
Intenta intercambiar niños.
6. Completa el juego con música.
Profe: Ahora quiero llevar a todos los topos a jugar al bosque.
7. Juega de nuevo y añade personajes.
La varita determina la forma.
Los niños intentan ser marionetas.
En tercer lugar, finaliza la actividad.
Maestro: ¿A quién te encontrarás en el bosque? Escuchen juntos. ¡Correr! ¡Corre a casa! Vaya, ¿quién estaba en el bosque hace un momento? ¿Quién más podría ser? Salieron tantos animales aterradores que comencé a sudar frío. ¿Estás nervioso? Esta vez vamos a jugar a juegos con cabezas de madera. Otros lugares pueden ser más tensos y peligrosos, y pueden suceder cosas más aterradoras. Debes aprender a evitarlo y protegerte. Está bien, todos, levántense. ¿Cómo se llama el juego que jugamos hoy? Llama al Pequeño Topo y a Woodhead. Podrás jugar este juego con otros niños cuando regreses. ¿Te divertiste hoy? ¡Entonces digamos adiós a los profesores con expresiones felices!
Actividad de reflexión:
"El topo y el títere" está compuesto por dos piezas musicales. A partir de estos dos atributos musicales diferentes, diseñé dos personajes, el topo y el títere, que recorren toda la actividad musical. La música de títeres ayuda principalmente a los niños a dominar la armonía y el ritmo. En esta pieza los niños pueden jugar y componer libremente. La música de Little Mole se utiliza para cultivar el control del movimiento de los niños. La maestra les da indicaciones a los niños y los anima a imaginar las acciones que crean imágenes que coinciden con la música. Al final, todos trabajaron juntos para diseñar un juego completo que realmente encarna temas duales.
La actividad de hoy adopta un modelo de fortalecimiento progresivo: miembros superiores, estimulación musical - cuando estás cansado, movimientos creativos - cuando estás cansado otra vez, grandes movimientos corporales, reglas de juego. Los niños pueden captar fácilmente el ritmo de las dos piezas musicales mediante movimientos y competir entre sí. La actividad finalmente sublimó el tema y permitió a los niños comprender los principios de prevención de riesgos.
Plan de lección 6 del juego para clases pequeñas "Cabeza de madera" Objetivos de la actividad:
1. Ejercitar los hábitos y la audición de los niños.
2. Experimenta la diversión del juego.
3. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
4. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: experimenta la diversión del juego.
Dificultad: Aprende las reglas del juego.
Preparación de la actividad:
Espacio abierto
Proceso de la actividad:
Canción infantil: Montaña, montaña, montaña, montaña, montaña,< /p >
Hay una cabeza de madera en la montaña.
No puedo hablar, no puedo moverme,
Si te mueves, es una abeja real.
Si los niños detienen su actividad al final de la canción infantil, serán castigados.
Enseñar la reflexión:
Los juegos son la vida de los niños, y a los niños les encantan los juegos. Durante la actividad los niños se mostraron muy animados. Hacen ejercicio activamente en un estado de ánimo animado, animado y feliz, lo que demuestra plenamente que los niños son el cuerpo principal de la actividad y la cantidad de actividad es moderada. Esta es una lección de enseñanza de juegos exitosa.
Plan de lección del juego para clases pequeñas "Cabeza de Madera" 7 objetivos de actividad
Mejorar la capacidad de los niños para escuchar música.
Actividades para preparar
Tocado de fuego, tres canciones, tantas sillas como niños, PPT.
Proceso de la actividad
1. Escuchar la primera pieza musical e introducir la práctica del ritmo.
t: ¡Bebé, sigue al profesor para hacer ejercicios!
t: cambio, cambio, cambio. ¡Ah, todos somos tontos! (Date la vuelta)
2. Escucha la segunda pieza musical y comienza el juego.
(1) Escuche música por primera vez y sienta la música.
t: No muevas tu cabeza de madera casualmente. Sólo puedes moverte cuando escuchas música. Pero una vez que la música se detiene, no podemos movernos más. ¿Qué tal si jugamos juntos? ¡Puedes hacer lo que quieras con la música!
t: ¡Vaya, la cabeza de madera es tan increíble!
(2) Escuche música por segunda vez y sienta felicidad en la música.
(Mostrar PPT)
¡Ahora, viajemos con la música! La primera parada llegó a la pradera. Por desgracia, el sol era tan hermoso. Me estiré, torcí las nalgas y respiré aire fresco. No había música y el hombre de madera no podía moverse. Volvimos a escuchar música, pasemos a la siguiente parada. El mar está aquí. Escucha la brisa del mar y pisa las olas. ¡Guau, qué hermoso! (La música se detiene) (La música comienza) Ah, estamos en el cielo, volando como pájaros, mirando este hermoso mundo. Oye, el hombre de madera está un poco cansado de volar. ¡Siéntate y descansa!
(3) La tercera vez que escuchas la música, el juego se amplía.
t: ¡Nosotros en Woodhead somos realmente capaces! Incluso el Rey del Fuego escuchó que no le gustaba que nosotros, los de madera, fuéramos tan capaces, así que quería comernos. Pero este rey del fuego no puede vernos. Mientras no hagamos ningún sonido, no podrá atraparnos. ¡Juguemos juntos un rato!
t: (La maestra lleva el tocado del Rey del Fuego, la música se detiene) Yo soy el Rey del Fuego. Estoy buscando a Woodhead. Escuché que son muy capaces. Humph, tengo que comerlos todos. Déjame oírlo. ¿Dónde está Woodhead? Aquí no, um, ve allí y mira. Olvídalo, búscalo de nuevo. (Bajo el Rey del Fuego)
t: Gente de madera, sois tan increíbles. El rey del fuego se ha ido. ¡Sigamos jugando!
t: (Rey del Fuego, la música se detiene) Me pareció escuchar la voz del hombre de madera nuevamente hace un momento. Tuve que escuchar. ¿Dónde está el sonido? Bueno, todavía no. Vayamos a ver. (Bajo el Rey del Fuego)
t: El Rey Demonio acaba de llegar. ¿Qué puedo hacer por ti? ¡Oh, Woodhead es realmente genial! ¡Felicitémonos juntos!
t: (Diablo, la música se detiene) Oye, aquí sí hay sonido. ¿Por qué no puedo oírlo cuando llego aquí? ¡Qué extraño, ay, estas personas de madera son tan asombrosas! ¡Olvídalo, vámonos, no hace falta que lo busques! (Bajo el Diablo)
t: ¡Acabo de escuchar que el Rey del Fuego nunca más nos molestará! ¡Bailemos y celebremos!
3. Escucha la tercera pieza musical y el juego habrá terminado.
¡Oh, qué feliz estoy! Viajemos juntos a otros lugares y veamos lo hermoso que es el paisaje.
Plan de lección 8 del juego para clases pequeñas "Cabeza de madera" Cómo jugar:
1. Griten juntos la contraseña: Todos somos cabezas de madera. ¡No hables, no te muevas, no camines, no te rías!
2. Después de dar la orden, quédese quieto inmediatamente, no importa en qué postura se encuentre, debe permanecer quieto.
3. Si una persona no puede evitar hablar primero, reír primero y actuar primero, entonces esa persona es una perdedora en el juego.
Objetivo:
Ejercitar la capacidad reflexiva y la resistencia de los niños.
Cómo jugar:
1. Griten juntos la contraseña: "¡Todos somos estúpidos, no hablamos, no nos movemos, no caminamos, no reímos!"
2. Después de dar la orden, quédese quieto inmediatamente. No importa en qué postura se encuentre, debe permanecer quieto.
3. Si una persona no puede evitar hablar primero, reír primero y actuar primero, entonces esa persona es una perdedora en el juego. Pausa el juego una vez y luego comienza la siguiente ronda del juego del hombre de madera.
4. Los profesores pueden crear una variedad de contraseñas para permitir que los niños se paren sobre un pie, se agachen bien y toquen el suelo con una mano.
Plan de lección 9 del juego para clases pequeñas "Cabeza de madera" Objetivos de la actividad:
1 Pronunciar correctamente los sonidos de "山(shn), 上(shàng), 三(sn)". y distinguir entre S y sh, an y ang.
2. Ejercer el autocontrol y la flexibilidad en las actividades de juego.
3. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.
4. Durante las actividades, dejar que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con ellos.
5. Dispuesto a participar en juegos y experimentar la diversión de los juegos.
Preparación de la actividad:
Juguetes con marionetas.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar los títeres para despertar el interés de los niños.
El maestro se presentó a todos con el tono de un títere: "Soy una cabeza de madera. Hoy voy a jugar un juego con mis hijos. El nombre es 'Hay una cabeza de madera en el montaña'."
"Luego, la maestra operó los hilos del títere mientras leía canciones infantiles para que los niños comprendieran el contenido básico del juego.
Después de la actuación, la maestra continuó hablando con los niños con la voz del títere. , como "¿Quién quiere jugar conmigo? ¿juego? "Entonces debes decirme primero, ¿qué acabo de decir?" Guíe a los niños para que recuerden el contenido de las canciones infantiles, aprendan a tocar canciones infantiles y pronuncien cada palabra correctamente, especialmente los sonidos de "山" y "上".
2. Presentar las reglas y la jugabilidad del juego a los niños.
(1) Al jugar, debes leer canciones infantiles y no realizar movimientos involuntarios. Después de leer la canción infantil, no puedo moverme ni emitir ningún sonido.
(2) Si alguien se mueve o hace ruido, se deberá detener el juego. Cuando termina todo el juego, los niños en movimiento se colocan en fila y el último niño se coloca en fila. Todos aplaudían y decían canciones infantiles al unísono: "Te iba a pegar trescientas veces, pero temía que tres golpes fueran demasiado dolorosos. ¡Uno, dos, tres!". El hombre inmóvil le tocó la mano suavemente. juego terminado.
3. La maestra lleva a los niños a jugar. Como participante en el juego, el maestro se comunica con todos o cada uno de los niños y les da un plan de observación y práctica.
(1) La maestra guía a todos los niños a leer canciones infantiles mientras están sentados en sillas y hacen movimientos libremente, animándolos a realizar varios movimientos para hacer el juego más interesante. Después de leer la canción infantil, la maestra se movió deliberadamente primero y luego extendió una mano para que toda la clase hiciera tapping tres veces mientras hablaba, dándoles a los niños la oportunidad de practicar el lenguaje del juego.
(2) Los maestros juegan con niños individuales y corrigen rápidamente los sonidos inexactos de cada niño.
4. Los niños juegan de forma independiente.
Los profesores permiten que los niños formen grupos entre compañeros y realicen actividades de juego de forma independiente en colaboración, y les recuerdan que respeten las reglas del juego y cooperen con sus compañeros de forma amistosa.
Ampliación de actividades:
El profesor inspira y guía la imaginación de los niños, simplemente escuchando instrucciones e imitando canciones infantiles. El maestro puede hacer las siguientes preguntas, como "Además de Woodenhead, ¿has visto alguna vez personas hechas de otros materiales?" Guíe a los niños a decir "hombre de plástico", "hombre de piedra" y "espantapájaros".
Durante el juego, los niños deberán escuchar las instrucciones y adaptar las canciones infantiles del juego. Por ejemplo, si alguien dice "espantapájaros", el niño leerá la canción infantil del juego "Hay un espantapájaros en la montaña". La jugabilidad específica es la misma que la anterior.
Reflexión de la actividad:
Después de la actividad, la mayoría de los niños pueden distinguir estos tres sonidos, pero solo algunos niños no pueden distinguirlos y necesitan más exposición en los juegos. Los niños son flexibles e ingeniosos, pero debido a su naturaleza vivaz y su escasa capacidad de autocontrol, deben mejorar en actividades futuras. Los niños en este tipo de actividades siempre se encuentran en un ambiente feliz, por lo que pueden continuar su interés en la actividad hasta el final de la misma.
Plan de lección del juego de clase pequeña de la cabeza de madera 10 objetivos de actividad:
1. Ejercitar los hábitos y la audición de los niños.
2. Experimenta la diversión del juego.
3. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
4. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
Puntos clave y dificultades: Punto clave: experimenta la diversión del juego.
Dificultad: Aprende las reglas del juego.
Preparación de la actividad: espacio abierto
Proceso de la actividad: Canción infantil: Montaña, montaña, montaña, montaña, montaña,
Hay una cabeza de madera en la montaña .
No puedo hablar, no puedo moverme,
Si te mueves, es una abeja real.
Si los niños detienen la actividad al final de la canción infantil, serán castigados.
Reflexión didáctica: Los juegos son la vida de los niños, y a los niños les encantan los juegos. Durante las actividades, el estado de ánimo del niño es elevado. Se mueven activa y activamente en un estado de ánimo animado y feliz, lo que demuestra plenamente que los niños son el cuerpo principal de las actividades y las actividades son moderadas. Esta es una lección de enseñanza de juegos exitosa.