Plan de lección para jardín de infantes "Encontrar un hogar" con reflexiones
Como educador desconocido y desinteresado, a menudo tienes que preparar planes de lecciones basados en las necesidades de enseñanza. El plan de lecciones es el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? A continuación se muestra el plan de lección de jardín de infantes para "Encontrar un hogar" que compilé para usted con reflexiones que espero que le resulte útil. Plan de lección para jardín de infantes "Encontrar un hogar" con reflexión 1
Intención del diseño:
Para los niños de clases pequeñas, es más fácil dibujar líneas casualmente con un bolígrafo, pero hacerlo de forma controlada. Esta manera es difícil, porque requiere que los niños usen su cerebro para controlar la rotación de sus muñecas para conectar los cables de manera decidida. Esta actividad se basa en la práctica infantil de dibujar líneas rectas cortas con un propósito, y va acompañada de un argumento para que los niños puedan practicarlo y completarlo en una situación.
Objetivos de la actividad:
1. Practicar el dibujo lineal controlado.
2. Inspirar el amor de los niños y animarlos a no darse por vencidos fácilmente.
3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse audazmente con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.
4. Experimenta la diversión de utilizar diferentes métodos para colaborar con tus compañeros en la pintura.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Cuento de un pequeño caracol que busca un hogar.
2. Bolígrafos de acuarela, papel de dibujo con casas de colores, hierba, piedras, arbustos (un trozo para cada persona).
Proceso de la actividad:
1. Atraer a los niños en forma de cuentos
Maestra: La maestra cuenta una historia sobre el pequeño caracol que busca un hogar (el Contenido general de la historia, La madre caracol sacó a sus pequeños caracoles a jugar. Mientras corría a casa antes del anochecer, un pequeño caracol se perdió. Todo lo que vio frente a él fueron arbustos, piedras y colinas. estaba oscureciendo. ¿Quién ayudaría? (Él)
2. Pídale a un niño que se acerque y lo pruebe para comprender el método.
El niño traza una línea con un bolígrafo y le pide al caracol que la siga. Tiene que rodear la hierba, alrededor de las piedras, y delante hay hierba. El niño se anima a hacerlo. descansa antes de caminar y finalmente sortea muchos obstáculos. Finalmente, el pequeño caracol camina antes de que oscurezca. El caracol fue enviado a casa. Aplauda a los niños pequeños para tener una sensación de éxito.
3. Usa tus dedos para aspirar el aire (para ver si el caracol se ha ido a casa) para hacer ejercicios
4. Haz peticiones
a : Las líneas (carreteras) no se pueden desconectar, de lo contrario no podrán llegar a casa
B: Anime a los niños a intentar ir por donde no puedan ir. En el proceso, pueden practicar la rotación de la muñeca y. dibuja líneas con habilidad. Asegúrese de enviar el pequeño caracol a casa para inspirar a los niños a amar y no darse por vencidos.
5. Los niños participan activamente y los maestros observan y brindan orientación. Se anima a los niños que han completado bien la tarea a ver qué otras formas pueden recuperar el caracol y hacer más ejercicios. Para los maestros de jardín de infantes que tienen pocas habilidades prácticas, pueden alentarlos a caminar y tomar un descanso, e intentar caminar primero por un camino más corto para practicar.
6. Evaluación y comunicación
Los niños pueden observarse y evaluarse entre sí para ver si otros niños han enviado al pequeño caracol a casa (Maestra). En el proceso, pueden usar su. dedos para hacer ejercicios Dibuja alrededor. También puedes animar a mejores niños viendo quién encuentra más caminos.
Extensión de la actividad:
1. Colocar dibujos similares en el área de actividades para que los niños practiquen, de modo que envíen otros animales pequeños al parque de atracciones o vayan al colegio.
2. Durante la actividad, se descubrió que los niños solo usaban un bolígrafo para dibujar sin cambiar de bolígrafo. En el área de actividades, agregamos ayuda para que los animales pequeños encontraran caminos coloridos o un camino de arcoíris para animar. que los niños cambien de color más a menudo.
Reflexión sobre la actividad:
Los niños se mostraron muy entusiasmados por participar en la actividad y dieron vida a los pequeños caracoles que hicieron. El éxito de esta actividad radica en que. El maestro cree en los niños y les permite dar rienda suelta a su imaginación y reflejar la subjetividad de los niños.
Debido a que los niños dibujan lo que piensan, se sienten particularmente felices cuando pintan. En una atmósfera así, también me he beneficiado mucho. Nunca había pensado en las formas de caracoles de algunos niños. Plan de lección para jardín de infantes "Encontrar un hogar" con reflexión 2
Objetivos de la actividad:
1. Durante la exploración independiente, obtener una comprensión preliminar de las características de las vestimentas comunes de las minorías étnicas.
2. Puede generar interés por aprender palabras durante el juego.
3. Estimular el deseo de los niños de seguir explorando las minorías étnicas.
4. Ser capaz de aprender a hablar por turnos y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
Imágenes de muñecos étnicos, textos de minorías étnicas, etc.
Proceso de actividad:
1. Exploración independiente:
(1) Se crean imágenes de muñecas étnicas en el entorno para guiar a los niños a observar libremente las características de diferentes muñecas étnicas.
(2) Comunicación individual: ¿Qué muñeca étnica conoces? ¿Cómo se visten?
2. La muñeca busca un hogar:
(1) Muestra el texto y la imagen. Los niños miran y reconocen.
(2) Ayuda a las muñecas étnicas a encontrar su propio hogar.
Los niños encuentran su muñeca favorita, les dicen de qué etnia es y luego la envían a casa.
(3) Los niños se controlan entre sí.
3. Mejora de la experiencia:
(1) Comprender las características de la vestimenta de los diferentes grupos étnicos.
(2) La ropa de las muñecas de las minorías étnicas es diferente a la nuestra. ¿Qué otras diferencias hay?
Reflexión sobre las actividades:
Esta lección parte de la vida de los niños pequeños, permitiéndoles tener algo que decir, y percibirlo inicialmente en casa, para luego presentarlo de forma natural. A continuación, capte las características de los niños a quienes les gusta ayudar a los demás y dejar que ayuden a los animales pequeños, lo que estimula el interés de los niños por aprender y el deseo de decir algo se vuelve cada vez más fuerte, y el ambiente del aula es cálido y permite participar activamente en las actividades; que los niños pasen del habla a la acción, lo que no solo consolida la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y resalta los puntos clave, sino que también expande y extiende la capacidad de imaginación y pensamiento divergente de los niños. El vínculo final sigue de cerca el tema y es armonioso y natural. Plan de lección de jardín de infantes "Encontrar un hogar" con reflexión 3
Objetivos didácticos:
1. Encontrar las características de los elementos en la intersección de dos conjuntos gráficos y desarrollar la observación, expresión y Habilidades de pensamiento Agilidad.
2. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.
3. Capacidad para escuchar atentamente a sus compañeros y realizar operaciones de forma independiente.
4. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender a hablar mandarín.
Preparación docente:
1. Material didáctico multimedia.
2. Una medalla de cofre por persona, por un total de 16 yuanes.
3. Dibuja un círculo de intersección más grande formado por un cuadrado rojo y un cuadrado verde en el campo al aire libre.
Proceso de enseñanza:
1. Despertar el interés.
1. Utilice el primer juego de material didáctico multimedia: guíe a los niños a pensar: ¿Cuáles son las diferencias entre estos bebés gráficos?
2. Ahora envíe los bebés con gráficos a casa. En un círculo está el bebé con gráficos cuadrados y en el otro círculo está el bebé con gráficos rojos.
3. Muestra el cuadrado verde. ¿Dónde debería vivir este bebé gráfico? ;¿Por qué?
2. Funcionamiento.
Los niños realizan los juegos 2 y 3. Se colocan gráficos apropiados en el círculo de intersección de acuerdo con un estándar de clasificación determinado y el maestro los guía.
3.
1. Cuelga medallas a los niños y guíalos para que observen y noten las diferencias entre las medallas.
2. Lleva a los niños afuera y pídeles que busquen un hogar adecuado según las instrucciones del maestro.
3. Compruebe si el método de posición del niño es correcto.
Reflexión de la actividad:
En esta actividad los niños ya han reconocido las características de los colores y los gráficos. Capaz de encontrar posiciones apropiadas para varios gráficos en la imagen según las características de los gráficos. A través de conversaciones vívidas, juegos y otras situaciones en clase, los niños pueden aumentar su interés en aprender y desarrollar el deseo de explorar nuevos conocimientos. Sobre la base de su comprensión, al proporcionarles materiales de aprendizaje, los niños pueden realizar operaciones prácticas, experimentar y explorar el proceso de producción de actividades basadas en características habituales, como colores y formas. Deje que los niños aprendan jugando y jueguen mientras aprenden, para que puedan aprender fácil y felizmente. El entusiasmo y la subjetividad de los niños se pueden expresar plenamente y los niños pueden convertirse verdaderamente en los maestros del aprendizaje. Al mismo tiempo, en la enseñanza en el aula, prestamos atención a proteger las opiniones de los niños, desarrollar su creatividad y alentarlos a descubrir fenómenos únicos. Pero en esta clase, mi velocidad al hablar era un poco rápida y mi lenguaje no era lo suficientemente conciso. Cuando estaba explicando y demostrando, algunos niños no podían escuchar claramente las instrucciones del maestro debido a mi velocidad al hablar rápida, lo que generó una pregunta que muchos. Los niños de abajo no sabían qué pregunté. Además, es necesario fortalecer mi adaptabilidad. Esta actividad docente e investigadora me hizo comprender que sólo a través de una reflexión continua, cuidadosa y profunda podemos encontrar o abordar métodos de enseñanza eficaces y perfectos. Plan de lección de jardín de infantes "Encontrar un hogar" con reflexión 4
Objetivos del juego:
1. Escuchar los cambios en la velocidad de la música y realizar los movimientos correspondientes de los pájaros.
2. Le gusta jugar juegos de música.
3. Familiarizarse y sentir la melodía y el contenido de las canciones, y aprender a cantarlas.
4. Experimenta la atmósfera de la canción aprendiendo a cantarla.
Preparación del juego:
Tocado de Mamá Pájaro.
Proceso del juego:
1. Escuche música y camine:
Los niños escuchan música para "caminar" y caminan según el ritmo cuando la música se detiene. , los niños se quedan quietos.
El juego se repite varias veces.
2. Escuchar música y buscar un asiento:
Los niños escuchan música "caminando" y caminan según el ritmo. Cuando la música se detiene, los niños rápidamente encuentran cualquier asiento para sentarse. sentarse.
El juego se repite varias veces.
3. Los niños aprenden a jugar juegos musicales:
La maestra se pone un tocado y hace de madre pájaro, los niños hacen de pajarito y la madre saca a jugar el muñeco. .
Los niños escuchan la música del "pájaro volando" y hacen movimientos de vuelo de pájaro. Cuando la música se detiene, les recuerda que deben encontrar su casa (asiento).
El profesor cambia la velocidad de la música:
"¿Qué cambios hay en la música?" "Cuando la música es rápida, ¿qué puede hacer el pájaro?" está muy feliz y libre) "Cuando la música es lenta, ¿qué puede hacer el pájaro?" (El pájaro está atrapando insectos y descansando) "Cuando la música se detiene, ¿qué puede hacer el pájaro?" Repite el juego varias veces.
Sugerencias y consejos:
A partir de aprender a jugar el juego "Bird Finds Home", los profesores pueden elegir música de otros animales pequeños, como conejitos, gatitos, etc. Deje que los niños escuchen música y jueguen a los juegos de "El conejito busca un hogar" y "El gatito busca un hogar".
Reflexión sobre las actividades
“La clave del aprendizaje en el campo del arte para los niños pequeños es crear plenamente condiciones y oportunidades, guiar a los niños para que aprendan a sentir y descubrir la belleza con el corazón. Y expresar y crear a su manera. "Hermoso". En el tiempo limitado, cómo crear más valor a partir de una actividad, no solo poder cantar una canción o realizar una acción, me obliga a pensar constantemente en ello. mi futura práctica docente. El plan de lección de jardín de infantes "Encontrar un hogar" incluye la reflexión 5
Objetivos de la actividad:
1. Practicar movimientos de caminar y correr y mejorar la coordinación de los movimientos de caminar y correr.
2. Aprenda a protegerse durante las actividades de caminar y correr.
3. Mejore la coordinación física de los niños y experimente la diversión de jugar.
4. Ejercitar la capacidad de los niños para unirse y cooperar.
Preparación de la actividad:
1. Hay un logotipo de cachorro, un gatito y un conejito colgando por el lugar, y varios tocados de gatitos, cachorros y conejitos.
2. Cintas de música alegre.
3. Página 36 del Volumen 3 del Libro Infantil.
Proceso de actividad:
1. Inicio:
Introducción: Ingrese al lugar con la música ¡Qué buen clima hoy! El maestro Xu los llevará al zoológico. Vengan conmigo, bebés.
2. Partes básicas:
1. Conoce el hogar de los animales pequeños
Profe: ¡Bebé, mira! Los animalitos han construido muchas casas hermosas en el gran bosque. Conozcamos de quién es la casa (los niños visitan las casas de gatitos, conejos y patos)
2. Actividades de preparación
3. Juguemos al juego de cambiar
Maestro: El maestro Xu dirigirá hoy. Aquí viene una varita mágica. La varita mágica me dice que convierta al bebé obediente en un lindo animalito para jugar. Pídale que cierre los ojos y se transforme en un lindo gatito (. la maestra ayuda al bebé a usar un tocado, el bebé demuestra cómo camina el gatito) y se transforma en un lindo conejito blanco (la maestra ayuda al niño a usar un tocado y el niño demuestra cómo camina el conejito blanco) se transforma en un lindo patito (la maestra ayuda al niño a ponerse un tocado y el niño le muestra el patito) Caminando)
4. Guíe a los niños a jugar el juego de "pequeños animales buscando un hogar"
(1) Maestra: Venid rápido, animalitos, juguemos juntos a buscar un hogar.
A. Los niños hacen de instructores de ejercicios con sus maestros: Boom, boom, boom, animalitos, va a llover. ¡Vámonos a casa! De camino a casa, tenemos que cruzar un puente de una sola tabla y trepar por la hierba. ¿Qué animalito valiente puede mostrarnos cómo cruzar el puente de una sola tabla y la hierba (elogia a los animalitos valientes)
B. Los niños intentan cruzar el puente de una sola tabla. Cómo hablar de césped: ¿A qué crees que debes prestar atención al cruzar puentes de una sola tabla y césped?
Resumen del profesor: Al cruzar un puente de una sola tabla, puedes mantener los brazos extendidos a ambos lados del cuerpo. Esto puede mantener el equilibrio del cuerpo. No aprietes. Nos dividimos en dos grupos y venimos uno a uno para prestar atención a la seguridad. Al cruzar el césped, las rodillas deben tocar la colchoneta y prestar atención a la seguridad. > C. Ha dejado de llover y ha salido el sol. Vayamos a la ladera a mirar el sol juntos. Al cruzar el puente de una sola tabla sobre el césped, preste atención a la seguridad. Empezar Los animalitos tienen que seguir el ritmo Maestro: Huhuhu, huhuhu, el viento en la ladera es muy fuerte, ¡vamos a casa! Los animalitos tienen que perforar la cueva de camino a casa. ¿Cómo debemos perforar la cueva? (Elogios a los valientes animalitos) Resumen del maestro: Al perforar la cueva, debes ponerte las manos en la cabeza para protegerla de lastimaduras. No aprietes ni empujes. Dividirémonos en dos grupos y vengamos uno por uno. ¡Presta atención a la seguridad y vete a casa!
Estamos cansados después de jugar todo el día. Volvamos al jardín de infancia. Por favor, preste atención a la seguridad en el camino a casa.
5. Actividades de relajación:
(Los animalitos estaban muy felices después de regresar a casa. Incluso bailaron. ¿Aprendamos todos cómo bailan? "El gatito se lava la cara, el conejito salta y el cachorro mueve la cola..."
3. Parte final:
Esta lección permite principalmente a los niños ejercitar su coordinación para caminar y correr en varios juegos
Actividades de reflexión:
Esta actividad inspiró a los niños pequeños a amar a los animales, aprender a protegerlos y cuidarlos, aprender a respetar las reglas del juego durante el juego y ejercitar la conciencia de autoprotección de los niños.
Plan de lección de jardín de infantes "Encontrar un hogar" con reflexión 6
Objetivos de la actividad:
1. Percibir mejor las características de círculos, cuadrados y triángulos.
2. Estar dispuesto a clasificar objetos según su forma.
3. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
4. Deja que los niños aprendan problemas matemáticos sencillos.
Preparación docente:
1. Material didáctico de animación, música alegre. Una tarjeta de cuadrado, círculo y triángulo.
2. Tres formas de caramelos, objetos reales y tarjetas pequeñas (el mismo número que el número de niños). Hay tres formas dibujadas en el suelo.
Proceso de enseñanza:
Importación: Presentar PPT. Maestra: Niños, miren, ¿dónde está esto? Joven: Reino de las formas.
(1) Comprender círculos, cuadrados y triángulos, y conocer sus características simples.
1. Maestra: Niños, hoy la maestra invitó a algunos buenos amigos del Reino de las Formas, ¿quieren conocerlos? (Muestra la cartulina y preséntate respectivamente para círculos, cuadrados y triángulos) (Agrega voces, usa diferentes tipos de voces)
(1) Hola a todos, soy un círculo y mi cuerpo es gordito. , ni un solo borde o esquina. Verás, mis ojos y mi boca también son redondos.
(2) Hola, soy un cuadrado. Mi cuerpo tiene cuatro lados y cuatro esquinas, y cada lado tiene la misma longitud. Estoy muy feliz de ser amigo de todos ustedes.
(3) Hola niños, soy un triángulo que tengo tres lados y tres ángulos. ¿Quieres ser mi amigo?
2. Profesor: Los tres amigos de las figuras se acaban de presentar. Ahora, ¿los conoces? ¿Puedes decirme cómo son? (Pida a los niños que describan las características de las tres formas respectivamente. Si hay dificultad para describirlas, muestre los gráficos correspondientes para guiar a los niños.
Niño A: Un círculo es redondo y no tiene esquinas.
Niño B: Un cuadrado es cuadrado, con cuatro esquinas y cuatro lados
Maestro: Todo el mundo conoce los círculos y los cuadrados, y hay un amigo a su lado que no está contento. ¿Puedes decir cómo se ve?
¿Algún niño que conozca el triángulo puede decir cómo se ve?
Niño C: Hay un triángulo. lados, tres esquinas
Profesor: Conozcamos nuevamente a estos tres amigos, ¿de acuerdo? (Resumen de maestro y alumno ***, reproducir PPT)
( 2) Clasificar el azúcar. según su forma y poner varias formas de azúcar en las cajas correspondientes
1. Material didáctico de animación 2. Clasificar el azúcar según su forma
Profesor: Veamos qué más hay en el Reino de Formas. Oh, resulta ser una casa de dulces. Hay dulces de varias formas viviendo en la casa de dulces.
Maestro: Hay tantos dulces mezclados que no pueden encontrar un hogar. El bebé de caramelo se va a casa, ¿quién puede ayudarme? Un niño dice: "Estoy aquí para ayudarte". Luego pregunta: "El bebé de caramelo vuelve a casa, ¿quién puede ayudarme?".
Hay tantos niños ayudándome, muchas gracias, pero ¿por qué volvió a casa el dulce bebé? (Muestre las tarjetas del cuadrado, el círculo y el triángulo) Mira, diferentes formas significan que su viaje a casa es diferente. Entonces, ¿qué tipo de caramelo crees que vive en la casa redonda? ¿Qué pasa con la casa cuadrada y la triangular? en casa?
Maestro: (Saca un caramelo redondo), el bebé de caramelo redondo quiere ir a la casa de Yuanyuan. ¿Puede el bebé de caramelo redondo ir a la casa de Fangfang?
Joven: No, no, tienes que ir a la casa de Yuanyuan
Profesora: Tienes que hablar con el bebé dulce cuando lo envíes a casa
Joven : ¡Cariño, te llevaré a casa!
Los niños son geniales, enviaron todos los bebés de caramelo a casa, ¿veamos qué otras cosas buenas hay en el Reino de las Formas? Oh, resulta ser algo de uso común en nuestras vidas.
(3) Juegos, encontrar amigos
Profe: Niños, miren su pecho, ¿qué clase de bebé sois ahora? ¿Qué forma tiene?
Deja que los niños de la misma forma se coloquen en grupos de tres y luego cogen en sus manos los objetos correspondientes.
Mira, allí hay tres casas en el terreno. Busquemos nuestra propia casa. (Pon música y la profesora comprueba si los niños están en la casa correcta)
Hagamos un poco de ejercicio con amigos en casa.
(4) Final
Maestra: Vamos. La maestra llevará a los niños afuera a buscar cosas que sean redondas, cuadradas y triangulares, y también las clasificará. ¿Está bien la clasificación? Por favor, levántese. Contemos y salgamos, ¿vale?
Análisis de actividad y reflexión:
Combinando el espíritu del "Esquema" y la "Guía", me di cuenta profundamente de que el aprendizaje de los niños debe centrarse en cultivar intereses y estimular la curiosidad, especialmente en matemáticas. Este es un tema abstracto y reflexivo, y los profesores deben prestar más atención a los métodos y métodos de educación.
A juzgar por el diseño de esta actividad, en las actividades docentes, exploré activamente, innové audazmente y me esforcé por romper el método de diseño con el conocimiento como línea principal. Las actividades de esta sección se introducen con sonido, lo que despierta un gran interés en los niños y hace que las formas abstractas originales sean concretas y fáciles de entender. Además, cada vínculo de esta actividad está interconectado y avanza capa por capa, lo que permite a los niños observar, pensar y probar con preguntas, lo que moviliza el entusiasmo de los niños por las actividades. Todo esto encarna plenamente el "Esquema" Mi comprensión de la connotación espiritual. de la "Guía" es: el contenido educativo de los niños pequeños debe estar orientado a la vida, al juego y socializado. Como maestro, usted debe crear escenas de la vida con las que los niños estén familiarizados, para que puedan "aprender". haciendo, aprende jugando, "Aprendiendo de la vida".
Pero también existen los siguientes problemas en toda la actividad
Problema 1: Cada enlace está apresurado, dejando poco tiempo para que los niños exploren libremente.
Motivo: Me temo que los niños no harán lo necesario cuando exploran libremente, por lo que solo se mueven libremente por un tiempo y luego los apresuran a regresar. La orientación de las actividades no está dirigida.
Contramedidas: se debe permitir que los niños exploren libremente y se debe brindar orientación clave a los niños con capacidades más débiles y que no están dispuestos a participar en las actividades. También puede poner en juego el espíritu de ayuda mutua entre los niños, en el que los fuertes guían a los débiles.
Pregunta 2: Al presentar las características de los tres tipos de bebés, debería ser más vívido.
Pregunta 3: En los materiales didácticos, las formas de las cosas comunes en la vida no son demasiado obvias, lo que puede llevar a los niños a malentendidos. Por lo tanto, al elegir material didáctico en el futuro, asegúrese de elegir elementos con características obvias como material didáctico. Plan de lección de jardín de infantes "Encontrar un hogar" con reflexión 7
Puntos de orientación:
1. Utilice canciones infantiles interesantes para ayudar a los niños a desarrollarse de lo simple a lo difícil después de escuchar claramente las instrucciones del maestro. movimientos de caminar, correr y saltar.
2. Durante esta actividad debéis prestar atención a la seguridad y desarrollar ciertos buenos hábitos de comportamiento: no empujaros, no apiñaros, etc.
3. Una vez que los niños estén familiarizados con el juego, puedes configurar algunos escenarios de juego interesantes, como pedir a dos niños que actúen como la puerta de la casa del animal pequeño cuando el animal pequeño. Cuando llega a casa, recita el hechizo "Camina suavemente, corre suavemente, soy un gatito, miau miau". Si el niño encuentra el correcto, la "puerta" se abrirá automáticamente y así sucesivamente.
Objetivos de la actividad:
1. Practicar escuchar las señales para caminar, correr y saltar en la dirección designada y desarrollar los movimientos básicos de los niños.
2. Puede encontrar una posición vacía y no presionar a los demás.
3. Dejar que los niños tengan inicialmente fuerza de voluntad para no tener miedo a las dificultades y experimentar la diversión de las actividades saludables.
4. Cultivar el concepto de unidad y cooperación de los niños.
Preparación de la actividad:
Coloque carteles de gatitos, pollitos, conejos y patos en las cuatro esquinas del lugar para representar los hogares de los animales pequeños.
Proceso de la actividad:
1. El inicio.
Los niños siguen a los profesores para hacer ejercicios de imitación junto con la música.
2. Parte básica.
1. Nuevos juegos.
Los niños estaban esparcidos en medio del campo La maestra decía: "Camina despacio, corre despacio, mi gatito maúlla, miau, miau, miau": "Me encanta comer bichos, me encanta comer". arroz, y mi patito canta, canta, canta". Los niños caminaron hasta el gallinero mientras aprendían a usar el pollo. La maestra dijo: "Tiene una boca amarilla y patas grandes, y mi patito canta, gorjeo, gorjeo." ", el niño imitó al pato mientras caminaba hacia la casa del patito la maestra dijo: "Orejas largas y tres pétalos, mi conejito", el niño imitó al conejito mientras caminaba hacia la casa del conejito; /p>
2. Después de que los niños jueguen 1 o 2 veces, comience a correr. (Recuerde a los niños que sudan mucho que descansen)
3. Elogie a los niños que obedecen las reglas del juego y pueden encontrar un lugar vacío.
3. Parte final.
Juego: ¿Dónde está el Zorro Astuto? Los niños pueden terminar de leer las canciones infantiles y luego salir corriendo.
Reflexión sobre la actividad:
Los niños pueden participar activamente en esta actividad. Las preguntas diseñadas se combinan con la experiencia existente de los niños y la dificultad es adecuada. Durante el proceso de enseñanza, puedo estimular plenamente el interés de los niños por aprender. Al principio, los niños se dispersaron y siguieron a la maestra para imitar los movimientos de pequeños animales al son de la música. Todos los niños están muy emocionados y muy motivados para participar en el juego. En el nuevo juego "Los pequeños animales encuentran un hogar", los niños usan varios tocados de animales pequeños para demostrar mejor su iniciativa a la hora de participar en el aprendizaje. Los niños siguieron el suave canto de canciones infantiles de la maestra y caminaron suavemente hacia sus casas. Todos los niños pudieron respetar las reglas del juego.
Durante el evento, crea un ambiente relajado y cálido para el evento y organiza el hogar de los pequeños animales. El uso de tocados satisface la curiosidad de los niños y estimula su entusiasmo por participar en actividades. Durante la actividad, rápidamente elogié a los niños que participaron en el juego con seriedad y audacia, para que estuvieran interesados en participar en el juego. Para aquellos niños que no se atreven a participar, adopto una actitud alentadora y les dejo participar con valentía en el juego con mi aliento.
En el proceso de la actividad, debido a que presté demasiada atención a los resultados del juego, ayudé a animales pequeños individuales que no podían encontrar sus hogares a encontrar sus hogares, en lugar de dejarles identificarlos uno por uno. uno por uno y encontrar sus propios hogares. En actividades futuras, superaré este problema y permitiré que los niños tengan una experiencia exitosa.