Clase abierta de Humano destruyendo el plan de lección del opio
La destrucción del opio de Humen (junio de 1839) se refiere al evento histórico en el que el gobierno Qing de China nombró al enviado imperial Lin Zexu para destruir películas pornográficas en Humen, Guangdong. Este incidente se convirtió más tarde en el desencadenante de la Primera Guerra de la Película Y, y el gobierno Qing también firmó el Tratado de Nanjing durante esa guerra.
Objetivos didácticos: Conocimientos y habilidades 1, reconocer 14 palabras nuevas en clase de lectura y escribir 9 palabras nuevas. También hay tres caracteres polifónicos para dominar, comprender y memorizar palabras compuestas de palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y repetir el texto.
3. Escribe un párrafo usando la palabra "primero...luego...luego..." para expresar el orden.
Proceso y Método 1. A través de la lectura y la imaginación, podemos comprender el significado de destruir el opio en Humen.
2. Los estudiantes miraron hacia atrás en la historia, aprendieron sobre la hazaña de Lin Zexu de destruir el opio en Humen y aprendieron sobre las nobles cualidades de Lin Zexu de resistir resueltamente al enemigo y salvaguardar la dignidad nacional, inspirar el patriotismo de los estudiantes y sus sentimientos se trasladaron de China al mundo.
Las actitudes y valores emocionales cultivan el espíritu de los estudiantes de amar la patria y rechazar la humillación extranjera. Al comprender los peligros de las películas pornográficas, los estudiantes pueden motivarse a mantenerse alejados de las drogas.
Preparación antes de la clase: los alumnos comprueban algunos antecedentes.
Proceso de enseñanza: 1. Introducción a la sesión.
Profesor: Estudiantes, el maestro hizo arreglos para que todos recopilaran información sobre las películas Y antes de clase, así como la situación real en China durante la guerra de las películas Y. ¿Quieres hablar contigo?
Los estudiantes pueden intercambiar libremente la información que recopilan con sus compañeros.
Segundo, percepción inicial
Maestro: De hecho, las películas extranjeras han traído desastre y dolor al pueblo chino. ¿Quién se atrevió a levantarse y rescatar a la gente del atolladero? El nombre de esta persona es Lin Zexu. Hoy conozcamos la historia de este gran héroe antitabaco.
1. Organizar a los estudiantes para que estudien de forma independiente y lean textos.
Lee el texto en silencio y encierra en un círculo las 14 palabras nuevas de esta lección. Presta atención a las tres palabras polifónicas del texto. Si no los conoces, búscalos en un diccionario. Al leer, presta atención a subrayar las palabras que no entiendes.
2. Organizar a los alumnos para que trabajen en grupos y se ayuden unos a otros a leer. Los profesores deben prestar atención a las inspecciones, descubrir problemas a tiempo y resolverlos a tiempo. )
Grupo para deletrear palabras nuevas y resolver las palabras que no entiendes. Toda la clase realmente no pudo resolverlo.
3. Organizar a los alumnos para que lean el texto en voz alta.
En tercer lugar, entender el texto
Profesor: Sé todas las palabras nuevas y puedo leer el texto con fluidez. Lee atentamente el texto y piensa mientras lees. ¿Qué has leído?
Los alumnos leen ellos mismos el texto y piensan mientras leen.
Informe del estudiante:
La venta de cigarrillos de Lin Zexu es de profunda importancia.
Hablemos de ello a partir de materiales extraescolares.
La lucha antitabaco liderada por Lin Zexu no sólo asestó un duro golpe al imperialismo de la época y conmocionó al mundo, sino que también escribió un capítulo glorioso en la historia de la lucha contra las drogas humana.
Maestro: Cuando se enteró de la masacre del opio de Humen, ¿qué fue lo que más quiso decir?
Los estudiantes hablan libremente.
La cámara del profesor guía la lectura.
La lectura debe centrarse en los párrafos tercero y quinto, porque estos dos párrafos reflejan plenamente la determinación de Lin Zexu de vender cigarrillos y la alegría infinita que la venta de cigarrillos brinda a la gente.
Maestro: Leamos nuevamente el libro con atención y leamos el pasaje que más te conmueve a tu buen amigo. Sería mejor si pudieras memorizarlo.
Los estudiantes leen selectivamente e intentan memorizar.
Los estudiantes son libres de elegir sus compañeros de estudio y elegir pasajes para leer o recitar.
Cuarto, escribe nuevas palabras
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