Plan de lección de clase media de jardín de infantes "Nos encantan los deportes"
Plan de lección 1 para jardín de infantes y clase media "Nos encantan los deportes" 1. Objetivos de enseñanza:
Entender que este libro presenta los pasatiempos de un miembro de la familia que ama los deportes.
2. Comprender la función del ratón en la imagen: mostrar los elementos específicos de un determinado deporte.
3. Comprender los nombres y clasificaciones sencillas de algunos deportes.
2. Preparación para la enseñanza:
1. Preparación para la experiencia:
Recorte fotografías sobre deportes de periódicos y revistas y pregunte a los padres sobre los nombres de estos deportes.
2.Preparación del material:
Fotografías de diversos deportes, indumentaria, equipamiento y equipamiento.
Marcha de los Deportistas.
Materiales necesarios para la creación de imágenes.
3. Proceso de enseñanza:
1. El maestro toca la marcha de los atletas y pide a los niños que sigan la música y sientan el ritmo de la marcha. Haga que los niños se sienten en sus asientos y pregúnteles qué música es y dónde la han escuchado. ¿Qué quieres hacer cuando escuches esta canción? Cuéntales a tus hijos que ésta es la marcha de los deportistas y que los libros que se leerán hoy están todos relacionados con el deporte.
2. Mira la imagen (primera vez)
Mira la portada del libro, página 1, página par.
1) Portada: ¿Quiénes son estas tres personas de la portada? ¿Qué están sosteniendo? ¿Qué van a hacer? Busquemos juntos la respuesta en el libro.
2) Página 1: A mis padres y a mi hermana pequeña les gustan los deportes. Mira, llevan un bolso grande con muchas cosas dentro. Quieren hablarnos de su deporte favorito. Echemos un vistazo a qué deportes les gustan.
3) Página 2: ¿Qué tiene papá? ¿Cuál es el deporte favorito de papá? ¿Cómo es la acción de jugar al fútbol? ¿Qué otros juegos de pelota existen además del fútbol? Con la respuesta del niño, muestre imágenes relevantes y trate de elegir juegos de pelota a los que haya estado expuesto para ayudarlo a conectar la experiencia. )
4) Página 4: ¿Qué tiene mamá? ¿Qué tipo de ropa llevas? ¿Cuál es el deporte favorito de tu mamá? Invite a los niños a realizar demostraciones de natación. )
5) Página 6: ¿Qué está haciendo la señora? Estaba haciendo el pino, un movimiento gimnástico. ¿Cómo practicamos habitualmente los niños? ¿Hacer ejercicios es lo mismo que gimnasia? (Teniendo en cuenta que los niños tienen poca experiencia con este proyecto, se recomienda que los maestros muestren directamente imágenes relevantes para enriquecer la experiencia de los niños y también reproduzcan materiales audiovisuales relevantes).
6) Página 8: Sus familias están ¿Hacer lo? Invite a los niños a realizar una carrera. (El maestro puede demostrar cómo caminar, saltar de longitud y otros movimientos. Deje que los niños los imiten y dígales que estos también son deportes competitivos).
3. Lectura de imágenes (nuevamente)
Leer. la portada excepto 1 página y las páginas impares.
1) Portada: De hecho, la joven no es la única a la que le gustan los deportes. En este libro también hay una familia a la que le gustan especialmente los deportes. vamos a ver. Además de la familia de tres, ¿quién más aparece en la portada? (Guía a los niños para que encuentren el ratoncito). También hay una familia de ratoncitos escondidos en este libro. También les gustan mucho los deportes. Echemos un vistazo a qué deportes les gustan.
2) Página 3: ¿Qué tipo de deportes hacen estos ratoncitos? ¿Cuáles son las características comunes de estos movimientos? Todo el mundo se divierte. A estos juegos los llamamos juegos de pelota.
3) Página 5: ¿Qué tipo de ejercicio hacían estos ratoncitos? ¿Quién puede darle el mismo nombre a estos deportes?
4) Página 7: ¿Qué tipo de deportes hacen estos ratoncitos? Estos ejercicios se llaman gimnasia.
5) Página 9: ¿Qué deportes hay en esta página? Estos deportes comparten el mismo nombre que "atletismo".
4. Resumen y compartir:
Muestre el libro grande en completo orden y luego deje que los niños hablen sobre qué deportes les gustan, ¿la familia de los ratones y la familia humana? ¿Cuál es la relación entre la página 2 y la página 3, la página 4 y la página 5, la página 6 y la página 7, la página 8 y la página 9 respectivamente? (Siempre y cuando el niño encuentre que cada grupo está hablando del mismo tipo de ejercicio o que el siguiente sea un ejemplo específico del anterior. Después de leerlo por completo, dígale al niño qué otros ejercicios conoce además de estos ejercicios y muéstralos con acciones.
Plan de lección 2 para jardín de infantes y clase media "We Love Sports" Objetivos de la actividad:
1. se debe prestar atención.
2. Puedes utilizar símbolos simples, patrones, números, etc. Haga un horario de ejercicios y dígales lo que significa.
3. Me gusta participar en ejercicio físico y desarrollar el buen hábito de amar el deporte.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave: Haré un plan de ejercicio sencillo para comprender los beneficios del ejercicio para el cuerpo y los aspectos de seguridad a los que se debe prestar atención. a.
Dificultad: Puedes utilizar símbolos simples, patrones, números, etc. Haga un horario de ejercicios y dígales lo que significa.
Preparación de actividades:
1.1 “Cuaderno del Profesor”; cada niño dispone de un “Plan Deportivo Infantil”.
2. Material didáctico de elaboración propia (el profesor toma fotografías de los niños practicando diversos deportes).
Proceso de la actividad:
1. Utilice material didáctico para organizar actividades de diálogo para estimular el interés de los niños en las actividades.
Pregunta: ¿Qué deportes te gustan? ¿Cuáles son los beneficios de hacer estos ejercicios?
Resumen: Los deportes infantiles son realmente coloridos. Hacer más ejercicio puede hacer que los niños crezcan más altos y más fuertes; puede mejorar la capacidad del cuerpo para resistir enfermedades y evitar que los niños se enfermen. El ejercicio también puede hacernos sentir felices.
2. Muestre el “cuaderno de trabajo” del maestro y guíe a los niños a observar, discutir y comprender el significado de los diferentes símbolos en el libro de trabajo.
(1) Muestre el "Cuaderno de trabajo del maestro" y guíe a los niños a observar y discutir.
P: ¿Cuál es el contenido del cronograma? ¿Cómo lo sabes? Este es el plan de ejercicios del profesor para unos días.
(2) Concéntrate en el significado de cada símbolo del plan de ejercicios.
Resumen: Piensa en tu plan de ejercicio. El plan de ejercicios debe incluir el tiempo para ejercitarse, los ejercicios que le gusta hacer, qué equipo utilizar, la cantidad de ejercicios, etc.
3. El niño elabora un plan de ejercicios y el profesor lo orienta.
(1) Dígales a sus hijos qué tipo de plan de ejercicios quieren hacer.
(2) Cuando los niños hacen planes, los maestros deben concentrarse en observar si las actividades organizadas por los niños son apropiadas y si hay omisiones de tiempo, y brindar consejos o ayuda oportuna.
(3) Guíe a los niños para que muestren y comuniquen sus respectivos planes de ejercicio y brinden opiniones complementarias entre sí.
4. Organizar a los niños para discutir cuestiones de seguridad a las que se debe prestar atención durante la práctica deportiva.
(1) Pregunta: ¿Cómo debes protegerte durante el ejercicio?
Resumen: Calienta antes del ejercicio, presta atención a la seguridad durante el ejercicio, protégete y muévete juntos.
(2) Profesores y alumnos se ejercitan con la música y sienten la alegría del movimiento.
Expansión de la actividad
Anima a los niños a compartir su felicidad con sus compañeros después de hacer ejercicio.
Esta actividad se basa en la experiencia de vida de los niños y está diseñada para observar el "horario de trabajo y descanso del maestro". Los niños hacen sus propios planes de ejercicio, comparten los planes de ejercicio y discuten las precauciones sobre el ejercicio/maestros. y los niños se mueven juntos al ritmo de la música. Deje que los niños pequeños comprendan cómo hacer un horario de ejercicio, los beneficios y precauciones del ejercicio, etc. A través de las inspiradoras preguntas del profesor, se resolvieron bien los puntos clave y difíciles de la actividad y se logró el objetivo de esta actividad.
1. Experiencia personal. Antes de la actividad, la profesora realizó diversos juegos deportivos con los niños para enriquecer su experiencia deportiva y aprender sobre sus deportes favoritos. Basándonos en la experiencia existente de los niños, trabajamos con ellos para determinar la importancia del ejercicio para el cuerpo y el placer del ejercicio, lo que proporciona una rica experiencia de preparación para la actividad y también inspira el amor del niño por los deportes.
2. Haz preguntas abiertamente y déjate llevar con valentía. A lo largo de la actividad, los maestros utilizaron preguntas abiertas para brindar a los niños amplias oportunidades de observar y comunicarse. Después de mostrar el "horario del maestro", el profesor hace preguntas abiertas: "¿Cuál es el contenido del horario?", "¿Cómo lo sabes?", etc., para guiar a los niños a descubrir los símbolos que pueden entender y los símbolos que no puede entender a través de la observación independiente, centrándose en la iniciativa y la exploración de los niños. Al final de la reunión de intercambio, el profesor preguntó: "¿Puedes entender su trabajo y su tiempo de descanso?" "¿Cómo organiza el ejercicio?" Preguntas jerárquicas como "¿Por qué puedes entender su trabajo y su tiempo de descanso?" que los niños compartan y evalúen el programa de ejercicios de sus compañeros. A través de esta serie de preguntas jerárquicas, podemos consolidar la comprensión de los niños sobre la integridad del horario y dar rienda suelta a su iniciativa.
También hay falencias en las actividades. En algunos lugares, especialmente cuando se guía a los niños para que sigan sus horarios, el lenguaje no es lo suficientemente conciso. Los profesores son deficientes en el refinamiento del proceso de evaluación y prestan demasiada atención a que el libro de tareas esté completo.
Los profesores también deben considerar la viabilidad de los niños a la hora de organizar deportes. Finalmente, guían apresuradamente a los niños para que comprendan las cuestiones de seguridad a las que se debe prestar atención durante los deportes, sin darles la experiencia oportuna.
Reflexión después de clase: esta actividad parte de la experiencia de vida de los niños. Al diseñar y observar el "horario de clases del maestro", los niños formulan de forma independiente planes de ejercicio, comparten planes de ejercicio y discuten las precauciones sobre el ejercicio/los maestros y los niños. sigue la música y muévete y espera. , permita que los niños comprendan cómo hacer un horario de ejercicio, los beneficios y precauciones del ejercicio, etc. A través de las inspiradoras preguntas del profesor, se resolvieron bien los puntos clave y difíciles de la actividad y se logró el objetivo de esta actividad. 1. Experiencia personal. Antes de la actividad, la profesora realizó diversos juegos deportivos con los niños para enriquecer su experiencia deportiva y aprender sobre sus deportes favoritos. Sobre la base de la experiencia existente de los niños, trabaje con ellos para determinar la importancia del ejercicio para el cuerpo y el placer del ejercicio, lo que proporciona una rica experiencia de preparación para las actividades y también inspira el amor de los niños por los deportes. 2. Haga preguntas abiertamente y déjese llevar con valentía. A lo largo de la actividad, los maestros utilizaron preguntas abiertas para brindarles a los niños amplias oportunidades de observación y comunicación. Después de mostrar el "horario del maestro", el profesor hace preguntas abiertas: "¿Cuál es el contenido del horario?", "¿Cómo lo sabes?", etc., para guiar a los niños a descubrir los símbolos que pueden entender y los símbolos que no puede entender a través de un lugar de observación independiente, centrándose en la iniciativa y la investigación de los niños. Al final de la reunión de intercambio, el profesor preguntó: "¿Puedes entender su trabajo y su tiempo de descanso?" "¿Cómo organiza el ejercicio?" Preguntas jerárquicas como "¿Por qué puedes entender su trabajo y su tiempo de descanso?" que los niños compartan y evalúen el programa de ejercicios de sus compañeros. A través de esta serie de preguntas jerárquicas, se puede consolidar la comprensión de los niños sobre la integridad del horario y se puede poner en juego la iniciativa de los niños. También hay deficiencias en las actividades. En algunos lugares, especialmente cuando se guía a los niños para que sigan sus horarios, el lenguaje no es lo suficientemente conciso. Durante el proceso de evaluación, los profesores no lograron refinar y se centraron demasiado en la integridad del programa de práctica. Los profesores también deben considerar la viabilidad de los niños a la hora de organizar eventos deportivos. Finalmente, guían apresuradamente a los niños para que comprendan las cuestiones de seguridad a las que se debe prestar atención durante los deportes, sin darles la experiencia oportuna.
Plan de lección 3 para jardín de infantes y clase media "We Love Sports" Objetivos de la actividad
1. Comprender que este libro presenta los pasatiempos de un miembro de la familia que ama los deportes.
2. Comprender la función del ratón en la imagen y mostrar los elementos específicos de un determinado deporte.
3. Comprender los nombres y clasificaciones sencillas de algunos deportes.
4. Desarrollar la capacidad de expresarse de forma coherente a través de la interacción audiovisual, audiovisual y oral.
5. Estar dispuesto a comunicar con claridad y expresar sus ideas.
Actividades a preparar
1. Preparación de la experiencia: Recorta imágenes sobre deportes de periódicos y revistas y pregunta a los padres sobre los nombres de estos deportes.
2. Elaboración de material: Libros grandes "Amamos los deportes" y "Marcha de los atletas".
3. Fotografías de diversos deportes, ropa y equipamiento deportivo, e imágenes de equipamiento.
Proceso de actividad
Primero, importar actividades.
1. Toca “Marcha de los Atletas” y los niños se moverán al ritmo de la música.
Profe: ¿Qué tipo de música es esta? ¿Dónde escuchaste eso? ¿Qué quieres hacer cuando escuches esta canción?
Resumen: Así es la marcha de los deportistas. El libro que vamos a leer hoy trata sobre deportes.
En segundo lugar, lea un libro grande y comprenda el contenido de la imagen.
1. Mira la portada del libro, la primera página.
(1) Portada: ¿Quiénes son estas tres personas de la portada? ¿Qué están sosteniendo? ¿Qué van a hacer? Busquemos juntos la respuesta en el libro.
(2) Página 1: A mamá, papá y la hermana pequeña les gustan los deportes. Mira, llevan un bolso grande con muchas cosas dentro. Quieren hablarnos de su deporte favorito. Veamos qué deportes les gustan.
2. Lea la segunda página.
Maestra: ¿Qué sostiene papá? ¿Cuál es el deporte favorito de papá? ¿Cómo es la acción de jugar al fútbol? ¿Qué otros juegos de pelota existen además del fútbol? (Utilice la respuesta del niño para mostrar imágenes relevantes)
3.
Profe: ¿Qué sostiene mamá? ¿Qué tipo de ropa llevas? ¿Cuál es el deporte favorito de tu mamá? (Los niños nadaron).
4. Lea la página seis.
Maestra: ¿Qué está haciendo la hermanita? Estaba haciendo el pino, un movimiento gimnástico. ¿Cómo practicamos habitualmente los niños? ¿Hacer ejercicios es lo mismo que gimnasia?
5. Lee la página ocho.
Maestro: ¿Qué están haciendo su familia? Invite a los niños a realizar una carrera. (Imita caminar, saltar de longitud, etc.)
6. Leer páginas impares.
(1) De hecho, la familia de la señorita Jie no es la única a la que le gustan los deportes. En este libro hay otra familia a la que también le gustan mucho los deportes. vamos a ver. Además de la familia de tres, ¿quién más aparece en la portada? El libro esconde una familia de ratones en el Caspio. También les gustan mucho los deportes. Echemos un vistazo a qué deportes les gustan.
(2) Página 3: ¿Qué tipo de ejercicio hacen estos ratoncitos? ¿Cuáles son las características comunes de estos movimientos? Todo el mundo se divierte. A estos juegos los llamamos juegos de pelota.
(3) Página 5: ¿Qué hicieron estos ratoncitos? ¿Quién puede darle el mismo nombre a estos deportes?
(4) Página 7: ¿Qué tipo de deportes hacen estos ratoncitos? Estos ejercicios se llaman gimnasia.
(5) Página 9: ¿Qué deportes hay en esta página? Estos deportes comparten el mismo nombre que "atletismo".
En tercer lugar, lectura completa, resumen y uso compartido.
1. Leer el libro completo.
Profe: Además de estos deportes, ¿qué otros deportes conoces? ¿Se puede expresar a través de acciones?
2. Los niños intentan contar y actuar.
Reflexión sobre la enseñanza
Este libro adopta la estructura de escritura de pistas duales, protagonistas duales y métodos duales, lo que lo convierte en un lector especial. Estudiar este libro no sólo les ayudará a aprender más sobre los deportes, sino que también animará a los niños pequeños a probarlos ellos mismos. Durante la actividad, guié a los niños para que observaran el contenido de las imágenes y trataran de expresarlas en oraciones completas. Luego les presenté los deportes familiares a todos basándose en mi propia experiencia de vida y les pedí que demostraran los deportes que decían. Sin embargo, debido a la falta de experiencia de vida de los niños, les resulta difícil contarlo y actuar. En la segunda clase, haré arreglos para que los niños vean algunas fotografías de deportes, les presentaré algunos deportes y fortaleceré sus conocimientos en esta área.
Plan de lección 4 para jardín de infantes y clase media "We Love Sports" Objetivos de actividad:
1 Ser capaz de elaborar un plan de ejercicio semanal sencillo para usted y comprender que más ejercicio es bueno para el niño. cuerpo.
2. Le encanta participar en ejercicio físico y desarrollar el buen hábito de amar el deporte.
3. Cultivar el carácter valiente y vivaz de los niños.
4. Anime a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.
Preparación de la actividad:
1. Un plan para los niños y otro para el profesor.
2. Equipamiento para deportes al aire libre (barras de plástico, aros de hula, barras de equilibrio, carritos, pelotas de baloncesto, etc.).
Proceso de la actividad:
1. lleva al tema, para estimular el interés de los niños por las actividades
La primavera es la estación en la que florecen las flores, pero también es la estación en la que es fácil enfermarse. Dígales a los niños cómo evitar enfermarse.
Resumen de formas de prevenir enfermedades. Beber mucha agua puede reponer agua a tiempo, de modo que las bacterias del cuerpo puedan excretarse del cuerpo con la orina. Comer más frutas, complementar vitaminas y hacer más ejercicio puede mejorar la capacidad del cuerpo para combatir enfermedades, hacer que los niños crezcan más altos y fuertes y ejercite su capacidad de reacción para volverse más inteligentes.
En segundo lugar, anime a los niños a comunicar sobre los métodos de ejercicio y el equipo deportivo que conocen.
1. Por favor, cuéntales a tus hijos qué deportes has practicado.
2. Anima a los niños a que cuenten cómo jugar con barras de plástico, aros de hula, barras de equilibrio y otros equipos, y cuáles son las diferentes formas de jugar.
En tercer lugar, los profesores presentan sus propios planes de ejercicio y guían a los niños para que desarrollen sus propios planes de ejercicio.
1. El profesor presenta su plan de ejercicios en orden los 7 días de la semana, incluyendo el equipo de ejercicio y el contenido del ejercicio.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre qué tipo de plan de ejercicio quieren hacer. El plan del niño debe ser completo, incluyendo una variedad de equipos, métodos de ejercicio y diferentes contenidos para hacer ejercicio en el jardín de infantes y en casa. .
En cuarto lugar, los niños comienzan a desarrollar sus propios planes de ejercicio.
1. El niño hace un plan y el maestro inspecciona su finalización y le brinda ayuda y orientación oportunas.
2. Guíe a los niños para que muestren y comuniquen sus planes de ejercicio entre ellos.
En quinto lugar, analice la seguridad a la que se debe prestar atención al hacer ejercicio.
1. ¿A qué seguridad deben prestar atención los niños cuando practican deporte?
2. ¿Cómo protegerse durante el ejercicio?
Ampliación de actividades:
1. Organiza los planes de ejercicios elaborados por los niños en la columna de ejercicios de primavera de la clase.
2. Lea las páginas 42-43 del segundo volumen del libro infantil y guíe a los niños para que hablen sobre qué deportes practican los niños de la imagen y qué tipo de deportes les gustan.
Reflexión de la actividad:
Durante la actividad, solo presté atención a que los niños aprendieran los dibujos y dominaran los movimientos, pero no consideré que los dibujos se pueden mover y dejar que los niños aprendan los dibujos y dominen los movimientos. Los niños observan las imágenes primero y luego las operan, mejoran la participación y la capacidad práctica de los niños, hacen que el curso sea más efectivo y evitan la fatiga visual y auditiva de los niños. En la interacción con los niños, mejoré mi respuesta a las preguntas y respuestas de los niños. Por ejemplo, un niño practica con entusiasmo su deporte favorito y dice con valentía: "Me gustan los deportes acuáticos". En este momento, puedo profundizar más: "¿Qué deporte acuático te gusta?".
Plan de lección 5 para jardín de infantes y clase media "We Love Sports" Objetivos de la actividad
1. Explorar diferentes formas de jugar la "pelota" en el proceso de lanzar, atrapar y pasar.
2. Estoy dispuesto a participar en deportes con mi padre y mi maestro para experimentar el placer de los deportes.
3. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
4. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
Actividades a preparar
1. "Cuestionario del Asistente de Maestro de Papá"
2. Padres y maestros diseñan planes de actividades juntos.
3. Varios deportes de pelota
4. Equipamiento deportivo periférico
Proceso de actividad
1. Kung-Fu"》.
1. El asistente docente guía a los niños a realizar ejercicios matutinos.
Los padres y profesores siempre recuerdan a sus hijos que estén enérgicos y en el lugar.
En segundo lugar, la misma experiencia: lanzar el balón, pasarlo y atraparlo.
1. Actividad de calentamiento: jugar a la pelota.
Profe: Hoy vamos a jugar a la pelota con papá. Primero mostrémosle a papá nuestras habilidades para jugar, ¿de acuerdo?
Los niños tienen una pelota en sus manos y se les anima a pensar en varias formas de jugar con la pelota.
Deja que los niños se comuniquen entre ellos y aprendan varias formas de jugar a la pelota.
2. Explora el juego.
Papá, maestra:
Hace un momento vi a unos niños tirando la pelota y a otros pasándose la pelota. Ahora, ¿puedo jugar un juego contigo?
(1) Juego de pelota en movimiento
Papá, maestro: piénsalo. ¿Cómo se puede mover una pelota?
Anima a los niños a explorar libremente varios métodos de "movimiento", como: sostener la pelota con ambas manos, sostener la pelota con el dorso de la mano, sostener la pelota con una mano y un brazo, intercalar la pelota entre los dos, guiar a los niños a pensar en cómo sostener la pelota en cooperación. Haga que dos niños demuestren cómo driblar y luego practiquen driblar en parejas.
Realiza actividades de juego en forma de relevos, atrapando la pelota delante de tu pecho. Coloque a los niños uno frente al otro en parejas, sosteniendo la pelota sobre su pecho o abdomen y avanzando. (Puedes utilizar una carrera de relevos)
Juega un juego grupal por parejas: sosteniendo la pelota a la espalda. Se realiza en forma de carrera de relevos, con dos niños espalda con espalda, sujetando el balón con la espalda y avanzando.
(2) Juego de lanzamiento:
El padre y la maestra explicaron y demostraron cómo lanzar y atrapar la pelota (lanzar la pelota hacia arriba y luego apuntar a la pelota que cae con ambas manos) .
Los niños exploran de forma independiente, guiados por padres y profesores.
Anima a los niños a expandirse y explorar.
Recuerde al niño que lance la pelota en línea recta, abra los dedos de ambas manos y apunte a la pelota que cae.
Guía a los niños para que lancen alto y atrapen con firmeza.
Guía a los niños para que aprendan y se comuniquen entre sí en los juegos.
En tercer lugar, utilizar materiales auxiliares para lanzar y atrapar la pelota.
1. Padres y profesores trabajan juntos para guiar a los niños a dispersarse libremente por el campo y jugar a la pelota con materiales auxiliares, como redes, bloques grandes, etc.
2. Los juegos de referencia incluyen: lanzar la pelota por encima de la red y atraparla, dos personas lanzando la pelota por encima de la red, una o más personas paradas sobre los grandes bloques de construcción y lanzándose la pelota entre sí. .
En cuarto lugar, resume y comenta las actividades de relajación.
Invita a algunos niños a hacer una demostración, profesores y alumnos aplauden y comentan libremente.
Enseñar la reflexión:
El juego es la forma más adecuada para fomentar la subjetividad y la educación personalizada de los niños. Por lo tanto, los maestros deben transformar activamente ideas en comportamientos, prestar atención a observar y captar los intereses de los niños durante las actividades, aprovechar la oportunidad para brindar orientación oportuna e instar a los niños a jugar más profundamente, para que puedan desarrollarse más en juegos saludables.
El origen del tema 6 de "We Love Sports" en la clase media del jardín de infancia:
El jardín de infancia está a punto de realizar un encuentro deportivo, aprovechando para que los niños aprendan más sobre el conocimiento y la experiencia relacionados con los deportes, y alentar a los niños a participar activamente en actividades deportivas y trabajar duro para aprender cómo protegerse durante las actividades deportivas. Por eso desarrollamos este tema.
Objetivos educativos previstos:
1. Permitir que los niños dominen algunos deportes sencillos.
2. Los niños saben que el ejercicio moderado puede aportarnos salud.
3. Intenta protegerte durante las actividades deportivas para que puedas completar las actividades deportivas.
4. Cultivar la perseverancia y el espíritu de lucha de los niños a través de actividades deportivas.
5. Experimenta el placer del deporte.
Objetivos de aprendizaje previstos:
1. Comprender varios eventos deportivos y comprender brevemente algunos equipos deportivos.
2. Aprenda a protegerse, como cambiarse de ropa inmediatamente después de sudar durante el ejercicio.
3. Realiza movimientos corporales junto con la música.
4. Aprende a seguirte unos a otros.
5. Aprende a subir sobre manos y rodillas y a saltar con ambos pies.
Diseño del entorno:
1. Organice las paredes temáticas relacionadas con el tema.
2. Reúna imágenes e información con el tema 9d (y colóquelas en la casa de muñecas para que los niños aprendan a colocar los juguetes en sus lugares originales.
Trabajo de crianza :
1. Apoyar a los niños a participar activamente en los deportes.
2. Invitar a los padres a venir al parque para hablar sobre sus experiencias deportivas. Reflexión:
"We Love Sports" es un libro de lectura especial que adopta una estructura de escritura de pistas duales, protagonistas duales y métodos duales. Primero, dejemos que los niños describan brevemente las dos pistas de este libro. hable sobre el amor de mi familia por los deportes y enumere los deportes que nos gustan a mi padre, mi madre, mi familia y yo. Al mismo tiempo, la familia del ratón muestra varios deportes a los lectores. También se puede entender que el ratón está ayudando. niños para mostrar estos deportes a los lectores. Entonces esto. Hay dos protagonistas en este libro, la familia de una hermana pequeña y la familia de un ratoncito.
Estudiar este libro no solo puede ayudarte a aprender más sobre los deportes. pero también animar a los niños pequeños a probar estos deportes por su cuenta. El fútbol se puede reformar según el nivel de los niños, permitiéndoles experimentar de primera mano el progreso de estos deportes, lo que no solo es un ejercicio para la voluntad y la calidad de los niños, sino que también les proporciona. Los niños tienen una experiencia de vida saludable. Durante el festival, el interés de los niños es muy alto y casi todos en la clase pueden jugar al fútbol. Todos los niños pueden ponerse de pie y actuar, pero durante la actividad, tengo que concentrarme en pedirles a los niños que pregunten. preguntas y resolver problemas juntos Debido a que el enfoque de la clase de chino es cultivar las habilidades de expresión del lenguaje, deje que los niños hagan más preguntas durante la actividad. Por lo tanto, los maestros deben usar menos lenguaje y los niños deben usar más lenguaje en la enseñanza. Prestaremos más atención a esto en futuras actividades docentes.