Plan de lección de poesía Yuwawa
Actividad 1: Spring Rain Rustling
Objetivos de la actividad:
1. la letra.
2. Los niños sintieron en silencio la alegría de la germinación de las semillas y la concepción artística de la lluvia primaveral.
Preparación de la actividad: cinta musical, partitura rítmica ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹ∣ⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ⅹ.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños practican sus voces: "On the Farm" (Do mayor, Re mayor y Fa mayor)
Introducción: "Queremos cantar los sonidos de varios animales de la granja con bonitas voces".
Clave guía: los niños usan sonidos agradables en lugar de gritos fuertes y controlarán el sonido de acuerdo con los cambios en el sonido del piano del maestro. El maestro toca diferentes teclas para recordarles a los niños que usen el sonido del piano para cantar la melodía correcta.
En segundo lugar, aprecia la canción y comprende su significado.
1. Los niños recuerdan la experiencia de Spring Rain.
Pregunta inspiradora: Tic tac, está lloviendo ligeramente. ¿Te gusta la lluvia primaveral? ¿Por qué? (Los niños hablan libremente)
Resumen del maestro: La lluvia primaveral puede hacer que las plantas crezcan y el aire sea fresco.
2. La profesora introduce el título de la canción y los niños disfrutan de la canción.
Pregunta: ¿Cómo se llama esta canción?
Pregunta clave: ¿Cómo suena esta canción? (Elegante y suave)
3. Los niños pueden volver a apreciarla y familiarizarse y comprender la letra.
Pregunta clave: ¿Qué escuchas cantar la letra?
¿Cómo suena "Sasha Vujacic"? (Chun Yu) ¿Por qué no hay un "chirrido" u otros sonidos? La lluvia primaveral es muy pequeña, como llovizna, y el sonido es muy suave. )
¿Pueden realmente las semillas hablar? ¿Qué está haciendo realmente? (Salen de la tierra como hablando)
¿Qué dicen las semillas? ¿Por qué dices "la lluvia es tan dulce"?
4. Los niños utilizan sus acciones favoritas para expresar las características de la canción. (Colectivo, individual)
Pregunta: Cuando escuches esta hermosa canción, ¿qué acciones utilizarás para expresarla? (Elegante y Suave)
¿Qué acciones puedes hacer con esta canción? (Dijo Xiaoyu en voz baja)
La maestra muestra la partitura rítmica y los niños tocan el ritmo con la música, leen la letra en voz alta y se familiarizan con la melodía.
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Las semillas están hablando, hablando. Ay, esta lluvia es tan dulce.
5. El niño canta dos veces.
Guía clave: Se requiere que los niños pronuncien las palabras con claridad y tengan una voz suave al cantar.
3. Repasar el ritmo de "Conduciendo un tren"
Requisitos: Según el ritmo de la música, los niños cantan y piden a sus compañeros que formen un tren.
Actividad 2: Lluvia primaveral y susurro
Objetivos de la actividad:
1. Los niños entienden la letra y tratan de escribir sus propias acciones basándose en la letra.
2. Los niños intentaron cantar diferentes canciones suaves y sintieron en silencio la concepción artística de la lluvia primaveral.
Preparación de la actividad: cinta de audio
Flujo de la actividad:
Primero, los niños practican sus voces: "On the Farm" (Do mayor, Re mayor Armonizado en fa mayor)
Introducción: "Vamos a usar voces agradables para cantar los sonidos de varios animales en la granja".
Guía clave: los niños usan voces agradables en lugar de voces fuertes Los gritos controlarán el sonido de acuerdo con los cambios en el sonido del piano del maestro; el maestro toca diferentes teclas para recordar a los niños que canten la melodía correcta con el sonido del piano.
2. Canta e intenta escribir tus propios pasos de baile basándose en la melodía o la letra.
1. Repasa las canciones e intenta cantarlas con diferentes voces suaves.
(1) Los niños aprecian las canciones y recuerdan la letra.
Pregunta: ¿De qué trata esta canción?
Pregunta clave: ¿Qué es el crujido? (Sonido de lluvia)
¿Por qué no hacer el sonido de la lluvia chapoteando? (Llovió mucho, pero llovió ligeramente sobre Sasha.)
Resumen: La lluvia primaveral es llovizna y nutre las plantas de la tierra.
(2) Ejercicios de oraciones clave: Lluvia de primavera|Lluvia de primavera|Sasha Vujacic||
Fuerte Débil Fuerte Débil Fuerte Débil
Pregunta: ¿Qué debo hacer? ¿Cantar "Spring Rain, Spring Rain y Sasha Vujacic"? (Voz suave)
Palabras clave: Los maestros usan gestos y movimientos de cabeza para ayudar a los niños a demostrar fuerza.
(3) Actuaciones infantiles.
Pregunta clave: ¿Cómo cantar bien esta canción? (Hermosa melodía, voz suave al cantar)
2. Anime a los niños a escribir sus propias acciones e imitar las acciones de germinación de semillas.
Pregunta inspiradora: ¿Qué movimientos de baile quieres usar para expresar la germinación de las semillas? (Inspire a los niños a actuar bebiendo lluvia primaveral, ternura, creciendo, etc.)
(1) Invite a los niños a actuar y compartir.
Orientación clave: anime a los niños a comunicar el significado de los movimientos que hacen ellos mismos. Elogie a su hijo con movimientos grandes y elegantes.
(2) Performance colectiva infantil.
Guía clave: anime a los niños a cantar y bailar, y exprese con valentía la escena y el estado de ánimo feliz cuando caiga la lluvia primaveral.
3. Repasar el ritmo de "Conduciendo un tren"
Requisitos: Según el ritmo de la música, los niños cantan y piden a sus compañeros que formen un tren.
Canción adjunta: Lluvia de primavera susurrando
Lluvia de primavera, lluvia de primavera, susurro, susurro, susurro, semillas, semillas están hablando, ay, la lluvia es tan dulce, ay, soy a punto de brotar!
Lluvia de primavera, lluvia de primavera, susurro, susurro, susurro, semillas, semillas están hablando, ¡ay, me van a desenterrar, ay, voy a crecer!