Reflexiones sobre la enseñanza "La inspiración desde la pesca"
¡Escribir buenas reflexiones docentes puede ser de gran ayuda para los profesores! A continuación les presentaré las reflexiones didácticas sobre "La Ilustración de la Pesca", ¡espero que les pueda ayudar! "La Ilustración de la Pesca" Reflexión didáctica 1
"La Ilustración de la Pesca" es un texto relativamente profundo, que es relativamente difícil de aprender para los estudiantes de quinto grado. El propósito de enseñar este texto es explorar el método de enseñanza del texto profundo y el aprendizaje simple. ¿Cómo podemos hacer que los niños comprendan y aprendan de manera interesante de textos que contienen una profunda filosofía humanista? De acuerdo con la situación real de los niños de la clase, adopté el método de enseñanza de combinación optimizada y explicación sencilla.
1. Bajar el punto de partida y avanzar paso a paso.
Así es como comienza la enseñanza. Al principio, el punto de partida se establece muy alto a medida que aumenta la dificultad de la enseñanza. , será difícil seguir enseñando. En el caso de textos profundos, si el punto de partida se establece en un nivel inferior y luego se aumentan los requisitos gradualmente, los estudiantes pueden aprender con mayor fluidez. Al revelar el tema, guiar a los estudiantes para que se concentren en la "pesca" o en la "iluminación" tiene diferentes puntos de partida. Si se concentra en la "iluminación" desde el principio, capta las oraciones de la "iluminación" para aprender y sigue el proceso desde la racionalidad hasta la sensibilidad, a los estudiantes les resultará difícil aprender. A partir de "pescar", experimenté la dificultad de liberar peces y la seriedad de la educación de mi padre, y luego me di cuenta de la iluminación que seguí la enseñanza desde lo perceptivo a lo racional, que está en línea con las reglas cognitivas de los estudiantes.
2. Céntrate en la lectura y en la experiencia mientras lees.
La lectura es un medio para comprender el lenguaje. Los antiguos decían: "Lee un libro cien veces y su significado te resultará evidente". La práctica docente moderna también muestra que leer en voz alta de manera correcta, fluida y emocional puede profundizar la comprensión del lenguaje y los caracteres de los estudiantes, de modo que los estudiantes pueden infectarse con la lectura del lenguaje y los caracteres, cultivando así el sentido del lenguaje de los estudiantes y enriqueciendo su acumulación lingüística. . Al mismo tiempo, la investigación psicológica moderna muestra que la lectura correcta, fluida y emocional moviliza completamente los ojos, la boca, los oídos y otros sentidos de los estudiantes para participar en actividades de aprendizaje, y puede movilizar eficazmente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, la enseñanza del idioma chino debe basarse en la lectura, para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos mientras leen. En esta clase, guío conscientemente a los estudiantes para que utilicen diversas formas de lectura y obtengan conocimientos y experiencias mientras leen. Hay una lectura silenciosa que descarta la información principal, como encontrar oraciones que expresen los cambios psicológicos de "yo", oraciones en las que mi padre me pidió que volviera a poner el pez en el lago, oraciones en las que "yo" recibí la iluminación, etc.; ¿hay lectura en voz alta en la experiencia, como leer los cambios psicológicos del "yo" y las declaraciones sobre la actitud de mi padre? La guía del método de la experiencia perceptiva se esfuerza por ajustarse a las características del texto. Una es utilizar el método del sentimiento general. Los personajes de padre y "yo" en el texto tienen mucho cuerpo, son de gran alcance y son ricos en imágenes. Al leer por primera vez, se guía a los estudiantes para que experimenten las imágenes de padre y "yo" en su conjunto. El segundo es el método de experiencia de rol. El texto hace mucho énfasis en el papel del "yo" y la imagen es vívida, aunque no se hace mucho énfasis en el papel del padre, la imagen de una educación moral estricta para sus hijos es vívida y se guía a los estudiantes para que la experimenten; en la lectura y la percepción durante la enseñanza. El tercero es el método de la experiencia imaginativa. Porque "Yo" una vez más lanzo una mirada suplicante a su padre y guío a los estudiantes a imaginar: ¿Qué diría el hijo cuando "suplicara" a su padre? El cuarto es el método de la experiencia empática. La guía "indiscutible" del padre guía la experiencia empática de los estudiantes: usted es el padre cuando su hijo le lanza una mirada suplicante, ¿qué diría "indiscutiblemente"?
3. Guiar el pensamiento y resolver problemas
La esencia de la lectura es pensar. Para guiar a los estudiantes a aprender a leer, debemos guiarlos a aprender a pensar y resolver problemas. En la enseñanza de esta lección, utilicé tres preguntas para guiar el pensamiento de los estudiantes, resaltar los puntos clave de la enseñanza y superar las dificultades.
Pregunta 1: ¿Cómo cambia "mi" estado de ánimo desde atrapar la lubina grande hasta devolverla al lago? ? Capta las palabras y frases principales para entender lo difícil que es renunciar al gran bajo que ya has obtenido.
Pregunta 2: Mi padre quiere que "yo" deje de lado el gran bajo que tengo; He obtenido. Su actitud es tan decidida, ¿significa que no me ama? ¿Lo hizo bien? También entendí las palabras y frases principales y me di cuenta de la estricta educación moral que "me" dio mi padre.
Pregunta 3: ¿Qué inspiración obtuve “yo” de la pesca? Guíe a los estudiantes para que se conecten con lo anterior para comprender la inspiración del autor y utilice ejemplos específicos para guiarlos a conectarse con la vida y déjelos hablar sobre cuando encuentren dificultades morales, como que los padres no están en casa, la tarea no está completa y quieren jugar en la computadora; el profesor da más Cuando sumas puntos; cuando el vendedor te pide más dinero, cuando nadie te ve en la calle, ¿qué harás cuando recojas dinero? Se ha bautizado el pensamiento de los estudiantes y también se ha entrenado hasta cierto punto su capacidad de expresión oral. La comprensión de la "revelación" se profundiza al concretar conceptos abstractos.
A través de la enseñanza de esta clase, siento que durante el proceso de enseñanza, los estudiantes leen menos, la mayoría de los estudiantes no hablan ni piensan en clase, los estudiantes tienen poca imaginación, poca capacidad de aprendizaje independiente y no han desarrollado Con buenos hábitos de autoestudio, los estudiantes aún no comprenden a fondo las oraciones profundas del texto y no pueden hablar de ello en relación con la realidad de la vida. El contenido que aprenden es rígido en la enseñanza futura. Para que los estudiantes aprendan a leer, debemos guiarlos para que aprendan a pensar, aprender a resolver problemas, desarrollar buenos hábitos de lectura y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Reflexión docente 2 "Inspiración de la pesca"
Esta vez, las comparaciones de enseñanza en clase y las visitas extracurriculares a miles de familias están en pleno apogeo en la escuela. Lo que se diferencia de las competencias de enseñanza anteriores es que los maestros. están obligados a El contenido didáctico no solo debe impartirse según el ritmo y no se puede seleccionar, sino que además es una clase regular, es decir, la clase ecológica original que está más de moda hoy en día, la inspiración de la pesca y la enseñanza de la reflexión. Acabo de terminar la tercera unidad, así que planeo tomar la primera lección de la cuarta unidad, "Inspiración de la pesca". Debido a una colisión entre el primer período reportado para el martes y el período de clase reportado por otro profesor de matemáticas, luego se cambió al segundo período. Así que la primera sección se organizó para copiar ensayos para que los niños pudieran mantener una gran energía y no quisieran hacer el ridículo en la competencia.
Al comienzo de la segunda clase, los niños estaban muy emocionados. Comienzo mi clase con las indicaciones de la unidad. Que tengan una comprensión clara del estudio de esta unidad. A través del desempeño en el aula, han dominado los métodos de aprendizaje que les enseñé. Al comienzo de aprender el texto, parecían no estar en la zona. Para la prueba previa al estudio, le pedí especialmente que hablara a Chen Diezhi, un compañero de clase con poca conciencia de sí mismo. Efectivamente, pronunció mal la palabra "depresión". Después de muchos entrenamientos, pudo leerla. En vista del mal tono de los estudiantes al leer las palabras, les dije antes de leerlas juntos que estas palabras son individuos vivos. No descuiden ninguna de ellas y léanlas correctamente. Cuando volvieron a leer las palabras, el efecto fue mucho mejor. Parece que poco a poco han entrado en el estado. Entonces puse la grabación del texto y ellos escucharon el texto en silencio con las dos pequeñas preguntas que les hice. Tan pronto como terminaron de leer, todos levantaron la mano. La explicación de la jornada de puertas abiertas de pesca de lubina recopilada fuera de clase fue bastante buena y completa, pero la información recopilada sobre la lubina no fue lo suficientemente buena. Inesperadamente, el elocuente Huang Yaming también leyó la oración incorrecta y pronunció "fin" incorrectamente en el plan de la lección. Pesca "Reflexiones sobre la enseñanza de la Ilustración". Sin embargo, Zhang Wenbo, que era más travieso, tuvo una buena vista previa y ayudó a Huang Yaming a corregir sus errores. Los niños encontraron inmediatamente la oración clave en el texto. Al buscarla y leerla repetidamente, les dimos una comprensión preliminar de la oración clave y sentamos las bases para un estudio más profundo del texto y la comprensión de esta oración.
Utilicé esta frase para pasar a la parte anterior del texto de estudio: Volvamos la manecilla del tiempo a esa noche iluminada por la luna hace 34 años. ¿Qué pasó esa noche? Los niños encontraron rápidamente las palabras sobre los cambios de humor de "Yo" navegando por el texto. Analizamos y leímos el texto y aclaramos mis cambios de humor con relativa facilidad. Luego, pasamos a aprender sobre la reacción de mi padre cuando estaba pescando. En este momento, los niños han entrado plenamente en el estado. Encontraron el lenguaje y las expresiones de su padre con gran interés y pasaron de la expresión del personaje a comprender el corazón del personaje y luego guié este tipo de actividad psicológica al escribir sobre los personajes. Es muy importante en nuestra composición. Vale la pena aprender de uno de los métodos de lectura es comprender profundamente el corazón del personaje a través de la actuación del personaje. Después de comprender profundamente que su padre tomó una decisión racional a pesar de enfrentar desafíos, no es difícil para los niños comprender el significado profundo de las siguientes oraciones.
Cuando volví a mostrar estas frases, los niños expresaron sus opiniones una tras otra. Especialmente cuando se trataba de comprender las tentaciones que puedes encontrar en la vida para hacerte "pescar", los niños dijeron que entendían muchas cosas. que, por un lado, realmente han entendido la historia del artículo y que el potencial de los niños es enorme. Hice arreglos para que discutieran y realmente hablaran sobre el tentador "pescado" en sus propias vidas. Ellos movilizaron plenamente su entusiasmo. Un niño dijo: "Cuando estaba comprando en el supermercado, mi tía me dio cambio extra. ¿Debería pagarlo?". ¿Volver o no?" Otro niño dijo: "Cuando el maestro corrige nuestro dictado y hay una palabra incorrecta, ¿debería decirla o no?" tiempo para el texto.
Parece que el padre del artículo también les dio a sus hijos una lección sobre cómo ser un ser humano. "La Ilustración de la Pesca" Reflexión didáctica 3
"La Ilustración de la Pesca" es un artículo que es hermoso en calidad y contiene una profunda ética humanista. También es muy profundo para los estudiantes de quinto grado. Es más difícil inspirarse en las historias. Para mí, también es una gran dificultad que un artículo de este tipo logre su objetivo sin poder enseñar a los estudiantes sobre educación ideológica y moral. El enfoque y la dificultad de este artículo son la iluminación, no simplemente pescar y soltar. Tomar la frase sobre mis cambios de humor durante la pesca y la liberación de peces como el foco de la enseñanza. Requiere no solo sentir la experiencia, sino también leer la emoción. Tomar la revelación como la dificultad de la enseñanza, guiar a los estudiantes a comprender.
La lectura es un medio para comprender el lenguaje. Los antiguos decían: Si lees un libro cien veces, su significado se te hará evidente. Una es utilizar el método del sentimiento general. Los personajes del Padre y de mí en el texto tienen mucho cuerpo, son de gran alcance y son ricos en imágenes. Al leer por primera vez, se guía a los estudiantes para que experimenten las imágenes del Padre y de mí como un todo. El segundo es el método de experiencia de rol. El texto pone mucho énfasis en mi papel y la imagen es vívida; aunque el papel del padre no tiene mucho énfasis, la imagen de una educación moral estricta para sus hijos es vívida y se guía a los estudiantes para que la experimenten en la lectura y la comprensión. . El tercero es el método de la experiencia imaginativa. Cuando miro a mi padre nuevamente para rogarle, guíe a los estudiantes a imaginar: ¿Qué diría mi hijo cuando le suplica a su padre? El cuarto es el método de la experiencia empática. La indiscutibilidad del padre guía a los estudiantes a experimentar empatía: Tú eres el padre cuando tu hijo lanza una mirada suplicante, ¿qué dirás indiscutiblemente?
En la enseñanza de esta lección, me centré en tres preguntas de Live. el pensamiento de los estudiantes, resaltar los enfoques de enseñanza y superar las dificultades.
Uno: Al escuchar un bajo grande, ¿cómo cambia mi estado de ánimo?
Dos: Mi padre me pidió que dejara de lado el gran bajo que tenía. Estaba tan decidido. ¿Significa que no me ama? ¿Está haciendo lo correcto? p> En tercer lugar, ¿qué inspiración obtuve de la pesca? Guíe la conexión con lo anterior para comprender la inspiración obtenida por el autor y utilice ejemplos específicos para guiar a los estudiantes a conectarse con la vida y dejar que los estudiantes hablen sobre cuando encuentren dificultades morales, como como sus padres no están en casa, sus tareas no están terminadas y quieren jugar en la computadora, maestro. ¿Qué harás cuando le des más puntos cuando el vendedor te pida más dinero? calle, harás lo que haces cuando recoges dinero. Se ha bautizado el pensamiento de los estudiantes y también se ha entrenado hasta cierto punto su capacidad de expresión oral. La comprensión de la revelación se profundiza al concretar conceptos abstractos.
Por supuesto, todavía hay deficiencias en la enseñanza: originalmente, el enfoque de la enseñanza debería estar en la revelación, pero en el aula se dedica mucho tiempo a leer en voz alta, experimentar los cambios emocionales de los personajes, y comprender la revelación. La revelación no es lo suficientemente profunda. "La Ilustración de la Pesca" Reflexión didáctica 4
"La Ilustración de la Pesca" es un texto relativamente profundo, que es relativamente difícil de aprender para los estudiantes de cuarto grado. La enseñanza de este texto es explorar el método de enseñanza de texto profundo y enseñanza superficial, es decir, cómo captar con precisión los objetivos de enseñanza del texto que contiene una filosofía humanista profunda y cómo optimizar la combinación de métodos de enseñanza, resaltar los puntos clave. , superar dificultades y explicar puntos dudosos, para facilitar a los estudiantes la comprensión de las ideas del texto.
1. Determinar los objetivos didácticos de la enseñanza superficial:
⑴Las características de la enseñanza de la lectura en el periodo académico son la base principal para determinar cómo enseñar la enseñanza superficial:
En el segundo período académico, en este momento, la capacidad de lectura de los estudiantes se ha formado básicamente, el desarrollo del lenguaje se ha estandarizado inicialmente y el mecanismo psicológico del habla interna ha comenzado a madurar.
Por lo tanto, el foco docente debe ponerse en el entrenamiento de segmentos con lectura silenciosa y comprensión como métodos principales, así como en el entrenamiento de la expresión verbal y los sentidos del lenguaje. Entre ellos, la expresión verbal se refiere principalmente a la capacidad de resumir brevemente información utilizando el lenguaje estándar, mientras que el entrenamiento de los sentidos del lenguaje se refiere a la enseñanza refinada de ejemplos típicos, utilizando los pensamientos y emociones del texto como fondo para comprender y experimentar las funciones y diferencias. de diferentes formas de expresión verbal. La enseñanza de la lectura en voz alta aún debe fortalecerse en la segunda etapa de la escolarización, pero a diferencia de la primera etapa de la escolarización, se realiza principalmente a través de la lectura y comparación de oraciones típicas para comprender las reglas de combinación lingüística dentro de las oraciones, a fin de desarrollar una Buen esquema mental para la percepción del lenguaje.
⑵Los puntos clave y las dificultades del texto deben determinarse con base en el principio de enseñanza superficial:
Los puntos clave y las dificultades de la interpretación del texto no son necesariamente los puntos clave y las dificultades de enseñanza de la lectura. "Ilustración de la pesca", el enfoque y la dificultad del artículo son la "iluminación", no la liberación de peces en el proceso de pesca. Sin embargo, según los objetivos de la enseñanza de la lectura en la segunda etapa de la escuela, la frase sobre "mis" cambios de humor durante la pesca es el foco de la enseñanza, que requiere tanto sentimiento como experiencia, así como familiaridad y acumulación. La "iluminación" sólo se utiliza como un punto difícil en la enseñanza para guiar a los estudiantes a comprender.
⑶La China real de los estudiantes:
La China real de los estudiantes se refiere a las características psicológicas de la edad de los estudiantes. La dificultad de aprender contenidos excede las características psicológicas de los estudiantes, y los estudiantes deben tener muchas dificultades para aprender. El segundo se refiere a lo que los estudiantes ya saben. "Educational Psychology", editado por Ausubel de Estados Unidos, señala: "Si redujera toda la psicología de la educación a un solo principio, diría en una frase: el factor más importante que afecta el aprendizaje es lo que el el alumno ya lo sabe. Para descubrirlo y enseñar en consecuencia "Se puede ver que es muy importante descubrir lo que los estudiantes están aprendiendo. A los estudiantes de segundo año les resulta muy difícil comprender conceptos morales abstractos. Sólo conectando con la vida y concretando conceptos abstractos se pueden transformar las dificultades en fáciles, y sólo así los estudiantes podrán comprender la filosofía contenida en textos como "La Ilustración de la Pesca".
2. El método de enseñanza de combinación óptima de enseñanza superficial:
⑴ Reducir el nivel de avances en China: (aumentar gradualmente)
Cuando comencé Al cantar, la melodía se eleva, se vuelve difícil cantar. Lo mismo ocurre con la enseñanza. Al principio, China tenía un nivel muy alto. A medida que aumenta la dificultad de la enseñanza, será difícil continuar enseñando. Para los textos profundos, China establece los requisitos en un nivel más bajo y luego los aumenta gradualmente, para que los estudiantes puedan aprender más fácilmente. Al responder preguntas, en China es diferente guiar a los estudiantes para que se concentren en la "pesca" o en la "iluminación". Si se concentra en la "iluminación" desde el principio, capta las oraciones de la "iluminación" para aprender y sigue el proceso desde la racionalidad hasta la sensibilidad, a los estudiantes les resultará difícil aprender. A partir de "pescar", experimenté la dificultad de soltar el pez y la seriedad de la educación de mi padre, y luego me di cuenta de la iluminación. Seguí la enseñanza desde lo perceptivo a lo racional, que estaba en línea con las reglas cognitivas de los estudiantes.
⑵ Centrarse en la lectura y la experiencia mientras leen:
Para textos profundos, se debe guiar a los estudiantes para que lean más, obtengan conocimientos y experiencia mientras leen. La orientación de la lectura en la enseñanza incluye la lectura en silencio para filtrar la información principal, como encontrar oraciones que expresen los cambios psicológicos de "yo", oraciones que dicen que mi padre le pidió a "yo" que volviera a poner el pez en el lago, oraciones que "yo " recibió iluminación, etc .; lectura en voz alta en la experiencia, como leer los cambios psicológicos del "yo" y declaraciones sobre la actitud de mi padre.
La orientación de los métodos de experiencia perceptual se esfuerza por ajustarse a las características del texto. Una es utilizar el método del sentimiento general. Los personajes de padre y "yo" en el texto tienen mucho cuerpo, son de gran alcance y son ricos en imágenes. Al leer por primera vez, se guía a los estudiantes para que experimenten las imágenes de padre y "yo" en su conjunto. El segundo es el método de experiencia de rol. El texto hace mucho énfasis en el papel del "yo" y la imagen es vívida, aunque no se hace mucho énfasis en el papel del padre, la imagen de una educación moral estricta para sus hijos es vívida y los estudiantes son guiados a la experiencia; en lectura y comprensión. El tercero es el método de la experiencia imaginativa. Porque "Yo" una vez más le lanzo una mirada suplicante a su padre y guío a los estudiantes a imaginar: ¿Qué diría el hijo cuando "suplicara" a su padre? El cuarto es el método de la experiencia empática.
El "indiscutible" del padre guía a los estudiantes a experimentar empatía: usted es el padre cuando su hijo le lanza una mirada suplicante, ¿qué diría indiscutiblemente?
La esencia de la lectura es pensar. Para guiar a los estudiantes a aprender a leer, debemos guiarlos a aprender a pensar y aprender a resolver problemas externos.