Hablemos del caso de enseñanza del idioma chino "El Mar Duerme"

1. Niños, ¿habéis visto alguna vez el mar? ¿Puedes decirme cómo es el mar que has visto? (Discurso de intercambio de estudiantes)

Solo partiendo de la realidad cognitiva de los estudiantes se puede estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, al comienzo de la enseñanza, los estudiantes deben movilizar sus conocimientos y experiencias existentes sobre el océano y dejarles hablar sobre sus sentimientos sobre el océano. Esto provocará malentendidos. ¿Cómo se ve el mar de noche? Un deseo de explorar e inspirar el aprendizaje.

2. Descripción del profesor: A simple vista, el vasto mar es turbulento y majestuoso. Entonces, ¿quieres ver el mar dormido por la noche?

(Reflejando la carta del mar en mitad de la noche)

3. El profesor lee el texto con música.

El tranquilo paisaje marino bajo la luz de la luna, la suave y relajante música de fondo y la elocuente recitación del profesor.

Crea una situación para que los estudiantes sientan la belleza del mar por la noche.

4. Descubrir el tema. Este es un poema que vamos a aprender hoy. (Escribe en la pizarra: 9, El mar se durmió)

En segundo lugar, lee el poema tú mismo, léelo con precisión y fluidez

1. Lea el poema libremente, preste atención a la pronunciación correcta, lea las oraciones en voz alta y cuente el número de palabras del poema.

2. Cuente algunas cosas sobre * * * y permita que dos estudiantes lean la primera y la segunda oración respectivamente.

3. Evaluación del estudiante, pronunciación correcta: memorizar (bēi) no hacer ruido (n?o)

Sentirse (¿cómodo?) Me siento (¿disciplina?o)

4. Leer el poema completo y hacer una pausa al leer.

Leer poesía con precisión y fluidez es un requisito previo para leer bien. Los profesores deben estar dispuestos a gastar dinero en esta parte de la enseñanza.

Cuando los estudiantes practican la lectura, debemos corregir pacientemente su pronunciación imperfecta y hacer todo lo posible para prestar atención a cada estudiante.

En tercer lugar, lee la poesía con atención y haz lo que hacen los romanos.

1. ¿Cómo se ve el mar después de dormirse? ¿Puedes decirlo con tus propias palabras? Muestra la imagen y guía para observar la imagen de arriba a abajo y sentir la tranquilidad y la belleza del mar.

¡Qué tranquilo está el mar por la noche! ¿Puedes leer bien la primera frase?

(1) Practica la lectura de esta oración.

(2) Leer y comentar por nombre.

Descripción de la cámara del profesor: ¡La brisa del mar y las olas parecen niños cansados ​​de jugar! Por la noche dejaron de jugar. El mar es como una madre joven que duerme tranquilamente.

(3) Lee bien esta frase.

3. Lee la segunda frase.

(1) ¿Cómo te hace sentir tu madre? ¿Puedes pensar en ello y contárselo a todos? ¿La cámara entiende? ¿Sostenerlo y llevarlo? .

(2) El mar incita al bebé a dormir como una madre, roncando suavemente.

(3) Utilice este sentimiento cálido para practicar la lectura de la segunda oración.

Traer experiencias de la vida al aula y darse cuenta de la transmisión de emociones puede ayudar a los estudiantes a captar mejor el tono del texto y entrenar su sentido del lenguaje.

(4) Realizar y leer la segunda frase.

5. La maestra mostró la imagen y dio indicaciones: la luna llena se refleja en el mar, como un niño acostado en los brazos de la madre del océano, durmiendo en sus brazos. La madre Hai también convenció al niño para que se durmiera, roncando suave y uniformemente. ¡Qué maravillosa imaginación!

Lean estas dos frases juntas.

5. Leer con música.

6. Intenta recitar este poema.

Cuarto, traslado, ampliación y ampliación de sentencias

1. ¿Te imaginas cómo se ve el océano cuando te despiertas por la mañana? ¿Podemos imitarlo juntos? ¿Está dormido el mar? ¿Escribir una canción? ¿Ha despertado el mar? .

2. El profesor te guía para escribir la primera oración y completar la segunda oración en grupos.

3. Comunicación.

Referencia del poema: El viento hace ruido/las olas ríen/madrugada/el mar despierta/se encontró.

El sol de la mañana/ella enfrenta el cielo despejado/las olas turbulentas/este es su alegre canto.

La creación de poesía requiere imaginación: sólo con imágenes ricas en la mente se pueden transformar las imágenes en

lenguaje.

La creación de poesía requiere cooperación: las chispas del pensamiento chocan en la comunicación y el lenguaje de la poesía se perfecciona en la cooperación.

5. Aprende nuevas palabras y guía la escritura.

1. Consolida la pronunciación de nuevas palabras y encuentra amigos para nuevas palabras.

2. Aprenda usted mismo el orden de escritura de nuevas palabras y borre el libro una por una.

3. Intercambiar experiencias de aprendizaje. ¿Qué palabra recuerdas? Te digo como. Recuerde a todos que presten especial atención al escribir.

4. Orientación del profesor:? ¿Su? El primer trazo es un punto y no se puede escribir en dos trazos; ¿mes? El primer trazo del personaje es vertical, no vertical.

5. Los estudiantes escriben palabras nuevas y el maestro las inspecciona y les brinda orientación.

Sexto, usa tu imaginación y haz este dibujo

Asigna tarea: Usa tu imaginación y haz un dibujo titulado? ¿Ha despertado el mar? esta pintura.

De las imágenes a las palabras, y luego de las palabras a las imágenes, en este proceso, los estudiantes utilizan la imaginación como medio para aprovechar plenamente su propio potencial y realizar la síntesis del conocimiento.

Puedes encontrar más información buscando una o dos palabras clave sobre el tema.

[Agradecimiento]

"Dormir en el mar" es un poema. Representa el hermoso paisaje del mar en una noche tranquila con la luna brillante en lo alto. Vale la pena aprender de los siguientes aspectos del diseño de la enseñanza:

1. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que es necesario ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del chino, centrarse en el aprendizaje interdisciplinario y permitir a los estudiantes aprender en la intersección de diferentes contenidos y métodos. Ampliar horizontes y mejorar la eficiencia del aprendizaje a través de la penetración y la integración. En términos de diseño didáctico, además de reproducir la música cuando el profesor mira el modelo, creando un ambiente tranquilo para que los estudiantes puedan sentir la belleza del mar por la noche, también se dispone una pintura para expansión extracurricular. ¿Ha despertado el mar? Las buenas pinturas no sólo cultivan la imaginación de los estudiantes, sino que también integran hábilmente la poesía y la pintura, permitiéndoles sentir la belleza del lenguaje y la escritura, así como la belleza del arte.

En segundo lugar, centrarse en la línea principal de formación basada en la lectura.

La enseñanza de la lectura se basa en la lectura, especialmente para los alumnos de cursos inferiores, y no debe explicarse demasiado. Más bien, permite a los estudiantes obtener más conocimientos de la lectura, desarrollar un sentido del lenguaje durante la lectura y verse afectados por las emociones durante la lectura. Al leer en voz alta repetidamente, prestar atención a los ojos, decirlo con la boca, olerlo con los oídos y recordarlo en el corazón, los estudiantes pueden comprender profundamente los pensamientos y sentimientos del artículo. Al aprender este poema, permita que los estudiantes lean el texto por primera vez, aprendan nuevas palabras en el entorno del lenguaje y, al mismo tiempo, tengan una percepción general del contenido del texto. Luego intenta estudiar. La maestra preguntó: Cuéntame tus sentimientos después de leer este poema. Los estudiantes estudian en grupos y discuten entre ellos, y el maestro se adentra en el grupo para brindar orientación, profundizando así la comprensión de los estudiantes sobre el problema, mejorando su nivel de lectura y experimentando la calma y la suavidad del mar por la noche. Finalmente, intenta leer. A través de la primera lectura y recitación, los estudiantes tienen una comprensión más profunda de la poesía. Sobre esta base, permita que los estudiantes lean en voz alta con expresiones y ritmo, para que se puedan integrar imágenes y emociones, y las emociones de los estudiantes se puedan integrar con las emociones expresadas en los poemas.

3. Aprender el idioma chino no es igual a aprender el texto. Por tanto, la enseñanza del texto no debe limitarse al texto en sí, sino que debe ampliarse lo más posible para que los estudiantes puedan adquirir más conocimientos y habilidades. ¿Qué representa este poema? ¿Está dormido el mar? Entonces, ¿cuáles son los beneficios de esto? ¿Ha despertado el mar? ¿Cómo expresar la escena en lenguaje poético? Los estudiantes estarán muy interesados ​​en esto. A través de la cooperación grupal, * * * coescritura de poemas, transferencia de oraciones y entrenamiento en escritura, las chispas de pensamiento de los estudiantes continúan brillando y pueden apreciar la belleza de las diferentes formas del mar mientras usan el lenguaje. El proceso de comunicación permite a los estudiantes tener una experiencia exitosa.

En cuarto lugar, en la enseñanza de esta clase, el uso oportuno de material didáctico multimedia no solo puede ayudar a los estudiantes a comprender la poesía y el lenguaje, sino también ayudarlos a superar las dificultades. El lenguaje de esta lección es fluido y hermoso, pero hay varias dificultades para que los estudiantes lo entiendan: Ella sostiene la luna y lleva las estrellas. ? ¿Cómo puede ayudar a los estudiantes a comprender esto? Según las características de la cognición de los estudiantes, ¿qué diseñó el docente? ¿Dos pasos? En el material didáctico de informática, apareció por primera vez una imagen de la luna brillante y las estrellas colgando en el cielo, lo que permitió a los estudiantes hablar sobre sus puntos de vista y opiniones según su propio entendimiento. Los estudiantes tienen diferentes interpretaciones: algunos dicen que el mar es muy grande, como si abrazara la luna y las estrellas; otros dicen que el cielo por la noche es azul oscuro y el mar es azul oscuro.

Desde lejos, el cielo y el mar parecen uno solo, por eso el mar sostiene la luna y lleva las estrellas. ¿Otros dicen que la luna y las estrellas se reflejan en el agua, como el mar que sostiene la luna y las estrellas? En ese momento, la profesora no tenía prisa por responder, pero ¿aprovechó la computadora para aparecer en la pantalla? ¿Luna brillante? Entonces qué. ¿estrella? La escena en el agua permite a los estudiantes observarla y experimentarla nuevamente. A través de sus propios sentimientos iniciales y de imágenes visuales, los estudiantes pueden comprender esto fácilmente y profundizar sus sentimientos sobre la pacífica belleza del mar por la noche.