Reflexiones sobre las artes del lenguaje de los profesores
Reflexiones sobre las artes del lenguaje de los profesores 1 El educador Suhomlinsky dijo una vez: "La alfabetización lingüística de los profesores determina en gran medida la eficiencia del trabajo mental de los estudiantes en el aula". Un lenguaje vívido, hermoso, emocional e inspirador a menudo puede crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Se puede ver que el lenguaje es particularmente importante para los profesores, para mejorar mis propias habilidades lingüísticas. , Leí el libro "Artes del lenguaje de los profesores". Este libro nos habla sobre las artes del lenguaje de los profesores a través de teorías incisivas y ejemplos detallados.
Al leer este libro, entiendo que el lenguaje de los profesores debe ser científico y. Preciso. La naturaleza científica del lenguaje se refiere a la precisión, el rigor y la concisión del lenguaje. Este es el requisito más básico para el lenguaje de los profesores en la enseñanza en el aula. La naturaleza científica del lenguaje facilitará a los estudiantes la aceptación de nuevos conocimientos. en la enseñanza futura, me exigiré estrictamente, perfeccionaré constantemente mi lenguaje de enseñanza y me esforzaré por hacerlo más preciso y refinado.
En segundo lugar, entiendo que el lenguaje del maestro debe estar lleno de emociones. dijo: “Quienes tocan el corazón de las personas no deben considerar primero sus emociones. "Sólo cuando los profesores están llenos de emoción y tono en clase pueden contagiar a los estudiantes, atraerlos, despertar la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento y dejar una profunda impresión en los estudiantes. Al enseñar, los profesores deben basar su enseñanza en las emociones del texto, ya sea alegría o tristeza, o risa o ira, a veces ruidosas y emocionantes; a veces profundas y solemnes como olas terribles, a veces impactantes como agua que fluye, pequeños puentes y agua que fluye, hermosa; El lenguaje debe ser alentador. El objetivo principal son los estudiantes, que están creciendo y tienen una fuerte autoestima, por lo que los profesores deben quererlos, proteger su autoestima y animarles siempre a ser positivos. Un maestro, el lenguaje del maestro debe ser educativo. No sólo debemos enseñar bien, sino también cultivar buenas personas. También debemos prestar atención a la educación ideológica de los estudiantes. También debemos prestar atención al arte de persuadir, persuadir, alentar. elogiar y criticar según los diferentes objetos y contenidos educativos. La forma de expresión puede lograr buenos resultados educativos.
El lenguaje del profesor debe ser inspirador. La ley del pensamiento nos dice que el pensamiento muchas veces comienza con la sorpresa y la duda. En la enseñanza, los profesores deben ser buenos para estimular la conciencia de los estudiantes sobre la materia, mejorar la motivación de aprendizaje de los estudiantes, guiarlos para que cuestionen y hagan preguntas difíciles, crear suspenso y una concepción artística para los estudiantes, de modo que los estudiantes no puedan simplemente usar el conocimiento existente para resolver problemas. estimulando así el entusiasmo de los estudiantes por el pensamiento y la curiosidad, haciendo que los estudiantes dominen el conocimiento y desarrollen la inteligencia de manera integral. Para este fin, los profesores deben preparar cuidadosamente las lecciones antes de la clase, diseñar ejercicios previos al estudio y ejercicios de preguntas entre clases, y dejar que los estudiantes se diviertan. los estudiantes leen y escuchan la clase con preguntas. Utilice preguntas divergentes, preguntas pioneras, preguntas guía y preguntas precursoras para permitir que los estudiantes se inspiren, exploren nuevos conocimientos y dominen nuevos contenidos bajo la guía de los profesores. > El lenguaje del maestro debe ser interesante. Confucio, un destacado educador de la antigüedad, dijo: "Los que saben no son tan buenos como los buenos, y los buenos no son tan buenos como los felices". "La clave para que los estudiantes encuentren "interesante" la clase de chino es que las preguntas del profesor sean emocionantes y apasionantes. El lenguaje del profesor debe ser estandarizado, vívido, conciso, preciso, vívido, fluido, lógico, interesante, armonioso, abstracto y concreto. Profundo, simple y aburrido, permite que los estudiantes vean a su gente, escuchen sus voces, se dejen influenciar por ellos y se dejen influenciar por la belleza. Solo los maestros con buenas habilidades lingüísticas básicas y amplios intereses de conocimiento pueden influir y estimular la curiosidad de los estudiantes en varios. Maneras, estimulan su interés en aprender, mejoran su motivación para aprender, eliminan la fatiga de profesores y estudiantes en la enseñanza, mejoran el ambiente del aula, inspiran las actividades mentales de los estudiantes, alientan a los estudiantes a profundizar en los problemas y crean el ambiente del aula. interesante pero no mediocre, animado pero no caótico Por lo tanto, los profesores deben estudiar exhaustivamente, incluidos chistes, cuentos, juegos, coplas, lemas, modismos, alusiones, poemas, jingles, proverbios populares, proverbios, dialectos locales, chino hablado, modismos, palabras arcaicas. , y palabras extranjeras, terminología estrechamente relacionada con los materiales didácticos, etc. se introducen en el aula y se pueden utilizar a voluntad y con habilidad para crear una imagen.
En la enseñanza, el lenguaje de los profesores también debe ser necesario. ser artístico.
Las artes del lenguaje correspondientes deben utilizarse en diferentes vínculos de enseñanza. Por ejemplo, el diseño de la introducción debe ser conciso y preciso, de modo que los corazones de los estudiantes lleguen al aula en el menor tiempo posible. Comience con una conversación en la vida diaria, use bromas para despertar el interés de los estudiantes, use un lenguaje hermoso para contagiar a los estudiantes o use preguntas para despertar la curiosidad de los estudiantes. El lenguaje de la pregunta también debe ser apropiado. Al hacer preguntas, puede crear suspenso de manera inteligente para estimular el interés de los estudiantes; también puede ser persuasivo e introducirlos gradualmente en una situación de pensamiento; también puede alentarlos a hacer preguntas y guiarlos para que resuelvan problemas por sí mismos; Como profesor, si haces bien las preguntas, las harás más valiosas y efectivas.
El lenguaje del profesor debe tener características individuales, o ser bueno para describir imágenes y descripciones vívidas, haciendo que la gente se emocione y se sumerja en el disfrute de la belleza, o debe ser tranquilo y divertido, haciendo que la gente se interese, se relaje y se sienta relajada; feliz. Aprende conocimiento inconscientemente.
Para hacer que el lenguaje sea único, primero debes aprender a ser sutil. La implícitaidad es una especie de belleza y un arte, y el lenguaje de la enseñanza en el aula es inseparable de ella. Por ejemplo, en la enseñanza, los profesores inspiran a los estudiantes a pensar activamente y expresar sus opiniones con valentía diciendo media frase o un juego de palabras. Este enfoque a menudo tiene el efecto mágico de que "mil palabras no pueden explicarlo, pero una sola palabra puede revelar el verdadero significado". Para estimular las emociones de los estudiantes, algunos profesores no les dicen las respuestas directamente, sino que hacen preguntas indirectas para penetrar los corazones de las personas e iluminar sus mentes, para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos, razonar y ser enseñados. Para educar a los estudiantes que no prestan atención, algunos profesores nunca ridiculizan, pero desde la perspectiva de respetar la personalidad de los estudiantes, amablemente recuerdan e inspiran, y han logrado buenos resultados.
Para que el idioma sea único, también debes aprender a tener humor. Si los profesores pueden utilizar apropiadamente el lenguaje humorístico en la enseñanza, a menudo pueden ajustar la atmósfera de enseñanza, cambiar la situación de enseñanza y mejorar el efecto de la enseñanza. Contar correctamente chistes filosóficos, informativos e interesantes duplicará el interés de los estudiantes y creará una atmósfera de enseñanza agradable.
Un profesor que sabe hablar no es necesariamente un profesor excelente, pero un profesor excelente debe ser alguien que sepa hablar. Si quieres destacar entre los profesores comunes y llegar a la cima de la mente, debes aprender a hablar, es decir, dominar el arte del lenguaje de los profesores.
Reflexiones sobre las artes del lenguaje de los profesores 2. El famoso educador Comenius dijo una vez: "La boca del maestro es la fuente de la que fluye el conocimiento". No hace falta decir que esta frase pretende enfatizar la importancia del lenguaje del maestro.
Hace unos días fui a la biblioteca de la ciudad por diversión y me encontré con el libro "Teachers' Language Arts". El título me atrajo inmediatamente, así que lo tomé prestado y lo leí atentamente en casa.
El libro "El arte del lenguaje docente" primero enfatiza la importancia del lenguaje de los docentes y cita las palabras de dos educadores famosos. Uno de ellos es Suhomlinsky, quien dijo: La alfabetización lingüística de los profesores determina en gran medida la eficiencia del trabajo mental de los estudiantes en el aula. Creemos firmemente que un alto nivel de alfabetización lingüística es una condición importante para el uso racional del tiempo; otro es Makarenko, quien dijo: el mismo método de enseñanza, debido a diferentes idiomas, puede tener efectos 20 veces diferentes. Por lo tanto, los profesores deben prestar especial atención al arte de enseñar el lenguaje.
Basándonos en nuestra práctica docente, creo que cada educador tendrá un conocimiento profundo de estas citas educativas. En el mismo plan de lección, algunos maestros pueden usar un lenguaje fluido y coherente para conectar naturalmente varios vínculos de enseñanza, guiar naturalmente a los estudiantes a explorar de forma independiente, usar palabras amables para calentar los corazones de los niños durante la corrección de errores y, sin darse cuenta, expresar su aprecio por los niños, estimulando así. La motivación interior de los niños. Algunos profesores tienen un lenguaje aburrido y un vocabulario insuficiente y, por supuesto, el efecto de la enseñanza es completamente diferente.
El libro "Teachers' Language Arts" está dividido en varios capítulos, que cubren más de diez aspectos entre los que se incluyen el arte de hacer preguntas en el aula, el arte de la crítica, el arte de elogiar, el arte de la eficacia. Se profundizó en la comunicación con los estudiantes y en cómo comunicarse con los padres. Léelo atentamente, cada parte es fácil de entender, sencilla y práctica. Especialmente los métodos de crítica que varían de persona a persona, cómo comunicarme con los padres de diferentes estudiantes y cómo comunicarme con los estudiantes y los padres son muy inspiradores para mí como maestro de clase.
Nuestra labor educativa se enfrenta a niños vivos con personalidades diferentes. En Teacher Language Arts, cómo pedir a los profesores que critiquen y eduquen a los niños varía de persona a persona, y se explica científicamente en detalle: para estudiantes cansados, adopte un estilo de padre estricto, para estudiantes introvertidos, adopte un estilo de madre amorosa, para estudiantes con mal genio, utilice un enfoque amable y utilice un enfoque de elogio para los estudiantes que ocasionalmente cometen errores.
Aliente a los estudiantes que han cometido errores a hacer correcciones, adopte refuerzos estrictos, graduales y repetidos para los estudiantes que persisten en amonestar, utilice discusiones, sugerencias y heurísticas para los estudiantes testarudos, y adopte comunicación bidireccional, sugerencias humorísticas y estilos indirectos para los estudiantes que han cometido errores. estudiantes débiles.
Para diferentes tipos de padres, "Language Arts for Teachers" recomienda los siguientes métodos de comunicación: los padres basados en el conocimiento deben informar la situación con sinceridad y buscar las opiniones de los padres; los padres cariñosos deben primero afirmar a sus hijos y luego seriamente; Reflejar la situación, criticar con tacto y superar las expectativas; los padres con mal genio deben comunicarse en paz y llovizna, y dejar en claro que es importante ayudar a sus hijos a progresar y dejar que los padres a quienes no les importa nada informen más cosas buenas; menos preocupaciones, enfatizando la importancia de la educación familiar; los padres de personas con bajo rendimiento deben ser fuertes cuando hablen de sus ventajas, y cuando hablen de sus defectos, deben tener tacto. Es importante generar confianza en los padres.
Profesores, alumnos y padres son tres factores muy importantes en nuestra labor educativa. El lenguaje es el puente entre los tres. El profesor tiene ciertas habilidades lingüísticas y es bueno para comunicarse con diferentes tipos de estudiantes y padres. La cooperación mutua de los tres es un factor extremadamente importante para completar con éxito las tareas educativas y docentes.
“Se siente muy superficial hablar sobre el papel y no sé cómo hacerlo”. También hay muchas experiencias valiosas en el libro que me obligan a reflexionar sobre mis estudios y ponerlos en práctica. durante mis reflexiones y esforzarme por mejorar mi comprensión en la lectura. Mejorar mis habilidades a través de la práctica.
Reflexiones sobre "Arte del lenguaje para profesores" 3 Como profesor, el lenguaje debe ser rico para atraer a los estudiantes. Mis defectos son la barrera del idioma y la evaluación única. Leí el libro "Teacher Language Arts" durante las vacaciones de verano, lo que me dio una nueva comprensión del lenguaje de los profesores.
En primer lugar, los profesores siempre deben sonreír.
Las personas que sonríen son más accesibles. Ya sea en la vida diaria o en las actividades docentes, los profesores deben seguir sonriendo, porque sonreír hará que los estudiantes se sientan muy amigables y dispuestos a acercarse a usted porque sonreír les permitirá obtener más comprensión y apoyo, y serán más obedientes y amables; esfuerzo. El mayor temor en clase es que nadie levante la mano para responder preguntas, es como cantar un espectáculo unipersonal. De hecho, no es que los estudiantes no puedan hacerlo. Quizás ya pensó en la respuesta, pero tuvo miedo de equivocarse y no se atrevió a responder. Sus ojos se encuentran con los tuyos, pero su mano se niega a levantarla. En este momento, también puedes sonreírle para aliviar su nerviosismo. Creo que cuando los estudiantes vean su sonrisa alentadora, tendrán el coraje de levantar sus tímidas manitas. Cuando responda, incluso si la respuesta no es correcta, sonríele. Esto hará que no tenga miedo de hablar en el futuro y tenga más confianza. La sonrisa es un lenguaje silencioso.
En segundo lugar, los profesores deben hacer un buen uso de las expresiones oculares.
Los ojos son las ventanas del alma. A veces tus ojos revelarán lo que estás pensando sin decirlo. Así que aprovecha el poder de tus ojos más expresivos. Después de clase, la clase sigue sumida en el caos, hablando, bebiendo agua, organizando libros de texto… Al ver esta escena, creo que todos se pondrán furiosos e inevitablemente regañarán fuerte. A veces estás tan enojado que los estudiantes no sienten nada y eso también afecta tu estado de ánimo en clase. En este punto, también podrías pararte en el podio, mirarlos fríamente, mirar alrededor de la clase y luego mirar fijamente a la persona que habla en voz alta. Creo que cuando los estudiantes ven los ojos del maestro, sus voces se detendrán repentinamente y sus movimientos se detendrán rápidamente. Porque saben que el profesor está enojado y, a veces, las miradas son más efectivas que las palabras.
En tercer lugar, los profesores deben aprender a escuchar.
Es importante aprender a escuchar, porque la escucha de los profesores puede entrar en el mundo espiritual de los alumnos. Escuche en silencio y podrá hacer nuevos descubrimientos. Al abordar los problemas de los estudiantes, no debe juzgar basándose en sus impresiones habituales ni borrar todo basándose en un desempeño temporal. Esto es injusto para los estudiantes. Por lo tanto, la escucha del profesor puede abrirse y entrar en el corazón de los alumnos, permitiéndonos calmarnos y escuchar atentamente cuando encontramos cosas.