Prueba final de chino, matemáticas, lengua extranjera, calendario, estudiantes, política, geografía, primer volumen de séptimo grado

La primera unidad ingresa a la escuela secundaria

La segunda línea de salida del primer trimestre

Hacia un nuevo nivel de crecimiento

1. Psicología de los estudiantes de secundaria La característica más importante: está en la etapa semimadura.

2. Período de destete psicológico: Estado psicológico en el que los adolescentes intentan romper psicológicamente con su dependencia de sus padres y esperan ser independientes.

3. ¿Por qué se dice que el período de la escuela secundaria es el período dorado del desarrollo de la vida?

Respuesta: Porque: (1) La fisiología humana cambia significativamente: la altura y el peso aumentan rápidamente y el desarrollo del cerebro se vuelve cada vez más perfecto.

(2) Gradualmente se forman hábitos personales, intereses, pasatiempos y características de personalidad.

(3) Es un periodo importante para el autoposicionamiento personal, el autodesarrollo y la superación personal.

Diseñar un nuevo plan de crecimiento

1. Preguntas de respuesta corta:

Ante la época dorada del desarrollo de la vida, ¿cómo diseñar un nuevo plan de crecimiento?

Respuesta: 1. Aprender a aprender;

2. Desarrollar un buen carácter moral;

3.

4. Ser valiente en la innovación y diligente en la práctica;

2. Los estudiantes de secundaria no solo deben aprender conocimientos y habilidades, sino también aprender a aprender.

3. El conocimiento se actualiza rápidamente, pero el espíritu de "aprender" y la capacidad de "aprender" no están desactualizados.

4. ¿Cómo aprender a estudiar?

Respuesta: (1) Reflexionar con frecuencia sobre sus propios métodos de aprendizaje, mejorar y resumir constantemente las experiencias de aprendizaje; (2) Comprender los métodos de aprendizaje de otros estudiantes (3) Recopilar historias de aprendizaje de eruditos antiguos y modernos; en casa y en el extranjero; (4) Leer libros y periódicos sobre métodos de aprendizaje.

5. Qué es la moralidad: La moralidad es el código de conducta básico que regula lo que debemos y no debemos hacer. Se basa en la educación escolar, la opinión pública social y las creencias y hábitos internos de las personas.

6. Las normas morales básicas de nuestros ciudadanos: patriotismo y respeto a la ley, cortesía e integridad, unidad y amabilidad, diligencia, ahorro y autosuficiencia, y dedicación.

7. Cinco amores: amor a la patria, amor al pueblo, amor al trabajo, amor a la ciencia y amor al socialismo.

8. Salud: no sólo se refiere a la ausencia de enfermedad física, sino que también incluye el sano y óptimo estado de adaptabilidad psicológica y social.

9. ¿Por qué los estudiantes de secundaria deberían prestar atención a su propia salud mental?

Respuesta: Los estudiantes de secundaria se encuentran en una etapa de rápido desarrollo físico y mental y son propensos a algunos problemas psicológicos. Esto requiere que prestemos atención a la salud mental y cultivemos una buena calidad psicológica como una de las tareas fundamentales. de autodesarrollo y mantener conscientemente su salud mental, promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente y ser un estudiante de secundaria optimista.

10. ¿Cómo pueden los estudiantes de secundaria prestar atención a su propia salud mental?

Respuesta: (1) Estar dispuesto a comprenderse a sí mismo, aceptarse y experimentar el valor de la existencia personal.

(2) Aprender a afrontar la realidad y aceptar a los demás; >

( 3) Aprender a coordinar y controlar las emociones, y estar de buen humor

(4) Establecer objetivos de vida positivos y realistas

(5) Potenciar el; sentido de responsabilidad hacia la sociedad;

(6) Dar amor a los demás

(7) Reducir la dependencia y tratar de ser independiente;

11. ¿Cómo cultivar tu propio sentido de innovación y capacidad práctica?

Respuesta: (1) Usa más tu cerebro (2) Hazlo con frecuencia (memoriza las palabras del P8 del libro)

Sección 2: Muéstrate

Uno, (cómo) aprender a conocerse a sí mismo

1. Autoevaluación

(1) En el proceso real de aprendizaje y vida, comprenda y evalúe sus propias fortalezas y debilidades. A través de la reflexión y el autoexamen, enfréntate constantemente a ti mismo, reflexiona sobre ti mismo, ajústate y promueve tu propio desarrollo saludable.

(2) Autoevaluarse revisando experiencias previas y resumiendo las lecciones aprendidas de los éxitos y fracasos.

(3) Descubra sus propias características y conózcase con precisión comparándolos con compañeros de su misma edad en términos de personalidad, capacidad, actitud hacia la interacción con los demás y formas de expresar emociones.

2. Valoraciones de los demás

(1) Conócete a ti mismo a través de las valoraciones de los demás.

(2) Pero no puede ser completamente controlado por la evaluación de los demás.

2. Autoevaluación correcta, ni demasiado alta ni demasiado baja; ve tanto los defectos como las fortalezas

3. Muestra tu propio estilo

1. propias fortalezas y demuestre activamente su inteligencia y estilo: (1) Encuentre el punto de apoyo de la confianza personal y descubra sus propios puntos brillantes (2) Practique gradualmente hablar en público (3) Realice autosugestiones positivas;

2. Superarte continuamente: (1) Establecer la creencia de que “sólo existe lo mejor, no lo mejor” (2) Establecer metas de desarrollo más altas, guiarte y motívate;

Sección 3: Tener buen humor

1. Emoción: estado psicológico que surge de si se satisfacen las necesidades y deseos de las personas.

2. La alegría, la ira, la tristeza y el miedo son los tipos de emociones más básicos (P016)

3. características emocionales. La mayoría de las emociones de los estudiantes de secundaria son ricas y fuertes, con grandes fluctuaciones y fluctuaciones, y muy inestables. Motivo: Hay muchas contradicciones en los corazones de los estudiantes de secundaria: deseosos de ser independientes pero inseparables de la dependencia de los padres, deseosos de comunicarse con los demás pero no dispuestos a abrirse, deseosos de ser proactivos pero de voluntad débil, ansiedad ante los exámenes, comparación , etc.

4. ¿Por qué decimos que es necesario ajustar las emociones?

Respuesta: (1) Las emociones humanas se pueden dividir en emociones positivas y emociones negativas; (2) Las emociones positivas como ser feliz, feliz, alegre y de mente abierta son beneficiosas para la salud de las personas; Estar en un largo plazo Las personas con emociones negativas como ira, tristeza y ansiedad son propensas a diversas enfermedades (4) Los estados emocionales positivos facilitan el desempeño a su propio nivel y mejoran el aprendizaje y la eficiencia laboral; Las emociones reducen los estándares de juicio y la capacidad analítica de las personas, pierden la cabeza fácilmente y carecen de autocontrol.

5. La expresión de emociones saludables: (1) Las emociones saludables tienen una razón (2) Las emociones saludables se expresan apropiadamente (3) Las emociones saludables a menudo se expresan con moderación;

6. Métodos para regular las emociones: desviar la atención, desahogarse razonablemente, control racional, sublimación racional, cambio de comprensión, humor, etc. (Leer libro de texto P19-20 según notas)

Segunda Unidad: En el Camino del Crecimiento

Sección 1: Sentir el Crecimiento

1. La razón por la que hay dolores y alegrías en el crecimiento se debe a muchos factores complejos en la vida. proviene del propio individuo, así como de su familia y de la sociedad.

2. Prosperidad y adversidad en el crecimiento:

Todo en el mundo tiene dos caras, y los buenos y malos momentos de la vida no son una excepción.

Los buenos tiempos pueden proporcionar a las personas buenas condiciones y permitirles crecer más fácilmente, pero los buenos tiempos también pueden matar fácilmente el espíritu de lucha de las personas, haciendo que las personas se contenten con el status quo y no piensen en el progreso.

La adversidad hará que las personas soporten dificultades y dificultades, pero la adversidad también tiene un lado positivo, que puede fortalecer a las personas y animarlas a aumentar sus talentos. Cuando las personas encuentran dificultades, sólo pensando, analizando y resolviendo activamente los problemas podrán salir de la situación. En el proceso de afrontar diversos desafíos y resolver problemas, los talentos de las personas se desarrollan eficazmente y se templa su voluntad. (P27-28)

3. Ante los buenos tiempos, mantén buenas cualidades como la diligencia, la autodisciplina, la fortaleza y el espíritu emprendedor.

4. Al enfrentar la adversidad, sólo pensando, analizando y resolviendo los problemas activamente se puede salir del apuro.

Sección 2: Enfrentar la frustración

5. Frustración: los obstáculos e interferencias que se encuentran en las actividades para lograr y perseguir ciertos objetivos.

6. Frustración: la reacción psicológica provocada por la frustración.

7. Ante los reveses, las personas tienen dos actitudes diferentes: (1) Detenerse por miedo a las dificultades y ceder ante los reveses; (2) Enfrentar las dificultades y tener el coraje de superar los reveses;

8. Ante los reveses, debemos enfrentar las dificultades y tener el coraje de superarlas: (1) Enfrentar los reveses con calma y sin miedo, aceptar activamente los reveses y los desafíos difíciles, y considerar los reveses como oportunidades. agudizar la propia voluntad, analizar activamente las causas de los reveses, encontrar formas y medios para salir de las dificultades, hacer todo lo posible para superar las dificultades y lograr el éxito ② Una actitud positiva, optimista y segura hacia la vida es una condición necesaria para superar los reveses y seguir adelante ③ Enfrentar los reveses, ser resuelto y tenaz ④ Enfrentar los reveses, ser sabio y de mente abierta ⑤ Enfrentar las dificultades, ser valiente y valiente) (ver libro P31-32 para más detalles)

9. ¿Cómo podemos cultivar la excelente cualidad de no tener miedo a los reveses y seguir adelante?

① Comprender correctamente los contratiempos ② Atreverse a ser el primero en el mundo ③ Cultivar aspiraciones nobles ④ Cambiar adecuadamente la búsqueda de objetivos

10. El papel de una voluntad fuerte: puede estimular el potencial de las personas y ayudarlas en sus carreras. Una actuación a largo plazo en situaciones difíciles puede incluso retrasar la muerte y crear el milagro de la vida.

11. La calidad de la voluntad se caracteriza principalmente por la independencia, la decisión, el autocontrol y la perseverancia. Las personas con gran independencia a menudo pueden tomar e implementar decisiones de forma independiente basándose en sus propios conocimientos y creencias. Las personas con gran decisión pueden tomar decisiones rápidas en situaciones complejas y actuar de manera oportuna. Las personas con un fuerte autocontrol tienen menos probabilidades de verse influenciadas por el mundo exterior y pueden controlarse a sí mismas. Las personas con gran perseverancia muestran la cualidad de no tener miedo a las dificultades y de no darse por vencidos hasta lograr sus objetivos durante sus acciones.

12. El ejercicio: 1) Establecerá ideales y promoverá el crecimiento 2) Comenzará con cosas pequeñas y comenzará desde ahora 3) Crecerá a través del trabajo y el ejercicio físico 4) Intentará hacer cosas que no sean interesantes pero sí significativas ( Leer libro P40-44)

Unidad 3: Cómo llevarse

Sección 1 Entre padres e hijos

1. Causas de los conflictos entre padres e hijos: la vida. los antecedentes, las características de edad, el estatus social y otras diferencias entre padres e hijos son causados ​​​​tanto por los padres como por los hijos.

2. Para lograr la armonía entre padres e hijos: 1) Comprender las intenciones de los padres (comprender las expectativas de los padres, comprender el cuidado de los padres, comprender la presión de los padres) 2) Aprender a expresarles a los padres 3) Aprender las concesiones necesarias y disculpa (Lea el libro de texto P49-51)

3. Cómo debemos expresar nuestras opiniones a nuestros padres: (1) Prestar atención a la ocasión (2) Prestar atención al método (3) Tener; un sentido de proporción; (4) Discutir el asunto tal como es.

4. ¿Cómo debemos honrar a nuestros padres?

(1) Ser considerado con el arduo trabajo de los padres; (2) Preocuparse por la salud de los padres; (3) Comprender los pensamientos de los padres; (4) Escuchar las enseñanzas de los padres; tristeza (6) No exijas demasiado a tus padres

Lee el libro de texto P53 "Así es como podemos honrar a nuestros padres" P51 "Así es como podemos expresar nuestras opiniones a nuestros padres"

Sección 2 Entre profesores y estudiantes

5. Razones de los conflictos entre profesores y estudiantes: diferencias en roles y estatus entre profesores y estudiantes, diferencias en posturas y perspectivas sobre los problemas.

6. ¿Cómo aprender a comunicarse con los profesores?

(1) Respetar a los docentes: respetar la personalidad de los docentes; respetar y comprender su trabajo. (El punto de partida de la interacción profesor-alumno)

(2) Comunicación franca.

(3) Preocuparse por los profesores.

7. ¿Cómo debemos dar consejos al profesor? (Combinado con las notas, lea el libro de texto P56-58, P57 "Cómo podemos dar consejos al maestro")

(1) Aprovechar la oportunidad (2) Tener un tono tranquilo (3) Sean honestos unos con otros; (4) Presten atención al camino.

Sección 3: Caminar con amigos

8. ¿Por qué necesitamos la amistad en nuestras vidas? (1) Al ingresar a la escuela secundaria, la conciencia de independencia de los individuos aumenta y desean serlo. respetado por los demás; (2) Amistad Es una de nuestras necesidades psicológicas (3) La amistad sincera puede ayudarnos a resolver preocupaciones y tristezas y compartir felicidad y alegría.

9. ¿Cómo encontrar buenos amigos?

(1) Haga buenos amigos (amigos que sean honestos, dignos de confianza y bien informados): cuando se asocien con esos amigos, no sólo podrán ser honestos y tolerantes unos con otros, sino también señalarse sus deficiencias y errores de manera oportuna. Si hay alguna deficiencia, ayúdese a progresar.

(2) Ser feliz con amigos requiere de tus amigos: Hacer amigos no puede basarse únicamente en nuestras propias necesidades e intereses; debemos tomar la iniciativa de extender una mano de amistad.

10. Principios a los que se debe prestar atención en el proceso de hacer amigos (cómo hacer que la amistad dure para siempre):

1) Los amigos también deben respetar (mantener el de la otra persona). autoestima y no digas nada que dañe la autoestima de tu amigo), no hagas cosas que dañen a tus amigos, también debes tratar a los demás por igual, comprender adecuadamente los principios de comunicación y no imponer tus propios deseos; entre sí) 2) comunicarse para crear amistad 3) transmitir amistad con cuidado 4) elogiar y alentar 5) usar Tolerancia y mantenimiento de la amistad (debe ser tolerante con las diferentes opiniones de sus amigos; sea capaz de tolerar las fortalezas y debilidades de sus amigos , y no tengas celos de tus amigos por su éxito, ni discrimines a tus amigos por sus defectos)

11, ¿Por qué los amigos necesitan respetarse unos a otros?

(1) Cada uno tiene su propia dignidad, experiencias, pensamientos, deseos y requisitos únicos.

(2) Cada uno espera ser respetado por los demás; (3) Los compañeros de clase y amigos también deben respetarse unos a otros.

12. ¿Cómo respetar a tus amigos?

(1) Saber mantener la autoestima de la otra persona;

(2) Tratar a los demás como iguales, respetar los principios de comunicación y no imponer los propios. deseos de la otra parte.

Unidad 4: Estableciendo el espíritu de equipo

En la primera sección, Xiaohe compite para mostrar sus puntos fuertes

1 Equipo: por un objetivo común Un grupo. es un todo orgánico. En un equipo, sólo a través de la cooperación mutua y la estrecha colaboración podemos lograr el mismo objetivo. El trabajo en equipo es colaboración.

2. Competencia razonable: basada en las propias fortalezas y ventajas, y de acuerdo con los principios de igualdad, justicia, honestidad y confiabilidad para lograr los propios objetivos, en lugar de poner obstáculos al desarrollo de los demás a través de ellos. Poco ético significa competencia.

3. La competencia razonable puede mantener la vitalidad y la vitalidad del equipo, demostrar plenamente la autoestima, ayudar a desarrollar el potencial de cada persona, aprovechar al máximo las habilidades personales y favorecer la formación de la cohesión grupal y el trabajo en equipo. Mejora de las capacidades generales.

4. La competencia desleal se centra principalmente en reprimir, atacar y dañar la reputación de los demás para destacarse y alcanzar objetivos personales. La competencia desleal no sólo es poco ética, sino que incluso puede violar la ley. La competencia desleal debilita el espíritu de equipo, destruye las relaciones entre las personas, provoca grandes "fricciones internas" y es perjudicial tanto para los individuos como para los grupos. La competencia desleal acostumbra a las personas al oportunismo, desarrolla malos hábitos de pereza y egoísmo e incluso puede reducir la fuerza general de los competidores, formar una mala atmósfera de equipo y afectar el desarrollo y progreso de los miembros del colectivo.

5. ¿Por qué no debemos olvidarnos de la cooperación a la hora de competir?

Porque la competencia puede movilizar plenamente la iniciativa de las personas y estimular el espíritu emprendedor y el espíritu innovador de las personas, pero la competencia a largo plazo también puede producir fácilmente tensión, inquietud, una sensación de fracaso y hostilidad.

La cooperación activa puede reducir o incluso eliminar los efectos negativos de la competencia, de modo que todos puedan experimentar el efecto psicológico de ayudarse unos a otros y ayudar a los demás en el colectivo, y también se ha cultivado el espíritu de equipo.

6. Yo + Nosotros = Totalmente Yo: Sólo cuando una persona se integra en el colectivo puede realizar su valor personal al máximo y florecer las hermosas flores de la vida.

7. La competencia tiene tres resultados: perder-ganar; Entre ellos, ganar-ganar es el resultado ideal de la competencia, y una buena cooperación genera ganar-ganar.

8. Cómo llevar a cabo una buena cooperación: (1) los individuos tienen una visión general y un sentido de comunidad; (2) aprovechan las fortalezas de los demás y compensan las propias deficiencias durante la cooperación; 3) Comunicarse entre sí; (4) Hacer compromisos y concesiones apropiadas cuando sea necesario.

Sección 2: No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti

9. Ponte en el lugar de los demás y piensa más a menudo en los problemas (para superar hábitos de pensamiento extremos o extremos; con un corazón tolerante, recordar más de la ayuda de los demás y menos de las faltas de los demás)

10.

(1) Respetar a los demás y buscar puntos en común reservando las diferencias; (2) Ser moderadamente tolerante y considerado con los demás; (3) Ser honesto y comunicarse activamente;

11. ¿Por qué las personas necesitan apoyarse entre sí?

(1) En la vida social, nadie puede existir sin los demás y las personas están interconectadas.

(2) El apoyo mutuo es una especie de virtud social; p>(3) El apoyo mutuo puede sustentar un cielo armonioso.

12. Apoyo mutuo: 1) Aprender a ser amable con los demás, saber preocuparse por los demás, considerar los sentimientos de los demás, ayudar al necesitado, no pedir informes y esperar sinceramente que los demás. vivirá mejor 2) Personas y personas El apoyo mutuo entre ellos también se refleja en la capacidad de ayudar a otros con acciones prácticas 3) Aceptar la ayuda de los demás de manera adecuada y mostrar respeto por la dedicación y el cuidado de los demás.

Sección 3: La unidad es fuerza

13. El papel de la unidad en los individuos y los colectivos: La unidad es una condición importante para la supervivencia y el desarrollo individual y sienta las bases para lograr objetivos colectivos; ;

p>

14. La clase es nuestro colectivo de aprendizaje y actividades.

15. El papel de los buenos colectivos de clase: (1) Los colectivos de clase juegan un papel importante en la formación y desarrollo de los pensamientos, el carácter, los intereses, los pasatiempos, los hábitos y el carácter moral de los individuos. 2) Un colectivo de buena clase sienta las bases de nuestro sano desarrollo físico y mental. Porque permite a todos sentir el poder de lo colectivo y el papel del individuo en el colectivo, para que puedan integrarse más activamente en la vida colectiva de la clase, demostrarse más plenamente, enriquecerse y mejorarse. 3) Una buena clase es una condición importante para que podamos desarrollar buenas cualidades.

16. 1) Crear una buena clase requiere el esfuerzo conjunto de todos; 2) Se debe tener en cuenta la situación general en el grupo, centrándose en los intereses colectivos y tomando la iniciativa de asumir las debidas obligaciones 3) Crear Un ambiente colectivo sano y positivo.

17. No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti: No impongas a los demás lo que no quieres soportar. Ponte en la perspectiva de los demás, piensa en sus zapatos y piensa más en los demás.

Unidad 5: Introducción a la Ley

Sección 1 ¿Qué es la Ley?

1. Ley: Es un código de conducta especial. Funciona y funciona indicando claramente lo que se puede y lo que no se puede hacer.

2. Además de las leyes, los principios morales, los preceptos religiosos, las disciplinas grupales, etc. son todas normas.

3. ¿Cuál es la particularidad del derecho como norma especial (su diferencia con otras normas)?

1) Las leyes son promulgadas o reconocidas por el estado (otras normas se forman espontáneamente en la vida social) 2) Las leyes son aplicadas por la fuerza coercitiva del estado (aunque otras normas son obligatorias, no son coerción estatal - violencia de estado) 3) La ley es universalmente vinculante para todos los miembros de la sociedad.

3. La relación entre el derecho y otras normas (en términos de origen):

(1) Diferencia: Las leyes son formuladas o reconocidas por el Estado, y otras normas, como la moral y las costumbres, etc., a menudo se forman espontáneamente en la vida social;

(2) Conexión: el Estado reconocerá otras normas como contenido básico de la ley bajo ciertas condiciones sociales e históricas; >

( 3) La ley está estrechamente relacionada con el país. La formulación de otras reglas y disciplinas debe basarse en la ley y no puede entrar en conflicto con la ley.

4. El significado de "cuando un príncipe infringe la ley, es tan culpable como el pueblo común" y "todos son iguales ante la ley": la ley tiene fuerza universal vinculante para todos los miembros de la sociedad. , o tiene la misma fuerza vinculante para todos. Es la manifestación jurídica de la particularidad.

5. Las leyes generalmente reflejan la voluntad del país.

6. Debido a las diferencias en la naturaleza nacional, las tradiciones históricas y las condiciones nacionales reales, las leyes de diferentes países también tienen diferencias obvias.

7. Las leyes de los diferentes países también reflejan sus respectivas características culturales y costumbres nacionales.

8. Características de las leyes actuales de mi país: 1) las leyes actuales de mi país reflejan la naturaleza de un país socialista 2) las leyes actuales de mi país reflejan la naturaleza del partido gobernante 3) las leyes actuales de mi país reflejan la voluntad e intereses del pueblo.

9. El Partido Comunista de China es el partido gobernante en nuestro país. El Partido Comunista de China representa los intereses fundamentales del pueblo chino, representa la cultura avanzada y representa las fuerzas productivas avanzadas. Las leyes actuales de nuestro país reflejan y expresan claramente las creencias y objetivos del Partido Comunista de China como partido gobernante.

10. La "Constitución" de nuestro país estipula: La República Popular China es un estado socialista bajo una dictadura democrática popular dirigida por la clase trabajadora y basada en la alianza de trabajadores y campesinos. El sistema socialista es el sistema fundamental del Partido Comunista de China. La propiedad pública socialista de los medios de producción es la base del sistema económico socialista. La distribución se hará según el principio de cada uno según su capacidad y cada uno según su trabajo.

11. Las leyes actuales de nuestro país no solo reflejan la naturaleza del país y del partido gobernante, sino que también reflejan la voluntad y los intereses del pueblo. Cualquier comportamiento que perjudique los intereses del país y del pueblo. ser severamente castigado por la ley.

Sección 2: La vida no puede separarse de la ley

12. La ley está estrechamente relacionada con la vida humana, acompaña todo el proceso de la vida y en todos los niveles de la vida. No existe una completa libertad de la ley en cada momento de la vida.

13. La ley es la base básica y garantía para que cada uno de nosotros salvaguarde activamente nuestros propios derechos e intereses en la vida social.

14. Las funciones de la ley: 1) Establecer reglas para la vida 2) Resolver disputas y coordinar relaciones a través de la ley 3) Sancionar delitos ilegales a través de la ley.

15. La ley establece reglas para la vida: todo, desde la naturaleza y el nombre del país hasta la comida, la ropa, la vivienda y el transporte de todos, tienen leyes y regulaciones pertinentes. Algunas de estas leyes están diseñadas para proteger los derechos de los jóvenes.

16. La ley no es la única forma de resolver disputas. Muchas disputas a menudo no necesitan ser resueltas por ley. La ley es a menudo el último recurso y el recurso para resolver disputas. Los conflictos y disputas entre personas por cuestiones de interés sólo se resolverán mediante la ley cuando no puedan resolverse por otros medios.

17. Aunque la ley no es la única forma de resolver disputas, no requiere que las personas adopten un enfoque "privado" al manejarlas. Cuando las disputas involucran intereses de otros, del colectivo y del país, no deben mantenerse en privado.

18. La importancia de las sanciones legales: hacer que los infractores asuman las responsabilidades legales correspondientes, de modo que se puedan proteger los derechos de aquellos violados por actos ilegales.

19. Los actos ilegales y criminales deben ser severamente castigados. Tolerar y acomodar actos ilegales y criminales constituye en sí mismo una violación de la ley y será investigado por la ley.

Sección 3: Salvaguardia de los derechos y cumplimiento de las obligaciones

20. El derecho siempre cumple su papel y función estableciendo la relación entre derechos y obligaciones.

21. Los derechos legales se refieren a ciertos derechos e intereses otorgados a las personas por la ley.

22. Las obligaciones legales se refieren a determinadas responsabilidades que las personas deben realizar conforme a la ley.

23. Los derechos y obligaciones legales se corresponden. No hay obligaciones sin derechos ni derechos sin obligaciones 24. Toda persona disfruta tanto de derechos como de obligaciones, debe asumir la obligación de responder.

25. En derecho, la salvaguardia de los derechos incluye principalmente tres aspectos: ejercer los derechos conforme a la ley, disfrutar de los derechos conforme a la ley y respetar los derechos de los demás.

26. El ejercicio de los derechos conforme a la ley significa que cuando los ciudadanos ejercen sus derechos, no deben exceder el alcance permitido por la ley, ni perjudicar los intereses del país, de la sociedad y del colectivo, ni perjudicar los derechos e intereses legítimos de otros ciudadanos Buscar beneficios ilegales más allá de los derechos legales.

27. Disfrutar de los derechos de conformidad con la ley significa principalmente que los ciudadanos deben utilizar la ley para proteger sus propios derechos, tomar medidas enérgicas contra diversas infracciones de conformidad con la ley, para que sus derechos no sean infringidos, y no deben aceptar la situación y tragarse su ira.

28. El respeto a los derechos de los demás exige que todo ciudadano no perjudique los intereses de los demás en el ejercicio y salvaguarda de sus derechos.

29. El cumplimiento de las obligaciones es condición previa para el disfrute de los derechos. Las obligaciones encarnan responsabilidades y reflejan los requisitos de la sociedad para los individuos, el país y los ciudadanos.