Diseño de enseñanza de chino "Hablando de lectura" para noveno grado

Como profesor desinteresado, debes escribir un diseño didáctico. Con la ayuda del diseño didáctico, puedes mejorar la calidad de la enseñanza y recibir el efecto docente esperado. ¿Cuáles son las características de un excelente diseño instruccional? El siguiente es el diseño de enseñanza de chino de noveno grado para "Hablar sobre lectura" que compilé. Espero que pueda ayudar a todos.

Propósitos didácticos:

1. Aprender a utilizar metáforas, paralelismos y otros métodos retóricos para razonar en textos.

2. Acumular las frases incisivas que aparecen en el artículo.

La enseñanza es importante y difícil:

Puntos clave:

(1) Experiencia y estudio de citas y aforismos célebres que aparecen en el texto.

(2) El uso de ejemplos, argumentos lógicos, argumentos metafóricos y otros métodos.

Dificultad: El lenguaje tratado en este artículo es muy conciso y podrás apreciar su efecto al estudiar.

Número de horas lectivas:

Organizar 1 hora de clase

Proceso de enseñanza:

1. Consulta la situación de vista previa.

Dividíos en grupos para competir y comprobar la acumulación de materiales. Pida a cada grupo que envíe un representante para contar los dichos y aforismos famosos recopilados sobre la lectura e historias interesantes sobre personajes famosos que lean. El que más lea será el ganador.

(1) Aforismos famosos:

No es bueno (hào) estudiar cuando es bueno (hǎo) estudiar, y no es bueno (hǎo) estudiar cuando es bueno (hào) estudiar.

Hay caminos en la montaña de los libros, y la diligencia es el camino, y no hay límite para el mar del aprendizaje, y el trabajo duro es el barco.

Cuando se use el libro, será menos lamentable.

He leído miles de volúmenes y escribo como un maestro.

Lee miles de libros y viaja miles de kilómetros.

(2) Celebridades sobre la lectura:

Zhou Enlai: ¡La lectura para el ascenso de China!

Método de lectura de Li Qingzhao: toma el libro y léelo cuando te sientas interesado.

Zhu Xi habló de tres cosas a las que prestar atención al leer: el corazón, los ojos y la boca.

El “método de combinar aprendizaje y pensamiento” de Confucio: aprender sin pensar conducirá al fracaso, y pensar sin aprender conducirá al peligro.

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Los antiguos estudiaban mucho con la cabeza colgando de vigas y conos perforando sus nalgas, sus bolsas reflejando la nieve y sus paredes cinceladas para robar la luz.

2. Introducción del autor a la nueva lección

Bacon (1561-1626), filósofo y escritor británico, nació en el seno de una familia noble. Después de graduarse en la Universidad de Cambridge, estudió derecho. En 1618, se desempeñó como presidente de la Universidad de Dalí y se le concedió el título de Lord. En 1621, el Congreso lo acusó de aceptar sobornos y renunció a su cargo. Luego escribió en casa. En el invierno de 1626 murió de frío mientras probaba el efecto antiséptico de la nieve en el campo. "Ensayo" es su principal obra literaria, que creó el género único del ensayo británico.

3. Guíe a los estudiantes para que lean el texto completo y comprendan el contenido:

1. Guíe a los estudiantes para que lean el texto en voz alta.

Claramente: este ensayo está escrito de una manera inusual. Trata una amplia gama de temas y el lenguaje es muy conciso.

2. Comprender el contenido del artículo: ¿Desde qué aspectos habla el autor de la lectura?

Consejos: Es necesario aclarar las ideas del autor y utilizar los conocimientos aprendidos para resumir y resumir.

Claramente: El artículo se puede dividir en tres niveles para comprenderlo:

El primer nivel: (desde el principio hasta "todo se basa en la observación") explica el propósito correcto de la lectura. .

(1) Empecemos por el lado positivo. La lectura tiene tres finalidades diferentes: placer, enriquecimiento y desarrollo del talento. (Los estudiantes respondieron colectivamente)

Enfocados en los beneficios de la lectura.

(2) Luego señala tres sesgos en la lectura desde el lado negativo:

Y analiza la relación entre lectura y experiencia:

(Los estudiantes responden rápidamente leyendo)

(3) Finalmente, se señala que sólo las personas que entienden las cosas claramente pueden leer y usar libros, y la sabiduría de usar libros se obtiene observando la vida.

(4) Hacer preguntas para comprender el significado y función de las oraciones.

La primera frase al inicio del artículo utiliza el paralelismo y el razonamiento.

(5) Cuestionamiento y comprensión de los métodos de argumentación:

Argumentación comparada y argumentación metafórica.

"Los talentos innatos son como las flores y plantas naturales. Después de leer, sabrás cómo podarlos e injertarlos."

Experiencia:

Bacon los usa a menudo. esta técnica en sus obras, demostrando que su estilo de escritura es sofisticado y su razonamiento minucioso. Otro ejemplo: "La virtud es como una joya, la sencillez es la más bella." "La reputación es como un gran río. Los que están vacíos y vacíos flotan, pero los que son prácticos y talentosos se hunden."...

El uso de esta metáfora hace que la imagen del artículo sea más vívida y fácil de entender.

El segundo nivel: (No critiques deliberadamente al autor al leer; solo así podrás mostrar tu ignorancia y conocimiento)

Explica el método de lectura.

(1) En la primera oración de esta capa, ¿cuál es la intención del autor al escribir esto?

Claramente: esta oración señala que la lectura debe considerarse y considerarse cuidadosamente, y se opone a la quisquillosidad deliberada, la superstición de los libros y las inferencias limitadas a partir de las palabras.

Extensión: Mencio "Es mejor no tener libros que tener toda la fe en los libros."

(2) ¿Qué defienden los autores de los diferentes libros?

Claro: Los alumnos encuentran frases y aclaran los diferentes métodos de lectura propugnados por el autor.

(3) Descubre aquellas frases del artículo en las que el autor aboga por combinar la lectura con la discusión, la composición y la toma de notas.

Claramente:

El tercer nivel: (Leer historia hace sabias a las personas - final)

Explica que la lectura puede moldear el carácter de las personas y compensar diversas deficiencias mentales. .

Dividido en dos pequeños niveles de comprensión:

(1) El autor da una serie de ejemplos en este nivel, con el propósito de discutir que la lectura puede moldear el carácter de las personas y experimentar su métodos de razonamiento.

Claro: razonamiento por paralelismo y razonamiento por inducción. (Señalado positivamente)

(2) El autor señala además que las deficiencias mentales de las personas se pueden compensar con la lectura, al igual que todas las enfermedades físicas se pueden eliminar con el ejercicio. (Señale lo negativo)

Método argumentativo: argumento comparativo, argumento de ejemplo.

4. Discusión e intercambio: (1) Después de estudiar este curso, comprenderá la redacción de ensayos argumentativos.

(2) Hay muchos dichos y aforismos famosos en esta lección. Utilice el grupo como unidad de discusión para hablar sobre sus puntos de vista sobre estos contenidos.

5. Resumen e inducción:

6. Asigne ejercicios:

Extraiga frases famosas sobre "lectura" para ampliar la biblioteca de material de escritura y acumular experiencia en escritura.