Plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones de chino de séptimo grado
Primero, implementar estándares curriculares, reformar la enseñanza en el aula y promover el desarrollo de profesores y estudiantes chinos
1. la enseñanza debe adherirse a los aspectos instrumentales y humanísticos. La unificación significa que mientras cultivamos la capacidad de aplicación del lenguaje de los estudiantes y enfatizamos la practicidad, también debemos prestar atención al impacto de los factores humanistas en los pensamientos y sentimientos de los estudiantes.
2. Establecer una idea orientada a los estudiantes, respetar a los estudiantes, establecer una relación igualitaria y democrática entre maestros y estudiantes, crear una atmósfera de enseñanza positiva, saludable, armoniosa y relajada, brindar a los estudiantes atención humanista y estímulo entusiasta, para que que los estudiantes puedan aprender de forma relajada. Generar experiencias emocionales positivas y absorber conocimientos en el ambiente.
3. Cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y los métodos de enseñanza de los profesores. De acuerdo con las reglas del aprendizaje del chino, se minimizan las explicaciones y los análisis tediosos, y se da a los estudiantes suficiente tiempo, espacio e iniciativa para aprender, para que puedan preguntar, analizar y resolver problemas de forma independiente bajo la guía de los profesores, y acumular sentimientos en el proceso. de práctica activa. Formar un método de aprendizaje personalizado, abogar por el aprendizaje cooperativo grupal y garantizar que el intercambio de información en el aula alcance el 100%.
4. En la enseñanza, debemos resaltar la posición dominante de los estudiantes, centrarnos en cultivar el espíritu de exploración e innovación de los estudiantes, alentarlos a cuestionar con valentía, alentar a los estudiantes a mirar los problemas desde diferentes ángulos, alentar a los estudiantes. expresar ideas únicas, y El proceso de enseñanza de la lectura se considera un proceso de diálogo igualitario entre profesores y estudiantes y el texto, valorando los sentimientos, experiencias y formas de pensar únicos de los estudiantes, y cultivando buenos hábitos de estudio.
5. “La extensión de los estudios chinos es igual a la extensión de la vida.” Es necesario establecer el concepto de enseñanza del chino, prestar atención a la creación de un entorno de aprendizaje del chino, comunicar las conexiones dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera del aprendizaje, ampliar los canales de aprendizaje y permitir que los estudiantes participen activamente en actividades de práctica social y comprendan la sociedad y el medio ambiente en la práctica. Aumentar las oportunidades para la práctica del chino, integrar estrechamente el aprendizaje del chino con una amplia gama de vida social y hacer que el chino esté lleno de vitalidad y vitalidad.
6. Prestar atención al papel de los docentes, fortalecer el autoaprendizaje, enriquecer el patrimonio cultural, actualizar constantemente los conocimientos y potenciar la fortaleza interna. Con la llegada de la sociedad de la información, es posible que los profesores no tengan más reservas de conocimientos que los estudiantes. Los antiguos también decían: Un maestro no tiene por qué ser mejor que un discípulo, y un discípulo no tiene por qué ser inferior a un maestro. En clase, debemos discutir y aprender con los estudiantes, aprender de las enseñanzas de los demás y crecer con los estudiantes.
En segundo lugar, fortalecer la gestión de rutinas, optimizar la preparación colectiva de lecciones y mejorar la calidad de la enseñanza.
Para mejorar la calidad de la enseñanza, nuestro equipo de preparación de lecciones ha propuesto pautas transversales para el trabajo docente regular, es decir, la preparación de las lecciones debe ser en profundidad, las lecciones deben ser prácticas, las tareas deben ser precisos, los métodos de enseñanza deben ser flexibles, los métodos deben ser nuevos y las actividades deben ser diligentes. La evaluación debe ser estricta, la orientación debe ser detallada y la carga debe ser liviana.
La enseñanza del chino se centra en la lectura y la escritura. Las medidas específicas son las siguientes:
(1) Leer, aprender libros de texto unificados lo antes posible e incorporar la lectura extraescolar en el aula. Se imprimen y distribuyen excelentes artículos a los estudiantes para * * * discutirlos con los estudiantes. Intenta hablar lo menos posible en clase, fortalece la lectura y desarrolla el sentido del lenguaje. Hay tareas para palabras nuevas y puedes tomar notas y dictar.
Ideas sobre cómo cultivar el sentido del lenguaje:
Primero, lee y canta en voz alta para sentir la maravilla del lenguaje. Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta con emoción, tono y ritmo, con la boca, los oídos y el corazón, perciban directa y rápidamente la belleza del lenguaje, aprecien el encanto de los artículos, adquieran sentimientos sobre los significados correctos e incorrectos de las palabras, la imagen de lenguaje, el color de las emociones, etc., y formar límites apropiados, fluidez, sabor y otros sentimientos del lenguaje. Tao:
1. Demostrar una lectura hermosa y empatizar con los demás.
2. Comprender y valorar la lectura.
3. Introducción, corazón y boca. Lograr un estado emocional vívido y expresivo de "estás conmigo, no sé si es humano, pero soy literario".
4. Lectura competitiva para consolidar la memoria.
En segundo lugar, intente descubrir el gusto y comprender la esencia del lenguaje.
1. Según el contexto, considere la connotación del discurso. El contexto determina la semántica. Siempre que asuma el papel de acuerdo con el contexto, podrá interpretar el significado profundo y oculto del idioma.
2. Activar la experiencia y analogizar el significado de las palabras.
3. Desterrar la imaginación y comprender el reino de las palabras.
En tercer lugar, explorar las reglas y captar el interés del lenguaje.
1. Capte las palabras clave y comprenda sus efectos. Las palabras clave se refieren a palabras que son profundas en pensamiento y ricas en significado, y pueden reflejar la idea principal del artículo, resaltar la imagen del personaje y revelar la psicología del personaje.
2. Comprender el significado y la función de las oraciones con la ayuda de conocimientos de gramática y retórica.
3. Analiza frases clave y sigue el texto para explorar la voluntad. Las oraciones introductorias, centrales y finales llevan a los estudiantes a mirar hacia adelante y hacia atrás, pidiéndoles que conecten y exploren sus intenciones.
4. Contactar con las obras del autor y comprender el significado de las palabras. Además, se intenta reemplazar, citar y rastrear fuentes.
En cuarto lugar, fortalecer la práctica y mejorar los hábitos de uso.
El sentido del lenguaje es el resultado de la escultura a largo plazo de los órganos del lenguaje humano por parte de los objetos del habla. Es la cristalización de la acumulación a largo plazo del aprendizaje y la estandarización del lenguaje. Sólo fortaleciendo la escucha, el habla, la lectura y la escritura, manteniéndonos al día, perseverando y formando hábitos podremos formar conciencia de las reglas de organización y formas de expresión de los artículos. Por lo tanto, los estudiantes deben ser ubicados en el principal campo de batalla de la formación, con el "pensamiento" y la "iluminación" como punto de partida y destino, con "escuchar y hablar" como foco principal y resaltar "lectura y escritura". Escuche más y lea más y podrá comprender las reglas. Escuche la oración anterior para comprender la siguiente, lea la oración anterior y piense en el futuro, y naturalmente dominará las reglas del lenguaje, las ideas de los artículos y las expresiones. métodos. Cuanto más hables y escribas, más memorizarás todo tipo de "rutinas" de memoria. Cuando lo activen factores específicos, sacará a relucir su potencial sentido del lenguaje, le llegarán varias palabras y expresiones y expresará sus sentimientos a su alcance como desee. Este hábito de escuchar, hablar, leer y escribir ha alcanzado el nivel más alto del sentido del lenguaje. Modo: 1. Escuche bien 2. Di más 3. Leer más 4. Escribe diligentemente.
(2) Escritura: apuntar al miedo de los estudiantes a escribir, corregir sus malentendidos sobre la escritura, cultivar su interés por la escritura y alentar a los estudiantes a escribir más. Y escribe una buena composición en la "Colección de composición excelente".
Por qué escribir: El gran escritor británico John Johnson: “El único propósito de escribir es ayudar al lector a disfrutar o soportar mejor la vida”. el disfrute de la vida por parte del autor, si está orgulloso o soporta la vida si está frustrado; .....Recurrir a la escritura puede obtener más respuestas espirituales en el mismo o diferente tiempo y espacio, o demostrar que uno ha vivido o ha vivido en este mundo. Después de todo, esto es una gran bendición en la vida.
Qué escribir: Escribe sobre tus sentimientos acerca de la vida. Ensayos de vida. 1. Presta atención a asuntos triviales y corrientes y busca diversión sin fin. En segundo lugar, elija materiales ordinarios con pensamientos delicados. En tercer lugar, acérquese a la vida ordinaria con un corazón bondadoso y sincero, sienta en ella el verdadero significado de la vida, sienta el pulso de los tiempos, encuentre la verdad, la bondad y la belleza, y descríbalas fielmente por escrito. Esta es la forma correcta de escribir un ensayo de vida.
Cómo escribir: Los ensayos son la residencia privada de nuestros pensamientos y el jardín trasero de nuestro espíritu. No hay razón ni necesidad de mentir contra nuestra voluntad. Si tiene algo que decir, escríbalo sobre la marcha. El estilo de escritura es tan sencillo como las palabras, pero en realidad es un estado muy elevado. Es el resultado de la inteligente fusión de un lenguaje conciso y oraciones concisas y fluidas.
Plan de trabajo 2 del equipo de preparación de lecciones de chino de séptimo grado Nuestro equipo de preparación de lecciones se guía por los nuevos estándares curriculares de chino de 2011, con el objetivo de implementar los nuevos requisitos curriculares y mejorar la calidad de la enseñanza de chino, en para cultivar la alfabetización china de los estudiantes e impartir conocimientos chinos como enfoque. En la enseñanza, defendemos activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, nos esforzamos por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, fortalecemos la investigación docente, solucionamos constantemente nuevos problemas en la enseñanza y nos esforzamos por lograr el desarrollo integral de la alfabetización china de los estudiantes.
Primero, fortalecer el aprendizaje y actualizar los conceptos de enseñanza.
Este semestre, nuestro grupo de idioma chino continuará estudiando conceptos de enseñanza y educación avanzada, la versión 2011 de los nuevos estándares del plan de estudios chino y participar activamente en la escuela y el condado Diversas actividades de capacitación, enseñanza e investigación organizadas por la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación se mantienen al tanto de las nuevas tendencias en la enseñanza del chino y las tendencias de la reforma de la enseñanza del chino, amplían horizontes y amplían las ideas para la reforma china. Combinado con la práctica de la enseñanza china, a través del estudio y la discusión temáticos, mejora la calidad teórica, actualiza los conceptos educativos y de enseñanza y establece una perspectiva correcta sobre la educación y los estudiantes.
2. Implementar rutinas para garantizar una enseñanza fluida.
1. Aprovechar al máximo el papel del grupo de preparación de lecciones, fortalecer las actividades del grupo de preparación de lecciones, unificar la preparación de lecciones, las pruebas unificadas, disfrutar de los recursos, discutir conferencias periódicamente, explorar métodos para cultivar la excelencia y detectar diferencias y esforzarnos por mejorar la calidad de la enseñanza del chino. La enseñanza normal de todo docente puede resistir la prueba. Cada persona del grupo de preparación de lecciones tiene al menos una clase abierta este semestre. Al mismo tiempo, el grupo de preparación de lecciones utiliza todos los miércoles por la tarde como tiempo colectivo de preparación de lecciones, con una persona dando conferencias y debates cada semana.
Realizar con seriedad el trabajo de escuchar y evaluar las clases dentro del grupo. Cada persona tendrá no menos de 3 clases por mes y evaluar las clases en el momento oportuno después de escuchar la clase. Realizar debates especiales basados en los problemas descubiertos en las clases magistrales.
2. Implementar concienzudamente el modelo de enseñanza en el aula de la escuela de "aprender primero, luego guiar, independiente y eficiente", fortalecer los cuatro procesos de enseñanza de "aprendizaje-orientación-práctica-orientación" en la enseñanza en el aula, hacer bien. utilizar planes de estudio escolares y cultivar continuamente el pensamiento de los estudiantes, reducir verdaderamente la carga y mejorar la calidad, y mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
3. Mejorar la situación actual de la enseñanza de la composición y mejorar el nivel de escritura de los estudiantes. Este semestre, prestaremos más atención a la implementación de la práctica de la enseñanza de la composición y a la investigación escolar sobre estrategias de enseñanza de la composición, y realmente implementaremos el concepto de enseñanza del nuevo plan de estudios "leer más, escribir más, acumular más".
En primer lugar, prestar atención al papel rector de los profesores, ampliar el alcance de lectura de los estudiantes y guiarlos correctamente para que lean libros extracurriculares.
En segundo lugar, llevar a cabo concursos de composición a nivel escolar para estimular el interés de los estudiantes por la escritura y animarlos a participar en concursos de composición en todos los niveles.
En tercer lugar, anime activamente a los estudiantes a participar en actividades de presentación en la estación de radio de la escuela, trate de brindar tutoría individual a los estudiantes interesados en la literatura y orínelos en la creación literaria.
En cuarto lugar, junto con la nueva reforma curricular que promueve los conceptos de aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes, realizar experimentos de evaluación mutua y revisión de las composiciones de los estudiantes.
4. Realizar concursos de materias para ayudar a los estudiantes a enriquecer su acumulación lingüística.
5. Preste atención al cultivo de la capacidad de lectura en chino clásico y cultive la capacidad de los estudiantes para leer chino clásico simple.
Plan de trabajo del grupo de preparación de lecciones de chino de séptimo grado. Este semestre estoy enseñando chino a séptimo grado. Con el fin de realizar mejor la labor docente y mejorar la alfabetización china de los estudiantes, hemos formulado un plan de trabajo docente para este semestre:
1. Análisis de situaciones de aprendizaje
A través de la enseñanza de un semestre. La práctica y las observaciones de los estudiantes básicamente conducen a una comprensión más profunda de los estudiantes. Los estudiantes de estas dos clases tienen un dominio promedio del chino. Los niños y las niñas tienen algunas diferencias en sus actitudes hacia el aprendizaje. La mayoría de las niñas son más diligentes y pueden tomar la iniciativa para aprender, pero también hay algunos niños que tienen una mala actitud hacia el aprendizaje y no pueden tomar la iniciativa para aprender, y algunos ni siquiera estudian.
2. Análisis de libros de texto
El segundo volumen de séptimo grado se organiza en tres secciones: el hombre y uno mismo, el hombre y la sociedad, y el hombre y la naturaleza. El libro tiene seis unidades en total y cada unidad incluye tres partes: lectura, escritura y aprendizaje integral.
Las seis unidades de este libro están organizadas de la siguiente manera: Crecimiento, Patria, Celebridades, Cultura, Exploración y Animales.
La primera unidad seleccionó 5 artículos relacionados con el crecimiento personal. Los cinco textos de la segunda unidad son todos artículos que alaban a la patria y expresan pasión patriótica. El artículo de la tercera unidad trata sobre celebridades. La cuarta unidad selecciona principalmente artículos relacionados con la cultura y el arte, y la quinta unidad refleja principalmente los valientes desafíos del ser humano a la naturaleza. La Unidad 6 también es una unidad con temas de naturaleza y se centra en artículos sobre animales.
En cuanto a la parte de lectura, se realizó un cribado estricto en cuanto a emociones, actitudes, valores y lenguaje, y se absorbieron un gran número de artículos famosos. Se necesitan el sentimiento general, el gusto lingüístico, el pensamiento claro, la captación del significado, la captación de los puntos clave y la expresión de opiniones como vínculos prácticos de la capacidad de lectura, y se consideran y organizan integralmente las unidades. Este libro presenta la infancia de Gorky y los insectos de Fabre. Todos ellos están vinculados orgánicamente a la lectura en el aula, como la unidad sobre la infancia y el crecimiento, y la unidad sobre insectos y animales. Como extensión de la lectura en clase, llevará a los estudiantes a un mundo más amplio.
3. Objetivos de la enseñanza
Objetivos de conocimiento: Comprender el sentido común de las obras de escritores importantes en el texto, comprender los métodos de descripción, los métodos retóricos, las partes del discurso y memorizar los sonidos. , formas y significados de nuevas palabras que aparecen en el texto.
Objetivo de capacidad: Guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente la lengua materna, de modo que tengan habilidades básicas de lectura y escucha, y desarrollen buenos hábitos de aprendizaje del chino.
Específicamente, es ser capaz de comprender el significado y la función de palabras y frases en el entorno lingüístico, comprender el contenido ideológico y los puntos de vista del artículo, comprender los métodos básicos de escritura, tener cierta capacidad de percepción del lenguaje, dominar inicialmente los métodos de lectura intensiva y hojeada, y cultivar Adquirir el hábito de la lectura silenciosa, mejorar la velocidad de lectura, leer textos de forma correcta y fluida en mandarín, recitar algunos aspectos destacados de textos básicos y adquirir inicialmente la capacidad de apreciar obras literarias. Para leer chino clásico, es necesario comprender el contenido, memorizar algunos artículos básicos y utilizar con habilidad los de uso común.
En cuarto lugar, medidas docentes. Según la situación de los estudiantes y la situación real de nuestra escuela, planeamos tomar las siguientes medidas este semestre.
1. A partir de las características de la asignatura china, los estudiantes pueden mejorar sutilmente su comprensión ideológica, cultivar sentimientos morales y cultivar el gusto estético.
2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la integración, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la relación entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, centrarse en la acumulación, la percepción y la edificación. y el cultivo del sentido del lenguaje, y esforzarnos por mejorar integralmente la alfabetización china.
3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen la comparación y el análisis.
Se utilizan análisis, inducción y otros métodos para desarrollar sus habilidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación, y se presta especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
4. Implementar una educación china de calidad acorde a la situación social actual.
5. Implementar la aprobación mutua * * * para mejorar la enseñanza de la composición y mejorar efectivamente el nivel de composición.
6. Optimice la gestión de las tareas y asegúrese de aprobar cada clase y cada unidad.
7. Implementar capacitaciones y cursos menores para todos los estudiantes.
8. Fortalecer la lectura de los estudiantes, cultivar el interés y mejorar las habilidades de escritura.
Plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones de chino de séptimo grado 41. Ideología rectora
Adherirse al concepto de desarrollo científico y práctico como su propósito y ser pragmático y dedicado. Los conceptos de enseñanza del chino basados en los nuevos estándares curriculares pueden implementar eficazmente conceptos relevantes en el trabajo docente diario. Guiado por la descripción de la materia, comprenderá la dinámica de la enseñanza del chino y garantizará la dirección correcta del trabajo docente diario. Utilizando libros de texto chinos como referencia principal, nos centramos en la enseñanza de artículos clásicos, complementados con lecturas extracurriculares, para mejorar las habilidades chinas de los estudiantes. En la enseñanza del chino se refleja el concepto del gran chino y las funciones básicas del lenguaje.
2. Situación básica
1.
Estado de rendimiento. Según el análisis del examen final del semestre pasado, el dominio del chino de los estudiantes a lo largo del año es desigual. La proporción de estudiantes con los mejores resultados y estudiantes promedio es pequeña, y la proporción de estudiantes pobres es grande. Analizando el motivo, el dominio del chino es bajo. En el examen, las puntuaciones de algunos estudiantes en conocimientos básicos de chino están bien, pero sus puntuaciones en lectura y escritura son bajas. Esta es la razón principal de su bajo rendimiento en chino.
Estado de habilidad. Se entiende que la mayoría de los estudiantes no tienen la capacidad de aprender de forma independiente y tienen habilidades lingüísticas deficientes. No desarrollan buenos hábitos de estudio y requieren mucha supervisión. Ciego en el aprendizaje y débil en el propósito. La iniciativa en el aprendizaje y la conciencia de la investigación cooperativa no son fuertes. La base es desigual y la polarización es grave. La capacidad de lectura extracurricular de los estudiantes es particularmente pobre y su conocimiento es limitado.
2. Análisis de los materiales didácticos y sus objetivos.
(1) Análisis de libros de texto
El segundo volumen de chino de séptimo grado juega un papel importante en el aprendizaje del chino. Conecta el vocabulario y el conocimiento relevantes del chino de la escuela primaria y hereda el conocimiento. de chino de secundaria. El segundo volumen de idioma chino para estudiantes de séptimo grado debe continuar ampliando y consolidando el vocabulario aprendido y ampliando la apreciación de los estudiantes por las obras literarias. Al mismo tiempo, como plan de estudios de secundaria, también se configuran la escritura, actividades integrales y ejercicios orales para expresar la vida. Los materiales didácticos para el segundo volumen de chino de séptimo grado tienen en cuenta la edad y las características psicológicas de los estudiantes, y los textos seleccionados se acercan a la vida, el pensamiento o la imaginación de los niños.
Este libro de texto se centra en cultivar las cualidades integrales del chino de los estudiantes, como la comprensión de palabras y oraciones, la apreciación de los párrafos y la percepción general del texto. La práctica de escritura cultiva la capacidad de escritura de los estudiantes y este semestre se enfoca en continuar cultivando la capacidad de escritura narrativa de los estudiantes. La ampliación de los vínculos amplía los horizontes de los estudiantes, crea un entorno de aprendizaje de chino y cultiva el interés de los estudiantes por el chino y la literatura, su amor por la vida y su comprensión de la vida y la sociedad.
(2) Objetivos de enseñanza:
Objetivos de actitud emocional: en el proceso de enseñanza del chino, cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes y mejorar el grado cultural. Desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana.
Objetivos de conocimiento y capacidad: Guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente la lengua materna para que tengan habilidades básicas de lectura y escucha.
Objetivos del proceso y del método: comprender métodos de descripción, métodos retóricos, partes del discurso y otros conocimientos, memorizar la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras que aparecen en el texto y formar buenos hábitos para aprender chino.
3. Medidas didácticas
1. Hacer un buen trabajo para revertir el inicio de clases y continuar revirtiendo los malos hábitos de estudio del pasado.
2. Proporcionar una enseñanza dual a los estudiantes para enseñar y educar.
3. Implementar la enseñanza por objetivos jerárquicos y llevar a cabo la enseñanza jerárquica de acuerdo con los contenidos de enseñanza de los estudiantes en los diferentes niveles.
4. Implementar la enseñanza en el aula de "promoción mutua de dos cuerpos" para cultivar el espíritu de cooperación y ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar su interés y desempeño en el aprendizaje.
5. Implementar la aprobación mutua * * * para mejorar la enseñanza de la composición y mejorar efectivamente el nivel de composición.
6. Optimice la gestión de las tareas y asegúrese de aprobar cada clase y cada unidad.
7. Implementar capacitaciones y cursos menores para todos los estudiantes.
8. Utilizar concursos y otros métodos de enseñanza para mejorar el interés de los estudiantes por aprender.
9. Deje que los estudiantes superdotados ayuden a los estudiantes pobres e implementen el aprendizaje de chino uno a uno.
10. Un minuto antes de la clase, incluyendo presentación, noticias, cuentos, explicación de modismos, etc. , ejercitar las habilidades de expresión.
11. Los profesores preparan cuidadosamente las lecciones de acuerdo con la situación real de los estudiantes en cada clase, especialmente para los estudiantes que preparan las lecciones, cambian los métodos de enseñanza engorrosos y resaltan los puntos clave y las dificultades.
12. Aproveche los puntos brillantes de los estudiantes, elogie más y critique menos durante el proceso de enseñanza, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza en el aprendizaje del chino.
13. La asignación y corrección de los deberes debe ser diferente para cada individuo. Cuidar plenamente las características de los diferentes alumnos.
14. Realizar docencia asistida en red. Utilice China Education Network para alentar y guiar a los estudiantes con buenas condiciones familiares para que aprendan más lecturas extracurriculares, excelentes composiciones y habilidades de composición.
4. Plan de entrenamiento
Medidas principales:
1. El entrenamiento de primer nivel es el más importante y el entrenamiento pequeño es el más importante.
2. Crear conscientemente oportunidades para ellos en clase, para que los mejores estudiantes puedan comer bien y los estudiantes pobres puedan comer bien.
3. Tutoría extraescolar, mediante clases nocturnas de autoaprendizaje y clases culturales y deportivas para organizar a los estudiantes para la tutoría y la formación.
4. Aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados, nombrar a un estudiante pobre, introducir métodos, dejar que los estudiantes pobres sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender.
Para los estudiantes pobres, los orientamos principalmente para que aprendan más y repitan más, y mejoren continuamente su habilidad en chino sobre la base del dominio, especialmente el cambio de actitud de aprendizaje y la mejora del entusiasmo por aprender.
6. La eugenesia debería animarles a hacer cosas más innovadoras y a esforzarse más en la lectura y la escritura.
5. El tema de enseñanza e investigación de este semestre "Modelo eficiente de enseñanza de la lectura en chino moderno"
1. Enseñar a los estudiantes a leer
2. arreglos generales y planifique cuidadosamente.
3. Seleccionar obras, aclarar objetivos, organizar actividades y estimular el interés.
6. Los objetivos que el plan debe alcanzar.
A través del análisis, se encontró que la principal tarea de la docencia este semestre es hacer todo lo posible para estabilizar el índice excelente y mejorar gradualmente el desempeño de los estudiantes deficientes.
Lo recomiendo ampliamente.