Material didáctico de tres canciones infantiles de animales para el segundo volumen del curso de idioma chino para el primer año de secundaria.
El primer análisis del libro de texto
"Canciones infantiles de animales" es una canción infantil de la quinta unidad del segundo volumen de lengua china para el primer año de secundaria. En las canciones infantiles para animales, los nombres de los animales pequeños son todos fonogramas, lo que impregna las reglas de los fonogramas, lo que permite a los niños experimentar la diversión y la sofisticación de los caracteres chinos mientras aprenden canciones infantiles interesantes. Además, "Canción infantil para los animales" es una canción infantil que utiliza un lenguaje pintoresco para describir las escenas felices de los animales pequeños en verano y está llena de interés infantil. Los textos con imágenes ricas y un lenguaje interesante son los textos favoritos de los estudiantes.
La mayoría de los animales pequeños escritos en el texto son insectos, y las palabras que deben reconocerse se encuentran en su mayoría junto a la palabra insecto. Es adecuado guiar a los estudiantes a leer canciones infantiles en función de su familiaridad con la naturaleza. e imágenes del libro de texto, y utilizar fonogramas para realizar la lectura. El texto también es adecuado para que los estudiantes lo lean en voz alta, lo que les permite experimentar y comprender la belleza del verano a través de una lectura diversa e interesante. Además, los ingeniosos poemas de las canciones infantiles pueden guiar a los estudiantes a usar su imaginación, recrear mientras aprenden el lenguaje de las canciones infantiles, cultivar sus habilidades de expresión oral e implementar el uso de la pronunciación y las palabras.
Los alumnos de primer grado ya conocen algunos animales, pueden nombrarlos y algunas de sus características, y pueden expresar simplemente su comprensión. Sin embargo, es sólo un lenguaje fragmentario e irregular. Para que aprendan y utilicen el lenguaje de forma correcta y estandarizada, es necesario conectarles con su vida real en el aula, crear escenas de vida familiares y ayudarles a comprender, acumular y utilizar el lenguaje.
Objetivos de aprendizaje
Conocimientos y habilidades
1. Ser capaz de reconocer palabras nuevas como "patito, libélula, abanico" y saber escribir "espacio". , abanico, creación" " y otras palabras nuevas. Utilice las reglas de los caracteres fonéticos para leer.
2. Leer canciones infantiles de forma correcta y fluida.
Actitudes y valores emocionales
Comprender las características y hábitos de vida de estos pequeños animales y cultivar su interés por la observación.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Enfoque: lectura y escritura. Lea canciones infantiles en voz alta.
Dificultad: comprender el significado de las palabras.
Preparación para la enseñanza: material didáctico, imágenes de animales pequeños
Proceso de enseñanza
Primero, estimular el interés e introducir nuevas lecciones
Un año Cuatro estaciones, primavera, verano, otoño e invierno. Una vez terminada la primavera, es verano. El verano está aquí, vamos a ver (mostrar material didáctico multimedia) qué amigos animales tenemos en esta hermosa estación. Por favor observa atentamente, ¿qué están haciendo los animalitos? ¿Alguna vez has visto estos pequeños animales en tu vida? ¿Dónde los has visto?
Predeterminado: Estudiante 1: Libélula vuela en el aire.
Estudiante 2: La mariposa está bailando.
Estudiante 3: Los renacuajos nadan en el agua.
Estudiante 4:...
Estudiante: Lo vi en casa. He visto renacuajos en el río. ...
Intención del diseño: los estudiantes de grados inferiores son animados y activos. Los sonidos, las imágenes y los colores atraerán su atención y les harán tener un gran interés, lo cual está en consonancia con la psicología infantil.
En segundo lugar, lea canciones infantiles y aprenda nuevas palabras.
1 Los alumnos lo observaron con mucha atención. Hay una canción infantil que habla de las interesantes actividades de estos animalitos. ¿Le gustaría leerlo usted mismo primero?
¿Qué debo hacer si encuentro dificultades en la lectura, como por ejemplo no reconocer algunas palabras?
Predeterminado: Estudiante 1: Puede leer la pronunciación correctamente con la ayuda de pinyin.
Estudiante 2: Puedes preguntarle al profesor y a los compañeros.
2. Estos son buenos métodos de aprendizaje. Ahora, lea las canciones infantiles y pronuncie la pronunciación correcta con la ayuda del pinyin.
Los estudiantes pueden leer libremente.
(1)¿Quién ha terminado de leer? Haz rápidamente una señal de victoria. ¿Conoces estas palabras? La maestra demuestra "el escondite entre los iris". Lea solo y otros estudiantes lo seguirán. )
Muéstrame "Las lombrices de tierra construyen palacios en el suelo" y "Los osos hormigueros transportan comida en el suelo". Léelos individualmente y otros estudiantes los seguirán. )
"Tejiendo redes* Ocupado tejiendo redes frente a la casa." Lea solo, otros estudiantes lo seguirán. )
La red anudada se llama *net. ¿Hay pequeños pintores en nuestra clase? ¿Quién puede simplemente dibujarnos una red en la pizarra? Un estudiante subió al escenario para dibujar.
La profesora escribió "net" en la imagen.
¿Qué encontraste?
Estudiante: El cuadro fuera de la pantalla es como una * red, y la pequeña cruz dentro es como una pequeña *.
Profe: ¿Qué otros sitios web conoces?
Todos los estudiantes dijeron: redes, alambradas de púas, redes eléctricas y redes de pesca.
Utilice combinaciones de palabras para enriquecer la acumulación del lenguaje de los estudiantes y profundizar su comprensión de "net". )
(2) ¿Qué tal si trabajamos todos juntos para leer canciones infantiles, un grupo leyendo una línea? Escuche a los estudiantes. ¿Lo pronuncian correctamente?
Los alumnos trabajan en grupos para leer una línea. (Comentario: La pronunciación es muy precisa.)
Muchos estudiantes quieren leerlo de nuevo, esta vez con una oración cada uno.
Cada persona lee una frase.
Hay tantos estudiantes que quieren estudiar, así que intentémoslo esta vez. Primero lea la canción infantil, luego busque los nombres de estos animalitos en la canción infantil y dibújelos con líneas horizontales. Una vez que tu compañero haya terminado de dibujar, lee los nombres de los animales que conoces. Si no los conoces, puedes preguntarle.
Los alumnos leen y dibujan los nombres de animales pequeños. Los estudiantes que no se conocen aprenden unos de otros.
(1) Comprueba: ¿Qué palabra dibujaste?
Predeterminado: Estudiante: Dibujé una libélula, una mariposa, una lombriz, una hormiga y un renacuajo.
(2)¿Quién dibuja como él? ¡Niños inteligentes, reunamos a estos animalitos e invitémoslos a salir! Los estudiantes leen juntos.
Intención del diseño: combinado con el entorno lingüístico específico, permitir que los estudiantes comprendan las palabras que representan los nombres de los animales pequeños en las canciones infantiles.
4. Los animalitos se quedaron sin las canciones infantiles. ¿Recuerdas sus nombres? (Mostrar material didáctico)
(1) Preste atención a la pantalla. ¿Quién puede mostrarte estas palabras? (Mostrar todas las imágenes, pinyin y palabras)
Un alumno lee la palabra y los demás la siguen.
Los niños y niñas leen en competición.
El uso de concursos ha movilizado enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. )
(2) ¿Aún puedes pronunciar los nombres de los animales después de que regresan a casa? (Imagen eliminada) Léelo con alguien que esté dispuesto a leerlo.
Los estudiantes leen en voz alta libremente.
(3) Falta Pinyin, ¿todavía lo reconoces?
Leer palabras en grupos. Los estudiantes se ayudan unos a otros.
5. Lee en orden: ¿Cuál de estas palabras no conoces? Pídele a tus buenos amigos que te ayuden. ¿Quién más no lo sabe? Pregúntale rápidamente a tu compañero de escritorio. ¿Quién los conoce todos? Cualquiera que le conozca, que se ponga de pie. Leámoslo en voz alta.
Intención del diseño: en los enlaces anteriores, las palabras se aprenden repetidamente a través de varios métodos, desde mirar imágenes hasta alfabetización, alfabetización en pinyin, lectura de alfabetización en pinyin y luego eliminar la alfabetización en pinyin. La memoria para palabras nuevas refleja pendiente. En el proceso de encontrar repetidamente nuevas palabras, los estudiantes llegan a conocerlas.
6. La pronunciación del alumno es tan precisa que el profesor te hizo un regalo. ¿Qué regalo recibiste? (Fotos y nombres de animales pequeños) Hagamos fotos y nombres de la mano y seamos buenos amigos. Juguemos juntos al juego de encontrar amigos. La maestra demostró: "Oye, hola, ¿dónde está mi amigo? Tu amigo está aquí. Nuestro nombre es "Butterfly"...
La clase 12 subió al escenario para jugar al juego de buscar amigos, y otros los estudiantes aplaudieron y leyeron las palabras.
3. Métodos de percepción y habilidades de cultivo
1. (Según los nombres de los animales pequeños que se muestran en la pizarra)
Estudiantes, abran los ojos rápidamente y presten atención a estas palabras. ¿Qué encontraron?
Intención del diseño: permitir que los estudiantes dominen ciertos conocimientos y métodos de alfabetización al descubrir las características de los caracteres chinos y mejorar sus habilidades de alfabetización.
p>Estudiante: Hay un gusano al lado
2. ¿Qué más encontraste?
(1) El líder buscó la palabra " gusano". " palabra. ¿La palabra "gusano" está relacionada con estas palabras?
Predeterminado: Estudiante 1: Estas palabras son los nombres de animales pequeños.
Estudiante 2: Estos todas las palabras son insectos. Este es un tipo de insecto.
Estudiante 3: Algunos animales pequeños son insectos y otros no.
Estudiante: Eres un niño muy reflexivo.
p. >
(2) Guía para descubrir el sonido: ¿Qué significa la palabra "caballo"? [Portada del error] ¿Qué estás mirando?
Estudiante: La hormiga de la derecha dice caballo? , y el caballo también se lee al lado del insecto.
¿Qué significa la palabra "caballo" en "hormiga"?
Estudiante: Significa la pronunciación. Eres un niño tan inteligente.
)
3. Resumen: De esta manera, en una palabra, una parte representa el significado de la palabra y otra parte representa la pronunciación. Esta oración
se llama - carácter fonético. Díganlo juntos: pictografías. Hay muchos caracteres pictofonéticos en los caracteres chinos. Comprender esta característica puede ayudarnos a recordar estas palabras con firmeza.
Intención del diseño: después de que los estudiantes comprendan palabras nuevas como libélula, mariposa, lombriz, renacuajo, *, etc., guíelos para encontrar patrones. Bajo la guía de "¿Qué encontraste?", los estudiantes realizaron el método de alfabetización con la ayuda de reglas pictofonéticas. De esta manera, mientras completan la alfabetización, se cultivan las habilidades de alfabetización de los estudiantes y se les da la iniciativa en el aprendizaje.
Cuarto, escritura guiada
1. Hoy en día no sólo reconocemos los caracteres pictofonéticos, sino que también los escribimos juntos. (El material didáctico muestra las palabras "Encanto, Creación, Suerte")
Libro de demostración: explica las necesidades. Al escribir estas tres palabras, asegúrese de escribirlas correctamente.
2. Fan: ¿Cómo se pronuncia este personaje? Extiende tu manita y déjanos escribir. Miremos nuevamente las dos partes de esta palabra. ¿Se conocen? Extiende tus manitas y escribamos esta palabra. Los estudiantes tienen libros gratis. Luego guía "Construcción y Transporte"
3. Recuerda los requisitos de escritura: debes mantener la postura correcta al escribir. Intente escribir de la forma más precisa y bella posible. Si cumples con estos requisitos, obtendrás una pequeña flor roja.
4. Toque música ligera guzheng y los estudiantes escriban la música. Pinta de rojo. Escritura de imitación
5. Evaluación: Muchos estudiantes obtuvieron pequeñas flores rojas. Creo que escribirás mejor si practicas más.
Quinto, ampliar e imitar canciones infantiles
1. Hoy nos hemos hecho amigos de tantos animales pequeños. ¿Cuál es tu animalito favorito? Lea sobre las actividades de sus bichos favoritos. Puedes representarlo mientras lees. Después de practicar, léelo a tus compañeros.
Los estudiantes practican la lectura por sí mismos y luego leen a sus compañeros.
Leer juntos. Leer por nombre.
Los profesores cultivan conscientemente a los estudiantes para que elijan su propio contenido de lectura y no reemplazan la lectura de los estudiantes con tareas asignadas por los profesores. Por un lado, la lectura con acción puede estimular la imaginación y la creatividad de los estudiantes, por otro lado, el aprendizaje de los estudiantes se puede ajustar hasta cierto punto; )
2. ¿Qué compañero está dispuesto a leértelo?
Invita a seis alumnos a leer canciones infantiles y a otros alumnos a comentar.
Además de los pequeños animales que conocemos hoy en día, ¿qué otros animales conoces? ¿Puedes aprender las frases de la canción infantil y hablar sobre las actividades de este animal? Por ejemplo, ¿dónde y qué hacer?
Predeterminado: Estudiante 1: El conejito blanco está saltando en el suelo.
Estudiante 2: El gatito maulló frente a la habitación.
Estudiante 3: El cachorro está ladrando en la habitación.
Estudiante 4: El elefante se está bañando junto al río.
......
Resumen: Gracias al esfuerzo de todos, has escrito canciones infantiles pegadizas. Hoy te has convertido en un pequeño poeta.
Intención del diseño: brindar a los estudiantes oportunidades prácticas para el aprendizaje de idiomas a través del entrenamiento del habla y la imitación, y alentar a los estudiantes a tomar la iniciativa para aprender de forma independiente, desde la imitación hasta la creación, para desarrollar el pensamiento y el lenguaje.
Sexto, resumen del profesor, lectura recomendada.
1. Después de la clase, podrás escribir tus propias frases después de la canción infantil, lo que enriquecerá el contenido de la canción infantil. También puedes mostrarle al maestro las canciones infantiles que escribiste. Después de clase, también podremos observar estos pequeños animales, o recopilar información sobre tus pequeños animales favoritos para enriquecer nuestro conocimiento.
2. Sitio web recomendado: Animal Encyclopedia Knowledge Network.
7. Diseño de Pizarra
Rimas Infantiles de Animales
Puzzle de Tablero de Caracteres Circulares
Caracteres Fonéticos
No 21, acumulados en el tiempo
(1) Palabras clave.
1. Deberías poder leer: libélula, libélula, acertijo, esconder, hacer, hormiga, comida, grano, araña, telaraña.
2 Métodos de alfabetización:
(1) Alfabetización general:
Uno más uno: gusano + verde = lenteja de agua + hierba = gusano + Caballo = hormiga +. bueno = comida.
Puerta + Sol = Nube + Nube = Suerte
Intercambio: Qing-Qing + Insecto = Patito - Qing + Qing = Soplo intermitente - Boca + Felicidad = Felicidad.
(2) Alfabetización interesante (alfabetización de palabras):
Cómo crear personajes: "Net" es un jeroglífico y los personajes de huesos de oráculo parecen redes de pesca.
Clasificación: lombrices, hormigas, libélulas, estos "gusanos" están relacionados en su mayoría con los insectos.
Crucigrama:
Le encanta tejer telarañas y reparar errores. (*)
Tirar arroz. (Fan)
Traga la cola de vaca de un trago y vete. (Hecho)
Envía a Guan Yu a ver a Zhao Yun. (Transporte)
Tierra sumergida. (Piscina)
Debo otra factura. (Huan)
Esto está mal y mal internamente. (Web)
Alfabetización móvil: exposiciones de edificios y transporte
3. Errores tipográficos fáciles de leer: exposición de libélula (nariz) (deformada)
4. Palabras de polifonía: nudo vacío tibetano
5. Debes poder escribir: espacio, rompecabezas, creación, suerte, piscina, alegría, red.
(1) Escritura correcta: espacio, misterio, creación, transporte, piscina, alegría y pureza.
Habitación: La "puerta" es rectangular, con dos largos trazos verticales; el "sol" está en el centro, y las líneas horizontales están equidistantes.
Piscina: El gancho plegable horizontal en forma de "hoja" derecha se inclina hacia la parte superior derecha y hacia la inferior hacia la izquierda, situándose sobre la línea central vertical.
Red: La "puerta" es un poco más ancha, la estructura semicerrada tiene dos puntos a la izquierda y a la derecha, los dos "ㄨ" están ligeramente arriba y el largo y el ancho son iguales.
(2) Bellos artículos: Guía la redacción clasificándolos según reglas: encanto, creación, suerte.
6. Palabras que hay que acumular:
Las libélulas extienden sus alas, las mariposas vuelan, las lombrices sueltan la tierra
Las hormigas se mueven y los renacuajos nadan y tejen. redes.
(2) Concéntrate en recitar el contenido: lee el texto de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
2. Comprensión y aplicación
(1) Comprender el significado de las palabras
1. Palabras que deben entenderse: ala palacio, tejido de redes, grano. al escondite.
2. Cómo entender el significado de las palabras: realizar para entender el significado de las palabras.
(2)Preguntas clave:
¿Cuál es el lugar en la imagen? ¿Qué animales pequeños hay? ¿Qué están haciendo?
2. Los alumnos cuestionan las preguntas planteadas en el avance antes de la clase.
(3) Entrenamiento de imitación de oraciones (o creación de oraciones):
La libélula extiende sus alas y vuela en el aire.
Hay hormigas en el suelo.
Pez en el agua
3. Experiencia emocional:
Conoce y comprende la vida de algunos animales pequeños en verano, y comprende lo que los animales pequeños aportan al verano. . El interés hace que los estudiantes sientan curiosidad y estén dispuestos a observar y comprender la naturaleza.
Enfoque didáctico: reconocer 12 palabras nuevas como fan, etc., y escribir 7 palabras nuevas como fan.
Dificultades didácticas: Cultivar el interés por la observación de pequeños animales.
Preparación docente
1. Profesor
(1) Diseñar un esquema previo.
Esquema previo de "Canciones infantiles de animales", Lección 5, Volumen 2, Grado 1
Escuela: Clase: Nombre:
1. emocionalmente Leer el texto en voz alta.
Autoevaluación: Evaluación de los padres: Evaluación grupal:
(2) Palabras nuevas: Memorizar y escribir las palabras nuevas de esta lección de manera correcta y hermosa, y poder dictar correctamente.
1. Errores tipográficos fáciles de leer (escritura y pinyin):
2. Caracteres multifonéticos típicos (escribe uno o dos, pinyin, formación de palabras):
I Hay muchas maneras de memorizar palabras. (Solo escribe el número de serie)
1 Libélula 2 Abanicos 3 Esconder 4 Hacer 5 Hormiga 6 Comer 7 Cereal 8*9 Net
(1) Alfabetización general:
Uno más uno: cambiar:
Contraste: método de combinación de palabras:
Restar uno: otros métodos:
(2) Alfabetización divertida:
p>Crucigrama:
4. Puedo escribir palabras nuevas.
(1) Observa las nuevas palabras en la parrilla de Honda, piensa en cómo escribirlas correcta y bellamente, e intenta escribirlas en tu cuaderno de ejercicios.
(2) Errores tipográficos fáciles de escribir:
(3) Palabras y frases
1 Comprenda las nuevas palabras de esta lección según el contexto y la vida real. : extiende tus alas, Tejiendo redes, escondiéndose, etc. Escribe tu comprensión al lado de la palabra.
2. Acumular las palabras de los ejercicios y leerlas después de clase.
En segundo lugar, lectura atenta del texto
1. Subraya tu frase favorita del texto y léela varias veces.
2. Intenta leer el texto con los alumnos del grupo.
3. Los estudiantes preguntaron: ¿Qué palabras, frases y oraciones no entienden?
Tercero, expansión y extensión:
1. Recitar el texto
2 Frases de imitación:
La libélula extiende sus alas y vuela en el aire Ven y vuela.
Hormiga() en el suelo().
El pececito () está en el agua ().
3. Piénsalo:
¿Qué otros animales conoces y cómo se mueven?
(2) Producir material didáctico multimedia.
(3) Verifique la vista previa antes de la clase, recopile y analice la información de la vista previa y prepare la lección por segunda vez.
En segundo lugar, estudiantes
(1) Haga una vista previa cuidadosa de acuerdo con el esquema de vista previa.
(2) Otros preparativos: los estudiantes que tengan las condiciones pueden observar el entorno de vida y los movimientos de los animales pequeños a su alrededor antes de la clase.
Prepare nuevas tarjetas con palabras para esta lección.
El tiempo lectivo es de 2 horas de clase
Pautas para el diseño de columnas del plan previo a la investigación
Introducción 1. Introducción a la clase.
(1) Conversación emocionante e introducción de nuevas lecciones
1. ¿Qué cosas interesantes les pasan a los animales en verano? ¡Vamos a comprobarlo!
2. Mira las imágenes y habla. (Muestre las ilustraciones del texto) Guíe a los estudiantes a imaginar: ¿Dónde está la imagen? ¿Qué animales pequeños hay? ¿Qué están haciendo?
Los estudiantes dijeron que el profesor usó la cámara para mostrar palabras relacionadas: libélula, mariposa, lombriz, hormiga, renacuajo, *.
Exploración preliminar del vocabulario
Lectura atenta del texto
(1) Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
Autoevaluación ()
Evaluación mutua grupal ()
2. Feedback previo:
1. escríbalo minuciosa y cuidadosamente. Buenos nombres de compañeros de clase, cada compañero de clase en la lista pronunciará su nombre.
2. Muestre los esquemas preliminares o materiales didácticos de alta calidad de algunos estudiantes (cuidadosamente escritos y completados de manera integral).
3. Elogie al líder del grupo que llenó cuidadosamente el formulario de estadísticas previas a la prueba:
4. Muestre la lectura:
Nombre al cuarto estudiante del grupo. quien tomó el tren para leer Texto, autoevaluarse después de leer. Otros estudiantes corrigieron errores tipográficos fáciles de leer e hicieron sugerencias razonables. Preste atención a las correcciones: Dragonfly (sonido posnasal) Zhan (sonido deformado)
(2) Nuevas palabras: memorice y escriba las nuevas palabras de esta lección de manera correcta y hermosa, y sea capaz de dictar correctamente.
1. Errores tipográficos fáciles de leer (escritura y pinyin):
2. Caracteres multifonéticos típicos (escribe uno o dos, pinyin, formación de palabras):
I Hay muchas maneras de memorizar palabras. (Solo escribe el número de serie)
1 Libélula 2 Abanicos 3 Esconder 4 Hacer 5 Hormiga 6 Comer 7 Cereal 8*9 Net
(1) Alfabetización general:
Uno más uno: cambiar:
Contraste: método de combinación de palabras:
Restar uno: otros métodos:
(2) Alfabetización divertida:
p>Tres: Muestran resultados, fortalecen la enseñanza.
1. Demuestre personalmente los errores tipográficos fáciles de leer y los caracteres multifonéticos típicos. El maestro enfatiza los errores tipográficos fáciles de leer: libélula (detrás de la nariz) y extensión (sacar la lengua). , y los caracteres multifonéticos se pronuncian "oculto, vacío, vacío, nudo". (Las evaluaciones de los estudiantes restantes son precisas y completas, y pueden hacer las correcciones y adiciones apropiadas).
2 Aprendizaje cooperativo en grupo
Requisitos específicos:
. (1) El líder del grupo comprueba el reconocimiento de nuevas palabras leyendo la tarjeta.
(2) Ayude a los estudiantes con dificultades de alfabetización a leer correctamente las palabras nuevas.
(3) Piense en cómo recordar estas palabras y hable sobre los métodos de alfabetización de su grupo.
(4) El líder del equipo debe llevar a cabo una división razonable del trabajo para la presentación de informes y la comunicación.
3. Informes e intercambios grupales sobre métodos de alfabetización.
Valor predeterminado:
El estudiante número 4 informó el método de alfabetización "uno más uno". Por ejemplo: Uno más uno sabe (gusano + verde = arroz con pato + abanico = abanico)
Insecto + caballo = hormiga + bondad = comida
Puerta + sol = nube + nube = Suerte)
Comprensión del periódico del estudiante n.° 3 (revisado):
Sol - Sol + Insectos = Evitar
Q-Day + Día = Habitación
Boca boca + tú = alegría
El estudiante 2 informó el método de clasificación: lombrices, hormigas, libélulas, que están más relacionados con insectos que con insectos.
El estudiante 1 informó métodos de alfabetización (crucigramas): Por ejemplo, crucigramas:
Me encanta tejer redes para reparar insectos. (*)
Tirar arroz. (Fan)
Traga la cola de vaca de un trago y vete. (Hecho)
Envía a Guan Yu a ver a Zhao Yun. (Transporte)
Tierra sumergida. (Piscina)
Debo otra factura. (Huan)
Esto está mal y mal internamente. (Web)
Alfabetización móvil: edificios, exposiciones y transporte
Después de que los estudiantes hayan adivinado, pregúntele cómo lo hizo. )
4. Los alumnos de otros grupos evaluarán y complementarán. (a) ¿Qué métodos de alfabetización utilizó el grupo? b) ¿Qué métodos de alfabetización interesantes utilizó el grupo? c, me gustaría agregar lo siguiente:)
5. Guía del instructor: Cómo crear personajes: "Net" es un personaje pictográfico y la inscripción del hueso del oráculo tiene la forma de una red de pesca.
6. Prueba de consolidación: leer palabras nuevas desordenadas.
4. Puedo escribir palabras nuevas.
(1) Observa las nuevas palabras en la parrilla de Honda, piensa en cómo escribirlas correcta y bellamente, e intenta escribirlas en tu cuaderno de ejercicios.
(2) Es fácil escribir errores tipográficos:
1. El profesor guía a los estudiantes a escribir libros en blanco.
2. Muestra las tres palabras con más errores del plan de estudio: habitación, red y piscina, y estudiad juntos en una misma mesa.
(1) Juntos observan la secuencia de trazos en la cuadrícula de campo, escriben la secuencia de trazos y cuentan el número de trazos.
(2) Observe las mayúsculas de las palabras nuevas y piense en cómo escribirlas bellamente.
3. Doble visualización: muestra la secuencia de carreras y la ocupación.
4. Escritura normal
Navegación predeterminada:
Habitación: "Puerta" es un rectángulo con dos trazos verticales "日" en el centro y horizontal; línea Igualmente espaciada.
Piscina: El gancho plegable horizontal en forma de "hoja" derecha está inclinado hacia la parte superior derecha y hacia la inferior hacia la izquierda, situándose sobre la línea central vertical.
Red: "冂" es un poco más ancha, los dos "メ" están un poco más cerca uno del otro y el largo y el ancho son iguales.
En el interior de la estructura semicerrada existen dos puntos: desnatado y pellizco.
5. Los estudiantes escriben dos trazos de uno, y el maestro enfatiza la postura de escritura y brinda orientación en el recorrido.
6. Visualización de proyección de los trabajos de los estudiantes y evaluación de los mismos.
¿Qué palabra crees que es mejor? ¿Qué otras palabras vale la pena aprender? A vuestras boquitas se les ocurren algunas sugerencias. ¿Qué palabra necesita un pequeño recordatorio? )
7. Resuma los secretos de la escritura:
No confíe en los cuatro lados al escribir, escriba horizontal y verticalmente y coloque la fuente en el medio de la cuadrícula. observación, has hecho un gran progreso.
(3) Palabras y frases
1. Comprender las nuevas palabras de esta lección según el contexto y la vida real: desplegar alas, tejer una red, esconderse, etc. Escribe tu comprensión al lado de la palabra.
2. Acumular las palabras de los ejercicios y leerlas después de clase.
1. Di tu nombre personal para mostrar tu comprensión de la palabra. Por ejemplo, entiendo (extiende tus alas) según el contexto, "extiende tus alas" significa "extiende tus alas". tus alas significa extiende tus alas. Entiendo (comida) basado en la realidad de la vida, que significa "comida para que la gente coma". )
Instrucciones para el maestro: (predeterminado)
Palacio: se refiere a la casa alta y hermosa donde vive el emperador. El autor llama palacio a la cueva de las lombrices, lo cual es muy vívido.
2. Palabras en ejercicios de lectura después de clase.
Las libélulas extienden sus alas, las mariposas bailan, las lombrices sueltan la tierra
Las hormigas se mueven y los renacuajos nadan y tejen telas.
En segundo lugar, lectura atenta del texto
1. Lee el texto con precisión y fluidez, dibuja tus frases favoritas y léelas varias veces.
2. Intenta leer el texto con los alumnos del grupo.
3. Los estudiantes preguntaron: ¿Qué palabras, frases y oraciones no entienden?
1. El grupo muestra lectura.
(Modo: Puedes aplaudir para leer en voz alta rítmicamente, puedes leer en voz alta al unísono. También puedes leer frase por frase)
2. ritmo durante la evaluación. )
3. Informa tu frase favorita, léela unas cuantas veces, comprueba el ritmo y cuéntame por qué te gusta.
4. Orientar la lectura y practicar la lectura en diversas formas.
Objetivos de enseñanza del Capítulo 3
1. Reconocer 12 palabras como libélula y escribir 7 palabras nuevas de forma correcta y normal.
2. Leer canciones infantiles de forma correcta y fluida.
3. Comprenda la vida de algunos animales pequeños en verano, experimente el interés que despiertan los animales pequeños en verano y permita que los estudiantes se interesen en observar y comprender a los animales pequeños.
Preparación para la enseñanza
Material didáctico, tarjetas de vocabulario.
Proceso de enseñanza
1. Introducción para estimular el interés
Ya es verano. ¿Te gusta el verano? ¿Puedes decirme por qué te gusta el verano? (Nombre) Sí, el verano es tan hermoso y feliz, ¡caminemos juntos hacia el verano! (Muestra fotos del verano)
También hay algunos elfos a los que les gusta mucho el verano, lo que le da mucha alegría, pero todos están escondidos y quieren jugar al escondite contigo. ¡Encontrémoslos juntos!
(1) El profesor hace clic en las imágenes de la escena de libélulas, mariposas, lombrices, hormigas, renacuajos y *seis animales.
Profe: ¡Qué lindo verano! (Clic) Oye, ¿dónde están los animales? ¿Por qué se han ido todos? Oh, resulta que todos fluyeron hacia las canciones infantiles.
(3) Los profesores utilizan las emociones para dar forma a las canciones infantiles.
Segundo, aprende palabras
Maestro: lee atentamente la canción infantil, descubre el nombre del animal escondido, subráyalo y léelo en voz alta varias veces para que puedas léelo correctamente y con fluidez Lee canciones infantiles.
(2) Haga clic en la canción infantil en el material educativo y aparecerán seis nombres de animales en la canción infantil. Pida a los estudiantes que lean.
1. Lee las palabras en Pinyin.
2. Eliminar palabras reconocidas por Pinyin.
3. (Haga clic) para cambiar la posición de la palabra que desea leer.
(3) Observar las características de las palabras nuevas y encontrar las reglas de reconocimiento de palabras.
1. Hay un gusano al lado de estas palabras.
Estas palabras tratan sobre animales.
3. El patito sólo necesita leer la mitad de las palabras.
Resumen: Hay muchas palabras de este tipo en caracteres chinos. Podemos expresar su significado y pronunciación al mismo tiempo. ¡De esta manera podremos aprender muchas palabras! ¿Quieres aprender otras palabras de esta manera? ¡Vamos a la Gasolinera de Alfabetización!
4. Visualización: * Laberinto oculto (permita que los estudiantes adivinen primero la pronunciación de la palabra y luego hagan clic en el pinyin uno por uno para que los estudiantes sientan la alegría del éxito)
(4) Compruebe el efecto de la alfabetización.
(5) Escritura orientadora.
Descubre las reglas, habla y escribe, el profesor demuestra y los alumnos escriben. (Tocando música guzheng)
En tercer lugar, aprende canciones infantiles y siéntete feliz
Maestro: Mira con qué seriedad escribes. Qué felices están los animales. ¿En qué están ocupados en este hermoso verano?
(1) Lee canciones infantiles y comprueba quién puede leerlas correcta y bellamente. (Lectura libre, lectura de nombres, lectura sincrónica) (pronunciación correcta mientras lee)
(2) Los estudiantes hacen preguntas. (Solución aleatoria)
1. Mostrar: Las lombrices de tierra construyen palacios.
Maestro: Un palacio es un palacio. Las lombrices de tierra perforan el suelo durante todo el día, ¡como un trabajador de la construcción que trabaja duro! Mira qué interesante es esta frase. Leámoslo juntos.
2. Espectáculo: *Estoy ocupada tejiendo una red frente a la casa. (Mostrar: *Imagen de actividad de Ocupado tejiendo red)
Maestro: *Ocupado tejiendo red, ¿qué vas a hacer?
生: Atrapar insectos voladores.
3. Aprender literatura en línea.
Maestro: ¿Quién puede encontrar la palabra net en la oración? (Los estudiantes suben al escenario para encontrar palabras) ¿Cómo lo sabes? (Haz clic en: El texto en pantalla para ampliar la imagen de Flying*Net) ¿Qué otras redes conoces? (Acceso a Internet, cibercafés, redes de pesca, redes eléctricas)
(3) Aprendizaje cooperativo, lectura de canciones infantiles en diversas formas.
1. Método de denominación: leer en voz alta con emoción, leer frases con los compañeros, leer en una obra de teatro.
2. Los estudiantes aprenden cooperativamente.
3. Los estudiantes informan sobre los resultados de la cooperación.
Profesor: Después de escuchar tu lectura y observar tu actuación, el maestro parece haber visto un grupo de animales felices. La profesora también quiere leerlo con todos, ¿vale? ¿Alguien puede sugerir cómo podemos trabajar mejor juntos?
Cuatro. Resumen
Maestro: En nuestra naturaleza, todavía hay muchos animales pequeños que viven felices. ¡Ve a buscarlos en la naturaleza!
Tarea de verbo (abreviatura de verbo)
Ir a parques, ríos y campos para observar la vida de pequeños animales. Encuentre las imágenes de animales o los materiales que le gusten y tráigalos para comunicarnos mañana.
Diseño de pizarra
Libélula extiende sus alas en el aire
El escondite entre los lirios
Las lombrices construyen palacios en el suelo.
Las hormigas transportan comida por el suelo
Nadando felices en la piscina de renacuajos
*Ocupado networking en casa
Enseñando a la reflexión
>El ambiente de esta clase es relajado y animado, con diversión y alegría durante todas las actividades de aprendizaje. Deje que los estudiantes descubran las reglas de la alfabetización a través del aprendizaje y la exploración independientes, y utilice juegos de alfabetización animados para que los estudiantes experimenten la diversión de la alfabetización. Deje que los estudiantes experimenten el idioma haciendo y planteando preguntas difíciles, aprendiendo cooperativo y leyendo diferentes formas de canciones infantiles. Este tipo de enseñanza está en consonancia con el nuevo concepto curricular y tiene efectos didácticos evidentes.